淺談如何在英語課堂教學(xué)中吸引學(xué)生的注意力

1、Value Engineering 0引言俄國教育家烏申斯基說過:“注意是心靈的天窗”。只有打開注意力這扇窗戶,智慧的陽光才能撒滿心田。心理學(xué)中,“注意”是心理活動對一定對象的指向和集中。它分為二種:隨意注意與不隨意注意。前者是指自覺的、有預(yù)定目的、需要經(jīng)過意志努力,主動發(fā)起的注意。后者是指沒有預(yù)定目的、無需意志努力,不由自主地對一定事物發(fā)生的注意。在英語課堂教學(xué)中,“注意”是至關(guān)重要的,是提高學(xué)生英語水平的一個重要環(huán)節(jié)。我們教師要根據(jù)兩種注意的特點,靈活地掌握、應(yīng)用,以便更有效地提高課堂教學(xué)效果。以下就如何引起學(xué)生在課堂中的注意,提點看法:1導(dǎo)入環(huán)節(jié)中如何使學(xué)生迅速集中注意力對于英語教學(xué)而言

2、,導(dǎo)入環(huán)節(jié)很重要。這一環(huán)節(jié)是轉(zhuǎn)換學(xué)生的語言思維,輔之以易于接受的感性材料,把學(xué)生引入特定的英語環(huán)境之中,在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生完成對新知識的感知。導(dǎo)入的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生對導(dǎo)入語言產(chǎn)生足夠的興趣,在教師的幫助下將注意力轉(zhuǎn)到課堂學(xué)習(xí)上來。這就要求教師要充分了解并把握學(xué)生的心理特點、認識需求、教學(xué)內(nèi)容和目的甚至是班風(fēng)等,特別是要充分挖掘所教內(nèi)容的重要意義和趣味性,拓寬自己的教學(xué)思路,以嚴謹?shù)膽B(tài)度和熱情的教學(xué)方式來感染學(xué)生、帶動學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的興趣。導(dǎo)入成功與否的關(guān)鍵在于導(dǎo)入前的設(shè)計:一是導(dǎo)入材料要有趣味性,盡可能新鮮、生動。二是導(dǎo)入過程要有導(dǎo)向性,自然進入講授內(nèi)容。三是導(dǎo)入內(nèi)容要有刺激性,能啟發(fā)學(xué)生積極

3、思維。四是導(dǎo)入語言要機智、準(zhǔn)確,并與學(xué)生的接受能力相適應(yīng)。一堂課如何引入,因教師及其教學(xué)風(fēng)格、教育對象、教學(xué)內(nèi)容甚至?xí)r間、地點不同而不同,不存在“放之四海而皆準(zhǔn)”的固定不變的模式。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗分析,英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入可采用以下方法:情境導(dǎo)入法。即根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不知不覺中進入主題。這種方法的優(yōu)點是直觀、形象、引人入勝。談話導(dǎo)入法。這種方法是通過教師和學(xué)生間的問與答來實現(xiàn)的,其特點是直接、明確,通過師生間的互動來活躍課堂的氣氛。復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。復(fù)習(xí)導(dǎo)入法是教師在講授新課之前,故意讓學(xué)生復(fù)習(xí)一些與所授新課內(nèi)容相關(guān)的知識點,以幫助學(xué)生回憶,更好為引入新授課題

4、服務(wù)。預(yù)習(xí)提問導(dǎo)入法。教師在課前布置預(yù)習(xí)內(nèi)容,特別是讓學(xué)生明確幾個關(guān)鍵點,然后再在課堂上有針對性地提問,使學(xué)生不自覺地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種方法能使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有較充分的心理準(zhǔn)備,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。介紹名人軼事導(dǎo)入法。教材中有些課文內(nèi)容與政界名仕、商業(yè)巨子、歷史名人等有關(guān),教師課前可準(zhǔn)備一些趣聞軼事講給學(xué)生聽。介紹風(fēng)土人情導(dǎo)入法。有些課文內(nèi)容與英美國家的生活、待人接物的習(xí)慣有關(guān),可以結(jié)合課文內(nèi)容給學(xué)生介紹一些相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。音樂導(dǎo)入法。好的音樂、歌曲既能給人以美的享受,又能使人振奮,催人上進。所以,幾分鐘的音樂欣賞會使學(xué)生迅速進入角色,起到意想不到的效果。小游戲情境導(dǎo)入法

