(完整版)精品課程建設(shè)方案

1、口腔正畸學(xué)課程建設(shè)課程建設(shè)方案（口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)）系部口腔醫(yī)學(xué)系年級2016級編寫趙明君二一七年六月口腔正畸學(xué)課程建設(shè)方案目錄前言：1一、指導(dǎo)思想1二、課程定位1三、課程建設(shè)目標(biāo)及思路2四、課程的建設(shè)方法3五、課程體系4六、課程資源5七、課程的教學(xué)方法與手段6八、課程的教學(xué)效果7九、課程的課程考核71、八、，前言課程建設(shè)是職業(yè)教育教學(xué)基本建設(shè)中最具基礎(chǔ)性的核心工作， 其水平、質(zhì)量和成果是衡量學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志。是推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。 為貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展綱要要求，全力實現(xiàn)國家級示范學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)，把改革創(chuàng)新作為學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動力，并結(jié)合我校

2、專業(yè)實際情況，將口腔正畸學(xué)的課程進(jìn)行建設(shè)，特制訂本方案如下：一、指導(dǎo)思想口腔正畸學(xué)是具有特色的課程， 要貫徹以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的指導(dǎo)方針，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，體現(xiàn)職業(yè)教育的辦學(xué)定位； 特別是專業(yè)課程要以崗位分析和具體工作過程為基礎(chǔ)設(shè)計課程。課程設(shè)置合理，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律， 具有工學(xué)結(jié)合的鮮明特色，并能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手段，教學(xué)效果顯著，具有示范、輻射作用。二、 課程定位大專院校的口腔正畸學(xué)課程設(shè)置必須以從事醫(yī)療行業(yè)的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心， 以口腔行業(yè)發(fā)展對正畸學(xué)人才質(zhì)量的需求為依據(jù)，以行業(yè)發(fā)展趨勢為指導(dǎo)?？谇徽麑W(xué)課程是我校口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的考查課，

3、與本專業(yè)其它課程如修復(fù)學(xué)、 口腔頜面外科學(xué)等聯(lián)系密切?？谇徽麑W(xué)課程的開設(shè)， 使學(xué)生不僅掌握正畸學(xué)的理論知識，更主要的是讓學(xué)生通過親手操作與實踐、 來真正熟悉和理解所學(xué)的正畸操作技能。三、課程建設(shè)目標(biāo)及思路以口腔醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展為基本依據(jù)，按照醫(yī)院和診所的崗位要求， 參照國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)，以提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)素養(yǎng)（如頑強(qiáng)、上進(jìn)的職業(yè)道德）為中心，堅持以學(xué)生為本的教育理念，改革口腔正畸學(xué) 課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容， 制定以突出正畸操作技術(shù)能力2培養(yǎng)為原則的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求。 構(gòu)建正畸學(xué)課程教學(xué)平臺，建設(shè)全面、實用的教學(xué)資源庫。以課程建設(shè)為抓手，打造一支

4、具有高素質(zhì)的教師隊伍；大力推進(jìn)學(xué)生實習(xí)制， 制定完善的實習(xí)制度， 并建立布局合理、功能齊全、設(shè)施先進(jìn)的實訓(xùn)基地與之相協(xié)調(diào)， 使口腔正畸專業(yè)形成快速、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的新局面。四、課程的建設(shè)方法1切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)要著力培養(yǎng)思想品質(zhì)好，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)特色鮮明的課程負(fù)責(zé)人與主講教師。 精心打造工作責(zé)任感強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好，有合理的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，人員穩(wěn)定， 教學(xué)水平高， 教學(xué)效果好的教學(xué)團(tuán)隊。 加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，做到規(guī)劃完整，措施合理，效果明顯。加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)，專業(yè)類課程“雙師型”教師應(yīng)達(dá)到85%以上。搞好校醫(yī)合作， 引進(jìn)醫(yī)院人員擔(dān)任兼職教師，并逐步達(dá)到符合課程性質(zhì)與

5、教學(xué)實施要求的比例。加強(qiáng)實踐指導(dǎo)教師的培養(yǎng)， 提高實踐指導(dǎo)教師的操作能力與指導(dǎo)能力。2 強(qiáng)化課程體系改革和教學(xué)內(nèi)容建設(shè)以正畸人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位的任職要求為依據(jù)， 以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，建立具有我校特色的課程標(biāo)準(zhǔn)。正畸學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，要廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現(xiàn)新時期社會、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求。要遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以建筑崗位實際工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、 序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計技能性工作任務(wù)，教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實踐一體化。3注重教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新要根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用案例分析、分

