助產(chǎn)專業(yè)婦科護(hù)理課程標(biāo)準(zhǔn)-山西職教

1、婦科護(hù)理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)呂梁市衛(wèi)生學(xué)校婦產(chǎn)科教研組婦科護(hù)理課程標(biāo)準(zhǔn)建議課時數(shù)：72適用專業(yè)：助產(chǎn)一、課程定位婦科護(hù)理是助產(chǎn)專業(yè)的核心課程之一，它是以婦女的健康為中心，研究女性在非妊娠狀態(tài)下，生殖系統(tǒng)的生理、病理及其相關(guān)病因、機制以及心理一社會等方面的反應(yīng)；研究如何運用護(hù)理程序、專科護(hù)理技術(shù)對女性現(xiàn)存的和潛在的健康問題實施整體護(hù)理，指導(dǎo)其建立良好的生活方式，提供自我保健知識，預(yù)防疾病，維持健康狀態(tài)。其任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生能針對女性生殖系統(tǒng)炎癥病人、女性生殖系統(tǒng)腫瘤病人、 月經(jīng)失調(diào)和滋養(yǎng)細(xì)胞疾病病人、婦科腹部手術(shù)病人進(jìn)行術(shù)前術(shù)后專科護(hù)理和健康指導(dǎo)的護(hù)理課程。使學(xué)生能夠根據(jù)女性的生理、心理、社會特點，以新的護(hù)理觀

2、為指導(dǎo)，護(hù)理程序為方法，對婦科疾病患者進(jìn)行評估、計劃、診斷、實施、評價，并初步具備女性生殖健康方面的健康教育工作能力。它要以醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課人體結(jié)構(gòu)和機能、藥物應(yīng)用、病理基礎(chǔ)等為基礎(chǔ)，前導(dǎo)課程為基礎(chǔ)護(hù)理、健康評估，平行課程為內(nèi)料護(hù)理、外科護(hù)理、兒科護(hù)理、產(chǎn)科學(xué)及護(hù)理。本課程力求突出“以人的健康為中心”的現(xiàn)代護(hù)理理念，培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)崗位技能；為將來從事助產(chǎn)或?qū)嵤┥鐓^(qū)婦女保健工作打下基礎(chǔ)。二、設(shè)計思路在充分調(diào)研臨床助產(chǎn)崗位需求和工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，明確技能型助產(chǎn)專業(yè)人才需具備的職業(yè)能力，深入分析助產(chǎn)專業(yè)人才須具備的核心能力，從而確立助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，為使助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生通過開展教學(xué)活動掌

3、握這些核心能力，結(jié)合臨床婦科護(hù)理工作任務(wù)與護(hù)士執(zhí)業(yè)資格、母嬰技術(shù)合格上崗證組織課程內(nèi)容，以服務(wù)對象的類別為線索， 中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力與課程知識特點進(jìn)行情景學(xué)習(xí)設(shè)計，并在適合的情景教學(xué)過程中構(gòu)建婦科護(hù)理理論知識，培養(yǎng)婦科護(hù)士職業(yè)能力。課內(nèi)容的編排上依據(jù)婦科護(hù)理工作崗位要求設(shè)置婦女健康評估、婦科腫瘤、婦科滋養(yǎng)細(xì)胞疾病、月經(jīng)失調(diào)、常見婦科疾病與婦科手術(shù)前后的護(hù)理、婦女健康指導(dǎo)等。針對類別不同的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)設(shè)計教學(xué)情景；采集資料和檢查采用臨床病歷書寫資料和記錄單；婦科檢查使用模型與器具等進(jìn)行模擬情景教學(xué)，讓學(xué)生在完成任務(wù)過程中完成婦科?？谱o(hù)理基礎(chǔ)知識，常見婦科疾病的護(hù)理知識。學(xué)習(xí)過程采用典型病例做為載

4、體的進(jìn)行學(xué)習(xí)性任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)，講解相關(guān)疾病的理論知識如病因、病理、臨床表現(xiàn)、診斷要點等疾病概要知識，然后要求學(xué)生根據(jù)婦科整體護(hù)理程序要求初步完成護(hù)理診斷與護(hù)理措施的制定，在討論過程中完成針對病例的護(hù)理評估、制定護(hù)理計劃，使學(xué)生在完成針對性病例的整體護(hù)理同時完成理論知識的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，充分利用本校的護(hù)理實訓(xùn)基地、兄弟醫(yī)院的實踐資源，進(jìn)行實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與教學(xué)，包括婦科資料的收集、婦科病人的健康評估計、婦科檢查的護(hù)理配合、婦科手術(shù)前后的護(hù)理、常見婦科疾病病人的護(hù)理等，臨床實習(xí)突出對學(xué)生婦科護(hù)理技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練。教學(xué)過程中， 教學(xué)效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，過程評價包括模擬病