5、。教師可以借助于表演、游戲等形式來創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來。例如,可設(shè)計這樣的情景:上課鈴響后,教師或者拿一封待看的信,或者自帶手機,事先安排其它老師打來電話,通過這些表演,讓學(xué)生以為老師真的要忙著看信、接電話,這是由表演導(dǎo)入新課,使學(xué)生恍然大悟,頓覺新鮮有趣,新課的主題也就一目了然了。同樣一堂課,著眼點不同,思路不同,使用的導(dǎo)入方法也就會不同,無論使用哪一種方法,只要能把學(xué)生的注意力吸引到可的內(nèi)容當(dāng)中,就是好方法。2加強講課的藝術(shù)性,吸引學(xué)生的注意力教師站到講臺上,猶如一位演員站到舞臺上,演員的演技是否精湛,是決定一位演員成功與否的標(biāo)志。作為教師,如何利用講課的藝術(shù)性,在課堂上

6、最大限度地發(fā)揮藝術(shù)的效應(yīng),來調(diào)動、調(diào)整學(xué)生的注意是極其重要的。藝術(shù)是創(chuàng)造,創(chuàng)造是新奇,新奇是強刺激。藝術(shù)所造成的刺激常常不需要反復(fù)強化,反復(fù)操練,便能長期有效,而且還是速效,高效。通過五十分鐘的課堂教學(xué)提高效率,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極性,藝術(shù)性教學(xué)在其中起了極其重要的作用。即教師對自己在課堂上的形象進行藝術(shù)加工,讓學(xué)生受到感染,給學(xué)生以美的體驗,自覺地從一般的聽,說,讀,寫升華到美的欣賞和創(chuàng)造活動,變苦為樂,化緊張為輕松,從而愿學(xué),樂學(xué),會學(xué),善學(xué),達到素質(zhì)教育的目的。在英語課堂教學(xué)中,我認為教師應(yīng)從以下幾方面來加強講課的藝術(shù)性。2.1從外表上體現(xiàn)出來的藝術(shù)性作為外語教師,由于學(xué)

7、科特點和教學(xué)的需要,服裝在遵循端莊得體的同時,盡量體現(xiàn)一些洋味兒,給學(xué)生一種愉悅感和親切感,讓他們覺得教師容光煥發(fā),精神抖擻,富有朝氣和活力,富有知識和教養(yǎng),聽起課來自然會情緒高漲,精神百倍。眼睛是心靈的窗戶,是人身上最會說話的器官,能表達只可意會,不可言傳的最微妙的情感。教師的眼睛更應(yīng)具有特殊的功能。教師要用親切,熱忱的目光迎接每一堂課,使每位學(xué)生從教師的目光中讀出對自己的誠摯信任,教師更要用不同的眼神來評價,要求學(xué)生,是學(xué)生在課堂上如沐春風(fēng),其樂融融。當(dāng)然,在舉例時,教師作者簡介:潘穎(1975-,女,陜西西安人,講師,研究方向為英語教育教學(xué)理論。淺談如何在英語課堂教學(xué)中吸引學(xué)生的注意力H

8、ow to Attract Students Attention in Classroom Teaching潘穎Pan Ying(西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語教研室,西安710014(Xian Railway Vocational &Technical Institute English Department ,Xian 710014,China 摘要:如何在課堂上吸引學(xué)生的注意,一直是教師重點關(guān)注的問題。課堂教學(xué)的第一步,也就是導(dǎo)入環(huán)節(jié)如果能夠吸引學(xué)生的注意,那么后面的講授就會事半功倍,因此設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié),力求導(dǎo)入的趣味性、實用性和藝術(shù)性是很有必要的。通過五十分鐘的課堂教學(xué)提高效率,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

