活動1-我的教育經(jīng)驗

1、學是師之骨，德為師之魂我是一名英語教師。從教27載，擔任班主任23年；三個班教學兩年；正年級組長兩年。自2000年起，15年雙肩挑，即班主任及備課組長；班主任及副年級組長，連續(xù)15年擔任兼職教研員。在平凡的教育教學工作中，我認識到教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者。蘇霍姆林斯基曾這樣說過：一個好老師首先意味著他是這樣一個人，他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈?；蛟S因為自己本身也是一個母親，在見到他們之前，我就一直問自己：假如他們是我的孩子，那么我希望三年后的他們

2、會成長為什么樣的人？在八一學校生活和學習的三年將會留給他們什么印象？這段生活對他們未來人生的影響將會是怎樣？也許不是老師們那“指點江山，激揚文字”的熟悉身影；亦不是那樹影婆娑，花木葳蕤的美麗環(huán)境；而應該是源自那潛移默化的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)給予他們做人、做事、做學問的教育吧。我熱愛生活。每一天都把自己最好的一面展示在同學面前。清晨，我化著淡淡的妝容，穿著得體的服裝，微笑著在教室門口迎接每一位同學；黃昏時分，我依舊用真誠的笑臉，親切的稱呼送走最后一位學生。我熱愛讀書。因為三尺講臺不僅是班主任安身立命的場所，更是我立言、立德、立業(yè)的天地。我熱愛思考?！案┒鴮W”與“仰而思”是我最近讀到的文章。這里的“

3、俯而學”，就是要沉下心去深入學習，潛心鉆研；“仰而思”，就是要學習過程中注意放眼觀察周圍的事物，理論聯(lián)系實際。例如，在中考前的沖刺階段，我不失時機地引導同學們要善于總結(jié)、勤于思考、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、有針對性地查漏補缺；特別提醒同學們，那些只讀書，讀死書，不善于讀思結(jié)合的人，最終是無法到達讀書的真正目的。我熱愛旅行，熱愛挑戰(zhàn)，真誠待人、認真做事所有這一切美好的事物，我都希望不管是通過我的言談舉止還是治學理念，都能成為學生們學習的榜樣。多年的工作使我認識到對學生充滿愛是做好教育教學的關(guān)鍵。我尊重學生人格，了解學生個性，注意學生個體差異，因材施教。我一直把“用心做教育”作為工作的出發(fā)點，堅是否用心持用行動力

4、爭達到這樣的境界。無論工作多么辛苦、遇到多大挑戰(zhàn)，我都會用在做”來衡量自己的工作態(tài)度，做到問心無愧。我的真心和誠意贏得了家長和同學們的信任。歷屆所帶的班級均連續(xù)被評為北京市優(yōu)秀班集體、校級優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀值周生班、免監(jiān)考班、紅十字會優(yōu)秀班集體等榮譽稱號；在藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)、體育節(jié)、運動會等活動中取得一等獎等優(yōu)異成績；學生的成績更是名列前茅。班主任論文“用心靈感動心靈”也獲得了校論文年會一等獎，多次被評為海淀區(qū)先進教育工作者、教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，師德先進個人、北京市中小學“紫禁杯”優(yōu)秀班主任等稱號。學高為師。熱愛教育事業(yè)僅靠工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。我潛心鉆研教學，用

5、心探索，具有扎實的專業(yè)功底并逐步形成獨特的教學風格。從成為一名英語教師那天起，我便給自己定下兩條工作底線：1）不能因為我個人原因?qū)е潞⒆觽儏拹河⒄Z；2）希望在我指導下，他們能夠掌握英語學習的方法與技巧，為他們走出學校后能夠進一步深造打下良好的基礎(chǔ)。二十七年來，我努力踐行當初的承諾。辛苦的付出沒有辜負大家的期望，我指導學生參加北京市科普英語大賽，多人獲得市級一、二、三等獎，北京市中學生英語短劇比賽一等獎，全國新概念背誦大賽特等獎、一、二、三等獎。我本人也多次獲得市級基本功大賽和觀摩課一等獎、全國中小學外語教師園丁獎，全國十佳初中英語教師，第三屆全國中小學外語教師名師和課例一等獎、論文一等獎，獲得