5、人的護(hù)理評估、護(hù)理針對并提出護(hù)理措施的能力的評價、學(xué)習(xí)態(tài)度的評價、婦科護(hù)理操作能力的評價等，結(jié)果評價采取書面婦科護(hù)理知識綜合理論考試形式。本課程總學(xué)時72 學(xué)時，理論60 學(xué)時，實踐12 學(xué)時。三、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用課程的基本理論和實踐方法， 具備運用護(hù)理程序?qū)ε赃M(jìn)行整體護(hù)理的能力。要求達(dá)到如下目標(biāo)：1 知識目標(biāo)(1)能夠正確實施婦科患者的病史采集、健康評估，及配合醫(yī)生進(jìn)行婦科檢查與結(jié)果記錄。(2)能夠正確實施女性生殖系統(tǒng)炎癥、婦科腫瘤、女性內(nèi)分泌疾病、不孕癥等的護(hù)理。(3)能正確實施婦科常見手術(shù)前、后的護(hù)理。(4)能夠針對女性常見疾病開展相關(guān)的健康教育，用藥指導(dǎo)。2能

6、力目標(biāo)(1)能具備臨床工作思維，靈活運用所學(xué)專業(yè)知識；(2)能獨立進(jìn)行婦科常見疾病患者的病情觀察、疾病初步判斷，及治療效果的評價；(3)能運用所學(xué)知識對婦科病人進(jìn)行整體護(hù)理；(4)能運用人際溝通技巧對婦科病人進(jìn)行心理護(hù)理、健康教育；(5)能進(jìn)行婦科手術(shù)病人術(shù)前、術(shù)后整體護(hù)理；(6)能及時、快速做好婦科危急重病人的搶救工作；(7)能主動參與婦科患者健康管理；(8)能發(fā)現(xiàn)、研討、分析、解決婦科護(hù)理工作中出現(xiàn)的問題等。3素質(zhì)目標(biāo)(1)建立救死扶傷、全心全意為母嬰服務(wù)理念；(2)具備熱愛護(hù)理事業(yè)的敬業(yè)精神、關(guān)愛每一個女性；(3)求實務(wù)真、勤奮進(jìn)取、不恥下問的學(xué)習(xí)態(tài)度；(4)自主鉆研、評判創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法

7、；(5)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、雷厲風(fēng)行、不畏勞苦的工作作風(fēng)；(6)善于交流、尊重互助的團(tuán)隊協(xié)作精神。四、課程內(nèi)容及要求- 4 -項目名稱工作任務(wù)態(tài)度、情感知識要求和內(nèi)容技能要求和內(nèi)谷建議時數(shù)一、婦科健康評估1 .婦科病史及檢查 配合2 .婦科常用特殊檢 查及護(hù)理配合具備職業(yè)素 質(zhì)：珍愛生 命、關(guān)心、愛 護(hù)、尊重服務(wù) 對象1 .說出婦科護(hù)理的性質(zhì)、內(nèi)容、 發(fā)展趨勢、學(xué)習(xí)目的及方法2 .認(rèn)識婦科病史的特點3 .概述婦科病人身體狀況的評估 方法；概述婦科檢查的注息事 項；熟知婦科檢查操作技術(shù)的 基本要求4 .說出婦科常用的特殊檢查方法5 .設(shè)計婦科門診及病區(qū)，并列出 護(hù)理管理措施6 .說出婦科常見癥狀，并列舉其