9、興趣,調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極性,藝術(shù)性教學(xué)在其中起了極其重要的作用。同時,藝術(shù)性教學(xué)也能更有效的吸引學(xué)生的注意,提高課堂教學(xué)效果。Abstract :Teachers always focus on how to attract the studentsattention in class.The first step in class teaching is lead-in activity.If students can be attracted at the beginning,teachers can achieve maximum results with little effort.So

10、 it is necessary to design the lead-in activity to be interested,practical and artistic.Furthermore,artistic teaching plays an important role in 50-minute classroom teaching through which teachers may stimulate studentsinterest in study and arouse the study enthusiasm.Meanwhile,teachers can draw the

11、 studentsattention more effectively to improve the effect of classroom teaching by artistic teaching.關(guān)鍵詞:導(dǎo)入環(huán)節(jié);吸引注意;藝術(shù)性教學(xué);學(xué)習(xí)興趣Key words :lead-in activity ;attract attention ;artistic teaching ;studying interest中圖分類號:F27070文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1006-4311(201113-0273-02273價值工程0引言閱讀是一個復(fù)雜的心理和智力活動,是不斷假設(shè)、證實、想象、推理的積極

12、、能動的認知過程。閱讀理解就是在閱讀中對有效信息進行處理,它不是讀者認識文章中的每一個單詞,看懂每一個句子的低層次理解,而是跨出句子平面,走向語篇的深層次理解,以及評價性理解。英語閱讀訓(xùn)練旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,使學(xué)生能夠掌握一些基本的閱讀技巧,更多地輸入語言材料,逐步形成語感。對大多數(shù)中國學(xué)生來說,閱讀是他們大量接觸英語、學(xué)習(xí)英語的主要手段,又是提高英語能力的重要方面。新課標(biāo)要求教師以閱讀能力訓(xùn)練為中心展開教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的主動性、能動性、積極性,注重學(xué)生的自我發(fā)展、自我教育、自我完善;培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新和實踐能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流協(xié)作的能力。1閱讀的技能現(xiàn)

13、代語言教學(xué)理論認為,閱讀教學(xué)目的不光是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一定的語言知識,更重要的是讓學(xué)生通過閱讀去獲取信息,學(xué)習(xí)文化,同時培養(yǎng)和發(fā)展閱讀技能和策略,為繼續(xù)學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打新課標(biāo)下的英語閱讀理解技能與訓(xùn)練技巧探討The New Class on the Skill of English Reading Comprehension王雨Wang Yu(陜西教育學(xué)院,西安710061(Shaanxi Institute of Education,Xian710061,China摘要:閱讀理解就是在閱讀中對有效信息進行處理,是從對句子的低層次理解邁向語篇的高層次理解;筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗探討一些實用英語

14、閱讀技巧,如:訓(xùn)練以語義為單位的閱讀技巧、訓(xùn)練快速閱讀技巧、訓(xùn)練基于語境信息的推斷能力和訓(xùn)練閱讀整個語篇的能力等,以期提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀速度。Abstract:Reading comprehension deals with the information from low to higher level understanding.The author integrated some skills according to own experience in English reading,such as speed reading skills,training based on t

15、he context with a view to improve the students reading speed.關(guān)鍵詞:閱讀理解;技能;技巧訓(xùn)練Key words:Reading comprehension;skill;training skills中圖分類號:F27070文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1006-4311(201113-0274-02基金項目:陜西教育學(xué)院教學(xué)改革研究項目:交互閱讀模式在英語教育專業(yè)閱讀課程教學(xué)中的應(yīng)用研究(項目編號09JG044Q。作者簡介:王雨(1979-,女,陜西大荔人,碩士研究生,陜西教育學(xué)院外語系講師,研究方向為英語教學(xué)與教師教育?？梢赃m當(dāng)做一些“

