校本課程工作總結(jié)_1

1、校本課程工作總結(jié)校本課程工作總結(jié)1 1、選編教材能在逐步調(diào)整、完善、補充 校本課程小組及部分相關(guān)老師共同收集校內(nèi)外的課程資源，力爭做到科學(xué)、精準(zhǔn)，對其進行篩選，結(jié)合我校同學(xué)的實際，發(fā)揮同學(xué)的主動性，選取必要的、有參考價值的學(xué)問理論，編制成對同學(xué)、老師可用的教程。在教程實施過程中盡量討論同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和身心特點，從同學(xué)的愛好需求動身，注意同學(xué)自身的進展和同學(xué)的綜合素養(yǎng)的提高，使同學(xué)愛看、樂學(xué)，并不斷依據(jù)上課情景逐步調(diào)整、完整、補充教材的科學(xué)性與完整系列性。 2、在實施過程中，加強調(diào)控指導(dǎo)。 校本課程作為課改的新生事物，又是學(xué)校自行選擇和開發(fā)的課程，在實施會出現(xiàn)這樣那樣的問題。比如：有學(xué)校硬件設(shè)施

2、上的疑議；或者老師在教學(xué)過程中，支配不合理，影響實效等等，這時本階段的校本課程執(zhí)教老師能首先依靠本開發(fā)小組力氣自行選擇對策調(diào)控，同時，校本課程管理小組也對能其進行過程性指導(dǎo)。 3、實施“不一樣的我”教學(xué)策略，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂布滿生氣與活力。 人們常說：“愛好是最好的老師，有了愛好，同學(xué)才會有強大的學(xué)習(xí)動力”。校本課程對同學(xué)來說，能夠?qū)W到自我感愛好的課程。我校選擇校本課程無論是形體禮儀、經(jīng)典誦讀、沐浴書香，還是漫溯常州、創(chuàng)新實踐，都能喚起大部分同學(xué)的愛好。在課堂上，老師幽默的語言，細(xì)心的設(shè)計，同學(xué)的進取主動參加，使課堂布滿生氣與活力。在校本課程實施過程中，實施“不一樣的我”教學(xué)策略，留

3、意教法敏捷多變，使同學(xué)不斷創(chuàng)新，培育同學(xué)特長，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)，突顯實小特色。在校本課程實施過程中，老師不拘泥于以往的“課堂、老師與教科書”，而是突出同學(xué)的主體，老師引導(dǎo)同學(xué)講，動手練，再講，親身體驗，注意開發(fā)同學(xué)的潛力，進而培育同學(xué)的各種本領(lǐng)和個性，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，經(jīng)過不斷探究，使同學(xué)學(xué)有所長，更多的特長生不斷出現(xiàn)。 4、在校本課程實施過程中，兼顧課程互補，增加實效。 任何學(xué)科的課程都不是孤立存在的，它與其他學(xué)科之間或多或少都有必需的聯(lián)系，校本課程作為學(xué)校自行開發(fā)的課程同樣與國家課程存在必需的聯(lián)系。那么，我們在教學(xué)中就要留意它與其它學(xué)科間的聯(lián)系，利用好這一點，使它更好地彌補其他課程的不足

4、。比如，經(jīng)典誦讀和沐浴書香教學(xué)中能夠與語文學(xué)科聯(lián)系起來，這樣，使校本課程在學(xué)校的課程設(shè)置中，起到補充作用，從而增加校本課程的實效性。 5、開展各種活動，促進校本課程的實施。 在校本課程實施到一階段時，學(xué)校適時組織一些活動。比如，舉辦讀書節(jié)、首屆棋類大賽等，極大的引起了同學(xué)們的愛好、熱忱，同學(xué)們進取參與，盡顯自身風(fēng)采，把校本課程向前推動了一大步，促進了校本課程的實施。 我校實施校本課程已二年多，我們開發(fā)了適合我校同學(xué)的課程讀物?；仡櫱耙浑A段的工作，我們有勝利的喜悅，也有對不足的清醒熟悉。詳細(xì)體此刻： 1、現(xiàn)已開設(shè)的校本課程并不能完全滿意全部的同學(xué)，有的同學(xué)有更新的需求。 2、個別同學(xué)思想陳舊、保

5、守，對開設(shè)的校本課程毫無愛好，只注意語數(shù)等主科的學(xué)習(xí)。 3、有的同學(xué)只適應(yīng)理解性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式有待于進一步轉(zhuǎn)變。 4、評價管理體系未能有效實施。 應(yīng)對這些問題的存在，我們預(yù)備在下一步實行以下措施加以解決： 1、依據(jù)同學(xué)的需求、愛好，擴大校本課程的門類，以便更好的滿意同學(xué)。 2、.多開展一些有益的活動，激發(fā)同學(xué)的愛好，增加同學(xué)的參加意識。 3、盡量加強課程間的聯(lián)系，更好的彌補國家課程、地方課程的不足，增加實效，幫忙同學(xué)轉(zhuǎn)變思想熟悉。 4、實行更為敏捷的教法，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提高同學(xué)的本領(lǐng)，提煉“不一樣的我”的特征。 5、有效實施評價管理體系。 總之，在校本課程的開發(fā)與實施方面，我校邁出了堅實

6、的一步。展望將來，任重道遠(yuǎn)，但我們將布滿信念，不斷努力，讓我校的校本課程更具生氣與活力，讓我們的學(xué)校百花齊放。 校本課程工作總結(jié)2 四班級禮儀教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校文明禮儀訓(xùn)練課程教學(xué)，面對新的工作任務(wù)和新課程，仍堅持在創(chuàng)新中求進展，邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)。進一步熟悉到德育教學(xué)和禮儀課程在學(xué)校學(xué)校中的重要性。半學(xué)年來在學(xué)校的正確引導(dǎo)下工作有了新的改變，也有很多不足之處，工作中有很多感想現(xiàn)將個人教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、以身作則，樹立榜樣 榜樣的力氣是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！倍Y儀老師在同學(xué)心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀老師首先做不到做不好禮儀課程

7、教學(xué)就是失敗的。在眾多任課老師中，同學(xué)對禮儀老師的一舉一動最關(guān)注。因此，禮儀老師必需以身作則，我們禮儀課老師的一言一行，穿衣戴帽，關(guān)系到同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也關(guān)系到同學(xué)人格的塑造。 二、明確要求，集體訓(xùn)練 對同學(xué)提出要求詳細(xì)、明確、具體的文明禮儀常規(guī)，是每個同學(xué)心中有數(shù)。打好基礎(chǔ)，形成氛圍，做示范，教表演，使同學(xué)知道怎么去做， 首先對同學(xué)提出要求明確、詳細(xì)、具體的文明禮儀常規(guī)，使每個同學(xué)心中有數(shù)。一開頭就重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對同學(xué)進行禮儀 訓(xùn)練。既要使同學(xué)明白“理”，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使同學(xué)知道怎樣去做。讓同學(xué)形成正確的動作定勢，漸漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 在語

