第1次課 教學(xué)整體安排

1、第 1 次課 教學(xué)整體安排授課時(shí)間 第 1 周 課時(shí)數(shù) 2 節(jié) 授課題目 （章、節(jié)） 第一章 普通話與漢語(yǔ)方言 第二章 第一節(jié) 語(yǔ)音概說(shuō) 教學(xué)目的、要求 掌握： 1 、普通話的含義； 2 、語(yǔ)音的基本單位； 3 、漢語(yǔ)拼音方案。 了解：讓學(xué)生了解普通話，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣； 教學(xué)內(nèi)容 一、 1、普通話與漢語(yǔ)方言 2、語(yǔ)音概說(shuō)： 語(yǔ)音的性質(zhì) 語(yǔ)音的基本單位 二、 語(yǔ)音概說(shuō) 1 、語(yǔ)音的基本單位 2 、漢語(yǔ)拼音方案 討論、思考題、作業(yè)： 1 、普通話與方言的關(guān)系2 、輔音、元音與聲母、韻母3 、發(fā)音部位 參考資料（含參考書(shū)、文獻(xiàn)等）： 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí) _ 分鐘，授新課 _ 80 _ 分鐘， 安

2、排討論 _ _10 _ 分鐘， 布置作業(yè) _ 分鐘 授課類(lèi)型（請(qǐng)打 ）：理論課 討論課 實(shí)驗(yàn)課 練習(xí)課 其他 教學(xué)方式（請(qǐng)打 ）：講授 討論 指導(dǎo) 其他 教學(xué)資源（請(qǐng)打 ）：多媒體 模型 實(shí)物 掛圖 音像 其他 課后小結(jié)： 第 2 次課 教學(xué)整體安排授課時(shí)間 第 2 周 課時(shí)數(shù) 2 節(jié) 授課題目 （章、節(jié)） 第二章 普通話語(yǔ)音訓(xùn)練 第二節(jié) 聲母 教學(xué)目的、要求 掌握：普通話的聲母系統(tǒng)；普通話聲母的發(fā)音部位、發(fā)音方法 教學(xué)內(nèi)容 聲母分類(lèi) 發(fā)音部位 發(fā)音方法 重點(diǎn)、難點(diǎn)）： 聲母的發(fā)音部位及發(fā)音方法 討論、思考題、作業(yè)： 歸納聲母的發(fā)音部位 參考資料（含參考書(shū)、文獻(xiàn)等）： 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí) _

3、分鐘，授新課 _ 80 _ 分鐘， 安排討論 _ _10 _ 分鐘， 布置作業(yè) _ 分鐘 授課類(lèi)型（請(qǐng)打 ）：理論課 討論課 實(shí)驗(yàn)課 練習(xí)課 其他 教學(xué)方式（請(qǐng)打 ）：講授 討論 指導(dǎo) 其他 教學(xué)資源（請(qǐng)打 ）：多媒體 模型 實(shí)物 掛圖 音像 其他 課后小結(jié)： 普通話有 22 個(gè)聲母，其中 21 個(gè)由輔音充當(dāng)，另一個(gè)是零聲母（自成一類(lèi)）。輔音聲母的不同是由 ( 一 ) 發(fā)音部位 、 （二） 發(fā)音方法 不同決定的。 第 3 次課 教學(xué)整體安排授課時(shí)間 第 3 周 課時(shí)數(shù) 2 節(jié) 授課題目 （章、節(jié)） 第二章 第二節(jié) 聲母訓(xùn)練 教學(xué)目的、要求 掌握： 1 、普通話聲母的正確發(fā)音； 2 、區(qū)分難點(diǎn)音

4、 理解：辨析普通話與客方言的聲母異同 教學(xué)內(nèi)容 聲母訓(xùn)練 1 、分類(lèi)發(fā)音訓(xùn)練 2 、辨析： f h 對(duì)比練習(xí) 鼻、邊音對(duì)比練習(xí)： n l l n 平舌音練習(xí)： z-c c-z z-s s-z c-s s-c 翹舌音練習(xí)： zh- ch- sh- r 平、翹舌音對(duì)比練習(xí)： zh-z z-zh ch-c c-ch sh-s s-sh 舌面音區(qū)分練習(xí)： j- q- x- j 、 q 、 x 與 z 、 c 、 s 對(duì)比訓(xùn)練 、 k 、 h 與 j 、 q 、 x 對(duì)比訓(xùn)練 3 、難點(diǎn)聲母代表字歸類(lèi) 重點(diǎn)、難點(diǎn)）： 1 、 n l 的辨讀； 2 、讀準(zhǔn) j 、 q 、 x ； 3 、平、翹舌音的分辨