16、動作”有意識地、主動地調(diào)動學(xué)生的注意力,從而達到“無聲勝有聲”的效果?？傊?英語教師在課堂中務(wù)必要重視教態(tài)藝術(shù),充分發(fā)揮其移情作用,從而收到事半功倍之效。2.2從語言中體現(xiàn)出的藝術(shù)性語言不僅是組織、指揮間接的工具,同時是影響個人發(fā)展以及開發(fā)智力的方式。怎樣挖掘英語語言美的特點與內(nèi)涵是英語的語言藝術(shù)之所在,同時,將其運用到實踐教學(xué)中,給學(xué)生提供一個美的語言環(huán)境,進而使學(xué)生感覺到英語語言的新奇,并在感受英語語言美的同時去享受去學(xué)習(xí),增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力。然而,如何才能使學(xué)生應(yīng)用語言做到如魚得水,進而加強語言藝術(shù)自身的魅力呢?首先,教師要有淵博的學(xué)識,將語言生動的表達給學(xué)生,教學(xué)中,要有嚴謹清楚的

17、邏輯條理,在教學(xué)內(nèi)容上,要突出主次點。舉一些恰當(dāng)有趣的例子,不僅能活躍課堂氣氛,還可擴大學(xué)生的知識面、增加學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能更好地掌握這些內(nèi)容。其次,優(yōu)美的教學(xué)語言也很重要。教學(xué)語言的美不僅要求教師的語音,語調(diào),語速適合學(xué)生;還要求教師講課時生動,幽默,這本身就體現(xiàn)了英美人的語言特點,使平淡乏味的英語課堂充滿歡聲笑語,生機盎然。教學(xué)語言美還體現(xiàn)在語言的文明,禮貌上。如在課堂上不斷出現(xiàn)Please;Thank you!Im sorry.等給學(xué)生以文明禮貌的感染和美好人際關(guān)系的體驗。在回答問題或操練時經(jīng)常使用一些肯定詞。如:Good;Great job!Wonderful!Terrific!Mar

18、vellous!等給學(xué)生的更是一種肯定,鼓勵和信心,是學(xué)生感受到成功的喜悅。再次,欣賞和教唱英文歌曲,在很大程度上既讓學(xué)生感受英語的優(yōu)美動聽,又能激發(fā)學(xué)生對英語的興趣,還能加深師生間的情誼。如:Yestoday Once More;See You See Me;My Heart Will Go On等經(jīng)典英美歌曲,既感受到了音樂之美又感受到了語言之美知識上的滿足感,可謂一舉三得。興趣是最好的老師。教師一定要努力創(chuàng)造出優(yōu)美的英語語言環(huán)境,是學(xué)生耳濡目染中情不自禁的喜歡上英語,達到學(xué)而有趣,學(xué)而有效。2.3從板書中體現(xiàn)出來的藝術(shù)性在課堂教學(xué)中,板書有著其它教學(xué)形式無法替代的作用。他往往凝結(jié)著一堂課的精華。板書的好壞,直接影響著學(xué)生的思維,興趣和知識的掌握。板書的藝術(shù)性一方面表現(xiàn)于字體的美觀,工整,另一方面表現(xiàn)于整個黑板版面的設(shè)計與科學(xué)安排。英語板書的形體藝術(shù)性出要求字母寫法合乎標(biāo)準(zhǔn)外,還要求字母與字母,詞與詞,句與句,行與行之間距離結(jié)構(gòu)合乎美感規(guī)律,既不擁擠,也不松散;既不上竄下跳,也不東倒西歪。板書設(shè)計要合理,原則上一節(jié)課使用一個版面,少數(shù)部分可隨寫隨擦。課題要寫在中上方;重點和難點內(nèi)容寫