8、言方面，從說好“您好、請、感謝”這三句話為切入點，同學(xué)們還補充了“對不起、沒關(guān)系、再見”等禮貌用語，并結(jié)合日常生活實際爭論了這些禮貌用語的用法。關(guān)于培育好習(xí)慣，老師從正面加以引導(dǎo)，同學(xué)則舉反例說明沒有好習(xí)慣的危害，一正一反，一莊一諧，使同學(xué)對“養(yǎng)成好習(xí)慣將受益終生”這句話加深了熟悉和理解。 三、持之以恒，堅持究竟 文明禮儀訓(xùn)練，是一種養(yǎng)成訓(xùn)練。通過訓(xùn)練訓(xùn)練，持之以恒，使同學(xué)逐步形成文明識禮的好習(xí)慣。出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對同學(xué)布滿信念，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實，鍥而不舍。每當(dāng)同學(xué)放學(xué)時，我都提示他們見到老師主動問好；假如老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。現(xiàn)在我班同學(xué)已養(yǎng)成了良好

9、的禮儀習(xí)慣，不論是在樓道里、上學(xué)的路上，還是在校內(nèi)之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。我堅持正面訓(xùn)練，留意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平常我也跟蹤，隨時發(fā)覺禮貌突出的同學(xué)，進行準(zhǔn)時的確定。 同學(xué)禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象。同學(xué)可塑性大，有好仿照和從眾的心理特點，強化禮儀訓(xùn)練是比較簡單取得效果的。但由于受家庭、. 和環(huán)境的影響，同學(xué)禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復(fù)性特點。有的同學(xué)明明知道禮儀規(guī)范的詳細(xì)要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅持；再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈、.環(huán)境的負(fù)面影響等也會使同學(xué)的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象，不要氣餒，應(yīng)對同學(xué)布滿信念。我們常常提

10、示同學(xué)見到老師、客人主動問好；假如老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。現(xiàn)在我班同學(xué)已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。 總之，文明禮儀訓(xùn)練靠老師和學(xué)校訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)當(dāng)依靠家長、.共同來完成，才能取得令人滿足的效果。 校本課程工作總結(jié)3 校本課程是以學(xué)校為基地進行開發(fā)的課程，它是老師依據(jù)同學(xué)的需要，同學(xué)的愛好，本著以人為本的原則自主開發(fā)的課程，它的開發(fā)主體是老師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校以同學(xué)的進展為指導(dǎo)思想，主要進行了手工折紙和陶泥陶藝教程，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、落實校本教研制度 學(xué)校組織并

11、確定討論資料，全體老師共同參加的教學(xué)討論活動。如：教學(xué)年會、論文溝通、教研論壇、專題講座、專家報告。教學(xué)分析、課例展現(xiàn)、專題討論、教學(xué)工作階段小結(jié)。 其次是“課的討論”，課的討論始終作為我校教學(xué)討論的中心活動，包括老師的備課、說課、聽課、評課的全過程的討論，其中老師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動的重點。學(xué)期內(nèi)由各學(xué)科分管主任對教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，對典型的課進行專題分析和指導(dǎo)。 二、重視老師個人學(xué)習(xí)和反思： 老師要構(gòu)成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增加討論意識，以討論者的眼完端詳分析和解決自我教學(xué)實踐中遇到的真實問題，克服被動性、盲目性；把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體構(gòu)成一種新的老師職業(yè)合理方式，促進老師

12、職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高，本著以上宗旨，學(xué)校詳細(xì)做法如下： 觀念是訓(xùn)練教學(xué)活動中最首位的。觀念是行動的靈魂，一切先進的教學(xué)改革都是從新的訓(xùn)練觀念中生發(fā)出來的，確立新的訓(xùn)練觀念，是課程改革的首要任務(wù)。所以，在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革試驗的首要位置。 三、以嶄新的老師評價，鼓舞老師專業(yè)成長和教學(xué)水平提高。 在新課改中做為教學(xué)過程中重要的一環(huán)，教學(xué)評價也應(yīng)建立起一種促進老師同學(xué)共同進展為目標(biāo)的評價新模式。 我們認(rèn)為：新的對老師評價模式，要以事業(yè)心、職責(zé)感為核心，引導(dǎo)老師結(jié)創(chuàng)新精神和探究本領(lǐng)的偏愛和關(guān)注，新模式應(yīng)強調(diào)老師評價的建設(shè)性和激勵性，尤其重視老師的自我評價。所以，我校將

13、“建立以老師自評為核心的老師評價”做為新課改一項重要任務(wù)。 總之，課程改革任重道遠(yuǎn)。老師則是課改成敗的關(guān)鍵，所以以新課程的理念為指導(dǎo)，對學(xué)校的校本教研工作長抓不懈，才能為課改供應(yīng)堅實的基礎(chǔ)和有力的保障。 校本課程工作總結(jié)4 本學(xué)期，依據(jù)期初校本課程教學(xué)方案，我們七班級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行了主動的探究與實踐，經(jīng)過一學(xué)期的校本課程教學(xué)實踐，總結(jié)如下： 1、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進。 校本課程的開發(fā)順應(yīng)了當(dāng)今時代民主決策的潮流。校本課程開發(fā)的場所是學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的課程自主，體現(xiàn)出民主參加課程決策的精神。首先利用教研時間，以多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變老師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能

14、，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的制造者。使我對校本課程有了深化的了解，進一步樹立教學(xué)民主的思想，調(diào)動了主動參加的主動性，為參加校本課程的開發(fā)奠定了堅實的基礎(chǔ)。 2、關(guān)注同學(xué)的進展。 通過學(xué)習(xí)新的課程理念，我更加明確了訓(xùn)練者的責(zé)任，那就是盡最大可能為同學(xué)供應(yīng)自主進展的條件。而同學(xué)的進展也應(yīng)是多方面的。從同學(xué)實際狀況動身，關(guān)注個體差異，供應(yīng)進展的可能。因此，在確定校本課程開發(fā)項目及內(nèi)容時，印制了老師、同學(xué)、家長調(diào)查表，了解同學(xué)和家長的要求，依據(jù)調(diào)查結(jié)果，確定數(shù)學(xué)規(guī)律等校本課程體系。真正實了“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”。 3、實施內(nèi)容及要求： 確定校本課程結(jié)構(gòu)。我們依據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校數(shù)學(xué)校

15、本課程。 同學(xué)進展的需求，敬重同學(xué)意愿，有利于同學(xué)的可持續(xù)進展 同學(xué)的年齡特點，考慮同學(xué)的愛好愛好和認(rèn)知規(guī)律。 詳細(xì)作法 1、嚴(yán)格按新課程方案開課設(shè)，保證開足課時。 2、老師加強學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于探究，不遺余力搞好校本課程的訓(xùn)練工作。保證校本課程教學(xué)工作真正落到實處。 3、在實施校本課程活動中，準(zhǔn)時進行總結(jié)，不斷吸取閱歷教訓(xùn)，在總結(jié)中不斷開拓、提高、更新。一是接受校本課程教研組每期進行一次全面的總結(jié)，總結(jié)前段取得的成果，改進工作中不完善的地方，提出今后的工作任務(wù)；二是我們老師進行總結(jié)、反思，改進教學(xué)中的失誤，改善、開發(fā)校本課程內(nèi)容。每期末，無論是教研組，還是老師個人，都要仔細(xì)收集好有關(guān)資料，

