《機(jī)床電氣控制與PLC》實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、機(jī)床電氣控制與 PLC（實(shí)訓(xùn)I）課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼：0100023課程類別：專業(yè)技術(shù)課程適用專業(yè)：機(jī)電一體化（二年中專）課程所屬系部：機(jī)電工程系學(xué)時(shí)：60編寫執(zhí)筆人：王榮華審定負(fù)責(zé)人及審定日期：1課程定位與設(shè)計(jì)思路1.1課程性質(zhì)與作用1.課程性質(zhì)機(jī)床電氣控制與PLC課程是機(jī)電一體化（二年中專）專業(yè)的一門專業(yè)技 術(shù)課，也是取得國家職業(yè)資格等級(jí)證書（維修電工）的核心課程。課程分為繼電 器控制技術(shù)、PLC技術(shù)兩大部分，在教學(xué)中實(shí)施“教、學(xué)、做” 一體化，將理論 教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，側(cè)重于實(shí)踐操作，直接面向職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，是 學(xué)生求職就業(yè)的重要整碼。2.課程作用本課程以電工電子技術(shù)基礎(chǔ)、電機(jī)拖動(dòng)

2、基礎(chǔ)、自動(dòng)控制原理與系統(tǒng)課程為前導(dǎo)課程，共同打造學(xué)生的職業(yè)能力，并為其相關(guān)專業(yè)課程數(shù)控機(jī) 床維修、機(jī)電一體化技術(shù)等的學(xué)習(xí)提供基本理論和方法，在整個(gè)教學(xué)過程 中起著承上啟下的作用。為畢業(yè)生在未來的職業(yè)生涯中從初始低層次的生產(chǎn)線操 作工向更高層次的維修電工、生產(chǎn)線維修工和設(shè)備管理員等崗位順利遷移提供扎 實(shí)的知識(shí)與技能準(zhǔn)備。1.2課程設(shè)計(jì)思路本課程標(biāo)準(zhǔn)以機(jī)電一體化(二年中專) 專業(yè)學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)行業(yè) 專家對(duì)專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行的任務(wù)和職業(yè)能力分析，以培養(yǎng)學(xué)生的“學(xué)懂” 和“會(huì)用”為基本目標(biāo)，緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來選擇和組織課程內(nèi)容。 為了充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程思想，將本課程的

3、教學(xué)活動(dòng)分解設(shè)計(jì)成若 干工作任務(wù)，以任務(wù)為單位組織教學(xué)，引出相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐操 作過程中加深對(duì)專業(yè)知識(shí)、技能的理解和應(yīng)用。2課程目標(biāo)2.1 課程總體目標(biāo)通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉電氣控制與PLC的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng) 電氣控制與PLC基本應(yīng)用(電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)、長動(dòng)、正反轉(zhuǎn)、Y-A啟動(dòng)等控制環(huán)節(jié)) 的接線、編程、操作調(diào)試方面的技能，了解其所涉及的技術(shù)理論知識(shí)；初步培養(yǎng) 電氣控制與PLC高級(jí)應(yīng)用項(xiàng)目(電梯控制、機(jī)械手控制系統(tǒng)等)的接線、編程、操 作調(diào)試的技能，了解其所涉及的技術(shù)理論知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生分析、解決生產(chǎn)實(shí)際問 題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力。2.2 具體目標(biāo)1)知識(shí)

4、目標(biāo)(1) 掌握電氣控制基礎(chǔ)知識(shí)；(2) 掌握PLC技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)；(3) 掌握PLCg程軟件的使用方法；(4) 熟悉PLC的I/O端口分配及PLC外部接線和安裝；(5) 熟練掌握PLC的編程方法，特別是圖形編程；(6) 熟練應(yīng)用基本指令、步進(jìn)指令及部分功能指令；(7) 掌握常用控制程序的編制方法及調(diào)試；2)能力目標(biāo)(1)具有基本硬件模塊的識(shí)別、檢測(cè)和選用方法的能力；(2)能讀懂常用的控制程序；(3)能按要求設(shè)計(jì)簡單的控制程序；(4)具有對(duì)一般控制程序進(jìn)行分析和調(diào)試的能力；(5)具有查閱手冊(cè)、技術(shù)參數(shù)、產(chǎn)品說明書、產(chǎn)品目錄等資料的能力；(6)能用可編程控制器的基本指令對(duì)相關(guān)任務(wù)進(jìn)行編程與調(diào)試。3

