老北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、老北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思翟坡鎮(zhèn)寺王學(xué)校 王艷紅【教材分析】老北京的春節(jié)是北師大版三年級語文上冊第 12 單元過年中第二篇 主體課文，這篇文章是我國著名作家老舍先生的作品，是一篇散文。文章以平實(shí) 洗煉的語言將老北京春節(jié)熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣娓娓道來，展現(xiàn)了一幅醇厚悠遠(yuǎn)、 極具特色的民俗風(fēng)情圖。文章共有 7 個(gè)自然段，語言簡潔生動，字里行間透出人 們歡歡喜喜過新年的心情，也反映出老北京人追求美好生活的心愿，編排此文， 旨在豐富學(xué)生的見識， 讓學(xué)生在領(lǐng)略老北京新春獨(dú)特風(fēng)情民俗， 領(lǐng)略老舍先生簡 潔生動的語言特色的同時(shí)，激發(fā)對美好生活的熱愛之情?！緦W(xué)情分析】有關(guān)老北京春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣， 對于小學(xué)三年級

2、的學(xué)生來說， 由于受年齡 和認(rèn)知水平所限，知道得比較少，理解起來相對有一定的難度。但春節(jié)對于學(xué)生 來說比較熟悉，又很喜歡，因此可從學(xué)生自己過春節(jié)的經(jīng)驗(yàn)談起，激發(fā)學(xué)生的興 趣，從而達(dá)到教學(xué)目的?！驹O(shè)計(jì)思路】雖然老北京春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn)， 但春節(jié)對于學(xué)生 來說比較熟悉，學(xué)生又很喜歡，教學(xué)中，首先運(yùn)用朗朗上口的童謠，激發(fā)學(xué)生的 興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動起來后，再整體感知老北京春節(jié)的熱鬧。教師指導(dǎo)學(xué) 生運(yùn)用讀課文畫句子的方式，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，提出問題，展開討論。在讀書討論中，師生共同參與評價(jià)，融入其中，感悟除夕的熱鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。最后帶領(lǐng)學(xué)生走

3、進(jìn) 作業(yè)超市”從而達(dá)到課內(nèi)課 外的有機(jī)結(jié)合?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。2. 通過閱讀，能找出春節(jié)“開始”“高潮”和“結(jié)束”的日子。3. 有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情朗讀課文，感受老北京春節(jié)的熱鬧，感受中華民族豐厚的文化底蘊(yùn)， 從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解 截然不同” 日夜不絕” 守歲”等詞語。2通過反復(fù)讀書，從字里行間感受老北京春節(jié)的熱鬧?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】過年童謠的課件【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入 提示課題（播放動漫童謠： 小孩兒小孩兒你別饞，

4、過了臘八就是年； 臘八粥，喝幾天， 哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六， 去買肉；二十七， 宰公雞； 二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿； 初一、初二滿街走。）說說你的感受。師：聽完童謠，你想到了什么，一起來說一下！生：過年了，春節(jié)到了。師：板書：（春節(jié)）春節(jié)你熟悉嗎來說說吧。生 1：春節(jié)可以放鞭炮生 2：春節(jié)要貼對聯(lián)生 3：春節(jié)可以收到壓歲錢生 4：春節(jié)有許多好玩的，春節(jié)還要回老家探親，和老家的人一起過節(jié)。 師：提起春節(jié)，咱們真是有說不完的話，今天我們將跟隨老舍爺爺一起到許 多年前的老北京去看看，看看那時(shí)候的人是怎樣過春節(jié)的。（課件：老北京過