8、 主要原因1 .能根據(jù)采集的病史進(jìn)行護(hù)理病 例書寫2 .學(xué)會設(shè)計婦科病史并綜合分析 制定護(hù)理計劃3 .能進(jìn)行婦科檢查的護(hù)理配合4 .設(shè)計婦科門診及病區(qū)10項目名稱工作任務(wù)態(tài)度、情感知識要求和內(nèi)容技能要求和內(nèi)谷建議時數(shù)二、常見婦 科疾病的 護(hù)理1.女性生殖系統(tǒng)炎 癥患者的護(hù)理具有愛心、責(zé) 任心、關(guān)心體 貼病人，有良 好的溝通能 力，保護(hù)病人 隱私，樹立以 預(yù)防為主的 防病觀念1 .說出女性生殖器官的自然預(yù)防機制、 病原 體、傳播途徑等知識2 .熟知女性生殖系統(tǒng)常見炎癥及性傳播疾 病的臨床表現(xiàn)與出處理原則3 .學(xué)會擬定女性生殖系統(tǒng)常見炎癥及性傳 播疾病的護(hù)理計劃，并能運用護(hù)理程序?qū)?其進(jìn)行整體護(hù)理

9、，同時做好婦女衛(wèi)生宣教4 .說出炎癥病人常用的護(hù)理操作（坐浴、陰 道灌洗及上藥）的目的5 .列出炎癥病人常用護(hù)理操作的用物準(zhǔn)備 和注意事項6 .歸納陰道分泌物懸滴法檢查，后穹窿穿刺 術(shù)的用物準(zhǔn)備、操作步驟及護(hù)理配合7 .敘述物理治療的常用方法及護(hù)理配合1 .能對女性生殖系統(tǒng)常 見炎癥及性傳播疾病 進(jìn)行護(hù)理及健康指導(dǎo)2 .能進(jìn)行陰道灌洗、陰道 宮頸上藥、坐浴的操作3 .能完成陰道分泌物懸 滴法檢查，后穹窿穿刺 術(shù)的護(hù)理配合4 .能完成物理治療的護(hù) 理配合8項目名稱工作任務(wù)態(tài)度情感知識要求和內(nèi)容技能要求和內(nèi)谷建議時數(shù)二、常見 婦科疾 病的護(hù) 理2.生殖系 統(tǒng)月中瘤患 者的護(hù)理具有愛 心、責(zé)任 心、

10、關(guān)心 體貼病 人，有良 好的溝 通能力， 保護(hù)病 人隱私， 樹立以 預(yù)防為 主的防 病觀念1 .說出常見婦科月中瘤的病因、病理2 .列出常見婦科月中瘤的臨床表現(xiàn)、處理要點3 .概述常見婦科月中瘤的護(hù)理評估和護(hù)理措施4 .列出婦科腹部手術(shù)術(shù)前、術(shù)后護(hù)理評估要點 和護(hù)理措施5 .歸納宮頸刮片、宮頸活檢、診斷性刮宮的用 物準(zhǔn)備、操作步驟及護(hù)理配合1 .運用護(hù)理程序?qū)D科月中瘤病人進(jìn)行整 體護(hù)理，積極開展健康教育，進(jìn)行防 癌知識宣教及疾病的健康指導(dǎo)2 .針對/、同的婦科腹部手術(shù)病人進(jìn)行術(shù) 前準(zhǔn)備、手術(shù)日護(hù)理及術(shù)后護(hù)理3 .能完成宮頸刮片、宮頸活檢、診斷性 刮宮的護(hù)理配合83.滋養(yǎng)細(xì) 胞疾病患 者的護(hù)理

11、1 .說出滋養(yǎng)細(xì)胞疾病的概念、臨床表現(xiàn)及處理原則2 .概述滋養(yǎng)細(xì)胞疾病的護(hù)理評估及護(hù)理措施3 .敘述對葡錮胎病人的隨訪4 .敘述化療病人的護(hù)理要點1 .能制定滋養(yǎng)細(xì)胞疾病的護(hù)理計劃2 .運用護(hù)理程序?qū)煵∪诉M(jìn)行整體護(hù) 理64.生殖內(nèi) 分泌患白 的護(hù)理1.認(rèn)識月經(jīng)失調(diào)的一些基本概念、病因及分類 2.概述常見月經(jīng)失調(diào)病的護(hù)理評估與護(hù)理措施 3.說出陰道側(cè)壁涂片、基礎(chǔ)體溫測定、宮頸黏 液檢查、激素測定的目的、用物準(zhǔn)備、操作步 驟及護(hù)理配合1 .運用護(hù)理程序?qū)υ陆?jīng)失調(diào)病人進(jìn)行整 體護(hù)理2 .能完成陰道側(cè)壁涂片、基礎(chǔ)體溫測定、 宮頸黏液檢查、激素測定的護(hù)理配合105.子宮內(nèi) 膜異位癥 和子宮腺 肌病患

