2017光合作用課堂練習(xí)(一)

1、2017光合作用課堂練習(xí)（一）1.下列關(guān)于光合作用的敘述，正確的是（）A. 光反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)是在葉綠體的內(nèi)膜上進(jìn)行的B. 葉綠體基質(zhì)中的CO2直接被光反應(yīng)階段產(chǎn)生的H還原C. 葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光D. 不能進(jìn)行光合作用的生物均屬于異養(yǎng)生物2如圖表示植物光合作用的一個(gè)階段，下列各項(xiàng)敘述正確的是（）A. 該反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體B. 提高溫度一定能促進(jìn)CHO的生成12C. 由C生成CHO需要H、ATP和多種酶36126D. 無光條件有利于暗反應(yīng)進(jìn)行3下表是關(guān)于影響光合作用的因素，以及各因素直接影響的階段和結(jié)果。下列各項(xiàng)中，其他因素保持適宜，歸納正確的是（）選

2、項(xiàng)影響光合作用的因素直接影響的階段結(jié)果A光照強(qiáng)度（非飽和）降低光反應(yīng)光合速率不變BCO2濃度（非飽和）降低暗反應(yīng)光合速率降低C溫度（低于最適宜）降低光反應(yīng)光合速率降低D土壤含水量（低于最適宜）減少暗反應(yīng)光合速率不變4.關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A. 葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中B. 構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收C. 通常，紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用D. 黑暗中生長(zhǎng)的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的5正常生長(zhǎng)的綠藻，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是（）。A. 0的產(chǎn)生停

3、止B. CO的固定加快2C. ATP/ADP比值下降D. NADPH/NADP+比值下降6. 在適宜反應(yīng)條件下，用白光照射離體的新鮮葉綠體一段時(shí)間后，突然改用光照強(qiáng)度與白光相同的紅光或綠光照射。下列是光源與瞬間發(fā)生變化的物質(zhì)，組合正確的是（）。A. 紅光，ATP下降B. 紅光，未被還原的C上升3C. 綠光，H下降D. 綠光，C上升57. 三倍體西瓜由于含糖量高且無籽，備受人們青睞。下圖是三倍體西瓜葉片凈光合速率（Pn,以CO2吸收速率表示）與胞間CO2濃度（Ci）的日變化曲線，以下分析正確的是（）。*神壬性渕齊'占-程恒1r¥A. 與11:00時(shí)相比，13:00時(shí)葉綠體中合成

4、C3的速率相對(duì)較高B. 14:00后葉片的Pn下降，導(dǎo)致植株積累的有機(jī)物的量開始減少C. 17:00后葉片的Ci快速上升，導(dǎo)致葉片暗反應(yīng)速率遠(yuǎn)高于光反應(yīng)速率D. 葉片的Pn先后兩次下降，主要限制因素是CO2濃度和光照強(qiáng)度&如圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖。下列敘述正確的是（）。A. CO的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成C中的化學(xué)能23B. CO2可直接被H還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類C. 被還原的C在有關(guān)酶的催化作用下，可再形成C35D. 光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，短時(shí)間內(nèi)C含量會(huì)升高59.為探究CO2濃度倍增和干旱脅迫對(duì)紫花苜蓿光合作用生理特性的影響，研究者米用人工氣候室

5、和控水實(shí)驗(yàn)，模擬C02濃度倍增和干旱脅迫的條件進(jìn)行試驗(yàn).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：組別處理(光照強(qiáng)度為Q)真正光合速率(umolCO.m2.s-i)相對(duì)氣孔開度(%)水分利用效率A對(duì)照大氣CO濃度2227.05501.78B干旱22.55351.87C對(duì)照31.65402.45D干旱CO2濃度倍增23.95302.55請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問題：(1) 在干旱脅迫條件下，真正光合速率降低的主要原因是當(dāng)干旱脅迫發(fā)生時(shí),co濃度倍增能提高(2) 依據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不能判斷在B組實(shí)驗(yàn)條件下，該組植物能積累有機(jī)物.其理由是(3) 在干旱脅迫條件下，植物細(xì)胞間C02并未因光合作用消耗而降低，反而逐漸升高.對(duì)此，