5、春節(jié)的圖片。補(bǔ)充課題：老北京的春節(jié)。齊讀課題。） 師：這是哪兒的春節(jié)生：老北京（引導(dǎo)學(xué)生再讀課題，突出 “老北京的 ”幾個(gè)字。） 師：想去看看嗎請同學(xué)們打開書，自己讀讀課文，遇到不明白的地方用筆圈出來，開始吧?。ㄉ杂勺x課文） 點(diǎn)評：導(dǎo)課熱鬧而富有感染力。生動的畫面伴隨歡快的音樂，把學(xué)生一下子 帶進(jìn)春節(jié)特有的歡樂祥和的氣氛中， 使學(xué)生很快進(jìn)入情境， 為下面的學(xué)習(xí)做好了 鋪墊。師：課文讀完了，有不明白的地方嗎生 1： “色如翡翠 ”是什么意思生 2：就是顏色像翡翠一樣青綠。生 3：什么是臘八蒜生 4：就是在臘八這天泡的蒜，到了年底就可以吃了。 師：你可真會讀書，你的解答非常正確。生 5： “截然

6、不同 ”什么意思生 6：就是一點(diǎn)也不相同的意思。生 7：冰燈是什么生 8：用冰做的一種燈 , 中間放上蠟燭或燈泡。生 9：“守歲 ”是什么意思我不明白。師：看來這個(gè)問題大家都不明白，那一會兒我們再來看看到底什么是守歲二、學(xué)習(xí)生字師：出示本課生字。請自己讀一下。師：看到 “假”字，你想提醒同學(xué)什么生：有兩種讀法，一種是假ji d,假如；一種是假ji d,放假。師：謝謝你對大家的提示。點(diǎn)評：點(diǎn)撥巧妙，回答精彩，評價(jià)親切。師：生字讀得這么好，送同學(xué)一串鞭炮吧，來我們一邊放鞭炮一邊讀生字, 看誰讀得又快又好。（課件：生字游戲 一一點(diǎn)爆竹）生：搶讀生字。（爆竹爆開，出現(xiàn)詞語，激發(fā)了學(xué)生的興趣）三、初讀課

7、文師：老北京的春節(jié)到底怎樣呢請同學(xué)來讀讀課文。（指名一排同學(xué)按自然段接讀，教師隨時(shí)糾正讀音錯誤）師：剛才同學(xué)讀得很認(rèn)真，聽的同學(xué)也很認(rèn)真，認(rèn)真傾聽別人說話是一種美 德，我們同學(xué)做得真好。師：老北京的春節(jié)給你留下什么印象生：熱鬧。生：喜氣洋洋。師：板書熱鬧”師：這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開始了， 一直持續(xù)好長時(shí)間，到了正月十九, 春節(jié)就生：結(jié)束了。師：請同學(xué)們快速默讀一下課文，找一找，畫一畫，春節(jié)有哪些重要的日子（臘月初八、臘月十九、除夕、大年初一、元宵節(jié)、正月十九）師：老師把重要的日子做成了日歷，咱們來看一下，齊讀一下吧。（課件：日歷。學(xué)生齊讀）四、研讀課文師：春節(jié)有這么多重要的日子，請同學(xué)默讀

8、課文，找出你喜歡的部分，畫畫 描寫熱鬧的句子。生：（默讀課文） 師：畫完了嗎把你畫的句子推薦給大家。生 1：我喜歡除夕這個(gè)自然段，我覺得除夕很熱鬧。 師：把你認(rèn)為熱鬧的句子讀讀吧。生1到了除夕可真熱鬧這一夜，人們還要守歲。師：看來除夕的事情可真多，除夕的夜晚可真熱鬧。誰來把這個(gè)段落讀一下 生：讀第 4 自然段師：你認(rèn)為他讀得怎么樣生1：我覺得X讀得不太好，他的句子讀得不流利，沒有讀出除夕的熱鬧，那個(gè) “鞭炮聲日夜不絕 ”沒有讀好。生2：我覺得x讀得還可以，但是他讀得不夠熱鬧。生 3：我覺得 “團(tuán)圓飯 ”這一句應(yīng)該讀得很好吃，叫人很想吃才行。生 4：我補(bǔ)充一下。 “出門在外的人，必定要趕回家來，