5、討論、思考題、作業(yè)： 1 、 f h 對(duì)比練習(xí) 2 、 j 、 q 、 x 3 、 zh-z z-zh ch-c c-ch sh-s s-sh 參考資料（含參考書(shū)、文獻(xiàn)等）： 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí) _15_ 分鐘，授新課 _ 分鐘， 安排討論 _ 75 _ 分鐘， 布置作業(yè) _ 分鐘 授課類(lèi)型（請(qǐng)打 ）：理論課 討論課 實(shí)驗(yàn)課 練習(xí)課 其他 教學(xué)方式（請(qǐng)打 ）：講授 討論 指導(dǎo) 其他 教學(xué)資源（請(qǐng)打 ）：多媒體 模型 實(shí)物 掛圖 音像 其他 課后小結(jié)： 聲母練習(xí)要注意區(qū)分發(fā)音部位和發(fā)音方法的異同。 第 4 次課 教學(xué)整體安排授課時(shí)間 第 4 周 課時(shí)數(shù) 2 節(jié) 實(shí) 踐 目的、要求：區(qū)分難點(diǎn)音，由

6、易到難循序漸進(jìn)。 訓(xùn)練方法： 1 、以同類(lèi)聲母的單音節(jié)字、雙音節(jié)詞語(yǔ)為基礎(chǔ)，逐漸增加音節(jié)。 2 、對(duì)比練習(xí)： f h 對(duì)比練習(xí) 鼻、邊音對(duì)比練習(xí) 平舌音練習(xí)： z-c c-z z-s s-z c-s s-c 翹舌音練習(xí)： zh- ch- sh- r 平、翹舌音對(duì)比練習(xí)： zh-z z-zh ch-c c-ch sh-s s-sh 舌面音區(qū)分練習(xí)： j- q- x- j 、 q 、 x 與 z 、 c 、 s 對(duì)比訓(xùn)練 、 k 、 h 與 j 、 q 、 x 對(duì)比訓(xùn)練 訓(xùn)練材料： 第 5 次課 教學(xué)整體安排 授課時(shí)間 第 5 周 課時(shí)數(shù) 2 節(jié) 授課題目 （章、節(jié)） 第二章 第三節(jié) 韻母發(fā)音訓(xùn)練

7、 教學(xué)目的、要求 （ 1 ）掌握： 1 、韻母的四呼； 2 、舌面元音的發(fā)音部位。 （ 2 ）理解：韻母的類(lèi)型、結(jié)構(gòu) （ 3 ）了解：了解普通話韻母系統(tǒng) 教學(xué)內(nèi)容 1 、韻母的構(gòu)成 2 、韻母的四呼 3 、韻母的分類(lèi) 4 、發(fā)音訓(xùn)練：?jiǎn)雾嵞?5 、單韻母對(duì)比練習(xí) 重點(diǎn)、難點(diǎn)）： 1 、 e 、 er 的發(fā)音； 2 、 i-u- ü 辨析； 討論、思考題、作業(yè)： 1 、舌面元音圖 2 、 i-u- ü 辨析 參考資料（含參考書(shū)、文獻(xiàn)等）： 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí) _ 10_ _ 分鐘，授新課 _ 65 _ 分鐘， 安排討論 _ 15 _ 分鐘， 布置作業(yè) _ 分鐘 授課類(lèi)型（請(qǐng)打