5、)素質(zhì)目標(biāo)(1)樹立工具、設(shè)備使用的安全意識(shí)；(2)形成良好的成本節(jié)約意識(shí)；(3)具備良好的思想道德修養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)；(4)具有愛崗敬業(yè)和團(tuán)隊(duì)合作精神。3.課程內(nèi)容與要求本課程以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為重點(diǎn)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式。具體課程 內(nèi)容與要求見表1。表i課程內(nèi)容與要求學(xué)習(xí) 任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)(職業(yè)能力)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué) 建議 與說 明參 考 學(xué) 時(shí)1.三相異1.能識(shí)別弁正確選用常用電器元件1.相關(guān)常用電器元件的結(jié)構(gòu)、工作原埋、型號(hào)講授法、引20步電 動(dòng)機(jī) 基本 控制 電路 的設(shè)計(jì)、安裝 與調(diào) 試2 .會(huì)識(shí)讀電動(dòng)機(jī)基本控 制電路圖3 .會(huì)設(shè)計(jì)簡單控制電路4 .具備正確合理繪制元 件布置圖及安裝接線

6、圖 的能力5 .會(huì)分析典型機(jī)床控制 電路6 .掌握PLC基本指令的應(yīng) 用8 .具備分析簡單PLC程序 的能力參數(shù)、圖文符號(hào)、在電 路中作用及選用原則2 .電氣系統(tǒng)圖的識(shí)讀方 法及繪制原則3 .電動(dòng)機(jī)基本控制電路 的控制原理4 .PLC的結(jié)構(gòu)、原理及 型號(hào)含義5 .PLC編程軟元件、基 本指令的應(yīng)用6 .PLC程序的分析方法 和編寫導(dǎo)文教法、小組討論法、案例教學(xué)法9 .具備利用PLC編程軟件 編寫基本順控指令、電動(dòng) 機(jī)點(diǎn)動(dòng)、連續(xù)運(yùn)行控制程 序的能力，會(huì)運(yùn)行弁調(diào)試PLC程序10 .具備電動(dòng)機(jī)基本環(huán)節(jié) PLC控制系統(tǒng)的安裝能力7 .電工安全操作規(guī)范8 .PLC控制系統(tǒng)電氣圖的識(shí)圖9 .PLC編程軟件

7、的使用2.運(yùn) 料小車控 制電 路的 設(shè)計(jì)、 安裝與調(diào) 試3.典 型PLC控制 系統(tǒng) 的設(shè)1 .會(huì)分析運(yùn)料小車多地 自動(dòng)控制，定時(shí)、定位自動(dòng)送料等運(yùn)料控制電路圖、控制程序2 .具備按運(yùn)料小車控制 要求設(shè)計(jì)控制電路圖、控制程序的能力3 .具備利用定時(shí)器、計(jì)數(shù) 器設(shè)計(jì)控制程序的能力4 .輸入梯形圖弁會(huì)進(jìn)行 編輯、編譯、下載、調(diào)試、運(yùn)行程序1 .相關(guān)常用電器元件的 結(jié)構(gòu)、工作原埋、型號(hào) 參數(shù)、圖文符號(hào)、在電 路中作用及選用原則2 .運(yùn)料小車電氣系統(tǒng)圖 的分析、設(shè)計(jì)3 .PLC編程軟元件、基 本指令的應(yīng)用4 .接線圖各組成部分的 功能和作用5 .編制PLC的輸入/輸 出分配表6 .自動(dòng)送料裝車系統(tǒng)控 制

