（參考）《河流地貌發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選參賽人員信息姓名麥小王學(xué)校佛山市三水區(qū)三水中學(xué)了解位置廣東省佛山市三水區(qū)三水中學(xué)郵政編碼528100河流地貌的發(fā)育教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教案背景1、面向?qū)W生： þ中學(xué) 小學(xué)2、學(xué)科：高中地理必修一（人民教育出版社教材）3、課時(shí)：1課時(shí)二、課前準(zhǔn)備1、解析任務(wù)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的百度搜索技巧培訓(xùn)2、分組并分配任務(wù)。3、各組搜集信息，建立百度貼吧（bbb:/tieba.baiduaaa/ ）和組內(nèi)Q群，得出初步成果。4、教師檢閱初步成果并給出修改意見(jiàn)，提供多個(gè)較有用的搜索結(jié)果作為參考。5、小組修改成果并定稿。三、教材分析本節(jié)是第一節(jié)系統(tǒng)介紹了內(nèi)力與外

2、力的種類和作用方式之后，再以河流地貌為例詳細(xì)地分析外力作用形成的地貌類型及其對(duì)人類的影響。由于外力作用的幾個(gè)方式中，只有侵蝕和堆積能夠比較顯著地改變地貌，因而河流地貌也分為侵蝕地貌和堆積地貌兩種。教材分別選擇河谷和沖積平原作為河流侵蝕地貌和河流堆積地貌的案例進(jìn)行剖析，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)河流地貌形成過(guò)程的理解和分析能力。教學(xué)過(guò)程可以結(jié)合之前學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，比如在順直河道中由地轉(zhuǎn)偏向力引起的側(cè)蝕。河流對(duì)人類的影響，要從有利與不利兩個(gè)方面去分析。課標(biāo)的思路是以河流地貌的形成來(lái)說(shuō)明外力的作用，因此我們不能停留在河流地貌上面，要有一個(gè)總結(jié)和提升，遷移到其他外力作用上。四、信息技術(shù)分析（互聯(lián)網(wǎng)搜索）本節(jié)課可以

3、運(yùn)用大量的互聯(lián)網(wǎng)資源，比如對(duì)河流各種地貌類型的靜態(tài)圖片展示，對(duì)河流地貌的文字介紹，也有對(duì)河流形成過(guò)程的動(dòng)態(tài)視頻演示?；ヂ?lián)網(wǎng)可用資源極為豐富，但為保證效率并著重培養(yǎng)學(xué)生的信息搜索能力，則統(tǒng)一以百度為工具進(jìn)行資料搜集。上課之前必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，做好前期工作。具體地說(shuō)，信息的有效搜集，要讓學(xué)生會(huì)去搜集各類資料，但是學(xué)生不一定能進(jìn)行有效的篩選，因而學(xué)生篩選的也不一定能夠用于課堂教學(xué)。教師的篩選能力較強(qiáng)，但若直接將篩選結(jié)果（網(wǎng)址）給予學(xué)生，也就失去了讓學(xué)生“搜索信息”的意義。因此，需要兩者的結(jié)合。比如，教師提供自己搜集到的有較高參考價(jià)值的搜索結(jié)果。另外，我認(rèn)為“搜索”不僅僅是打入關(guān)鍵詞然后將合適

4、的文章選出來(lái)這么簡(jiǎn)單，如何用關(guān)鍵詞去搜索， 這是一個(gè)技巧，百度等搜索引擎更是糅合了百科、知道、詞典多種功能，使得搜索功能極為強(qiáng)大。學(xué)生當(dāng)然不可能掌握那么全面的搜索技巧，但是必須了解一些基本的東西，來(lái)使得搜索效率得到保證。當(dāng)然，搜索到的知識(shí)要進(jìn)行編輯整合，也是一個(gè)必要的技能，惟其如此，才能讓各小組的課堂展現(xiàn)有較好的效果。各小組在搜索信息的過(guò)程要進(jìn)行了解，可以建立Q群，但作為一種即時(shí)通信，這種方式不利于資料的保存，各組之間也較難相互看到信息的進(jìn)展。因此可以利用百度貼吧開(kāi)設(shè)相應(yīng)的空間。五、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：能說(shuō)出河流三種侵蝕方式，理解河谷的形成過(guò)程。理解不同河段形成的堆積地貌。說(shuō)明河流地貌對(duì)人

5、類聚居的影響。2、過(guò)程與方法：能從河谷的形狀和積蝕狀況對(duì)河流的河段和所處半球等做出推理。運(yùn)用表格對(duì)河流的侵蝕方式、堆積地貌進(jìn)行比較。讀圖判斷各種河流堆積地貌。3、情感與價(jià)值：從河流堆積地貌對(duì)人類聚居的影響深刻認(rèn)識(shí)人地關(guān)系。從河谷的演化認(rèn)識(shí)到自然界處于不斷發(fā)展變化中，同時(shí)從外力與內(nèi)力的交互作用認(rèn)識(shí)到自然界的動(dòng)態(tài)平衡。4、信息技能：能采用有效的關(guān)鍵詞在百度上搜索，并找出有價(jià)值的信息。學(xué)會(huì)充分利用百度貼吧、百度百科、百度視頻等搜索工具。能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行整合和展示。【教學(xué)重點(diǎn)】河谷的發(fā)育；三種河流堆積地貌；河流堆積地貌【教學(xué)難點(diǎn)】河流的凹岸侵蝕凸岸堆積現(xiàn)象；河流的三種侵蝕方式六、教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)探究法