8、 ）：理論課 討論課 實(shí)驗(yàn)課 練習(xí)課 其他 教學(xué)方式（請(qǐng)打 ）：講授 討論 指導(dǎo) 其他 教學(xué)資源（請(qǐng)打 ）：多媒體 模型 實(shí)物 掛圖 音像 其他 課后小結(jié)： 普通話的韻母主要由元音充當(dāng)， 單韻母由單元音構(gòu)成，發(fā)音時(shí)唇形、舌位始終保持不變。 第 6 次課 教學(xué)整體安排 授課時(shí)間 第 6 周 課時(shí)數(shù) 2 節(jié) 授課題目 （章、節(jié)） 第二章 第三節(jié) 韻母發(fā)音訓(xùn)練 教學(xué)目的、要求 （ 1 ）掌握：復(fù)韻母、鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng) （ 2 ）理解：辨析普通話與客方言的韻母異同 （ 3 ）了解：普通話韻母系統(tǒng) 教學(xué)內(nèi)容 1 、發(fā)音訓(xùn)練： 復(fù)韻母 鼻韻母 2 、對(duì)比練習(xí) 3 、難點(diǎn)韻母代表字歸類(lèi) 重點(diǎn)、難點(diǎn)）： 1

9、、 i-u- ü為介音的復(fù)韻母辨析； 2 、 -n 、 -ng 發(fā)音及辨析 討論、思考題、作業(yè)： 1 、 i-u- ü 為介音的復(fù)韻母辨析 2 、 -n 、 -ng 發(fā)音練習(xí) 參考資料（含參考書(shū)、文獻(xiàn)等）： 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí) _ 15_ _ 分鐘，授新課 _ _30 分鐘， 安排討論 _ 40 _ 分鐘， 布置作業(yè) _ 5 _ 分鐘 授課類(lèi)型（請(qǐng)打 ）：理論課 討論課 實(shí)驗(yàn)課 練習(xí)課 其他 教學(xué)方式（請(qǐng)打 ）：講授 討論 指導(dǎo) 其他 教學(xué)資源（請(qǐng)打 ）：多媒體 模型 實(shí)物 掛圖 音像 其他 課后小結(jié)： 復(fù)韻母由多個(gè)元音構(gòu)成，發(fā)音時(shí)唇形、舌位有明顯的動(dòng)程。鼻韻母是帶有鼻輔音

10、韻尾的韻母，前后鼻音的區(qū)分是從 1 、舌面元音的前后位置； 2 、鼻輔音在舌面的前后落點(diǎn)。 第 7 次課 教學(xué)整體安排授課時(shí)間 第 7 周 課時(shí)數(shù) 2 節(jié) 實(shí) 踐 目的、要求： 1 、區(qū)分難點(diǎn)音 訓(xùn)練方法： 1 、單項(xiàng)練習(xí)； 2 、對(duì)比練習(xí) 單韻母： o e ê i u ü er i （前） -i （后） 單韻母辨析： e、iü 、 u ü 、 zi-ze 、 zhizhe、ci-ce 、 chiche、si-se 、 shishe、 rire、eer 復(fù)韻母： i ei o ou io ui uei iou i ie u uo üe 復(fù)韻母辨

11、析： i-ei o-ou ie-üe i-ie i-ui 單、復(fù)韻母對(duì)比練習(xí) i- ie - u 鼻韻母： n en in üu in ün un uen n en in on in un uen ion 鼻韻母對(duì)比練習(xí) nin inün nun inün nn inin unun enen uenuen inin ünion inin non nen 訓(xùn)練材料： 第 8 次課 教學(xué)整體安排授課時(shí)間 第 8 周 課時(shí)數(shù) 2 節(jié) 授課題目 （章、節(jié)） 第二章 第四節(jié) 聲調(diào)訓(xùn)練 教學(xué)目的、要求 掌握：四聲調(diào)的音高特征，能用五度標(biāo)記法分析音

12、高，分清普通話的四種調(diào)類(lèi)。 理解：辨析普通話與方言的聲調(diào)異同 了解：聲調(diào)中的幾個(gè)概念：調(diào)值、調(diào)類(lèi)、調(diào)號(hào) 。 教學(xué)內(nèi)容 一、概說(shuō)：調(diào)類(lèi) 調(diào)形 調(diào)值 二、分類(lèi)發(fā)音練習(xí)： 陰平調(diào) 陽(yáng)平調(diào) 上聲調(diào) 去聲調(diào) 三、聲調(diào)綜合練習(xí) 陰 + 陽(yáng) + 去 + + 上 四聲綜合練習(xí) 重點(diǎn)、難點(diǎn)）： 陽(yáng)平、上聲的音高特征。 討論、思考題、作業(yè)： 1 、上聲的音高特征 2 、上聲在單音節(jié)、雙音節(jié)、句子中的音高表現(xiàn) 參考資料（含參考書(shū)、文獻(xiàn)等）： 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí) _ 15_ _ 分鐘，授新課 _ 30 _ 分鐘， 安排討論 _4 5_ _ 分鐘， 布置作業(yè) _ 分鐘 授課類(lèi)型（請(qǐng)打 ）：理論課 討論課 實(shí)驗(yàn)課 練習(xí)課

