《實驗：探究平拋運動》的教學設計

1、實驗：探究平拋運動的教學設東光縣第一中學鄭樂樂一、設計思路為了讓學生積極參與、樂于探究、勇于實驗、勤于思考，并且通過多樣化的教學方式，幫助學生學習物理知識與技能；培養(yǎng)其科學探究能力，合作學習的能力，針對研究問題平拋運動，我利用小組討論、匯報交流、相互合作的方法來全面體驗和感悟實驗探究，描繪平拋運動的軌跡，并計算物體的初速度。以學生為中心，注重生生互動、師生互動，在教師引導下充分讓學生大膽猜想、自主設計，設計出既與教材相聯(lián)系，又不被教材所束縛的創(chuàng)新實驗方案，突出學習與創(chuàng)新相結合的探究式教學理念。二、教學目標（一）、知識與技能1 、研究平拋運動的軌跡2 、根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算平拋運動的初速度3 、對設

2、計出的方案進行評價與創(chuàng)新（二）、過程與方法學生自主設計的實驗方案，經(jīng)生與生間的交流、討論，教師再進行引導得出較合理的多種方案。（三）、情感、態(tài)度與價值觀通過實驗設計探究，培養(yǎng)學生的設計探究興趣與熱情，體驗到探究自然規(guī)律的艱辛與喜悅，培養(yǎng)學生自主學習與他人合作精神。三、教學重點和難點重點：1、如何提出實驗方案并使實驗方案合理可行2、學會設計實驗方案難點：設計方案四、教學資源書籍、資料、網(wǎng)絡等。五、教學流程圖知識回顧提出問題：如何得到運動軌跡及初速度處理問題：實驗探究處理數(shù)據(jù)描述軌跡計算初速度六、教學過程（一）、新課引入提問：通過上一節(jié)課的學習，我們知道了平拋運動，下面一起回顧一下：（1）什么是平

3、拋運動？（2）平拋運動的軌跡是什么？（給學生總結一下）（3）那么平拋運動的軌跡我們怎樣通過實驗來得到呢？下面我們通過實驗描繪出平拋運動軌跡并計算初速度，請同學們自主設計出實驗方案，并且進行討論計算，得出實驗結論。（二）、進行新課提出問題：（1）如何得到平拋運動的軌跡？2）如何判斷平拋運動的軌跡是不是拋物線？3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)如何計算平拋運動的初速度？（三）、制定計劃與設計實驗提問：同學們，你們有哪些方案來研究平拋運動呢？小組討論、閱讀教材、交流，匯總設計的方案。結論：方案（1）：利用斜面小槽等器材，讓鋼球從斜槽上滾下，沖過水平槽飛出后做平拋運動方案（2）：用數(shù)碼相機記錄平拋運動的軌跡方案（3）：

4、將裝滿水的飲料瓶倒置，在瓶塞內(nèi)插入兩根細管，其中一根彎成水平向外噴水由于器材有限，以方案（1）來做探究實驗，方案（2）（3）有條件的同學可以課后進行問題1:如何確保初速度水平問題2:實驗中需要多次描點，如何保證軌跡的一致性？問題3：在實驗中需要測哪些物理量？需要用到什么器材？通過教師引導，同學交流、討論。結論：讓小球每次從斜槽上同一高度滑下，從末端水平拋出，由于在水平方向是勻速直線運動，確定運動時間相等的一些點的坐標，研究物體在豎直方向運動的位移隨時間的變化規(guī)律，證實或驗證猜測，通過多次實驗，在豎直的背景方格紙上記錄了小球所經(jīng)過的多個位置，用平滑曲線連接起來就能得到小球做平拋運動的軌跡；并記錄

5、數(shù)據(jù)計算初速度。實驗裝置:(1)用以下器材設計一個實驗方案來得到平拋運動的軌跡：斜面小梢、小鋼球、粘了坐標紙的木板提問：同學們自己設計方案進行實驗。結論：方案的實驗步驟：安裝斜梢軌道，使其末端保持水平；固定木板上的坐標紙，使木板保持豎直狀態(tài)，小球的運動軌跡與板面平行，坐標紙方格橫線呈水平方向；以斜梢末端為坐標原點沿鉛垂線畫出y軸；讓小球從斜梢上適當?shù)母叨扔伸o止釋放，用鉛筆記錄小球做平拋運動經(jīng)過的位置；重復步驟，在坐標紙上記錄多個位置；在坐標紙上作出x軸，用平滑的曲線連接各個記錄點，得到平拋運動的軌跡；利用v=x/t,h=1/2gt2,求出小球的初速度。(四)、分組實驗：老師巡回指導，參與到各小

6、組的實驗中。根據(jù)不同小組的情況，給予不同的指提示學生將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中:坐標記錄xyv12345（五）、數(shù)據(jù)處理圖像法（圖像處理技巧）乩物體致平-掩運動的軌跡由圖可見豎直方向位移與水平方向位移的關系圖線為曲線，很難看出它們之間的關系，提示學生化曲為宜的思想，做出豎直方向位移與水平方向位移的平方之間的關系圖，可見y與x2成正比。五、實驗過程注意事項：保證斜梢末端的切線水平，方木板豎直且與小球下落的軌跡平面平行，并使小球運動時靠近木板，但不接觸；小球每次都從斜梢上同一位置滾下； 小球做平拋運動的起點不是梢口的端點，應是小球在梢口時球的重心在木板的水平投影點； 小球在斜梢上開始滾下的位置要適當，以便使小球運動由木板的左上角到右下角。七、課堂小練1.在研究平拋運動的實驗中，用一張印有小方格的紙記錄軌跡，小方格的邊長為L=1.25cm,若小球在平拋運動途中的幾個位置如圖6中的a、b、c、d所示，則小球平拋的初速度的計算式為v0=(用L,g表示)，其值為(取g=9.8m/s2)分析與解：根據(jù)題意，仔細審查圖中a、b、c、d四點的相對位置，發(fā)現(xiàn)相鄰的兩點間的水平距離均為2L,這里就隱含著“物體在相