8、程序講授 法、小 組討 論法、 案例 教學(xué) 法201 .具備利用PLC進(jìn)行控制 系統(tǒng)的總體構(gòu)建的技能2 .會(huì)使用PLC基本指令、 步進(jìn)指令、功能指令編寫 程序1. PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本原則2. PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)試步驟3. PLC機(jī)型選擇與連接講授 法、引 導(dǎo)文 教法、 小組 討論 法、20計(jì)3 .能分析典型PLC控制系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)4 .能寫出I/O分配表及它 們與PLC實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)板上開 關(guān)按扭的對(duì)應(yīng)關(guān)系5 .能畫出外部接線圖的方法4 . PLC選擇與連接注意 事項(xiàng)5 .減少I/O點(diǎn)數(shù)的措施6 .提高PLC控制系統(tǒng)可 靠性的措施7 .八段碼顯示控制程序8 .交通信號(hào)燈自動(dòng)控制 程序4.課程

9、實(shí)施說明4.1 教學(xué)的組織與方法課程教學(xué)圍繞任務(wù)載體按“資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)”六個(gè)步 驟組織實(shí)施，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主要教學(xué)模式。教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)見表2。表2-1任務(wù)1教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)表任務(wù)1二相異步電動(dòng)機(jī)基本控制電路的設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試總學(xué)時(shí)20場(chǎng)所設(shè)施設(shè)備工教室、電氣控制與PLC實(shí)訓(xùn)室。PLC實(shí)訓(xùn)裝置、常用電工工 具及儀表、三相異步電動(dòng)機(jī)、計(jì)算機(jī)、編程軟件等。具教學(xué)組織實(shí)施實(shí)施組織實(shí)施內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時(shí)資訊教U幣下發(fā)三相異步電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)、連續(xù)運(yùn)行、正反 轉(zhuǎn)、降壓啟動(dòng)、制動(dòng)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與調(diào)試任務(wù) 書；講解電氣控制基礎(chǔ)知識(shí)、 PLC的基本知識(shí)與 操作、基本指令、PLC控制電機(jī)系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)方 法，

10、編程軟件的使用；指導(dǎo)學(xué)生通過其他途徑獲 取所需信息。引導(dǎo)文教學(xué)法講授法演示法計(jì)劃學(xué)生在教師組織協(xié)調(diào)下進(jìn)行分組，根據(jù)任務(wù)書、 資訊信息討論制定三相異步電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)、連續(xù)運(yùn) 行、正反轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)項(xiàng)目制作方案。小組討論法決策學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行方案討論，弁確定三相異 步電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)、連續(xù)運(yùn)行、正反轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)的設(shè) 計(jì)與調(diào)試實(shí)施方案，編制計(jì)劃書。小組討論法實(shí)施學(xué)生選擇工具及儀表，按計(jì)劃書進(jìn)行PLC選型、I/O分配、程序設(shè)計(jì)及系統(tǒng)調(diào)試等工作任務(wù)。實(shí)踐操作法檢查檢查二相異步電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)、連續(xù)運(yùn)行、正反轉(zhuǎn)控 制系統(tǒng)的運(yùn)行效果，組織學(xué)生總結(jié)制作與調(diào)試過 程中的不足之處。經(jīng)過討論進(jìn)行實(shí)施方案的修訂 及完善，改進(jìn)性能，完成

11、任務(wù)報(bào)告書。實(shí)踐操作法小組討論法評(píng)價(jià)通過個(gè)人自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)二方面，對(duì) 三相異步電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)、連續(xù)運(yùn)行、正反轉(zhuǎn)控制系 統(tǒng)的線路安裝、程序設(shè)計(jì)以及規(guī)范性和正確性、 工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。表2-2任務(wù)2教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)表任務(wù)2運(yùn)料小車控制電路的設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試總學(xué)時(shí)20場(chǎng)所設(shè)施設(shè)備工具教室、電氣控制與 PLC實(shí)訓(xùn)室。PLC實(shí)訓(xùn)裝置、常用電工工具及儀表、運(yùn)料小車系統(tǒng)模塊、編程軟件、計(jì)算機(jī)等。教學(xué)組織實(shí)施實(shí)施組織實(shí)施內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時(shí)資訊教師卜發(fā)運(yùn)料小車控制電路（小車多地控制，定 時(shí)、定位自動(dòng)送料等）的設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試任務(wù) 書；講解相關(guān)常用電器兀件的結(jié)構(gòu)、工作原埋、引導(dǎo)文教學(xué)法型號(hào)參數(shù)