13、 其他 教學(xué)方式（請(qǐng)打 ）：講授 討論 指導(dǎo) 其他 教學(xué)資源（請(qǐng)打 ）：多媒體 模型 實(shí)物 掛圖 音像 其他 課后小結(jié)： 普通話有 四類(lèi)聲調(diào) ，音高的變化是相對(duì)的，把握聲調(diào)的基本調(diào)形是讀準(zhǔn)聲調(diào)的關(guān)鍵。 第 9 次課 教學(xué)整體安排 授課時(shí)間 第 9 周 課時(shí)數(shù) 2 節(jié) 授課題目 （章、節(jié)） 第二章 第五 音節(jié)訓(xùn)練 六節(jié) 變調(diào)訓(xùn)練 教學(xué)目的、要求 掌握： 1 、正確拼讀、拼寫(xiě)音節(jié)； 2 、掌握各種形式的變調(diào) 理解：普通話的音節(jié)結(jié)構(gòu)；語(yǔ)流音變?cè)?了解：普通話音節(jié)的特點(diǎn)，音節(jié)長(zhǎng)短差異不大，元音占優(yōu)勢(shì)，每個(gè)音節(jié)都有聲調(diào)，富于音樂(lè)美 教學(xué)內(nèi)容 一、音節(jié) 1 、普通話音節(jié)的構(gòu)成 2 、聲韻配合關(guān)系 3 、

14、聲母在音節(jié)中的動(dòng)態(tài)變異 4 、韻母在音節(jié)中的動(dòng)態(tài)變異 5 、零聲母音節(jié)帶來(lái)的元音變異 6 、音節(jié)的拼讀與拼寫(xiě)  二、變調(diào)訓(xùn)練 1 、一、上聲的變調(diào) 2 、“一”、“不”的變調(diào) 3 、形容詞重疊形式的變調(diào) 4 、其他變調(diào) 重點(diǎn)、難點(diǎn)）： 1 、聲、韻、調(diào)的動(dòng)態(tài)變異； 2 、“一”、“不”夾在詞語(yǔ)中間的變調(diào) 討論、思考題、作業(yè)： 1 、上聲變調(diào) 2 、非上聲同類(lèi)聲調(diào)的雙音節(jié)詞語(yǔ)的音高格式 參考資料（含參考書(shū)、文獻(xiàn)等）： 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí) _ _10_ _ 分鐘，授新課 _ 45 _ 分鐘， 安排討論 _30_ _ 分鐘， 布置作業(yè) _ _5_ 分鐘 授課類(lèi)型（請(qǐng)打 ）：理論課 討論課

15、實(shí)驗(yàn)課 練習(xí)課 其他 教學(xué)方式（請(qǐng)打 ）：講授 討論 指導(dǎo) 其他 教學(xué)資源（請(qǐng)打 ）：多媒體 模型 實(shí)物 掛圖 音像 其他 課后小結(jié)： 1 、 普通話音節(jié)的拼寫(xiě)格式是分詞連寫(xiě)； 2 、變調(diào)是在語(yǔ)流（口語(yǔ)）的范疇，書(shū)面語(yǔ)中一般標(biāo)原調(diào)； 3 、重疊形容詞的變調(diào)一般應(yīng)用于口語(yǔ)中，書(shū)面語(yǔ)一般不變調(diào)。 第 10 次課 教學(xué)整體安排  授課時(shí)間 第 10 周 課時(shí)數(shù) 2 節(jié) 授課題目 （章、節(jié)） 讀說(shuō)訓(xùn)練（實(shí)踐課） 目的、要求 1.  糾正聲、韻、調(diào)的錯(cuò)誤、缺陷 2.  通過(guò)分類(lèi)練習(xí)，辨析異同 訓(xùn)練步驟： 一、聲、韻、調(diào)綜合訓(xùn)練 1 、雙音節(jié)詞語(yǔ)對(duì)比練習(xí) 2 、繞口令練習(xí) &

