《預防火災確保安全》教學設計

1、預防火災確保安全教學設計盧龍縣盧龍鎮(zhèn)中學劉翠紅學情分析：中學生因為缺乏足夠的經(jīng)驗，在遇到火災時可能會驚慌失措，不會采取恰當?shù)姆椒ê褪侄蝸響段ｋU情境。因此需要對學生進行防火安全教育，讓學生知道一些災難中的自救、互救知識，給學生創(chuàng)設一些災難來臨時的模擬情境，讓他們在領悟中采取正確恰當?shù)姆椒▉磉M行自救互救，并在體驗中提高自我生存的能力。教學目標：情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活，積極樂觀向上的態(tài)度以及對社會的責任感。知識與能力：掌握防火知識，消除火災隱患，知道怎樣報警，提高自護自救能力，避免火災事故發(fā)生。教學重點：知道報火警的方法，牢記火災中的自救與互救知識。教學難點：體會火災來臨時自救、互救的重

2、要性，初步形成自護自救的能力。過程與方法：通過收集資料與討論以及課堂演練，知道報火警的方法以及火災來臨時的簡單自救。教學準備：師生共同收集火災來臨時自救互救知識。教學方法：收集法、討論法、講授法、表演法等結合。教學過程：（一）導入：出示火災現(xiàn)場”讓學生討論。課件展示各種火災現(xiàn)場圖片，學生欣賞后討論：看了這些圖片，你想說什么？有什么感受？人們的生活離不開火。俗話說：水火無情。如果對火使用不當或者管理不好，就會發(fā)生火災，嚴重威脅人們的生活，給人民的生命財產(chǎn)和國家的建設發(fā)展造成巨大損失。天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識。那么，火災中如何逃生

3、呢？（二）講授新課發(fā)生火災如何逃生？（出示課件）1、開門之時，先用手背碰一下門把。如果門把燙手，或門隙有煙冒進來，切勿開門。2、若門把不燙手，則可打開一道縫以觀察可否出去。用腳抵住門下方，防止熱氣流把門沖開。如門外起火，應盡可能把全部門窗關上。3、彎腰前行，濃煙從上往下擴散，在近地面0.9米左右，濃煙稀薄，呼吸較容易，視野也較清晰。4、如果出口堵塞了，則要試著打開窗或走到陽臺上，走出陽臺時隨手關好陽臺門。5、如果要破窗逃生，可用順手抓到的東西（較硬之物）砸碎玻璃，把窗口碎玻璃片弄干凈，然后順窗口逃生。如無計可施則關上房門，打開窗戶，大聲呼救。如果在陽臺求救，應先關好后面的門。6、如沒有陽臺，則

4、一面等候援救，一面設法阻止火勢蔓延。用濕布堵住門窗縫隙，以阻止?jié)鉄熀突鹧孢M入房間，以免被活活燒死。7、向木質(zhì)家具及門窗潑水防止火勢蔓延。鄰室起火，不要開門，應從窗戶、陽臺轉(zhuǎn)移出去。如冒然開門，熱氣濃煙可乘虛而入，使人窒息。8、睡眠中突然發(fā)現(xiàn)起火，不要驚慌，應趴在地上匍匐前進，因靠近地面處會有殘留的新鮮空氣，不要大口喘氣，呼吸要細小。（三）各種火災的預防。（出示課件，同位互相說一說。）1、煤氣的著火2、生活中的火3、用電起火（四）介紹滅火工具的使用。（出示課件及實物，學生演示）滅火器分類及用途（五）拓展延伸：如何報警及注意事項如果你遇到火災，你會怎樣報警？創(chuàng)設情景讓一位學生試著表演撥打“119”的情景。從上一位同學的表演來找出不足之處。讓學生自由發(fā)言，給他們設想的空間。撥打火警電話應注意：1、說明火災發(fā)生的地點，場所，火勢大小，報警電話，報警人姓名等，有條件要到路口引導消防隊員到達火場。2、119火警電話是特殊的號碼，絕不可以惡作劇形式誤報、謊報火情。這是一種違法行為，當事人將會受到法律制裁。（六）總結。這節(jié)課我們感受到了火災的危害之大，查找出身邊的安全隱患。通過看視頻資料，學會了撥打求救電話，學會了一些自救與逃生的方法。讓我們牢記：消防無小事，時刻記心間。讓我們與健康同行，與平安相伴，繼續(xù)我們的精彩人生?！净顒友由臁?