教委看大戲教學設(shè)計

1、國培計劃（2018） ”項目縣勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓看大戲教學設(shè)計勃利縣杏樹中心校教委課 題：看大戲 學習領(lǐng)域：演唱 教學目標:1.知識與技能目標：在聆聽、感受、模唱的音樂活動中， 體會歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn) 豫劇唱腔的特點。2.過程與方法目標：初步了解豫劇的唱腔、流派、地方 特色。3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過感受和體驗戲曲歌曲， 豐富學生的情感體驗，激發(fā)對戲曲音樂的喜愛之情教學重難點：1、重點：學會歌曲中的節(jié)奏型。2、難點：通過歌聲表現(xiàn)歌曲中豫劇的風格特點。教學準備：1、教師準備：多媒體、電子琴。2、學生準備：音樂書。教學過程：（一）引導階段1.播放之前學習的

2、戲歌唱臉譜。師：同學們，剛才演唱的是什么藝術(shù)種類生：戲曲師：剛才的歌詞中，你們都聽到了哪些戲曲人物呢？（學生 自由回答）國培計劃（2018） ”項目縣勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓師：接下來，老師帶領(lǐng)大家一起認識這些臉譜。 （師出示課 件圖片）課上到現(xiàn)在，同學們會覺得奇怪，以往的課都是唱歌呢， 今天怎么唱戲了呢？今天呀，老師就帶領(lǐng)大家一起走進戲曲大世 界，我們今天要學的歌曲名字叫看大戲。（出示課件）首先，大家來欣賞一遍，你聽這首歌曲中有什么跟別的歌曲 不同的地方呢？（二）發(fā)展階段1.學生聽音頻范唱。2.學生看視頻第二次聆聽。師：誰聽到看大戲這首歌曲跟以往的歌曲有什么不同呢?生：根據(jù)自己的感受回答問題。

3、3.師一句一句教生跟唱。師增加句子長度教生跟唱。5.師完整大聲唱，讓生小聲跟唱。6.師伴奏，生唱。3、拓展欣賞1.師：在剛才的戲曲中，同學們都聽到了哪些打擊樂器的聲 音呢？師再次播放歌曲，讓生分辨。師出示課件，帶領(lǐng)生認識鑼、鼓、鈸等民族打擊樂器2.師帶領(lǐng)生了解經(jīng)典豫劇曲目。師：同學們，你們都了解哪些豫劇曲目呢？咱們河南臺有一 個很經(jīng)典的戲曲節(jié)目，是什么呢？（生自由回答）國培計劃（2018） ”項目縣勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓師：對，花木蘭、穆桂英掛帥、朝陽溝等都是 很有名的豫劇。3.師帶領(lǐng)生欣賞豫劇視頻。4.師帶領(lǐng)生簡單學幾句花木蘭選段誰說女子不如男師：同學們唱過之后，有沒有發(fā)現(xiàn)豫劇有什么特色？（

4、生自 由答）師：豫劇比較粗礦豪爽，曲譜中經(jīng)常有上滑音和下滑音，那 你們覺得這跟什么有關(guān)呢？5.模仿說河南話，感受河南方言同豫劇唱腔之間的聯(lián)系。師：大家聽一聽“劉大哥講話，理太偏”這一句的旋律，它 和河南話的音調(diào)有什么聯(lián)系呢？（生聆聽思考）（三）作業(yè)展示與講評階段師：大家真像一群活潑可愛的小戲迷。今天這節(jié)課我們學習 了這首具有戲曲音樂風格的歌曲，它是根據(jù)豫劇的唱腔風格創(chuàng)作 出來的，讓我們感到了它那活潑、歡快和風趣的情緒，我想大家 一定感受到了，戲曲音樂是音樂與語言最完美的結(jié)合。在今后的 音樂課上，老師還會為大家介紹其他的戲曲歌曲，今天這節(jié)課我 們就上到這里。看大戲說課稿勃利縣杏樹中心校 教委我上

5、課的題目是看大戲。下面我將從教材的分析與處理 和教學過程設(shè)計兩個方面向大家作以簡要的說明。一、教材的分析與處理看大戲是人教版音樂五年級下冊的唱歌課，這是一首創(chuàng) 作歌曲，歌曲的去掉吸收了流傳于我國河南地區(qū)的主要戲種一豫 劇的唱腔。歌曲開頭帶有韻律的念白增加了歌曲的趣味性，在音 樂創(chuàng)作手法上也吸國培計劃（2018） ”項目縣勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓收了戲曲的聯(lián)曲體方式，在音樂中插入間奏， 將兩大句分開。最后擴充了一句作為結(jié)束句。整首作品豫劇風格 明顯，旋律流暢，活潑，表現(xiàn)了主人公一家人對戲曲的喜愛之情。二、教學過程設(shè)計：教學目標：1.知識與技能目標：在聆聽、感受、模唱的音樂活動中， 體會歌曲旋律與豫