16、#160; 變調(diào)練習(xí) 1 、詞語(yǔ)練習(xí) 2 、句子練習(xí) 3 、篇章練習(xí) 重點(diǎn)、難點(diǎn)）： 1 、平、翹舌音； 2 、齊齒呼與撮口呼的區(qū)分； 3 、前后鼻音 4 、在語(yǔ)言實(shí)踐中對(duì)“一”、“不” 變調(diào)的運(yùn)用 訓(xùn)練材料： 第 11 次課 教學(xué)整體安排 授課時(shí)間 第 11 周 課時(shí)數(shù) 2 節(jié) 授課題目 （章、節(jié)） 第二章 第七節(jié) 輕聲 第八節(jié) 兒化 第九節(jié) 語(yǔ)氣詞“啊”音變 教學(xué)目的、要求： 掌握： 1 、普通話的輕聲音高特征，辨認(rèn)輕聲詞； 2 、讀準(zhǔn)兒化詞； 3 、讀準(zhǔn)語(yǔ)氣詞“啊”的音變 了解： 1 、普通話中的輕聲規(guī)律，辨認(rèn)輕聲詞。 2 、輕聲、兒化的作用 教學(xué)內(nèi)容 一、 輕聲： 1 、 輕

17、聲的性質(zhì)與作用； 2 、輕聲音高變化的讀音格式； 3 、輕聲詞的構(gòu)成  二、兒化： 1 、 化的性質(zhì)與作用 ； 2 、兒化音變的讀音規(guī)律； 3 、常用兒化詞語(yǔ)練習(xí)  三、 語(yǔ)氣詞“啊”的音變： 1 、調(diào)變規(guī)律； 2 、篇章練習(xí)  重點(diǎn)、難點(diǎn)）： 1 、上聲 + 輕聲； 2 、認(rèn)讀輕聲詞； 3 、兒化 討論、思考題、作業(yè)： 1 、輕聲的特點(diǎn) 2 、陰 + 輕 陽(yáng) + 輕 去 + 輕 上 + 輕 3 、兒化 4 、語(yǔ)氣詞“啊”的篇章練習(xí) 參考資料（含參考書(shū)、文獻(xiàn)等）： 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí) _ 20 _ 分鐘，授新課 _ _35_ 分鐘， 安排討論 _35_ _ 分鐘，

18、 布置作業(yè) _ 分鐘 授課類(lèi)型（請(qǐng)打 ）：理論課 討論課 實(shí)驗(yàn)課 練習(xí)課 其他 教學(xué)方式（請(qǐng)打 ）：講授 討論 指導(dǎo) 其他 教學(xué)資源（請(qǐng)打 ）：多媒體 模型 實(shí)物 掛圖 音像 其他 課后小結(jié)： 1 、 輕聲是一種特殊的音變現(xiàn)象。即在一定條件下讀得又輕又短的調(diào)子。（輕、短） 作用： 區(qū)別詞性、區(qū)別意義、區(qū)別單位 2 、 普通話的兒化現(xiàn)象是由詞尾“兒”變化而來(lái)的。詞尾“兒”失去了獨(dú)立性，“化”在前一音節(jié)上，使它前面音節(jié)的韻母帶上的卷舌動(dòng)作。 3 、 語(yǔ)氣詞“啊”在普通話里可以用于陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句四類(lèi)句式，“啊”受前字末尾音素的影響而產(chǎn)生音變，共有六種變化形式，包括：異化增音和同化增音