12、者 的護(hù)理1 .說出子宮內(nèi)膜異位癥和子宮腺肌病的概念、 發(fā)病率及病因2 .熟知子宮內(nèi)膜異位癥和子宮腺肌病的臨床特 征、診斷和處理原則3 .說出腹腔鏡檢查的護(hù)理要點1 .運用護(hù)理程序?qū)ψ訉m內(nèi)膜異位癥和子 宮腺肌病的患者進(jìn)行整體護(hù)理2 .能完成腹腔鏡檢查的護(hù)理配合2項目名稱工作任務(wù)態(tài)度、 情感知識要求和內(nèi)容技能要求和內(nèi)谷建議 時數(shù)二、常見婦 科疾病的護(hù) 理6.不孕癥患者的護(hù)理 與輔助生殖技術(shù)1、認(rèn)識不孕癥的概念、病因及處理原則2、概述不孕癥的護(hù)理評估，簡述不孕癥的檢 查程序3、列出輸卵管通暢檢查的辦法、目的、步驟 及護(hù)理要點1、運用護(hù)理程序?qū)Σ辉邪Y婦女進(jìn) 行整體護(hù)理2、能完成輸卵管通暢檢查的護(hù)理

13、配合47.婦科手術(shù)的護(hù)理配 合1、認(rèn)識外陰陰道手術(shù)術(shù)前、術(shù)后護(hù)理程序2、簡述外陰陰道常見疾病的病因、臨床表現(xiàn)、 處理原則3、概述外陰陰道常見疾病的護(hù)理評估及護(hù)理 措施1、學(xué)會應(yīng)用護(hù)理程序?qū)ν怅庩幍?手術(shù)病人進(jìn)行整體護(hù)理2、能進(jìn)行會陰、陰道手術(shù)前后的 護(hù)理，能進(jìn)行陰式手術(shù)的皮膚準(zhǔn) 備及陰道準(zhǔn)備6三、計劃生 育的管理1 .工具避孕2 .藥物避孕3 .絕育術(shù)4 .人工終止妊娠1、認(rèn)識計劃生育的具體內(nèi)容、計劃生育婦女 的特點2、列出常用計劃生育的一些科學(xué)的方法1、運用所學(xué)知識對育齡婦女進(jìn)行 計劃生育宣教2、協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行計劃生育的手術(shù) 并能運用護(hù)理程序?qū)κ苄g(shù)者進(jìn)行 整體護(hù)理6四、婦女保 健與心理咨 詢1

14、.婦女保健2.婦科心理咨詢1、說出婦女保健工作的意義和范圍2、說出婦女各期保健的工作任務(wù)3、說出心理因素和常見婦科疾病的關(guān)系4六、實訓(xùn)1 .坐浴2 .會陰擦洗、沖洗3 .會陰濕熱敷4 .陰道、子宮頸上藥掌握坐浴、會陰擦洗、會陰濕熱敷、陰道、 子宮頸上藥。能對患者正確實施坐浴、會陰擦 洗、會陰濕熱敷、陰道、子宮頸 上藥。8-9 -五、實施建議（一）教材選用與編寫必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材。教材要充分體現(xiàn)課程設(shè)計思路，盡量以婦科病例為載體實施教學(xué)，選取病例要科學(xué)，最好能形成體系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐步提高職業(yè)能力。（二）教學(xué)建議1 .教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)整體護(hù)理觀，使學(xué)生對臨床工作的對象、方法有

15、基本的知會。2 .通過校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)等途徑，充分利用教學(xué)資源，設(shè)計仿真情境讓學(xué)生進(jìn)行模擬實驗，有計劃、階段性地實施臨床見習(xí)，讓教學(xué)密切貼近臨床。3教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德，達(dá)到知識、技能和態(tài)度的有機統(tǒng)一。（三）教學(xué)基本條件1 配備具有豐富臨床工作經(jīng)驗的專業(yè)教師隊伍（包括臨床帶教老師），能充分領(lǐng)會該課程的設(shè)計思路，能很好的實施教學(xué)。2完善校內(nèi)外實訓(xùn)基地的建設(shè)，配備仿真婦科檢查室、婦科手術(shù)準(zhǔn)備室及相關(guān)教學(xué)模型、器械等，為全面提高學(xué)生職業(yè)能力創(chuàng)造條件。（四）課程資源的開發(fā)與利用1 完善助產(chǎn)實訓(xùn)建設(shè)，配備仿真婦科檢查室及仿真模型，供現(xiàn)場教學(xué)和學(xué)生練習(xí)。2建立和完善網(wǎng)絡(luò)