16、進行整理歸檔。 4、遵循校本課程開發(fā)適應(yīng)同學(xué)愛好、愛好和.需求的原則，在開發(fā)校本課程活動中，準(zhǔn)時組織老師進行.調(diào)查，廣泛征求同學(xué)、家長及社區(qū)團體的看法，結(jié)合學(xué)校本身的實際，充分利用本地資源，不斷改進改善與完善校本課程內(nèi)容，使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培育同學(xué)個性特長進展，適應(yīng).進展的特色課程。 回顧這一學(xué)期的校本課程工作，我們總結(jié)出不少閱歷，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和許多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短，讓同學(xué)們成為富有文化底蘊的一代。 校本課程工作總結(jié)5 轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期已悄然接近尾聲，為了進一步明確今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎實有效地開展今后的訓(xùn)練教學(xué)活動，現(xiàn)總結(jié)如下： 首先，英語作為一種

17、語言，說究竟是用來交際的。我們不僅要教給同學(xué)語法學(xué)問，更要教會同學(xué)如何用法語言?？谡Z是第一位的，讓每一個同學(xué)開口說英語是英語教學(xué)的重要任務(wù)。在教學(xué)目標(biāo)的制訂上我立足兒童的特點，注意口語培育，以聽說為主，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習(xí)得的原則，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和對語言的敏感性，培育同學(xué)進行交際的力量和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。 其次，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我力求符合同學(xué)的身心特點，注意選擇同學(xué)親身經(jīng)受和日常生活中感愛好、能理解、易汲取的內(nèi)容，且生動好玩，富有童趣，又感到有肯定的挑戰(zhàn)性。 第三，在教學(xué)方法上，我以嬉戲為主，各種教學(xué)方法敏捷交替用法，以此吸引同學(xué)，抓住同學(xué)，從而有效的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的

18、主動性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。我常常借助實物、直觀教具等同學(xué)寵愛的事物，讓同學(xué)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，從而激發(fā)同學(xué)英語愛好。 第四，在教學(xué)手段上，我充分利用圖片、多媒體等直觀的現(xiàn)代化訓(xùn)練手段來激發(fā)和關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)英語。如：在介紹自己喜愛的動物及家庭時，我通過展現(xiàn)各種圖片或動作來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)覺得學(xué)習(xí)英語特別好玩。 通過本學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)對英語活動的愛好更加深厚了，能主動探求新知，思維更活躍了，學(xué)問面更豐富了，把握了許多與生活休戚相關(guān)的.文化方面的英語單詞及短句，學(xué)唱并能夠表演像tenlittlecandles這樣簡潔易學(xué)的英文歌曲，同學(xué)學(xué)會了自制英語手抄報，并初步學(xué)會了表演英文話劇，同學(xué)的

19、交際力量增加，能主動與他人交際，在嬉戲情境中能運用簡潔的日常英語口語進行活動。 在以后的教學(xué)過程中，我覺得還應(yīng)實行多種形式，運用不同的教學(xué)方法，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的力量。“冰凍三尺非一日之寒”，培育同學(xué)的聽說力量亦非一日之功。培育同學(xué)的聽說力量僅僅依靠課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們老師仔細(xì)指導(dǎo)好同學(xué)的課外活動，這些都是以后教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)留意的問題。 校本課程工作總結(jié)6 校本課程是以學(xué)校為基地進行開發(fā)的課程，它是老師依據(jù)同學(xué)的需要，同學(xué)的愛好，本著以人為本的原則自主開發(fā)的課程，它的開發(fā)主體是老師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校以同學(xué)的進展為指導(dǎo)思想，主要進行了手工折紙

20、和陶泥陶藝教程，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、落實校本教研制度 學(xué)校組織并確定討論內(nèi)容，全體老師共同參加的教學(xué)討論活動。如：教學(xué)年會、論文溝通、教研論壇、專題講座、專家報告。教學(xué)分析、課例展現(xiàn)、專題討論、教學(xué)工作階段小結(jié)。 其次是“課的討論”，課的討論始終作為我校教學(xué)討論的中心活動，包括老師的備課、說課、聽課、評課的全過程的討論，其中老師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動的重點。學(xué)期內(nèi)由各學(xué)科分管主任對教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，對典型的課進行專題分析和指導(dǎo)。 二、重視老師個人學(xué)習(xí)和反思： 老師要形成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增加討論意識，以討論者的眼完端詳分析和解決自己教學(xué)實踐中遇到的真實問題，克服被動性、盲

21、目性；把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體形成一種新的老師職業(yè)合理方式，促進老師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高，本著以上宗旨，學(xué)校詳細(xì)做法如下： 觀念是訓(xùn)練教學(xué)活動中最首位的。觀念是行動的靈魂，一切先進的教學(xué)改革都是從新的訓(xùn)練觀念中生發(fā)出來的，確立新的訓(xùn)練觀念，是課程改革的首要任務(wù)。因此，在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革試驗的首要位置。 三、以嶄新的老師評價，鼓舞老師專業(yè)成長和教學(xué)水平提高。 在新課改中做為教學(xué)過程中重要的一環(huán)，教學(xué)評價也應(yīng)建立起一種促進老師同學(xué)共同進展為目標(biāo)的評價新模式。 我們認(rèn)為：新的對老師評價模式，要以事業(yè)心、責(zé)任感為核心，引導(dǎo)老師結(jié)創(chuàng)新精神和探究力量的偏愛和關(guān)注

22、，新模式應(yīng)強調(diào)老師評價的建設(shè)性和激勵性，尤其重視老師的自我評價。因此，我校將“建立以老師自評為核心的老師評價”做為新課改一項重要任務(wù)。 總之，課程改革任重道遠(yuǎn)。老師則是課改成敗的關(guān)鍵，因此以新課程的理念為指導(dǎo)，對學(xué)校的校本教研工作長抓不懈，才能為課改供應(yīng)堅實的基礎(chǔ)和有力的保障。 校本課程教學(xué)工作總結(jié)2 一、本人在課程開發(fā)和構(gòu)建上秉承了如下幾個原則：本學(xué)期擔(dān)當(dāng)了四班級布貼畫的校本課程的'教學(xué)工作，學(xué)期即將來臨，本人現(xiàn)將校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下： （1）導(dǎo)向性與協(xié)調(diào)性原則。校本課程開發(fā)必需在國家課程方案框架內(nèi)，謀求與國家課程協(xié)調(diào)全都，防止與國家課程必修、選修模塊簡潔重復(fù)，防止校本課程成為國