19、二種音變方式。 第 12 次課 教學(xué)整體安排  授課時(shí)間 第 12 周 課時(shí)數(shù) 2 節(jié) 授課題目 （章、節(jié)） 讀說(shuō)訓(xùn)練（實(shí)踐課） 目的、要求： 1 、讀準(zhǔn)兒化詞； 2 、熟悉輕聲詞。 訓(xùn)練步驟： 一、輕聲詞分類(lèi)練習(xí)： 1 、詞語(yǔ)練習(xí)； 2 、句子練習(xí)； 3 、篇章練習(xí)  二、 兒化練習(xí)： 1 、詞語(yǔ)練習(xí)； 2 、句子練習(xí)； 3 、篇章練習(xí)  三、 語(yǔ)氣詞“啊”的篇章練習(xí) 訓(xùn)練重點(diǎn)：輕聲、兒化 訓(xùn)練材料： 第 13 次課 教學(xué)整體安排 授課時(shí)間 第 13 周 課時(shí)數(shù) 2 節(jié) 授課題目 （章、節(jié)） 第四章 第一節(jié) 節(jié)律概說(shuō) 第二節(jié) 輕重 教學(xué)目的、要求： 掌

20、握： 1 、節(jié)律的表現(xiàn)形式； 2 、重音的表現(xiàn)方式 理解：節(jié)律分析符號(hào) 了解：什么是節(jié)律 教學(xué)內(nèi)容 一、節(jié)律概說(shuō) 1 、什么是節(jié)律 2 、節(jié)律的表現(xiàn)形式 3 、節(jié)律分析符號(hào)  二、輕重音 1 、輕重音的分析單位 2 、重音的表現(xiàn)方式 3 、重音判斷練習(xí)  三、篇章練習(xí) 重點(diǎn)、難點(diǎn)）：重音的判斷標(biāo)準(zhǔn)及表現(xiàn)方式 討論、思考題、作業(yè)：1 、劃分重音的層次 2 、重音判斷的標(biāo)準(zhǔn) 參考資料（含參考書(shū)、文獻(xiàn)等）： 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí) _ 20 _ 分鐘，授新課 _ _35_ 分鐘， 安排討論 _35_ _ 分鐘， 布置作業(yè) _ 分鐘 授課類(lèi)型（請(qǐng)打 ）：理論課 討論課 實(shí)驗(yàn)課 練習(xí)課

21、其他 教學(xué)方式（請(qǐng)打 ）：講授 討論 指導(dǎo) 其他 教學(xué)資源（請(qǐng)打 ）：多媒體 模型 實(shí)物 掛圖 音像 其他 課后小結(jié)： 1 、 節(jié)律 ：附著于音素之上的聲音的高低、輕重、長(zhǎng)短、快慢、間歇等因素。 主要表現(xiàn)形式 ： 重音、停延、節(jié)奏、聲調(diào)、句調(diào)、基調(diào) 等。 2 、確定重音的標(biāo)準(zhǔn)：語(yǔ)言表達(dá)目的上的需要。在朗讀時(shí)需要強(qiáng)調(diào)或突出的詞或詞組，甚至某個(gè)音節(jié)。輕重音的分析單位： 雙音節(jié)詞 三音節(jié)詞句子 第 14 次課 教學(xué)整體安排  授課時(shí)間 第 14 周 課時(shí)數(shù) 2 節(jié) 授課題目 （章、節(jié)） 第四章 第三 停頓 四節(jié) 句調(diào) 教學(xué)目的、要求： 掌握：普通話的輕聲音高特征 理解：辨認(rèn)輕聲詞 了解：普

22、通話中的輕聲規(guī)律 教學(xué)內(nèi)容 一、停頓 1 、停頓的性質(zhì) 2 、停頓的作用 3 、停頓的表現(xiàn)方式 4 、語(yǔ)法停頓  二 句調(diào) 1 、句調(diào)對(duì)字調(diào)的影響 2 、句調(diào)類(lèi)型及分布三、篇章練習(xí) 重點(diǎn)、難點(diǎn)）： 1 、朗讀中如何把握停頓 2 、如何利用停頓、句調(diào)表情達(dá)意 討論、思考題、作業(yè)： 1 、停頓的表現(xiàn)方式 3 、句調(diào)類(lèi)型及分布 參考資料（含參考書(shū)、文獻(xiàn)等）： 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí) _ 10 _ 分鐘，授新課 _ _35_ 分鐘， 安排討論 _45_ _ 分鐘， 布置作業(yè) _ 分鐘 授課類(lèi)型（請(qǐng)打 ）：理論課 討論課 實(shí)驗(yàn)課 練習(xí)課 其他 教學(xué)方式（請(qǐng)打 ）：講授 討論 指導(dǎo) 其他 教學(xué)資源（