6、組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實踐，提高教與學(xué)的效果。進(jìn)一步更新教育觀念，深入研究現(xiàn)代教學(xué)手段的合理有效調(diào)度， 在正確處理現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段關(guān)系的基礎(chǔ)上充分合理而有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育3技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。4加強(qiáng)課程資源進(jìn)一步完善正畸課程相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、課件庫、習(xí)題庫、實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書、資料庫等課程基本資源。5 進(jìn)一步加強(qiáng)教材建設(shè)與管理教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要組成部分， 課程應(yīng)選用國家優(yōu)秀教材， 進(jìn)一步加強(qiáng)符合我校教學(xué)實際、反映我校學(xué)科特色的校本教材建設(shè)， 對于當(dāng)前口腔醫(yī)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)已經(jīng)落后或過時的治療方法、設(shè)備等內(nèi)容應(yīng)予

7、去除；推動開發(fā)由文字教材、電子教材、教學(xué)課件、案例匯編、習(xí)題庫、 試題庫、 系列參考書和輔助教材等構(gòu)成的立體化教材。6大力強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)課程建設(shè)要遵從職業(yè)教育規(guī)律，高度重視實驗、實訓(xùn)、實習(xí)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，大力開展實踐教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)方法和考核方法改革。盡量結(jié)合臨床中的具體要求，開設(shè)綜合性、實用性和探究性實驗或?qū)嵺`，開展研究型教學(xué)，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參加小型科研活動， 不斷提高學(xué)生的動手能力、 創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力加強(qiáng)情景教室和開放實訓(xùn)中心建設(shè)， 為課程的實踐教學(xué)提供真實的工作環(huán)境，滿足學(xué)生仿真實訓(xùn)的需要， 并且做到設(shè)備完好率與實驗實訓(xùn)開出率高。 學(xué)校與醫(yī)院和診所要大力開展合作， 共同搞好校外、校

8、內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，做到布置合理，功能明確，能夠滿足學(xué)生了解企業(yè)實際、體驗企業(yè)文化的需要。7建立科學(xué)合理的學(xué)業(yè)考核模式課程要以對學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)綜合考核為目標(biāo)，積極開展考試內(nèi)容改革，不斷改革考試、考查的傳統(tǒng)模式，探索符合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)， 切合學(xué)生學(xué)習(xí)實際，既有利于檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，發(fā)揮考核的反饋功能，又有利于通過考核，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與職業(yè)技能的新辦法、 新方式， 全面客觀地反映學(xué)生學(xué)習(xí)業(yè)績，從而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷探索，提高自身綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新能力。五、課程體系與特色41、課程體系框架2、課程特色（1）構(gòu)思特色與創(chuàng)新口腔正畸學(xué)課程，貫徹科學(xué)性、針對性、實用性和可操作性的原則。將傳

9、統(tǒng)教材分為理論教材與實訓(xùn)教材兩部分，最終形成具有我校特色的校本教材， 根據(jù)建筑工程施工各類崗位的技術(shù)需求， 理論知識以夠用為尺度， 主要突出實踐技能的操作與運(yùn)用，針對生源特點(diǎn)，滿足我縣職業(yè)教育的需要，注重知識和技術(shù)的綜合性及對學(xué)生的職業(yè)崗位實踐技能的培養(yǎng)。（2） 內(nèi)容特色與創(chuàng)新實訓(xùn)課程的內(nèi)容盡量多地增加目前在臨床上使用較為普遍的項目，縮短教學(xué)與生產(chǎn)一線的差距，講課過程中隨時增加建筑工程施工的新技術(shù)、 新工藝、 新材料、新設(shè)備， 體現(xiàn)科技發(fā)展的動態(tài)與前景， 引導(dǎo)學(xué)生去探索本行業(yè)的前沿知識和發(fā)展趨勢；編寫綜合實訓(xùn)教材， 學(xué)生可以按照實訓(xùn)的內(nèi)容、步驟進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容操作訓(xùn)練。 課程在不增加學(xué)時數(shù)的前提下

10、，進(jìn)一步壓縮理論知識部分，采用講、練、用的教學(xué)方法， 增加實用的生產(chǎn)實例和可操作性強(qiáng)的綜合實訓(xùn)案例， 為培養(yǎng)應(yīng)用型人才奠定基礎(chǔ)。（3）方法特色與創(chuàng)新本課程在教學(xué)方法上是采用展現(xiàn)理論課口腔正畸學(xué)正畸托槽的粘結(jié)錯頜畸形的檢查活動矯治器的制作矯治后的保持錯合畸形的預(yù)防錯合畸形的矯治錯合畸形的診斷錯頜畸形的概述5在學(xué)生面前的綜合法、互動法、討論法、操作法等。有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，盡最大限度的壓縮理論授課時間， 將正畸臨床操作要點(diǎn)流程以圖片、視頻的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，直觀、易懂、生動、形象，減少文字描述，以最精簡的語言，表述最充分的含意。（4）突出實踐教學(xué)口腔正畸學(xué)是一門實踐性、綜合性很強(qiáng)的專業(yè)