6、、合作探究法、演示法、對(duì)比觀察法讓學(xué)生搜索信息，既鍛煉了學(xué)生的信息搜集、編輯、整合的能力，也鍛煉了學(xué)生的合作能力，同時(shí)還是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究的一種方式。對(duì)比觀察法。觀察示意圖，對(duì)比地理事物的空間過(guò)程，并填寫對(duì)比表格。探討研究法。運(yùn)用已學(xué)知識(shí)探討地理原理，比如說(shuō)對(duì)凹岸侵蝕凸岸堆積的探討。通過(guò)多種教學(xué)方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，并可初步解決部分問(wèn)題。七、教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入：第一節(jié)我們學(xué)習(xí)了內(nèi)力與外力，第二節(jié)我們以山岳的形成來(lái)介紹了內(nèi)力作用，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)外力作用形成的地貌。流水是一種常見(jiàn)的外力，我們以河流地貌為例分析外力的作用?！菊故尽扛餍〗M展示資料：美麗的長(zhǎng)江風(fēng)景預(yù)先分組，各小組準(zhǔn)備一個(gè)教師指

7、定的風(fēng)景資料，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)搜索技術(shù)搜集信息并加工。展示過(guò)程必須予以講解，解釋必須是課本預(yù)習(xí)所得知識(shí)或者擴(kuò)充知識(shí)。內(nèi)容知識(shí)搜索示例麗江第一灣側(cè)蝕：垂直河岸的侵蝕包括兩種情況：在順直的河道，河水主要受地轉(zhuǎn)偏向力作用，北半球向右偏轉(zhuǎn)，右岸侵蝕，左岸堆積。在彎曲的河道，由慣性力主導(dǎo)，由于河水有保持原來(lái)方向的傾向，所以凹岸侵蝕，凸岸堆積。圖片：bbb:/image.baiduaaa/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C0%F6%BD%AD%B5%DA%D2%BB%CD%E5&in=3612&cl=2&lm

8、=-1&pn=4&rn=1&di=32152946325&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face資料：bbb:/aaamaguotouaaabbb/ljsjxgll/051715.html虎跳峽下蝕：垂直地面的侵蝕在河流上游，由于河流往往發(fā)源于山區(qū)，河流落差大，沖刷力強(qiáng)，下蝕發(fā)展，深切出虎跳峽這樣的深谷。圖片：bbb:/image.baiduaaa/i?ct=503316480&z=0&tn

9、=baiduimagedetail&word=%BB%A2%CC%F8%CF%BF&in=24577&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=25398289920&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0資料：bbb:/baike.baiduaaa/view/20231.htm崇明島河流堆積地貌：下游在下游由于地形平緩和海水的頂托作用，河水流速變慢，攜帶的泥

10、沙沉積下來(lái)，形成河口三角洲。圖片：bbb:/image.baiduaaa/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B3%E7%C3%F7%B5%BA&in=17878&cl=2&lm=-1&pn=3&rn=1&di=27794288310&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face資料：bbb:/baike.baid

11、uaaa/view/20231.htm長(zhǎng)江中下游平原河流堆積地貌：中下游河流下游，地形平緩，河流在地轉(zhuǎn)偏向力和慣性力的作用下以側(cè)蝕為主，并且一側(cè)侵蝕另一側(cè)堆積，產(chǎn)生了大量的河漫灘，河漫灘連在一起就組成了河漫灘平原。圖片：bbb:/image.baiduaaa/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B3%A4%BD%AD%D6%D0%CF%C2%D3%CE%C6%BD%D4%AD&in=9213&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&diamp;

12、ln=2000&fr=bk&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=#pn4資料：bbb:/baike.baiduaaa/view/17585.htm長(zhǎng)江源溯源侵蝕河流源頭地區(qū)，河水不斷向河谷匯聚，不斷向源頭方向沖刷，使河流河谷向源頭方向伸長(zhǎng)。圖片：bbb:/image.baiduaaa/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B3%A4%BD%AD%D4%B4&in=12763&

13、amp;cl=2&lm=-1&pn=12&rn=1&diamp;ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0資料：bbb:/baike.baiduaaa/view/114757.htm沖積扇河流堆積地貌（上游）河流一般發(fā)源于山地，在山里流速很大，帶來(lái)了很多細(xì)小顆粒，在流出山口時(shí)，由于地形變平坦，且沒(méi)有了山體的包夾，水流變緩慢并向四周散開(kāi)，泥沙沉積形成扇形沉積物。圖片：bbb:/