9、吃團(tuán)圓飯 ”這句話應(yīng) 該讀得再快一點(diǎn)，因?yàn)閳F(tuán)圓飯很香，那些人就像聞到了香味，走得很急。生 5：我覺得應(yīng)該讀出男女老少都穿起漂亮的新衣，很喜歡新衣服的感情。 因?yàn)檫^年的時(shí)候我穿上新衣服我就很高興。生 6：門外貼著紅紅的對聯(lián)，屋里貼著年畫，通宵燈火，鞭炮聲日夜不絕， 我覺得很熱鬧。生 7：家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。我覺得應(yīng)該讀得再香一點(diǎn)，因?yàn)?每一家都做年菜，香味都飄了出來。師：你會讀了嗎就像剛才我們說的那樣讀，你自己試試吧。 生：（有感情朗讀課文）。師：我們再請一位同學(xué)來讀一下生 1：有感情讀課文。師：誰想和她較量一下生 2：有聲有色地讀了一遍。師：這才叫讀得有滋有味，讓我們一起有滋有味地

10、讀一遍。生：齊讀課文（除夕一段）。師：剛才有同學(xué)不明白 “守歲 ”是什么意思，誰來說一說生 1：“守歲 ”就是過年的晚上大家一起吃飯。生 2：“守歲 ”就是除夕的晚上，出門在外的人趕回家里來，吃團(tuán)圓飯?？绰?lián) 歡晚會，等著新一年的到來。師：老師再來補(bǔ)充一點(diǎn)， “守歲 ”就是到了除夕夜，人們點(diǎn)亮燈火，一家人團(tuán) 聚在一起，一塊聊天，一整夜不睡覺，期待著新的一年快樂吉祥。師：其實(shí)，我們現(xiàn)在也有 “守歲 ”的習(xí)俗。讓我們重溫守歲的情景，再一次感 受當(dāng)新年的鐘聲敲起時(shí)的場面吧。（ 春節(jié)晚會片斷： 12 點(diǎn)鐘聲響，人們歡 慶新一年的到來。）看到了嗎隨著新年鐘聲的敲響，新的一年來到了。（課件上 日歷翻到了大年

11、初一）剛才誰選的這一段請你來讀一下你畫的這段中熱鬧的句 子。生1大年初一的景象與除夕截然不同。人們還能買到春節(jié)特有的玩具。師：你來看一下， 為什么說大年初一的景象和除夕截然不同呢找到了嗎找到 了你來讀一下生 1：大年初一的景象與除夕截然不同。人們走出家門，到親戚朋友家去拜 年。同時(shí)，城內(nèi)城外的廟會也開放了，小孩子們特別熱心去逛，為的是可以騎毛 驢，看美景，還能買到春節(jié)特有的玩具。師：說得非常棒，回答得也很完整。誰還能分別說說生 2：大年初一人們走出家門，到親戚家、朋友家去拜年。除夕人們在家里 做年菜。生 3：除夕的晚上那一家都是燈火通明，鞭炮聲日夜不絕，人們都很忙，大 年初一的早上，人們走出家

12、門，到親戚朋友家去拜年。廟會也開放了，可以看美 景。生 4：大年初一的早上人們可以逛廟會，騎毛驢，看美景，很悠閑。除夕的 晚上要趕做年菜，吃團(tuán)圓飯，人們很忙碌。師：真是不得了，你用 “忙碌”和“悠閑 ”這兩個(gè)詞概括了除夕和大年初一截然 不同的景象。師：（小結(jié)）除夕的晚上是熱鬧的，貼年畫，穿新裝，紅紅的對聯(lián)，日夜不 絕的鞭炮。而大年初一是比較悠閑的，人們可以逛廟會，騎毛驢，看美景，還可 以買自己喜歡的玩具。 所以說大年初一的景象和除夕截然不同。 誰想來讀一讀除 夕的熱鬧和大年初一的悠閑好。我們男女生各推薦一名同學(xué)來打擂臺。師：你想讀什么（問男生）生：除夕的熱鬧師：（對女生）那你就來讀讀大年初一。