12、、圖文符號(hào)、在電路中作用及選用原則, 運(yùn)料小車電氣系統(tǒng)圖的分析、 設(shè)計(jì),PLC編程軟元 件、基本指令的應(yīng)用，接線圖各組成部分的功能和 作用，編制PLC的輸入/輸出分配表；指導(dǎo)學(xué)生通 過其他途徑獲取信息。講授法計(jì)劃學(xué)生在教師組織協(xié)調(diào)下進(jìn)行分組，根據(jù)任務(wù)書、 資訊信息討論制定運(yùn)料小車多種運(yùn)行方式控制電 路任務(wù)制作方案。小組討論法決策學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行方案討論，弁確定運(yùn)料小 車多種運(yùn)行方式控制電路控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與調(diào)試 實(shí)施方案，編制計(jì)劃書。小組討論法實(shí)施學(xué)生選擇工具及儀表，按計(jì)劃書進(jìn)行PLC選型、I/O分配、程序設(shè)計(jì)及系統(tǒng)調(diào)試等工作任務(wù)。實(shí)踐操作法檢查檢查運(yùn)料小車自動(dòng)往復(fù)運(yùn)行控制電路控制系統(tǒng)的 運(yùn)

13、行效果，組織學(xué)生總結(jié)制作與調(diào)試過程中的不 足之處。經(jīng)過討論進(jìn)行實(shí)施方案的修訂及完善， 改進(jìn)性能，完成任務(wù)報(bào)告書。實(shí)踐操作法小組討論法評(píng)價(jià)通過個(gè)人自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)二方面，對(duì) 運(yùn)料小車多種運(yùn)行方式控制系統(tǒng)的線路安裝、程 序設(shè)計(jì)以及規(guī)范性和正確性、工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。表2-5任務(wù)3教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)表任務(wù)5典型PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)總學(xué)時(shí)20場(chǎng)所設(shè)施設(shè)備工具教室、電氣控制與PLC實(shí)訓(xùn)室。PLC實(shí)訓(xùn)裝置、常用電工工具及儀表、八段碼顯示控制模塊、交通信號(hào)燈自動(dòng)控制模塊、計(jì)算機(jī)、編程軟件等。教學(xué)組織實(shí)施實(shí)施組織實(shí)施內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時(shí)資訊教師下發(fā)八段碼顯示、交通信號(hào)燈自動(dòng)控制等典型PLC控制

14、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與調(diào)試任務(wù)書；講解 PLC 控制系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)、PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)試步 驟、PLC機(jī)型選擇與連接的方法、PLC選擇與連接 注意事項(xiàng)、減少I/O點(diǎn)數(shù)的措施、提高PLC控制 系統(tǒng)可靠性的措施、編程軟件的使用；指導(dǎo)學(xué)生 通過其他途徑獲取信息。引導(dǎo)文教學(xué)法講授法計(jì)劃學(xué)生在教師組織協(xié)調(diào)下進(jìn)行分組，根據(jù)任務(wù)書、資訊信息討論制定典型 PLC控制系統(tǒng)制作方案。小組討論法決策學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行方案討論，弁確定典型 PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與調(diào)試實(shí)施方案，編制計(jì)劃 書。小組討論法項(xiàng)目教實(shí)施學(xué)生選擇工具及儀表，按計(jì)劃書進(jìn)行功能指令編學(xué)法制及多種工作方式控制、程序設(shè)計(jì)及系統(tǒng)調(diào)試等工作任務(wù)。實(shí)踐操作法檢查典型

15、PLC控制系統(tǒng)的運(yùn)行效果，組織學(xué)生總檢查結(jié)制作與調(diào)試過程中的不足之處。經(jīng)過討論進(jìn)行實(shí)施方案的修訂及完善，改進(jìn)性能，完成任務(wù)報(bào)小組討論法通過個(gè)人自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)二方面，對(duì)實(shí)踐操評(píng)價(jià)多種工作方式的送料小車自動(dòng)往返控制系統(tǒng)的線作法路安裝、程序設(shè)計(jì)以及規(guī)范性和正確性、工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。4.2教學(xué)實(shí)施的師資要求教師基本要求：應(yīng)熟悉本行業(yè)技術(shù)動(dòng)態(tài)，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和熟練的 PLC 控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、制作及調(diào)試技能，具備較強(qiáng)的語言表達(dá)能力及教學(xué)組織能力。 課 程教學(xué)團(tuán)隊(duì)共8名教師，其中教授1名，講師、工程師7名，以中青年教師為主。4.3實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置為實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)，配置有 P