14、image.baiduaaa/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B3%E5%BB%FD%C9%C8&in=20336&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=9157757898&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0#pn2資料：bbb:/baike.baiduaaa/view/105

15、670.htm【討論】四種外力作用方式中，哪種能夠直接地、顯著的改變地貌？風(fēng)化：原地堆積，改變不大侵蝕：碎屑物質(zhì)離開(kāi)原地，改變?cè)氐孛病０徇\(yùn)：中間環(huán)節(jié)，不直接改變。堆積：使地勢(shì)變高，改變地貌。結(jié)論：外力作用產(chǎn)生的地貌可分為侵蝕地貌和堆積地貌?！居懻摗壳懊嫘〗M展示的那些風(fēng)景，哪些屬于堆積地貌，哪些屬于侵蝕地貌？河流侵蝕：溯源侵蝕、下蝕和側(cè)蝕河流的側(cè)蝕：順直河道與彎曲河道【回顧】地轉(zhuǎn)偏向力如何影響到河流的侵蝕和堆積？【思考】在彎曲河道，慣性力如何影響到河流的侵蝕和堆積現(xiàn)象？ （此處引導(dǎo)學(xué)生畫圖，并且用簡(jiǎn)單的物理知識(shí)來(lái)解釋，并強(qiáng)調(diào)與順直河道的區(qū)別） 順直河道：受地轉(zhuǎn)偏向力作用，北半球右岸侵蝕，左岸堆

16、積 彎曲河道：受慣性力作用，凹岸侵蝕，凸岸堆積【表總結(jié)】 作用形式 概 念 對(duì)地貌的影響 溯源侵蝕向河流源頭方向的侵蝕使河谷不斷向源頭方向伸長(zhǎng) 下蝕垂直于地面的侵蝕使河床加深，河流向縱深方向發(fā)展 側(cè)蝕垂直于兩側(cè)河岸的侵蝕使谷底展寬，谷坡后退，河流向橫向發(fā)展侵蝕地貌的例子：河谷的形成【視頻】河谷的形成在“百度視頻”搜索“河流發(fā)育”進(jìn)而鏈接到以下網(wǎng)址：bbb:/video.sinaaaabbb/v/b/28143637-1156272403.html#8891996【思考】1、黃土高原上的溝谷是河流嗎？河流與溝谷有什么區(qū)別？2、河流的不同河段以什么樣的侵蝕作用為主？會(huì)使河谷形成怎樣的形狀？教師從魯

17、迅的名言開(kāi)始：世上本來(lái)是沒(méi)有路的，人走多了，就成了路了。引申出：世上本來(lái)是沒(méi)有河流的，水流多了，就成了河流了。引領(lǐng)學(xué)生從河流與溝谷的區(qū)別來(lái)理解河谷的發(fā)育，同時(shí)從河流的不同河段去推理：不同河段地勢(shì)不同（落差不同）作用力不同（重力還是偏轉(zhuǎn)力和慣性力）侵蝕方式不同（重力致溯源侵蝕和下蝕，偏轉(zhuǎn)力和慣性力致側(cè)蝕）不同河谷形態(tài)。河流的堆積地貌：沖積扇、河漫灘、河口三角洲【思考】河流的堆積一般發(fā)生在什么樣的地形地勢(shì)上？為什么？引導(dǎo)學(xué)生的推理，遵循這一條路線：地勢(shì)平坦水流緩慢泥沙沉積堆積地貌。 沖積扇：形成在山口，規(guī)模較小。多個(gè)沖積扇可連成山前沖積平原 河漫灘：中下游（了解河流的側(cè)蝕）。多個(gè)河漫灘可形成河漫灘

18、平原。 三角洲：河口。（舉例：三水位于珠江三角洲）【討論】河流的侵蝕往往發(fā)生在什么地方？堆積往往發(fā)生在什么地方？具有什么特點(diǎn)？侵蝕：多在上游，流水較急，軟的巖層先侵蝕。堆積：多發(fā)生在下游，水流緩慢，粗顆粒先沉積。【思考】風(fēng)力是否也形成類似的地貌類型？分別會(huì)發(fā)生在什么地方？風(fēng)力侵蝕地貌：雅丹地貌 風(fēng)蝕蘑菇風(fēng)力堆積地貌：沙丘 黃土高原在“百度文庫(kù)”搜索“地貌”并找到以下網(wǎng)址：bbb:/wenku.baiduaaa/view/fc6cca1e650e52ea55189828.html【討論】人類比較適合居住在侵蝕地貌上還是堆積地貌上？為什么？從兩個(gè)方面去分析：有利方面：供水、土地利用不利方面：洪災(zāi)（對(duì)策：住于高地）【小結(jié)】河流的侵蝕與堆積八、教學(xué)反思本節(jié)課耗費(fèi)的課前準(zhǔn)備時(shí)間較多，但很多是花在了指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行搜索的方面，如果學(xué)生形成相應(yīng)能力，則之后的課程