16、課程平臺，實現(xiàn)網(wǎng)上師生交流互動和教學(xué)資源共享，提高教學(xué)資源利用效率。3開發(fā)與教學(xué)配套的實訓(xùn)指導(dǎo)手冊。六、教學(xué)評價1. 采用過程評價與目標(biāo)評價相結(jié)合，理論與實踐一體化的評價模式。2. 結(jié)合課堂提問、平時作業(yè)、檢測、技能訓(xùn)練及考試情況，綜合評價學(xué)生成績。3. 注重學(xué)生溝通能力、動手能力、分析能力、解決問題能力的培養(yǎng)。17產(chǎn)科學(xué)及護(hù)理課程標(biāo)準(zhǔn)呂梁市衛(wèi)生學(xué)校婦產(chǎn)科教研組目錄,三、設(shè)計思路5,（1） 、成立助產(chǎn)專業(yè)專家教學(xué)指導(dǎo)委員會,5（2） 、與行業(yè)專家共同修改與制定課程標(biāo)準(zhǔn),5四、課程目標(biāo)6,（1） 、知識目標(biāo),6（2） 、技能目標(biāo),6（3） 、素質(zhì)目標(biāo),6五、課程內(nèi)容與要求,7六、實施建議,20（

17、1） 、教學(xué)基本要求,20（2） 、教學(xué)建議20,（3） 、教材選用與編寫,21七、學(xué)生考核與評價,22產(chǎn)科學(xué)及護(hù)理課程標(biāo)準(zhǔn)建議課時數(shù): 108適用專業(yè): 助產(chǎn)一、課程定位, 是中職助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)職業(yè)能力模塊中的臨床課程. 承擔(dān)著中職助產(chǎn) 、 專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中臨床助產(chǎn)、護(hù)理、孕產(chǎn)婦保健的三大任務(wù)，并與國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試標(biāo)準(zhǔn)相銜接，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)和較強職業(yè)能力，能在縣、鄉(xiāng)兩級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)中從事臨床助產(chǎn)、護(hù)理、孕產(chǎn)婦保健工作的技能型、服務(wù)型、實用型人才。其對應(yīng)的就業(yè)崗位（ 群 ） 為適應(yīng)縣、鄉(xiāng)兩級醫(yī)院婦產(chǎn)科及婦幼保健機構(gòu)的產(chǎn)房助產(chǎn)士、產(chǎn)科病房護(hù)士和產(chǎn)科門診護(hù)士，社區(qū)

18、服務(wù)中心孕產(chǎn)婦保健護(hù)士，家政服務(wù)機構(gòu)從事孕產(chǎn)婦新生兒保健的保健護(hù)士等。本課程以解剖學(xué)基礎(chǔ)、 生理學(xué)基礎(chǔ)、 藥物應(yīng)用護(hù)理、 遺傳與優(yōu)生學(xué)基礎(chǔ)、 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、 健康評估為基礎(chǔ)，使學(xué)生綜合運用前期所學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、臨床常見疾病知識及護(hù)理基本技術(shù)，具備妊娠診斷、孕期監(jiān)護(hù)與產(chǎn)前檢查、產(chǎn)程觀察、接生、向健康孕產(chǎn)婦提供?？谱o(hù)理與健康教育的知識和技能、難產(chǎn)的診斷處理、同時具備向高危孕產(chǎn)婦提供孕期監(jiān)測、實施分娩期護(hù)理與產(chǎn)褥期護(hù)理的能力，具備與產(chǎn)科、新生兒科醫(yī)生密切配合完成對高危孕產(chǎn)婦實施整體護(hù)理的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命，尊重個人隱私的職業(yè)素質(zhì)，為進(jìn)入臨床畢業(yè)實習(xí)打下基礎(chǔ)，本課程在第三、第四學(xué)期開課，為考