13、生：兩人分別讀課文 4、5 自然段。師：誰讀得好生 1：我覺得男生讀得好，他讀得很流暢，也很有感情。生 2：我覺得女生讀得好，她的聲音很洪亮，而男生的聲音很小。生 3：我覺得他們讀得都很好，男生讀得很有感情，女生的聲音很洪亮，他 們都讀得很流暢?？梢哉f他們各有特色。師：老師就送給他們一個(gè) “旗鼓相當(dāng)，各不相讓 ”的評價(jià)，好不好大年初一過 完了，同學(xué)們可別停下腳步，更精彩的還在后面，更精彩的是生：元宵節(jié)。師：除夕，大年初一過后，元宵節(jié)到了，春節(jié)的高潮到了。哎，同學(xué)們，除 夕和大年初一就夠熱鬧了， 老舍爺爺卻說更熱鬧的是元宵節(jié)， 這是為什么呢讓我 們四人一小組討論一下這是為什么。生：討論（教師巡視

14、）師：好，哪個(gè)小組起來說一說，你們研究的結(jié)果是怎樣的。生 1：我們小組的意見是元宵節(jié)的月光很明亮，處處張燈結(jié)彩，整條大街燈火通明，有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，所以說元宵節(jié)是最熱鬧的。生 2：我來給他們補(bǔ)充一下，元宵節(jié)還要吃元宵，所以很熱鬧。生 3：元宵節(jié)有很多的燈，有的是牛角的，有的是紗燈，有的是冰燈，還有 用麥苗做成一兩條碧綠的長龍，很好看。人們還會吃元宵，預(yù)示新的一年快樂吉 祥。生 4：有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，家中也有燈，走馬燈，宮燈，紙燈，有的燈里還有叮咚作想的小鈴鐺呢?zé)艉芏?，所以很熱鬧。生 5：街上有各種冰燈，小孩子們好奇，大人們就會帶著他們?nèi)タ矗稚先?很多，就會很熱鬧。生

15、6：我提一個(gè)問題，如果元宵節(jié)那天刮大風(fēng)，燈籠不就全部刮跑了嗎生 5：不會，元宵節(jié)那天不會刮大風(fēng)。生 6：那要是刮呢生 7：老鋪的燈籠會拴得很牢的。不會刮跑。生 8：元宵節(jié)那天的風(fēng)會很小。因?yàn)樵?jié)明月當(dāng)空，是晴天。 師：同學(xué)們知道的可真多啊。元宵節(jié)除了燈還有什么 生：還有月光。師：（小結(jié)）剛才同學(xué)說除夕是熱鬧的，但沒有月光，而元宵節(jié)呢，恰好是 明月當(dāng)空。到處是燈，天上是燈，地上是燈，家里也是燈。頭頂明月當(dāng)空，地上 燈火通明，太美了，怎能不說春節(jié)的高潮是元宵節(jié)呢師：老北京的燈會我們是看不到了， 但我們這里也有燈會， 來，看看去。（課 件播放花燈圖片： 宮燈花燈冰燈龍燈） 教師引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)合適的

16、詞形容看到的 燈。生：張燈結(jié)彩燈火通明五光十色師：各種各樣的花燈，令人耳目一新，誰能不喜歡呢這么熱鬧的燈會，你們 想不想讀一下呢學(xué)生讀課文 師：同學(xué)們讀書的熱情這么高，連老師也被感染了，我們一起來讀。（引讀）元宵一上市， 生：春節(jié)的高潮就到了。師：除夕是 生：熱鬧的師：可沒有 生：月光師：元宵節(jié)呢 生：恰好是明月當(dāng)空師：處處 生：張燈結(jié)彩師：整條大街 生：燈火通明師：有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來 生：有的是牛角的，有的是紗燈，有的是冰燈，還有用麥苗做成一兩條碧綠 的長龍，師：家中也有燈 生：走馬燈，宮燈，紙燈，有的燈里還有叮咚作響的小鈴鐺呢師：除了看燈 生：人們還會吃元宵師：預(yù)示著 生：新的一