6、劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn) 豫劇唱腔的特點。2.過程與方法目標：初步了解豫劇的唱腔、流派、地方 特色。3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過感受和體驗戲曲歌曲， 豐富學生的情感體驗，激發(fā)對戲曲音樂的喜愛之情。教學重點難點：1、重點：學會歌曲中的節(jié)奏型。2、難點：通過歌聲表現(xiàn)歌曲中豫劇的風格特點。教學準備：1、教師準備：多媒體、電子琴2、學生準備：音樂書 教學過程:（一）引導階段1.播放之前學習的戲歌唱臉譜。 師：同學們，剛才演唱的是什么藝術(shù)種類 生：戲曲。師：剛才的歌詞中，你們都聽到了哪些戲曲人物呢？（學生 自由回答）師：接下來，老師帶領(lǐng)大家一起認識這些臉譜。 （師出示課 件圖片）國培計

7、劃（2018） ”項目縣勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓課上到現(xiàn)在，同學們會覺得奇怪，以往的課都是唱歌呢， 今天怎么唱戲了呢？今天呀，老師就帶領(lǐng)大家一起走進戲曲大世 界，我們今天要學的歌曲名字叫看大戲。（出示課件）首先，大家來欣賞一遍，你聽這首歌曲中有什么跟別的歌曲 不同的地方呢？（二）發(fā)展階段1.學生聽音頻范唱。2.學生看視頻第二次聆聽。師：誰聽到看大戲這首歌曲跟以往的歌曲有什么不同呢?生：根據(jù)自己的感受回答問題。3.師一句一句教生跟唱。國培計劃（2018） ”項目縣勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓師增加句子長度教生跟唱。5.師完整大聲唱，讓生小聲跟唱。6.師伴奏，生唱。3、拓展欣賞1.師：在剛才的戲曲中，同學

8、們都聽到了哪些打擊樂器的聲 音呢？師再次播放歌曲，讓生分辨。師出示課件，帶領(lǐng)生認識鑼、鼓、鈸等民族打擊樂器。2.師帶領(lǐng)生了解經(jīng)典豫劇曲目。師：同學們，你們都了解哪些豫劇曲目呢？咱們河南臺有一 個很經(jīng)典的戲曲節(jié)目，是什么呢？（生自由回答）師：對，花木蘭、穆桂英掛帥、朝陽溝等都是 很有名的豫劇。3.師帶領(lǐng)生欣賞豫劇視頻。4.師帶領(lǐng)生簡單學幾句花木蘭選段誰說女子不如男師：同學們唱過之后，有沒有發(fā)現(xiàn)豫劇有什么特色？（生自 由答）師：豫劇比較粗礦豪爽，曲譜中經(jīng)常有上滑音和下滑音，那 你們覺得這跟什么有關(guān)呢？5.模仿說河南話，感受河南方言同豫劇唱腔之間的聯(lián)系。師：大家聽一聽“劉大哥講話，理太偏”這一句的旋

9、律，它 和河南話的音調(diào)有什么聯(lián)系呢？（生聆聽思考）（三）作業(yè)展示與講評階段國培計劃（2018） ”項目縣勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓師：大家真像一群活潑可愛的小戲迷。今天這節(jié)課我們學習 了這首具有戲曲音樂風格的歌曲，它是根據(jù)豫劇的唱腔風格創(chuàng)作 出來的，讓我們感到了它那活潑、歡快和風趣的情緒，我想大家 一定感受到了，戲曲音樂是音樂與語言最完美的結(jié)合。在今后的 音樂課上，老師還會為大家介紹其他的戲曲歌曲，今天這節(jié)課我 們就上到這里。國培計劃（2018） ”項目縣勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓看大戲教學反思勃利縣杏樹中心校教委我將看大戲設(shè)計成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽、賞、動、 奏、創(chuàng)有機結(jié)合的綜合課，使教學內(nèi)容比較

10、充實。相互的聯(lián)系更 加緊密，有利于提高學生的注意力，并培養(yǎng)了學生的創(chuàng)作意識， 在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)動學生學習興趣和積極性，大大提高了課堂效率。從導言開始，我就用看大戲的動畫片吸引學生的注意力， 給學生創(chuàng)設(shè)情境，讓學生走進音樂天地。在教學過程中，讓學生 在聆聽、感受、模唱的音樂實踐中，體會河南方言與豫劇唱腔的 相似之處，進一步體會歌曲的旋律與豫劇唱腔的相似之處，引導 學生在歌曲演唱中，表現(xiàn)豫劇唱腔的特點。在教學中，我引用選擇、判斷等方法，為學生創(chuàng)設(shè)思考研究 的空間，如判斷歌曲看大戲與越劇、黃梅戲、豫劇中的哪一 個劇種的唱腔風格相似，不但調(diào)動了學生積極性和主動性，也使 課堂氣氛更加活躍，教學中以精湛的語言，將教學的各個環(huán)節(jié)連 接的巧妙自然。另外，在教學中還培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表演能力。當出示 打擊樂器的時候，我讓同學們自己設(shè)計節(jié)奏型進行伴奏。比如： 鑼是戲曲音樂中常見的打擊樂器，你認為應該加在什么位置？請 你利用雙響筒設(shè)計一種節(jié)奏型為念白部分伴奏等等。這樣培養(yǎng)了 學生的創(chuàng)造能力，還激發(fā)了學生的學習興趣。表演是高年級同學 不愛參與的項目，但本節(jié)課我充分調(diào)動了學生的學習積極性，我