19、試課，總學(xué)時為170學(xué)時。二、設(shè)置依據(jù)在充分調(diào)研臨床助產(chǎn)崗位需求和工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，明確技能型助產(chǎn)專業(yè)人才需具備的職業(yè)能力，深入分析助產(chǎn)專業(yè)人才須具備的核心能力，從而確立助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，為使助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生通過開展教學(xué)活動掌握這些核心能力，根據(jù)助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，在符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，并為今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，兼顧執(zhí)業(yè)護(hù)士考試要求，形成包含職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)基礎(chǔ)、職業(yè)能力核心和職業(yè)能力拓展四個模塊的助產(chǎn)專業(yè)課程體系. 其中，職業(yè)能力核心模塊是以整體護(hù)理觀為指導(dǎo)，以護(hù)理程序為主線而設(shè)置的。 產(chǎn)科學(xué)及護(hù)理課程作為職業(yè)能力模塊中的主干課程，基于助產(chǎn)專業(yè)崗位工作需求，突出以“人的健康”為目的

20、、以家庭為中心的特色產(chǎn)科護(hù)理，對 妊娠 期、分娩期、產(chǎn)褥期婦女、胎兒與新生兒及其家庭實施個性化整體護(hù)理，并能進(jìn)行妊娠診斷、產(chǎn)程觀察、接生、難產(chǎn)的診斷、處理和護(hù)理的一門助產(chǎn)專業(yè)課程。三、設(shè)計思路現(xiàn)代產(chǎn)科學(xué)融入了圍生醫(yī)學(xué)、胎兒和新生兒學(xué)的內(nèi)容，以母親為中心的理論體系轉(zhuǎn)變?yōu)槟缸咏y(tǒng)一管理的理論體系，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平不斷提高，人們對保健知識的需求也日益迫切，醫(yī)療服務(wù)模式轉(zhuǎn)化為以醫(yī)院治療、家庭保健、家庭健康指導(dǎo)等多方綜合服務(wù)模式. 因此，如何以現(xiàn)代產(chǎn)科學(xué)、圍生醫(yī)學(xué)為基礎(chǔ)，以孕產(chǎn)婦及健康育兒等系統(tǒng)管理為主線，突出助產(chǎn)專業(yè)特點，使之更符合國際標(biāo)準(zhǔn)的孕產(chǎn)期全程連續(xù)服務(wù)模式，就成為我們課程設(shè)計的主

21、線。（ 一 ） 成立助產(chǎn)專業(yè)專家教學(xué)指導(dǎo)委員會，助產(chǎn)專業(yè)專家教學(xué)指導(dǎo)委員會： 由呂梁市人民醫(yī)院護(hù)理部主任、產(chǎn)科主任、產(chǎn)科護(hù)士長，以及我校護(hù)理教研室主任、助產(chǎn)專業(yè)帶頭人、骨干教師共同組成，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、參與教學(xué)，根據(jù)行業(yè)變化，提出教改意見，及時修訂教學(xué)內(nèi)容。（ 二 ） 與行業(yè)專家共同修玫與制定課程標(biāo)準(zhǔn)，深入教學(xué)醫(yī)院、基層醫(yī)療單位、社區(qū)充分調(diào)研，并與行業(yè)專家共同對助產(chǎn)專業(yè)人員的職業(yè)活動、崗位工作需求進(jìn)行仔細(xì)研究，結(jié)合我校的具體情況，進(jìn)行能力、知識、素質(zhì)分析，整合教學(xué)內(nèi)容，共同修改與制定課程標(biāo)準(zhǔn)。在修改與制定中以助產(chǎn)崗位工作項目為主線確定課程結(jié)構(gòu)；以崗位工作任務(wù)為引領(lǐng)進(jìn)行課程設(shè)置；以崗位職業(yè)能力為中心確

22、定課程內(nèi)容；以職業(yè)活動為單元按照護(hù)理評估、護(hù)理診斷、護(hù)理目標(biāo)、護(hù)理措施、護(hù)理評價組織教學(xué)，確保課程的教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對人才的需求一致。重視職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生有更多的臨床見習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，推動教學(xué)做的統(tǒng)一。四、課程目標(biāo)（ 一 ） 知識目標(biāo)： 掌握綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院產(chǎn)科助產(chǎn)崗位工作的相關(guān)知識；掌握正常孕產(chǎn)婦及高危孕產(chǎn)婦的護(hù)理知識; 掌握常用 專科技術(shù)配合與護(hù)理；熟悉圍生兒常見疾病的護(hù)理知識；了解本學(xué)科的新技術(shù)和新進(jìn)展。（ 二 ） 技能目標(biāo)： 掌握產(chǎn)科助產(chǎn)工作中常用的護(hù)理技術(shù)；了解產(chǎn)科助產(chǎn)及護(hù)理工作中常用的診療技術(shù)并能夠完成護(hù)理配合；學(xué)會運用護(hù)理程序，對孕