23、家規(guī)定的學(xué)科課程的隨便加深與拓展。 （2）時代性和先進性原則。校本課程的訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)時反映當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)進展趨勢和時代文化趨向，為同學(xué)進一步的學(xué)習(xí)和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ)。 （3）地域性和個性化原則。校本課程開發(fā)要以詳細(xì)地區(qū)、詳細(xì)學(xué)校和詳細(xì)同學(xué)的獨特性與差異性為動身點和歸宿，充分利用當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校訓(xùn)練資源，反映地方或?qū)W校文化，充分體現(xiàn)地方或?qū)W校的特色,滿意同學(xué)進展需要。 （4）選擇性和敏捷性原則。校本課程的教學(xué)內(nèi)容要有可選擇性，同學(xué)可以依據(jù)自己的愛好愛好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進展同學(xué)個性，提高實踐力量，培育創(chuàng)新精神。 （5）簡約性和通俗性原則。校本課程在課程內(nèi)容組織或教材編寫中，應(yīng)留意精選內(nèi)容

24、，合理編排。內(nèi)容呈現(xiàn)形式應(yīng)當(dāng)活潑多樣，通俗易學(xué)。 二、課程在實施過程中本人留意了如下幾點： （1）提倡課程整合，拓寬同學(xué)視野，克服由于各學(xué)科彼此獨立對個體施加影響所造成的學(xué)問割裂，讓同學(xué)眼中的世界更完整、客觀、真實。 （2）突出從學(xué)習(xí)者的生活閱歷動身，注意實踐性。在教學(xué)實施過程中要充分供應(yīng)有效的與同學(xué)生活情景有關(guān)的素材，讓同學(xué)有感受和體驗的過程，親密課程與生活的聯(lián)系。 （3）加強情境教學(xué)。教學(xué)過程中，可利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境，并通過情境激發(fā)同學(xué)的思維活動。要鼓舞老師進行制造性的勞動，提高教學(xué)情境的適應(yīng)性和教學(xué)實踐的合理性。 （4）關(guān)注學(xué)習(xí)過程的生成性。在教學(xué)實施過程中，應(yīng)重

25、視教學(xué)設(shè)計的合理性，反對老師照本宣科，多采納生活實踐、試驗操作、溝通探究等學(xué)習(xí)方式，把老師講授與同學(xué)自學(xué)和各種活動結(jié)合起來，促使同學(xué)在獲得學(xué)問的過程中進展各方面的力量。 （5）主動探究多種教學(xué)組織形式和學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)的愛好、需要、閱歷、力量在學(xué)習(xí)中整合提高。 三、達到了期初制定的課程目標(biāo) 1依據(jù)本校的培育目標(biāo)和課程資源狀況，了解同學(xué)多樣化進展的需要，設(shè)置可供同學(xué)選擇的、敏捷支配的課程，促進同學(xué)的個性成長。 2拓展同學(xué)學(xué)問領(lǐng)域，增進同學(xué)對自然、.和文化的熟悉和理解，提高同學(xué)的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，進展批判性思維力量、創(chuàng)新精神和實踐力量。 總的來說，本學(xué)期的校本課程的實施，以調(diào)查活動為載體，供應(yīng)了

26、同學(xué)親近自然、探究自然的機會，培育了同學(xué)細(xì)致入微的觀看力量、探究精神和戶外活動力量，養(yǎng)成了環(huán)境責(zé)任感和環(huán)境友善行為。 校本課程工作總結(jié)7 隨著我國課程理論討論的深化開展,我國課程政策發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變；實施國家、地方和學(xué)校三級課程管理。校本課程開發(fā)被提到議事日程上來,老師的課程職能也相繼發(fā)生了重大的改變,討論和開發(fā)課程將成為我們老師必不行少的基本功之一。因此，我校老師也結(jié)合實際狀況對校本課程進行了討論與開發(fā)。將對我校開發(fā)校本課程的有關(guān)狀況作一些小結(jié)。 一、高度重視，勇于探究，大膽實踐 學(xué)校將開發(fā)校本課程納入本學(xué)期工作方案，并定期召開專題會議，分班級、分小組討論開發(fā)校本課程的實施方案。 二、明確了校

27、本研發(fā)的目的 校本課程的開發(fā)意味著一種權(quán)力，更意味著一種責(zé)任，我校實施校本課程的最主要的目的可以簡要地概括為三個方面，并將理念滲透到全校老師的日常教學(xué)中。 1、讓全部的老師都“動起來” 校本課程開發(fā)把學(xué)校推到了課程改革的前沿，學(xué)校成了課程開發(fā)的主體。校本課程開發(fā)確定了學(xué)校作為課程開發(fā)的責(zé)任單位的地位，讓每個老師都行動起來。這樣既可以提高老師自身的實力，也可以促進學(xué)校的進展。 2、讓全部的老師都“亂起來” 老師對待所教的科目及其內(nèi)容始終是敬畏有余的?？颇繉λ麄儊碚f，是國家的規(guī)定，教材對他們來說，是專家編寫的。他們被要求嚴(yán)格忠實于國家的全部課程文件，甚至連教學(xué)的詳細(xì)步驟都嚴(yán)格遵照教學(xué)參考書指定的教

28、學(xué)步驟和課時數(shù)。教科書對他們來說是神圣不行侵害的，他們跪拜于教科書的神威之下。然而，在校本課程開發(fā)的過程中，我們的老師親自參加到課程編制的整個過程。國家供應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，成為他們主動學(xué)習(xí)討論的指導(dǎo)性綱要，國家供應(yīng)的配套教材成了他們自主選擇的對象。他們站在國家課程標(biāo)準(zhǔn)這塊基石上，俯視著校本課程及全部教科書，可以依據(jù)自己的需要選取校本課程中適用的章節(jié)和同學(xué)進行討論和探討。答案。這樣的探究和合作非常有利于培育老師的專業(yè)精神，提升老師的專業(yè)技能。 3、有利于形成學(xué)校特色 校本課程開發(fā)強調(diào)學(xué)校利用自身的資源、自主規(guī)劃、自我負(fù)責(zé)。這非常有利于學(xué)校發(fā)揮各自的優(yōu)勢，形成自己的特色。我們學(xué)校有得天獨厚的白云山資源

29、，老師利用校本課程，形成了鮮亮的學(xué)校特色。 如：五班級老師帶領(lǐng)同學(xué)到白云山開展白云山植物知多少綜合實踐課，使同學(xué)收獲豐富的植物學(xué)問。三班級同學(xué)開展我愛小鳥綜合實踐活動實踐課，使同學(xué)樹立愛惜小動物的意識。其中我愛白云山網(wǎng)站獲廣州市多媒體評比三等獎。 通過校本課程的開發(fā)和應(yīng)用，校本課程開發(fā)絕不能與當(dāng)?shù)氐?環(huán)境相脫離。當(dāng)?shù)氐?環(huán)境中蘊含著校本課程開發(fā)的豐富資源,并能為校本課程開發(fā)的實施供應(yīng)各種有效的途徑。 三、收獲閱歷 1、編寫教材。校本課程開發(fā)要求將勝利的閱歷積累起來并形成較科學(xué)的體系和實踐內(nèi)容,以教材的形式反映出來,為進一步開發(fā)和實施作參考或有利于推廣,我們小結(jié)得出課程開發(fā)要遵循“開發(fā)實施觀看反