16、LC實(shí)訓(xùn)室，配備KBSPL僅訓(xùn)裝置，電機(jī)控制、 自動(dòng)運(yùn)料裝車、電梯運(yùn)行控制、多種液體自動(dòng)混合、交通信號(hào)燈等控制實(shí)訓(xùn)模塊。通過實(shí)訓(xùn)I,培養(yǎng)PLC控制線路設(shè)計(jì)安裝調(diào)試技能。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室直接參與設(shè)備的 安裝、調(diào)試與維護(hù)，真正體現(xiàn)“教、學(xué)、做” 一體化，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生崗位工作 技能、學(xué)習(xí)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。5.相關(guān)說明5.1 教材選用建議建議選用教材：電氣控制與 PLC應(yīng)用張偉林主編，人民郵電出版社；電氣控制與PLC王霞主編，人民郵電出版社；電氣控制與PLC原理及應(yīng)用 （西門子系列）李道霖主編，電子工業(yè)出版社。5.2 教學(xué)評(píng)價(jià)課程評(píng)價(jià)包括課程實(shí)施過程評(píng)價(jià)和課程實(shí)施效果評(píng)價(jià)。根據(jù)評(píng)價(jià)目的，確定

17、評(píng)價(jià)指標(biāo)，收集教學(xué)信息。評(píng)價(jià)時(shí)采用學(xué)生評(píng)價(jià)、教師自評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)校評(píng) 價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)等多種方式，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)本課程較全面的、較準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，進(jìn)而促 進(jìn)課程改革向更好的方向發(fā)展。1）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)價(jià)由每個(gè)任務(wù)考核組成， 突出“過程考核與綜合考核相結(jié) 合，教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合”的原則，課程總成績 =三單項(xiàng)任務(wù)考核 實(shí)得分X 50 % +綜合考核實(shí)得分X 50 %。每項(xiàng)任務(wù)考核評(píng)分包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)三方面，任務(wù)總成績 =三單項(xiàng)任務(wù)專業(yè)知識(shí)得分X 40%+三單項(xiàng)任務(wù)專業(yè)技能得分X 40% +三單項(xiàng)任務(wù) 職業(yè)素養(yǎng)得分X 20%。2）對(duì)教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)對(duì)教師的教學(xué)

18、效果評(píng)價(jià)由學(xué)院督查組成員隨機(jī)聽課評(píng)價(jià)、系部領(lǐng)導(dǎo)及各專業(yè) 教師隨機(jī)聽課評(píng)價(jià)及學(xué)生對(duì)授課教師評(píng)價(jià)三個(gè)部分組成。在評(píng)價(jià)過程中應(yīng)著重以 以下幾個(gè)方面為評(píng)分點(diǎn)。(1)教師在課堂教學(xué)過程中是否注意培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工 作作風(fēng)。(2)教師在課堂教學(xué)中能否培養(yǎng)動(dòng)機(jī)、激發(fā)興趣。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該在促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)策略上把調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力放在首位，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生較高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教師 必須通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計(jì)，適當(dāng)補(bǔ)充與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)的教學(xué) 材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要價(jià)值。(3)教師是否注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式的形成。 新的課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，必須指導(dǎo)學(xué) 生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)策略。(4)教師能否在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的實(shí)踐能力。3)學(xué)生對(duì)課程的評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課程的評(píng)價(jià)以座談和不記名問卷調(diào)查的形式進(jìn)行，主要內(nèi)容為學(xué)生對(duì) 課程是否感興趣，不感興趣的原因是什么，課程內(nèi)容是否與企業(yè)崗位深度對(duì)接， 課程的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有哪些，對(duì)課程的建議有那些。5.3相關(guān)課程資源的開發(fā)與利用(1)