6、有兩種不同觀點(diǎn).觀點(diǎn)一:光合產(chǎn)物的輸出變慢，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累，最后阻礙了CO2的吸收和利用；觀點(diǎn)二:細(xì)胞內(nèi)水分虧缺導(dǎo)致葉綠體片層結(jié)構(gòu)破壞,從而直接影響光反應(yīng)，而且不能恢復(fù).某高中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，欲利用學(xué)校條件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究以上哪種觀點(diǎn)是成立的其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路是:將培養(yǎng)在條件下的植物幼苗分為兩組;對(duì)其中對(duì)照組植物幼苗的處理應(yīng)是，而對(duì)實(shí)驗(yàn)組植物幼苗的處理應(yīng).最后通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，即可獲得相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，進(jìn)而作出判斷.10. 為了探究生長(zhǎng)條件對(duì)植物光合作用的影響，某研究小組將某種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同，

7、培養(yǎng)較長(zhǎng)一段時(shí)間(T)后，測(cè)定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度(即單位時(shí)間、單位葉面積吸收co2的量)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖所示，回答下列問題：(1) 據(jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于a時(shí)，影響甲組植物光合作用的限制因子是。(2) b光照強(qiáng)度下，要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高(填“C02濃度”或“02濃度”)。(3)播種乙組植株產(chǎn)生的種子,得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時(shí)間后，再測(cè)定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論。11.為了探究某地夏日晴天中午時(shí)氣溫和相對(duì)濕度對(duì)A品種小麥光合作用的影響，某研究小組將

8、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的A品種小麥植株分為5組，1組在田間生長(zhǎng)作為對(duì)照組，另4組在人工氣候室中生長(zhǎng)作為實(shí)驗(yàn)組，并保持其光照和CO2濃度等條件與對(duì)照組相同.于中午12:30測(cè)定各組葉片的光合速率，各組實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表所示：對(duì)照組實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組四實(shí)驗(yàn)溫度/°c3636363125處理相對(duì)濕度/%1727525252實(shí)驗(yàn)結(jié)果光合速率/mgCOdm-2h-11.115.122.123.720.7回答下列問題：(1) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以推測(cè)中午時(shí)對(duì)小麥光合速率影響較大的環(huán)境因素L，其依據(jù)是并可推測(cè),(填“增加”或“降低”)麥田環(huán)境的相對(duì)濕度可降低小麥光合作用“午休”的程度.(2) 在實(shí)驗(yàn)組中

9、,若適當(dāng)提高第組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率，其原因是小麥葉片氣孔開放時(shí),co2進(jìn)入葉肉細(xì)胞的過禾(填“需要”或“不需要”)載體蛋白,(填若以14CO2作為光合作用的原料，在卡爾文循環(huán)中首先出現(xiàn)含14C的三碳化合物是2。該三碳化合物在NADPH的氫和ATP的等物質(zhì)存在的情況下，被還原為三碳糖磷酸。給某植物提供C18O2和H2O,釋放的氧氣中含有180。氧氣中含有180是由于。H2180又作為原料參與了光合作用之故。植物光合作用光飽和點(diǎn)可通過測(cè)定不同下的光合速率來確定。在一定條件下，某植物在溫度由25°C降為5°C的過程中光飽和點(diǎn)逐漸減小，推測(cè)該植物在光照充足時(shí)的光合作用最適溫度(選填：V、W、=、三、)25°C?！靶枰被颉安恍枰?消耗ATP.12.下面是關(guān)于植物光合作用的問題。請(qǐng)回答：(1) 光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的中，H20在光反應(yīng)中裂解為2017光合作用課堂練習(xí)(一)答案1-8CCBCBCDC9. (1)氣孔開放度降低，二氧化碳吸收減少真正的光合速率和水分的利用效率(2) 不知道該條件下植物的呼吸作用強(qiáng)度(3) 干旱保持原狀正常供水(或澆水、補(bǔ)水)10. (1)光照強(qiáng)度(2) CO2濃度(3) 乙組光合作用強(qiáng)度與甲組的不同是由環(huán)境因素低光照引