30、思再開發(fā)”這一螺旋上升的過程。 2、合理開展評估。校本課程開發(fā)是一個探究的實踐討論過程,勝利與失敗并存。評估既重視結(jié)果,更應(yīng)注意過程。由于校本課程開發(fā)是學(xué)校自主進行的,目的各異,所以國家很難采納類似于統(tǒng)一考試等評價手段來評價校本課程開發(fā)的成效。因此，校本課程實施過程中，老師能通過自我批判、自我激勵、自我改進,保證了校本課程開發(fā)的順當(dāng)進行。 總之，經(jīng)過一年來我們?nèi)w老師的努力,學(xué)校校本教材的開發(fā)已取得了肯定的成果，同學(xué)在校本課程的實施過程中也受益匪淺，但是，究竟還只是起步階段，許多事情還要我們自己去摸索，去實踐,其中確定也會有肯定的曲折，但我們也信任，只要我們努力去做，仔細(xì)去做，我們學(xué)校的校本課

31、程運用將會更上一個新的臺階。 校本課程工作總結(jié)8 校本課程開發(fā)是實施素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，有利于轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)帶給學(xué)習(xí)過程中的方法選取和資料選取，體現(xiàn)訓(xùn)練資料的多元性和選取性。 空竹是一項傳統(tǒng)的體育項目，抖空竹也是一項全身的體育運動。在學(xué)校開展空竹教學(xué)，能夠使這種傳統(tǒng)的體育項目得以繼承，也能夠使同學(xué)四肢的敏捷性協(xié)調(diào)性、心肺系統(tǒng)得到熬煉，從而促進同學(xué)健康的成長。所以我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來?？罩?，是我國民族文化苑中一株絢爛的花朵。抖空竹在我國可謂歷史悠久，至今已有一千七百年的歷史了。抖空竹集健身、消遣、表演于一體，四季寒暑都可練習(xí)，男女老少皆相宜，深受同學(xué)寵

32、愛。我們把抖空竹作為校本課程，旨在弘揚傳統(tǒng)文化，在學(xué)校開展“多姿多彩的空竹”活動，學(xué)習(xí)空竹學(xué)問，練習(xí)空竹技巧，豐富師生課余文化生活，熬煉身體，增加體質(zhì)！ 一、課程實施目標(biāo) 1、進展身體敏捷性，增加體質(zhì)，促進身體全面進展。 2、基本把握科空竹的基本技術(shù)和方法，逐步學(xué)習(xí)花樣動作，提高自我健身潛力。 3、培育同學(xué)體育與健身的狀況，習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。 4、培育民族驕傲感，群眾主義、競爭進取和團結(jié)合作的精神。 二、課程實施的有利條件 透過對空竹的了解和對學(xué)校場地等多方面綜合因素的思索，我們認(rèn)為開設(shè)“花樣空竹”這門課程有以下便利條件： 1、簡便易教，簡潔易學(xué)。抖空竹的每一個花樣都有自我的動作要領(lǐng)，只要

33、老師把握了要領(lǐng)，加以練習(xí)就能嫻熟的把握這個花樣。透過動作的分解教學(xué)，就能把這個花樣動作短小精悍的教給同學(xué)，同學(xué)只要把握了動作要領(lǐng)并加以練習(xí)，就能較快的把握這個花樣。 2、培育創(chuàng)新，寓教于樂。在抖空竹的過程中，同學(xué)能夠進行花樣的創(chuàng)新和動作的組合，在這個過程中促進同學(xué)創(chuàng)新思維的培育。另外抖空竹時發(fā)出的哨聲，有時在協(xié)作美麗的音樂進行花樣的組合，能夠增加同學(xué)在美麗的氛圍中開展此項體育活動的專心性和主動性，促進同學(xué)身心健康進展。 3、受場地、時空的約束較小。開展抖空竹的教學(xué)不需要太大的場地，正常的學(xué)校操場都能開展，同學(xué)在體育課上、課間非常鐘的操場上都能夠隨時隨地的開展抖空竹的活動。 三、課程實施的過程

34、（一）課堂教學(xué)的實施 課堂教學(xué)是課程實施的主陣地，花樣空竹如何在課堂上進行教學(xué)，沒有可參考的資料。結(jié)合同學(xué)年齡的特點，以校本教研的方式專心的進行嘗試和探究，取得了必需的成效。 1、初步探究出了花樣空竹教學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。結(jié)合體育傳統(tǒng)項目的教學(xué)特點，經(jīng)過多次的實踐我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)。在課堂教學(xué)中，透過利用多媒體視頻觀看和基本動作示范，讓同學(xué)短小精悍的把握動作的要領(lǐng)；多種形式的練習(xí)，仿照練習(xí)、小組結(jié)對練習(xí)、同學(xué)動作展現(xiàn)等多種形式的練習(xí)使同學(xué)在練習(xí)中逐步的完成這個動作；拓展活動，在同學(xué)能夠完成本節(jié)課花樣動作的基礎(chǔ)上，把同學(xué)以前學(xué)過的動作進行自由的組合和在制造，培育同學(xué)的團隊意識

35、和創(chuàng)新精神。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的探究為我們常態(tài)化的課堂實施帶給了堅實的保障。 2、抖空竹作為常規(guī)體育課的幫助練習(xí)或預(yù)備。在校本課程花樣空竹實施一段時期以后，我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前預(yù)備練習(xí)或課中的小嬉戲。抖空竹需要全身的運動，是一項有必需強度的體育項目，在實踐的過程中我們發(fā)覺作為課前預(yù)備能較好的使同學(xué)進行熱身，在體育課教學(xué)的過程中穿插一個和抖空竹有關(guān)的小嬉戲，能夠使同學(xué)在開心抖空竹練習(xí)的過程中，增進群眾觀念、團隊意識，收到了良好的效果。 （二）愛好小組跟進。 除了正常的課堂教學(xué)以外，我們還成立“花樣空竹”愛好小組，以愛好小組的形式進行空竹教學(xué)的拓展和延長。如今，許多同學(xué)都覺得抖空竹很好玩

36、，參加愛好小組活動的專心性很高，見到別人玩出了新花樣，自我就想學(xué)，有時自我還能創(chuàng)出個新花樣，就別提有多興奮了！據(jù)了解，花樣空竹有一百多中不一樣的花樣，此刻空竹隊的同學(xué)已把握花樣空竹動作十余種。小隊員們在抖空竹的學(xué)習(xí)中，強健身體、磨練意志，并將空竹這一我國獨有的，民族傳統(tǒng)體育項目很好的繼承和發(fā)揚！今年在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，我班同學(xué)又熟識把握了單輪空竹的抖法。 四、實施效果 開設(shè)校本課程“花樣空竹”以來，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲，學(xué)習(xí)氛圍深厚，逐步構(gòu)成我校的一個特色。同學(xué)練習(xí)抖空竹成了我校同學(xué)課間活動一道亮麗的風(fēng)景。透過一向以來的努力，同學(xué)們基本把握了一些抖空竹的技術(shù)和花樣組合，并能進行表演，空竹項目深