6、專家和同行一致認可。我喜歡學習！只要條件允許，各種有益于教學工作的新鮮事物、各級各類的專業(yè)培訓我都會竭盡全力參與并力圖在常態(tài)教學中實踐、感受、反思和完善。我喜歡挑戰(zhàn)！不愿意給自己找各種借口降低對工作的要求或一味重復多年的工作模式。我喜歡追求完美！盡管這會給我?guī)沓杀兜墓ぷ髁慷@一切皆源于我對教師工作的認識：一個每天和青年人打交道的人只有不斷追求激情和活力四射的生活才能保有年輕的心態(tài)，才能更加精力充沛地去享受生活！作為備課組長，我具有較強責任感，能夠不苛求個人名利得失，勤勉務實。在教研教學方面，能根據(jù)學校安排，結(jié)合本年級具體工作，規(guī)劃備課組工作重點，認真組織和安排好相關(guān)學習活動并積極開展校本教研

7、活動，主動邀請教育學院專家和區(qū)教研員指導教研工作。開展“聽課、評課、診課”教研活動并在全區(qū)進行現(xiàn)場展示與經(jīng)驗交流，收到了良好的效果。英語組連續(xù)兩年被評為“海淀區(qū)青年文明號”。先后有九位教師參與了國家級課題的研究，多位老師在區(qū)里承擔教材教法課，受到教研員和老師們的一致好評。作為北京市骨干教師和兼職教研員，能充分發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射作用，指導多位青年教師在教育教學方面取得優(yōu)異成績。楊舉所帶班級被評為特色班級，她本人被評為校級優(yōu)秀班主任；青年教師之星并在學校班主任論壇進行主旨發(fā)言；張玥被評為海淀區(qū)骨干教師，海淀區(qū)骨干教師交流展示活動海淀學區(qū)二等獎，開設(shè)市級研究課3節(jié)并主持區(qū)級重點課題；王娜獲得海淀區(qū)中

8、學教師教學基本功比賽說課一等獎、教學設(shè)計一等獎、解題能力一等獎；鄒婷婷做區(qū)級研究課一節(jié)；徐美娟做市級研究課一節(jié)；田瑾老師參加海淀區(qū)教材教法分析一次。除了在本校積極開展青年教師培養(yǎng)工作，我還應邀赴全國各地培訓骨干教師、在北京市骨干教師開放平臺開放研究課三節(jié)，講座三次、參與北京市名師在線答疑、國培計劃專題講座、為首都師范大學英語教育專業(yè)大四學生進行實習講座、為教育部中小學外語教師繼續(xù)教育提供課堂案例。我積極參加科研課題活動。我主持校本教研“八一學校校園中英文導游志愿服務”，督導青年教師主動申請區(qū)級“視聽說”重點課題、初中英語分層教學課題，積極參加北京教育學院承辦的教育部重點科研課題“中學生英語閱讀

9、素養(yǎng)培養(yǎng)策略體系的構(gòu)建與實踐研究”。作為核心成員和項目校學科領(lǐng)軍人物，我承擔了項目實驗校第一次“先讀后教”課外閱讀翻轉(zhuǎn)課堂模式研究課，取得巨大成功；代表項目組在全國教育論壇進行主旨發(fā)言；在項目實驗校論壇進行交流、到房山四中和門頭溝大峪中學進行經(jīng)驗介紹。在與專家、同行不斷研討、課例反思和論文編寫過程調(diào)研、反思和實踐過程中，我雕琢教學基本功；在撰寫階段報告、中我梳理教學特色，形成自己的教學風格；在論壇發(fā)言、經(jīng)驗交流和常態(tài)教學中我不斷內(nèi)化先進的教學理念，努力實現(xiàn)各種課型的突破和完善；在北京市教師開放實踐平臺的現(xiàn)場課和講座中我積極實踐多種先進的教學活動，學生的學習熱情迅速高漲。教學中我注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，每一節(jié)課都力圖找到最適合的活動設(shè)計和教學方法?！拔膶W圈”、“讀者劇場”和探究性工具表格的應用使所教班級成績始終名列前茅。這樣的探索過程，不僅僅助我自身專業(yè)素養(yǎng)有效提升，更激活了學生們的學習內(nèi)動力?！把鐾强眨_踏實地”是我努力踐行的目標。因為“仰望星空”，能知道做什么