三月桃花水.教學(xué)設(shè)計(jì)docx

1、三月桃花水教學(xué)設(shè)計(jì)三月桃花水學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)寫景中抒發(fā)的思想感情, , 背誦喜歡的段落；2 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)針對(duì)課文的層次結(jié)構(gòu)用“是什么” 、“怎么樣”、“為什么”提問，學(xué)習(xí)旁注 心得筆記。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1 1、師：學(xué)習(xí)了春潮，我們感受到了春潮的勢(shì)不可擋，不可抗拒的力量。今天我們走進(jìn) 三月桃花水 ，感受春天的另一幅畫面。 （齊讀課題）2 2、我們一起看今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。把目標(biāo)牢牢地記在心里。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)，整體感知1 1、昨天，孩子們已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，我們來檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況，看看誰最認(rèn)真最努 力。（大屏幕：我會(huì)讀）2 2、抽 4 4 號(hào)學(xué)生完成反饋。（小

2、結(jié)）真棒，孩子們又成長(zhǎng)了，看來只要努力就一定有收獲。老師還想聽聽大家的朗 讀聲。3 3、指名朗讀課文，學(xué)生相互評(píng)價(jià)。4 4、在學(xué)習(xí) 春潮時(shí)，我們學(xué)習(xí)了一把金鑰匙，嘗試用 “是什么”“怎么樣”“為什么” 提問，我們一起回顧下 （出示 ）。為了更好地把握課文的條理，用這樣的方法，我們對(duì)三月 桃花水可以提出哪些疑問呢？出示問題：這篇課文寫的是什么？2三月桃花水是怎樣的？3作者筆下的三月桃花水為什么這樣美？（看來有些同學(xué)已經(jīng)掌握了這種提問的方法， 不會(huì)的同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí) 提問，下面我們帶著問題走入課文）三、深入文本，課內(nèi)探究1 1、春天來了，三月的桃花水舞動(dòng)著絢麗的朝霞向我們走來了（讀第

3、二自然段）2 2、課件出示課文第二自然段內(nèi)容，男女讀： 啊，河流醒來了！三月的桃花水，舞動(dòng)著絢麗的朝霞，向前流淌。有一千朵櫻花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面；有一萬個(gè)酒窩，在水中回旋。3 3、大地復(fù)蘇了，河流醒來了！聽，什么聲音，像一串小鈴鐺？ 出示課件：快速瀏覽課文，找出和下面兩句話相對(duì)應(yīng)的段落，讀一讀。 是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？ 是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？4 4、指名匯報(bào)，隨機(jī)指導(dǎo)在第 3 3、 4 4 自然段旁邊寫“聲音” ，在 5 5、 6 6 自然段旁邊寫“光芒” ，在 7 7、8 8、 9 9 自然段旁邊寫“贊美” 。 出示課后小鑰匙，講解： “我們旁注的，就是

4、心得 。每個(gè)人的心得體會(huì)不一樣，旁注的內(nèi)容也會(huì)不同。旁注一定要簡(jiǎn)潔 。”5 5、自主學(xué)習(xí)1默讀課文 3 3、 4 4、 5 5、 6 6 自然段，完成填空：是_的聲音 , , 像一串小鈴鐺輕輕地走過村邊。2三月桃花水， 是春天的明鏡， 映照著藍(lán)天， 它看見 ；它看見 ；它看見 ；它看見 四、展示交流，品讀感悟1 1 、現(xiàn)在誰能告訴大家，是什么，像一串小鈴鐺輕輕地走過村邊？ 三月的桃花水，是春天的豎琴。是可以換成那個(gè)詞？ 小結(jié)：這些可愛的聲音像一串小鈴鐺， 輕輕地走過了村邊， 讓我們?cè)賮碜x一讀。（樂生讀 3 3、 4 4 自然段）填空：三月的桃花水，是春天的豎琴，彈奏出了春天的聲音。2 2、三月

5、桃花水，是春天的明鏡，映照著藍(lán)天，你從這面明鏡中看到了什么？（指 名回答自主學(xué)習(xí)）3 3、好一幅春意盎然的畫面，這些畫面也出現(xiàn)在了三月桃花水的眼里，不信我們一 起來讀一讀。（讀第 6 6 自然段）引讀：它看見.它看見.它看見.它看見.4 4、讀的真好，老師都陶醉了，哪個(gè)小組還想美美地讀一讀。5 5、三月桃花水僅僅只是看見這些嗎？從哪里看出來？（有號(hào)）6 6、小練筆：（自己完成）出示填空：是??！三月桃花水它看見 ；它看見 ；它看見 ；它看見 過渡：我把看見的美麗景色制成了圖片，大家可以參考一下？（出示圖片）五、合作交流 把剛才的小練筆在小組內(nèi)交流交流，互相修改一下。小結(jié)：所以說， （出示）三月的

6、桃花水，是一面鏡子，映照出 的春天畫卷。五、對(duì)比閱讀，感受風(fēng)格的不同1 1、 師：“三月桃花水，我們感受到了江南春天的詩(shī)情畫意，處處洋溢著陰柔之美。女生配樂朗讀三月桃花水第 3 3-6 6 自然段。（生談感受）2 2、 孩子們，還記得氣勢(shì)磅礴的二月春潮嗎？讓我們一起朗讀春潮第3 3 自然段，再次感受春潮不可抗拒的威力。 （男生讀）六、總結(jié)課文 課堂檢測(cè) 1 1、總結(jié)：孩子們?nèi)绿一ㄋ褙Q琴，像明鏡，更像一把小提琴，彈奏著春天美妙的旋律。因此，作者贊美：（引讀）：比金子還貴啊，三月桃花水！ 比銀子還亮啊，三月桃花水！ 啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。?。∞湟慌?，品一口，讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯。2 2、男孩子贊美一下三月桃花水；女孩子贊美一下三月桃花水。3 3、讓我們一起看看今天的課堂