37、受師生的寵愛，掀起了一股空竹熱。我班43名同學(xué)，對空竹的兩種繞線方法都已經(jīng)把握到位，并且能夠很好的進行拋、接動作，在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們勤加練習(xí)此刻每個同學(xué)都已經(jīng)學(xué)會了指串、腿串、走鋼絲、小猴上樹等。我們還進行了各項空竹趣味活動：畫空竹、做空竹小報、班級抖空竹展現(xiàn)、中華絕活抖起來等各項活動。正是有了人人抖空竹的氛圍，在抖空竹的過程中能磨練人的意志、熬煉身體、培育創(chuàng)新潛力和團隊精神。 校本課程工作總結(jié)9 本學(xué)期本人參加學(xué)校音樂校本教學(xué)工作，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)和實踐現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下： 一、“聲樂教學(xué)”音樂校本課程教學(xué)的勝利： 為了更好地培育同學(xué)對音樂的愛好，按學(xué)校的方案，我開設(shè)了大聲樂教學(xué)”音樂校本

38、課程。每周三下午第七節(jié)上課，平常課外活動時間訓(xùn)練。學(xué)習(xí)聲樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少、學(xué)習(xí)緊急的學(xué)校生來說，學(xué)習(xí)唱歌對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。同學(xué)們平常就對唱歌很感愛好，在教學(xué)中一般難度不大，只是民族唱法的教學(xué)略微難一點。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在同學(xué)開心地把握民族歌曲的演唱方法和技巧，能唱出幾首難度不等的歌曲。 在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中相互比較、相互溝通，構(gòu)成一種玩中學(xué)、學(xué)中玩的開心學(xué)習(xí)氛圍。合唱訓(xùn)練學(xué)習(xí)時同學(xué)能全身心的融進音樂中，使整個身心都受到熏陶，是一種難得的美感享受，也是一種凝聚力的完善體現(xiàn)。學(xué)習(xí)過程培育了隊員們的自信、自律、主動向上的良好品質(zhì)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)

39、們在不同方面都有了很大進步。 二、教學(xué)中存在的不足和反思： 1、同學(xué)音樂基礎(chǔ)差，練習(xí)時間不足： 有些同學(xué)沒有經(jīng)過一些音樂方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，音樂音樂基礎(chǔ)差，所以在學(xué)習(xí)中往往會遇到一些困難，所以再今后的教學(xué)工作中，我會多加強音樂素養(yǎng)和樂理方面的學(xué)習(xí)和培育，從而彌補同學(xué)基礎(chǔ)差的問題。還有同學(xué)平常的學(xué)習(xí)太忙，沒有時間去仔細(xì)系統(tǒng)練習(xí)也會影響到同學(xué)的聲樂學(xué)習(xí)，其實每天學(xué)習(xí)累了的時候，練習(xí)一會既調(diào)整了學(xué)習(xí)狀態(tài)，也練習(xí)了一門技能，何樂而不為呢？主要這個問題主要還是在同學(xué)和家長的觀念上。 2、學(xué)校的硬件建設(shè)還須加強： 盼望今后能夠加強各個方面的配備，比如電腦投影多媒體等設(shè)施過于陳舊，以及購置部分完盤音像資料、聲

40、樂學(xué)習(xí)教程書籍等供老師幫助教學(xué)和同學(xué)參考。 3、自身水平還有待提高： 在今后要多加強自己的專業(yè)技能，多學(xué)習(xí)，多充電，以提高自己的專業(yè)水平，從而更好的去教授同學(xué)更多的學(xué)問和技能。 音樂訓(xùn)練是實施德育、美育、進行音樂文化素養(yǎng)訓(xùn)練的必修課。法國大文豪雨果說：“開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)、一把是文字、一把是音樂。”中學(xué)音樂訓(xùn)練對促進同學(xué)德智體美諸方面和諧、主動的進展有不行替代的作用。把培育同學(xué)高尚的情操，健全的人格和良好的審美制造力量作為重點。 通過總結(jié)和反思，信任在今后的教學(xué)上我會更踏實、仔細(xì)，盼望同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，不但學(xué)習(xí)一門技藝有所收獲，而且也能放松身心、陶冶情操，并為以后人生道路

41、增加完彩。 校本課程工作總結(jié)10 校本課程教學(xué)讓我體會到不拘泥于課堂教學(xué)，同學(xué)也有了更多的自由空間。另外同學(xué)數(shù)量不多，所以上起來也比較簡便，同學(xué)領(lǐng)悟和理解本領(lǐng)也比較好。這也對老師提出了更高的要求，下頭是我針對這學(xué)期的教學(xué)進行的總結(jié)反思。 一、對老師自身的要求 鉆研教材教法，提升自我對教材把握的精準(zhǔn)性，進取向身邊的同事請教教學(xué)中的困惑，經(jīng)過閱歷的積累提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)過對不一樣的教材的接觸也發(fā)覺了自我英語學(xué)問的一些欠缺和遺忘，所以還要在平常留意準(zhǔn)時給自我充電，加強系統(tǒng)學(xué)問和訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，拓寬自我的學(xué)問面，才能更好地處理教學(xué)過程中所遇到的困惑。 二、面對全體，全面進展 小班化最大的優(yōu)勢就是有

42、充分的空間去發(fā)覺每個孩子的優(yōu)勢，保證了每個孩子都有足夠的操練和“全身運動”的時間，老師也能準(zhǔn)時的給以輔導(dǎo)，這樣經(jīng)過“聽、說、練、玩、演”各種活動，全面進展同學(xué)的綜合素養(yǎng)。 三、激發(fā)愛好，讓同學(xué)樂學(xué)好學(xué) 學(xué)習(xí)是一件主動性的事情，依據(jù)同學(xué)的心理特點和習(xí)得語言的規(guī)律，老師必需多角度思索，細(xì)心設(shè)計教學(xué)思路和環(huán)節(jié)，采納多種教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好，并使之持續(xù)下去，例如課堂上能夠經(jīng)過多種嬉戲和CAI課件等直觀教學(xué)學(xué)具來吸引同學(xué)的留意力，在教授場所名詞的時候能夠分小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^學(xué)校處所，運用鞏固單詞和句型，不僅僅調(diào)動了同學(xué)參加的進取性，也實現(xiàn)了語言的交際性作用。另外，結(jié)合賞識訓(xùn)練，運用多種評價