11、課，需要課堂理論教學(xué)與臨床操作相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)；同時，要更多的安排學(xué)生實踐動手操作，才能夠很好的掌握每一項技能。另外，教師要親自指導(dǎo)學(xué)生完成課程實習(xí)，內(nèi)容與課堂教學(xué)相呼應(yīng)， 不僅增加學(xué)生的感性知識，還提高了學(xué)生的操作能力， 并在實習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，了解當(dāng)臨床正畸崗位的實際情況，使學(xué)生學(xué)習(xí)更具有針對性。（5）.教材選擇本課程充分考慮原有教材內(nèi)容繁瑣性、理論性太強(qiáng)的問題，在好幾本優(yōu)秀教材和網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上取其精華， 同時主講教師及時把新的內(nèi)容及時補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容中。在教學(xué)活動中，經(jīng)常邀請附屬醫(yī)院專家到學(xué)校進(jìn)行專業(yè)知識講座， 并對授課過程進(jìn)行指導(dǎo)，六、課程資源1、 課程教材與指導(dǎo)書校本教材包含理論

12、教材與實訓(xùn)指導(dǎo)部分。2、 課程教學(xué)資源庫教學(xué)資源庫包括教學(xué)大綱、 課程標(biāo)準(zhǔn)、教師教案實驗實訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)、 學(xué)生作品、 實習(xí)制度和學(xué)生學(xué)習(xí)評價方案等要素。3、校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地（1）校內(nèi)實驗實訓(xùn)室的設(shè)施設(shè)備技術(shù)含量高，在學(xué)院試驗檢測中心建立了真實或仿真的職業(yè)環(huán)境；（2）實驗實訓(xùn)項目達(dá)標(biāo)率與開出率100%；（3）設(shè)備價值達(dá)標(biāo)率80%以上；（4）設(shè)備完好率90%以上；6（5）有便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實驗實訓(xùn)室管理制度，管理規(guī)范。4、校外實訓(xùn)實習(xí)基地與醫(yī)院和診所簽訂學(xué)生實習(xí)協(xié)議，建立符合口腔正畸學(xué)課程教學(xué)要求的校外實踐教學(xué)與實習(xí)基地。與醫(yī)院負(fù)責(zé)人進(jìn)行合作，在實訓(xùn)實習(xí)內(nèi)容、企業(yè)文化與員工素養(yǎng)、學(xué)生考核管理等方面

13、進(jìn)行有效合作。七、課程的教學(xué)方法與手段1、課程教學(xué)方法（1）小組討論法揮發(fā)學(xué)生主觀能動性，鼓勵發(fā)表個人觀點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，增加協(xié)作交流，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性思維。在實施過程中，學(xué)生認(rèn)真觀察技術(shù)流程，根據(jù)技能聯(lián)想理論原理，制定工作計劃后開始任務(wù)實施，最后評價結(jié)果。教師主要起引導(dǎo)、啟發(fā)作用。（2）任務(wù)教學(xué)法以生產(chǎn)現(xiàn)場實際任務(wù)為目標(biāo)，教學(xué)過程圍繞任務(wù)解決逐步展開， 突出知識應(yīng)用性， 引導(dǎo)學(xué)生自主思考。（3）案例教學(xué)法教師準(zhǔn)備多個從簡單到復(fù)雜維修案例，通過簡單案例講解， 引出該學(xué)習(xí)情境所涉及的基本原理以及操作方法，然后學(xué)生分組，獨(dú)立完成案例的過程分析。（4）多媒體教學(xué)法采用多媒體軟件，圖片展示、視

14、頻欣賞等， 將復(fù)雜的技能流程加以簡單、直觀的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，提高感性認(rèn)識。2、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用（1）將多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)方式結(jié)合起來，實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化和多樣化， 課程教學(xué)中合理有效地應(yīng)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。（2）建成一個基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，將所有教學(xué)資料在系部網(wǎng)站上公布，方便學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)，提供資源共享的平臺。八、課程的教學(xué)效果71.知識與技能（1）學(xué)生學(xué)完本課程后能掌握80%以上的知識點(diǎn)，完全掌握核心知識點(diǎn)；（2）100%掌握課程中包涵的技能；（3） 能在真實或仿真的環(huán)境中完成相應(yīng)的涵蓋課程內(nèi)容的試驗或技術(shù)；2學(xué)習(xí)目的與興趣（1）學(xué)完本課程后能理解本門課程在專業(yè)中的地位、