23、產(chǎn)婦實施整體護(hù)理，能與產(chǎn)婦共同制定新生兒護(hù)理計劃；運用溝通技巧對產(chǎn)婦進(jìn)行健康教育、產(chǎn)后訪視和計劃生育指導(dǎo)；對孕產(chǎn)婦及其家庭開展整體護(hù)理和健康教育；運用護(hù)理程序?qū)ΤＲ姼呶a(chǎn)兒實施整體護(hù)理，并具有在基層、農(nóng)村和社區(qū)開展妊娠保健、優(yōu)生優(yōu)育咨詢服務(wù)的能力。（ 三 ） 素質(zhì)目標(biāo)： 具備熱愛生命，尊重隱私的職業(yè)品質(zhì)；具備慎獨的職業(yè)精神；具有合作意識；具備自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)獨立鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課程內(nèi)容和要求（見新課標(biāo) ）六、實施建議（ 一 ） 教學(xué)基本要求1、師資隊伍：根據(jù)目前學(xué)校具體情況，任課教師由校內(nèi)專任教師、臨床助產(chǎn)士與產(chǎn)科醫(yī)生組成，具備有豐富臨床實踐經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗及帶教實訓(xùn)的能力，“ 專 兼 結(jié)

24、合 ”“雙師素質(zhì)”是本課程師資隊伍的基本需求，要求熟知并勝任產(chǎn)科助產(chǎn)、護(hù)理崗位工作，熟悉教學(xué)規(guī)律，熟知學(xué)生特點，同時規(guī)定專職教師每年應(yīng)有不少于三個月的頂崗實踐，提高自身的專業(yè)技術(shù)水平，使雙師型教師的比例逐年提高，為技能型人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。2、實訓(xùn)基地：校內(nèi)實訓(xùn)基地需設(shè)有多媒體教室、實訓(xùn)室，包括: 嬰兒沐浴室、產(chǎn)前檢查室、母嬰同室模擬病房、模擬產(chǎn)房等，配備： 產(chǎn)床、高級分娩模型、產(chǎn)科檢查模型、母子急救模型、新生兒搶救臺、新生兒暖箱等設(shè)備，能夠完成產(chǎn)前檢查各種實訓(xùn)項目、分娩過程演示以及新生兒護(hù)理項目實訓(xùn)。3、課程資源建設(shè)產(chǎn)科學(xué)及護(hù)理課程網(wǎng)絡(luò)資源，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、授課計劃、教學(xué)進(jìn)度表與教案、

25、多媒體課件、案例與相關(guān)圖片、各類視頻資料與其它教學(xué)參考資料、試題庫與答案、課程教學(xué)錄像與實訓(xùn)項目錄像。（ 二 ） 教學(xué)建議1、教學(xué)模式：本課程采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、 “教、學(xué)、做”一體 的教學(xué)模式。產(chǎn)科學(xué)及護(hù)理課程中的所有學(xué)習(xí)任務(wù)均依據(jù)護(hù)理程序組織，重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與臨床實際護(hù)理工作的一致性，教、學(xué)、做相結(jié)合，理論與實踐一體化，使學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷得到強化，從而獲得職業(yè)能力；通過課堂學(xué)習(xí)和實際工作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的工作態(tài)度、職業(yè)思想，學(xué)會做人、做事，增強與他人合作的能力和團(tuán)隊精神，從而提高自身綜合素質(zhì)。2、教學(xué)手段為了達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)對本課程的要求，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)要求，采用理論授課與實踐操作相結(jié)合，課堂教學(xué)與臨床見習(xí)、實習(xí)相結(jié)合，傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代仿真技術(shù)相結(jié)合，單一技能與綜合能力相結(jié)合，課內(nèi)學(xué)習(xí)與 課外拓展相結(jié)合，工學(xué)相結(jié)合，如增加階段性臨床實習(xí)、崗前綜合訓(xùn)練、頂崗實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展.