43、手段，和學(xué)校的多元評價有機結(jié)合起來，不僅僅讓同學(xué)全面了解自我的優(yōu)勢，更重要的經(jīng)過各種評價彌補自我的不足，培育并建立起他們的自信念。 四、學(xué)問歸類，跳出教材的局限 對于同學(xué)來說，他們的學(xué)問是零散性的，系統(tǒng)性的學(xué)問對他們來說還難以理解，可是簡潔的學(xué)問歸類還是能夠理解的，所以，結(jié)合教材里每個單元的一個話題，帶領(lǐng)同學(xué)熟悉一些單詞，并準(zhǔn)時補充一些日常生活用的到的學(xué)問，并經(jīng)過簡短的句型把學(xué)問點整合，使同學(xué)的語言實現(xiàn)必需基礎(chǔ)上量的積累，為以后的英語學(xué)習(xí)及運用打下牢固的基礎(chǔ)。 總之在今后的教學(xué)中，我要連續(xù)努力，進取探究教學(xué)新動向，力爭把校本課開辦的更好。 校本課程工作總結(jié)11 本學(xué)期，依據(jù)期初校本課程教學(xué)方案

44、，我們五班級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行了進取的探究與實踐，經(jīng)過一學(xué)期的校本課程教學(xué)實踐，總結(jié)如下： 一、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進。 校本課程的開發(fā)順應(yīng)了當(dāng)今時代民主決策的潮流。校本課程開發(fā)的場所是學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的課程自主，體現(xiàn)出民主參加課程決策的精神。首先利用教研時間，以多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變老師課程理念，重新塑造自我并界定主角職能，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的制造者。使我對校本課程有了深化的了解，進一步樹立教學(xué)民主的思想，調(diào)動了主動參加的進取性，為參加校本課程的開發(fā)奠定了堅實的基矗 二、關(guān)注同學(xué)的進展。 經(jīng)過學(xué)習(xí)新的課程理念，我更加明確了訓(xùn)練者的職責(zé)，那就是盡最大可能為同學(xué)供應(yīng)自

45、主進展的條件。而同學(xué)的進展也應(yīng)是多方面的。從同學(xué)實際情景動身，關(guān)注個體差異，供應(yīng)進展的可能。所以，在確定校本課程開發(fā)項目及資料時，印制了老師、同學(xué)、家長調(diào)查表，了解同學(xué)和家長的要求，依據(jù)調(diào)查結(jié)果，確定了平安、健康、古詩詞誦讀、大閱讀、大棚西瓜技術(shù)等校本課程體系。真正實現(xiàn)了“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”。 三、實施資料及要求： （1）確定校本課程結(jié)構(gòu)。我們依據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校校本課程。 同學(xué)進展的需求，敬重同學(xué)意愿，有利于同學(xué)的可持續(xù)發(fā) 同學(xué)的年齡特點，討論同學(xué)的愛好愛好和認(rèn)知規(guī)律。 學(xué)校的實際情景，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo)，師資和設(shè)施條件等。 詳細(xì)作法 1、嚴(yán)格按新課程方案開課設(shè)節(jié)，不占用及

46、挪用校本課程的時間，保證開足課時。 2、校本課程科任老師應(yīng)加強學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于探究，不遺余力搞好校本課程的訓(xùn)練工作。 校本課程教研組準(zhǔn)時對科任老師的教學(xué)常規(guī)工作進行檢查督促，保證校本課程教學(xué)工作真正落到實處。 3、校本課程教研組按時開展教學(xué)討論活動，不斷探究開發(fā)校本課程規(guī)律，努力提高校本課程科任老師的理論與教學(xué)水平，在搞好教研活動的同時，進取組織老師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出參觀考察等活動，下大力氣創(chuàng)立一支素養(yǎng)高、信念足、熱心參加校本課程開發(fā)的老師隊伍。 4、搞好校本課程的評估工作，校本課程的開發(fā)應(yīng)講求實效，不流于形式，搞好評估工作是開發(fā)校本課程的重要一環(huán)。 為此，擬在本期內(nèi)完善好評估細(xì)則，每期末

47、仔細(xì)進行評估、獎優(yōu)罰劣，并將評估結(jié)果進入老師年終目標(biāo)管理評估中。 5、建立校本課程開發(fā)工作制度，使課程開發(fā)工作逐步走向正軌，做出成效。 6、在實施校本課程活動中，準(zhǔn)時進行總結(jié)，不斷吸取閱歷教訓(xùn)，在總結(jié)中不斷開拓、提高、更新。 一是校本課程教研組每期進行一次全面的總結(jié)，總結(jié)前段取得的成果，改善工作中不完善的地方，提出今后的工作任務(wù)；二是科任老師進行總結(jié)、反思，改善教學(xué)中的失誤，改善、開發(fā)校本課程資料。每期末，無論是教研組，還是老師個人，都要仔細(xì)收集好有關(guān)資料，進行整理歸檔。 7、遵循校本課程開發(fā)適應(yīng)同學(xué)愛好、愛好和.需求的原則，在開發(fā)校本課程活動中，準(zhǔn)時組織老師進行.調(diào)查，廣泛征求同學(xué)、家長及社

48、區(qū)團體的看法，結(jié)合學(xué)校本身的實際，充分利用本地資源，不斷改善改善與完善校本課程資料，使我校校本課程資料真正開發(fā)成培育同學(xué)個性特長進展，適應(yīng).進展的特色課程。 回顧這一學(xué)期的校本課程工作，我們總結(jié)出不少閱歷，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和許多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短，讓同學(xué)們成為富有文化底蘊的一代。 校本課程工作總結(jié)12 江海區(qū)禮樂中學(xué)20xx20xx學(xué)年籃球教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)年我校的籃球特色教學(xué)在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，在全體體育老師的共同努力下，有序地得到了普遍開展，特色活動給同學(xué)們帶來了快樂，帶來了喜悅，讓我們看到他們在活動中的活潑、斗志、活力。相對于其他體育活動，籃球訓(xùn)練工作是一項長期性的工作，

49、對于同學(xué)來說是一項值得參加的運動，也是深受我們同學(xué)喜愛的一項體育運動，使籃球有了廣泛的群眾基礎(chǔ)，因而在學(xué)校中有許多同學(xué)寵愛這項運動，籃球水平不斷提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的活動總結(jié)如下： 一、 工作及取得的成果：第一學(xué)期我們嚴(yán)格根據(jù)學(xué)期初制定的方案，同時保證了以良好的紀(jì)律來規(guī)范同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)有所得，保證了活動的穩(wěn)定性，使得同學(xué)對籃球的熟悉、基礎(chǔ)把握要領(lǐng)都已熟識；同學(xué)初步把握了高、低運球的動作要領(lǐng)及急起急停高、低運球，運球急起急停接原地肩上投籃，雙手胸前傳接球及反彈傳接球，行進間運球單手高手投籃，原地跳起肩上投籃的動作要領(lǐng)。校籃球隊的隊員經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，已把握了基本的技術(shù)動作、戰(zhàn)術(shù)運用和各種傳切協(xié)作，籃

