《分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例》說(shuō)課稿3篇

《分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例》說(shuō)課稿3篇《分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例》說(shuō)課稿1教材分析(一)、教材的地位和作用本節(jié)課是人教版七年級(jí)下冊(cè)第七章（人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響）中第一節(jié)《分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例》。本節(jié)課的設(shè)置，是讓學(xué)生通過(guò)事例、圖片等媒體提供的信息進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的生活出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)，去思考，了解人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響有正面的，也有負(fù)面的，其中許多負(fù)面影響已經(jīng)對(duì)人類自身的生存和發(fā)展構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，迫使人們不得不高度重視人與自然的和諧發(fā)展問(wèn)題。（二）教學(xué)目標(biāo)的確立知識(shí)目標(biāo)1、能利用報(bào)刊、書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體提供的信息進(jìn)行分析，舉例說(shuō)明人對(duì)生物圈多方面的影響。2、能舉例說(shuō)明人類的哪些活動(dòng)能改善生態(tài)平衡，哪些活動(dòng)會(huì)破壞生態(tài)平衡。能力目標(biāo)1、通過(guò)收集有關(guān)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境影響的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集和提取有用信息的能力，并激發(fā)學(xué)生關(guān)注生物信息的興趣。2、通過(guò)對(duì)信息資料的分析，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力，分析資料、判斷是非的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。情感目標(biāo)通過(guò)分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，能認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈影響，并且能夠認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有保護(hù)生物圈的責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。（三）教學(xué)重點(diǎn)1.分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成破壞的實(shí)例。2.認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈的'影響，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí).（四）教學(xué)難點(diǎn)收集資料和圖片并進(jìn)行整理和分析；對(duì)影響生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)進(jìn)行討論，認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)教法根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生通過(guò)事例、圖片等媒體提供的信息進(jìn)行討論分析，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。學(xué)法觀察討論分析法，讓學(xué)生從身邊的生活出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)，去思考，了解,認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。課前準(zhǔn)備教師：查找我國(guó)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀及采取措施的資料。準(zhǔn)備我國(guó)生態(tài)環(huán)境遭到破壞的圖片資料。指導(dǎo)學(xué)生分組預(yù)習(xí)。學(xué)生：根據(jù)課本四幅圖片把學(xué)生分為四小組，每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)，布置各組重點(diǎn)收集本組實(shí)例中相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程［導(dǎo)入新課］人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境所造成的干擾和破壞是觸目驚心的，這些行為不僅破壞了動(dòng)、植物的生活，也是人類的正常生活受到了影響，后果值得我們深思。不和諧的音符森林遭到嚴(yán)重的濫伐后，當(dāng)?shù)鼐用竦纳瞽h(huán)境會(huì)發(fā)生哪些變化？植物的生活將受到什么影響？分析一下沙塵暴的起因中哪些是與人類活動(dòng)有關(guān)的？這將產(chǎn)生怎樣的后果？除了用網(wǎng)捕殺外，有些人還用哪些手段殘害鳥(niǎo)類？如果鳥(niǎo)類日益減少，自然環(huán)境交會(huì)發(fā)生哪些變化？這些人為什么要這樣做呢？請(qǐng)你分析一下造成這種狀況的原因有哪些？假如你是當(dāng)?shù)氐囊幻?fù)責(zé)人你將采取哪些措施還太湖以清澈秀美的貌？除了書(shū)本上舉的這幾個(gè)例子外，你還知道哪些生活中人類破壞生態(tài)環(huán)境的例子？問(wèn)題：面對(duì)這些問(wèn)題，我們是無(wú)能為力，還是可以有所作為？作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，應(yīng)該對(duì)自己提出怎樣的要求？小結(jié)今天你都學(xué)到了些什么？在學(xué)校出一版有關(guān)環(huán)境保護(hù)的墻報(bào)學(xué)以致用：謝謝！《分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例》說(shuō)課稿2尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是應(yīng)聘初中生物的XX號(hào)考生，今天我抽到的說(shuō)課題目是《分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材教材的地位和作用《分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例》選自人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第七章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞實(shí)例，并分析其原因。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物圈和人類的相關(guān)知識(shí)，本節(jié)課將進(jìn)一步深化他們對(duì)人與自然關(guān)系的理解。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的幾個(gè)典型實(shí)例。過(guò)程與方法目標(biāo)：利用報(bào)刊、書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體提供的信息進(jìn)行分析，舉例說(shuō)明人類對(duì)生物圈多方面的影響。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。二、說(shuō)學(xué)情初一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和簡(jiǎn)單的探究能力，對(duì)各種知識(shí)現(xiàn)象都有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。他們能夠從身邊的`生活中發(fā)現(xiàn)和思考問(wèn)題，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分利用這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。三、說(shuō)教法本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法：通過(guò)展示生態(tài)環(huán)境被破壞的圖片或視頻，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)收集和分析一個(gè)具體的人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例，然后進(jìn)行交流和分享。案例分析法：利用具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，并討論如何防止和減少這種影響。四、說(shuō)學(xué)法本節(jié)課的學(xué)法主要包括：自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生利用報(bào)刊、書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體收集信息，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。合作探究法：學(xué)生分組合作，共同探究人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，并交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。反思總結(jié)法：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷反思和總結(jié)，形成自己的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和行動(dòng)方案。五、說(shuō)教學(xué)程序本節(jié)課的教學(xué)程序主要包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生態(tài)環(huán)境被破壞的圖片或視頻，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。新知學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用報(bào)刊、書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體收集信息，分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。合作探究：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)收集和分析一個(gè)具體的人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例，然后進(jìn)行交流和分享。案例分析：利用具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，并討論如何防止和減少這種影響。課堂總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去?！斗治鋈祟惢顒?dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例》說(shuō)課稿3尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！今天我將為大家展示的是《分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例》這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法與手段、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。一、教材分析本節(jié)課選自人教版初中生物七年級(jí)下冊(cè)第七章《人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響》的第一節(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解人類活動(dòng)對(duì)生物圈的負(fù)面影響，并認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。二、學(xué)情分析初一學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和思考能力，但他們的環(huán)保意識(shí)和科學(xué)探究能力還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和科學(xué)探究能力。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解人類活動(dòng)對(duì)生物圈的負(fù)面影響，掌握幾個(gè)典型的生態(tài)環(huán)境破壞實(shí)例。能力目標(biāo)：通過(guò)收集和分析資料，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和環(huán)保意識(shí)。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱愛(ài)和責(zé)任感，形成積極的'環(huán)保態(tài)度。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的幾個(gè)典型實(shí)例，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生收集和分析資料的能力，以及將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力。五、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、合作探究法和案例分析法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生的思考，通過(guò)合作探究培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)案例分析加深學(xué)生對(duì)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境影響的理解。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)資源輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。六、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生態(tài)環(huán)境被破壞的圖片或視頻，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。新知學(xué)習(xí)：利用多媒體課件展示人類活動(dòng)對(duì)生物圈的負(fù)面影響，引導(dǎo)學(xué)生了解幾個(gè)典型的生態(tài)