17、年快樂吉祥師：時(shí)間過得真快啊，一轉(zhuǎn)眼，到了 生：正月十九。師：春節(jié)就結(jié)束了 生：人們又開始了忙碌的生活。師：同學(xué)們可別遺憾，老北京的春節(jié)結(jié)束了，可再過幾十天，2011年的春節(jié)就要來到了， 同學(xué)們到那時(shí)一定要好好感受一下我們的春節(jié)是怎樣過的， 我們 的春節(jié)又有哪些習(xí)俗呢出示作業(yè)：1. 寫一寫你們家是怎樣過春節(jié)的。2. 畫一畫你們家過春節(jié)的情景。3. 搜集和春節(jié)有關(guān)的圖片、傳說故事等。第二課時(shí)一、交流資料，趣味說話。1同學(xué)們，大家都帶來了很多資料，你愿意與同學(xué)們分享你的勞動成果嗎 請同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下自己的資料。 現(xiàn)在，我們按照資料內(nèi)容的先后順序 展示交流。請個(gè)小組推薦一至兩名代表。2學(xué)生活

18、動：一個(gè)同學(xué)展示了奶奶泡得臘八蒜的照片， 并對奶奶泡臘八蒜的過程進(jìn)行了介 紹：奶奶從臘月初八那天就忙著泡蒜了。她先把蒜剝得光光的、白白的，再放進(jìn) 罐頭瓶子里，然后往瓶子里倒醋，再蓋上瓶子蓋。半個(gè)月過后，蒜就泡得色如翡 翠，而醋也有了些辣味，色味雙美。 （教師及時(shí)表揚(yáng)，能用學(xué)過的詞語說話的現(xiàn) 象。）幾個(gè)同學(xué)展示了除夕晚上放花的照片， 一家人包水餃的照片， 看春節(jié)聯(lián)歡會 的照片，門上貼著春聯(lián)的照片。我指導(dǎo)觀察，仿照課本第四自然段進(jìn)行了說話練 習(xí)：到了除夕可真熱鬧。 下午，爸爸在我家的門上貼上了紅紅的對聯(lián)。 吃過晚飯， 我和哥哥在放禮花。禮花太漂亮了，一會兒是紅顏色的，一會兒是綠顏色的，一 會兒又變

19、成了金燦燦的星星。 五顏六色的禮花不斷的升上天空。 鞭炮聲日夜不絕。 媽媽和奶奶、嬸嬸在包水餃，連小妹妹也來幫忙。八點(diǎn)了，一家人圍在電視機(jī)前 看春節(jié)聯(lián)歡晚會。我最喜歡看趙本山演的小品了。一部分學(xué)生展示了唱大戲、舞獅子等圖片，我把這部分作為一組，指導(dǎo)學(xué)生 仿照課文第六自然段練習(xí)說話：過了初六，春節(jié)的高潮就到了。許多藝術(shù)團(tuán)都來 到街上演出。有舞獅子的，有踩高蹺的，有唱大戲的，有玩雜耍的。走在街上， 仿佛置身在歡鬧的海洋里。 （豐富多彩的資料，開闊了學(xué)生的視野，喚起了學(xué)生 真實(shí)的情感體驗(yàn)，學(xué)生的創(chuàng)造欲望、創(chuàng)造潛能被激發(fā)起來。學(xué)生個(gè)個(gè)暢所欲言， 欲罷不能。）二、練習(xí)書寫。1. 本課有九個(gè)生字，上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了兩個(gè)規(guī)矩”同學(xué)們閉上眼 睛，眼前能浮現(xiàn)出這兩個(gè)字嗎其余的七個(gè)字你覺得那些字較難寫誰愿意做小老師，指導(dǎo)這幾個(gè)字的寫法呢（不同的學(xué)生，就有不同的難字。尊重學(xué)生的個(gè)體差 異。生生互動，使問題從學(xué)生中來，再回到學(xué)生中去解決。）2. 學(xué)生練習(xí)書寫、組詞。自己認(rèn)為難寫的字可以多寫幾遍，好寫的字可少 些或不寫。（尊重學(xué)生的主體地位，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重效率。）三、布置作業(yè)，課外拓展。1. 春節(jié)印象：自己寫一篇關(guān)于春節(jié)的習(xí)作。2. 精彩再現(xiàn)：選擇自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句或優(yōu)美片段積累 下來。3. 春節(jié)建議：春節(jié)應(yīng)該怎么過，提出自己的想法和建