50、球水平有了很大的提高，在市區(qū)中同學(xué)籃球中獲得了全市第三名的好成果。其次學(xué)期是在連接基礎(chǔ)動作的基礎(chǔ)上，努力進展其戰(zhàn)術(shù)意識，充分強化技術(shù)的組合的綜合訓(xùn)練。同時針對我校部分同學(xué)體質(zhì)較差，有方案地進行了體能強化訓(xùn)練，增加體能儲備。 ?；@球隊隊員在本學(xué)期的訓(xùn)練中技戰(zhàn)術(shù)有了很大的提高，個人技術(shù)、身體素養(yǎng)有了明顯的提高，相互之間的協(xié)作漸漸有了默契。特殊是加強防守技術(shù)方面的訓(xùn)練，我們在訓(xùn)練中強調(diào)對位聯(lián)防、半場人盯人防守，留意協(xié)防和站位。在訓(xùn)練中先教隊員防守?zé)o球隊員，重點是防守中位置的選擇和移動。通過講解、示范使同學(xué)建立正確的防守概念，加強防守步法的訓(xùn)練，準(zhǔn)時訂正錯誤的動作。要求隊員提高防守的主動性和攻擊性，有

51、效地制止對手攻擊的威逼。在訓(xùn)練中我們通常采納的是二防三、一防二、二攻一、三攻二的攻防練習(xí)，要求防守隊員積 極跑動近球緊，遠(yuǎn)球松，人、球兼顧，掌握對手接球。在模擬訓(xùn)練中使理論和實際有機結(jié)合起來，使同學(xué)更好的理解、把握和運用所學(xué)的技、戰(zhàn)術(shù)，從而保證了訓(xùn)練和競賽的質(zhì)量。我校部分同學(xué)尤其是女生，體質(zhì)較差，在訓(xùn)練中尤其讓人擔(dān)憂，無法完成訓(xùn)練方案。 此在訓(xùn)練中我們嚴(yán)格要求隊員克服體力上的極限，每次訓(xùn)練課后，還要進行長跑練習(xí)，進行體能強化訓(xùn)練，增加體能儲備，提高速度、耐力、靈敏等素養(yǎng)，熬煉他們堅韌的競賽作風(fēng)。本學(xué)年我校的籃球隊在禮樂街道辦事處組織的競賽中取得了優(yōu)異的成果：中學(xué)男子組、女子組均獲第一名，三人籃

52、球賽第一名、第三名。 二、存在的問題及改進措施：同學(xué)的基本素養(yǎng)比較差,吃苦耐勞的精神不夠,訓(xùn)練量還需要加大。同學(xué)的力氣、耐力、速度、彈跳力和柔韌等素養(yǎng)，需要通過訓(xùn)練來加強，不斷改進，不斷總結(jié)，改進措施如下： 1、與家長和同學(xué)進行溝通，爭取家長的支持和同學(xué)的主動、全力參加。 2、采納敏捷、多變的訓(xùn)練方法和手段，增加隊員們的訓(xùn)練熱忱。 校本課程工作總結(jié)13 一、本人在課程開發(fā)和構(gòu)建上秉承了如下幾個原則： 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)了四班級布貼畫的校本課程的教學(xué)工作，學(xué)期即將來臨，本人現(xiàn)將校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下： （1）導(dǎo)向性與協(xié)調(diào)性原則。校本課程開發(fā)必需在國家課程方案框架內(nèi)，謀求與國家課程協(xié)調(diào)全都，防止與國家課

53、程必修、選修模塊簡潔重復(fù)，防止校本課程成為國家規(guī)定的學(xué)科課程的隨便加深與拓展。 （2）時代性和先進性原則。校本課程的訓(xùn)練資料應(yīng)準(zhǔn)時反映當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)進展趨勢和時代文化趨向，為同學(xué)進一步的學(xué)習(xí)和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ)。 （3）地域性和個性化原則。校本課程開發(fā)要以詳細(xì)地區(qū)、詳細(xì)學(xué)校和詳細(xì)同學(xué)的獨特性與差異性為動身點和歸宿，充分利用當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校訓(xùn)練資源，反映地方或?qū)W校文化，充分體現(xiàn)地方或?qū)W校的特色，滿意同學(xué)進展需要。 （4）選擇性和敏捷性原則。校本課程的教學(xué)資料要有可選擇性，同學(xué)能夠依據(jù)自我的愛好愛好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，進展同學(xué)個性，提高實踐本領(lǐng)，培育創(chuàng)新精神。 （5）簡約性和通俗性原則。校本課

54、程在課程資料組織或教材編寫中，應(yīng)留意精選資料，合理編排。資料呈現(xiàn)形式應(yīng)當(dāng)活潑多樣，通俗易學(xué)。 二、課程在實施過程中本人留意了如下幾點： （1）提倡課程整合，拓寬同學(xué)視野，克服由于各學(xué)科彼此獨立對個體施加影響所造成的學(xué)問割裂，讓同學(xué)眼中的世界更完整、客觀、真實。 （2）突出從學(xué)習(xí)者的生活閱歷動身，注意實踐性。在教學(xué)實施過程中要充分供應(yīng)有效的與同學(xué)生活情景有關(guān)的素材，讓同學(xué)有感受和體驗的過程，親密課程與生活的聯(lián)系。 （3）加強情境教學(xué)。教學(xué)過程中，可利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境，并經(jīng)過情境激發(fā)同學(xué)的思維活動。要鼓舞老師進行制造性的勞動，提高教學(xué)情境的適應(yīng)性和教學(xué)實踐的合理性。 （4）

55、關(guān)注學(xué)習(xí)過程的生成性。在教學(xué)實施過程中，應(yīng)重視教學(xué)設(shè)計的合理性，反對老師照本宣科，多采納生活實踐、試驗操作、溝通探究等學(xué)習(xí)方式，把老師講授與同學(xué)自學(xué)和各種活動結(jié)合起來，促使同學(xué)在獲得學(xué)問的過程中進展各方面的本領(lǐng)。 （5）進取探究多種教學(xué)組織形式和學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)的愛好、需要、閱歷、本領(lǐng)在學(xué)習(xí)中整合提高。 三、到達了期初制定的課程目標(biāo) 1、依據(jù)本校的培育目標(biāo)和課程資源狀況，了解同學(xué)多樣化進展的需要，設(shè)置可供同學(xué)選擇的、敏捷支配的課程，促進同學(xué)的個性成長。 2、拓展同學(xué)學(xué)問領(lǐng)域，增進同學(xué)對自然、.和文化的熟悉和理解，提高同學(xué)的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，進展批判性思維本領(lǐng)、創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)。 總的來說，本學(xué)期的校本課程的實施，以調(diào)查活動為載體，供應(yīng)了同學(xué)親近自然、探究自然的機會，培育了同學(xué)細(xì)致入微的觀看本領(lǐng)、探究精神和戶外活動本領(lǐng)，養(yǎng)成了環(huán)境職責(zé)感和環(huán)境友善行為。 校本課程工作總結(jié)14 一、基本狀況回顧： （一）、教材分析： 教科書要教會同學(xué)如何用法英語，而不僅是懂得一點英語學(xué)問；提倡在理解的基礎(chǔ)上習(xí)得語言，在用中學(xué)，而不是單純地學(xué)習(xí)語言學(xué)問。教科書介紹了適合同學(xué)身心進展的多種形式的交際性活動，如角色扮演、解題、猜謎嬉戲等活動。其目的是