23、請(qǐng)打 ）：多媒體 模型 實(shí)物 掛圖 音像 其他 課后小結(jié)： 停頓 ：說(shuō)話或朗讀時(shí)的語(yǔ)音上的間歇。是表情達(dá)意的一種手段。 句調(diào) ：語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣。是整個(gè)句子的高、低、抑、揚(yáng)的變化，一般表現(xiàn)在語(yǔ)句末的音節(jié)上。（語(yǔ)氣詞除外） 第 15 次課 教學(xué)整體安排  授課時(shí)間 第 15 周 課時(shí)數(shù) 2 節(jié) 授課題目 （章、節(jié)） 節(jié)律、朗讀訓(xùn)練（實(shí)踐課） 教學(xué)目的、要求： .  正確運(yùn)用普通話的輕重格式 . 能夠比較準(zhǔn)確地運(yùn)用普通話朗讀各類(lèi)文體的作品 教學(xué)內(nèi)容  一、 節(jié)律 1、  雙音節(jié)同類(lèi)聲調(diào) 不同類(lèi)聲調(diào) 2、  三音節(jié)同類(lèi)聲調(diào) 不同類(lèi)聲調(diào) 3、  四

24、音節(jié)四聲同序 四聲逆序 四聲亂序 4 、篇章練習(xí)  二、朗讀 1、  律詩(shī) 2、 散文詩(shī) 3、  散文 重點(diǎn)、難點(diǎn)）： 1 、重音如何表現(xiàn)； 2 、語(yǔ)調(diào)自然流暢 討論、思考題、作業(yè)： 1 、律詩(shī)的音步劃分 2 、根據(jù)作品的基調(diào)正確把握朗讀的技巧 參考資料（含參考書(shū)、文獻(xiàn)等）： 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí) _ 10 _ 分鐘，授新課 _ _ _ 分鐘， 安排討論 _80_ _ 分鐘， 布置作業(yè) _ 分鐘 授課類(lèi)型（請(qǐng)打 ）：理論課 討論課 實(shí)驗(yàn)課 練習(xí)課 其他 教學(xué)方式（請(qǐng)打 ）：講授 討論 指導(dǎo) 其他 教學(xué)資源（請(qǐng)打 ）：多媒體 模型 實(shí)物 掛圖 音像 其他 課后小結(jié)：

25、第 16 次課 教學(xué)整體安排 授課時(shí)間 第 16 周 課時(shí)數(shù) 2 節(jié) 授課題目 （章、節(jié)） 第六章 普通話水平測(cè)試概要 教學(xué)目的、要求： 掌握：普通話水平測(cè)試的規(guī)則和要求 理解：普通話與教師職業(yè)的關(guān)系 了解：國(guó)家語(yǔ)言文字工作的相關(guān)政策和法規(guī) 教學(xué)內(nèi)容 一、國(guó)家語(yǔ)言文字工作的相關(guān)政策和法規(guī) 二、普通話化與教師職業(yè)的關(guān)系 三、普通話水平測(cè)試的規(guī)則和要求 四、普通話水平測(cè)試的等級(jí)劃分 五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 六、模擬測(cè)試 重點(diǎn)、難點(diǎn)）： 討論、思考題、作業(yè)： 參考資料（含參考書(shū)、文獻(xiàn)等）： 普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要 （國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)普通話培訓(xùn)測(cè)試中心編制，商務(wù)印書(shū)館） 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí) _ _ 分鐘，授新課 _ _45_ 分鐘， 安排討論 _45_ _ 分鐘， 布置作業(yè) _ 分鐘 授課類(lèi)型（請(qǐng)打 ）：理論課 討論課 實(shí)驗(yàn)課 練習(xí)課 其他 教學(xué)方式（請(qǐng)打 ）：講授 討論 指導(dǎo) 其他 教學(xué)資源（請(qǐng)打 ）：多媒體 模型 實(shí)物 掛圖 音像 其他 課后小結(jié)： 第 17 次課 教學(xué)整體安排授課時(shí)間 第 17周 課時(shí)數(shù) 2 節(jié) 授課題目 （章、節(jié)） 綜合訓(xùn)練（實(shí)踐課） 教學(xué)目的、要求： 1 、糾正普通話語(yǔ)音的發(fā)音錯(cuò)誤、缺陷 2