《圓明園的毀滅》教學設計

1、圓明園的毀滅教學設計語文出版社（A版） 五年級 下冊 第17課教學目標：1、通過閱讀、感悟、欣賞、想象，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。2、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力和探究學習的興趣；初步學習搜集信息和處理信息的能力。教學重點、難點：1、理解：（1）為什么說圓明園是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。（2）為什么說圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館。（3）是誰讓這座聞名世界的宏偉建筑毀于一旦。2、激發(fā)學生振興中華、勿忘國恥的情感。教學準備：1、課前讓學生自主搜集有關圓明園的資料、圖片。2、準備好

2、課件。教學過程：一、導入：我們的祖國江山秀麗、歷史悠久，有很多的風景勝地和名勝古跡，請同學們來介紹一下你了解的我國的風景名勝。（如金碧輝煌的故宮、富麗堂皇的頤和園、雄偉壯麗的長城、氣勢恢宏的兵馬俑，甲天下的桂林山水，淡妝濃抹總相宜的西湖，一覽眾山小的泰山，人間仙境般的“三潭印月”）是??！祖國的風景名勝真上數(shù)不清道不完，如果把遍布祖國各地，天南地北的這些美景古跡集中建在一起，那該是一個怎么樣的勝境呢？在距今300多年前，大清王朝的皇帝們就歷時150多年，建造了一座這樣的園林圓明園。（板書：圓明園）我們來看看。（幻燈片3，播放影片1）它搜羅集中各地的風景名勝、還有古跡珍寶。被譽為萬園之園（板書：萬

3、園之園），皇宮貴族們足不出京城，就可以覽天下美景、賞天下珍寶。（簡介：“圓明”的意思和圓明園）二、創(chuàng)設情境，潛入課文，走進圓明園曾經(jīng)的輝煌1、圓明園到底是一座怎樣的園林呢？為什么能被稱作“萬園之園”？ 大家肯定早已按耐不住了，想去看美景賞珍寶了吧？請同學們打開課本翻到98面，我們一起來走進圓明園，首先看看課文中是如何評價圓明園的。（幻燈片4）2、讀一讀這三句話。（1）圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。（2）圓明園是當時世界上最大的博館、藝術館 。（3）圓明園是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。學生說說重點詞語的意思。（舉世聞名：全世界都有名。瑰寶：特別珍貴的東西。精華：最重要、最好的部分。）。3、

4、下面就請同學們帶著問題，通過誦讀課文精彩詞句、體會重點詞句、結(jié)合資料、相互合作探討，想象畫面等方法，我們一起來走進這有著“萬園之園”美譽的圓明園，自讀課文說哪些段落向我們介紹圓明園的輝煌？（二、三、四自然段）。4、（一）為什么說圓明園是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華？（幻燈片5）讀句說感受。1）、（第二自然段）布局精妙。學生讀句，展示幻燈片。“它由圓明園、綺春園和長春園?！保ɑ脽羝?）學生說感受：規(guī)模宏大?！按送?，還有許多小圓眾星拱月般環(huán)繞著圓明園?！保ɑ脽羝?）學生說感受：布局精妙。小結(jié)：圓明園的設計真可謂是規(guī)模宏大、布局精妙、匠心獨運。我們一起來讀這段話。2）、剛才我們鳥瞰了圓明園的總體布

5、局，現(xiàn)在我們走進園內(nèi)去逛逛。（第三自然段）A：園中有些怎樣的建筑？學生找出句子誦讀?！坝薪鸨梯x煌的殿堂也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野?！保?）說體會。（殿堂的華麗、樓閣的精巧、買賣街的熱鬧、村野的幽靜）（2）想看看這些雄偉、精致、典雅的建筑嗎？（幻燈片8-11）（3）誰想來讀讀這段優(yōu)美的文字，說說你對圓明園的感受。（建筑風格各異）B：園中有些什么景點？學生找出句子誦讀“園中許多建筑物都是仿照各地名勝建造的。還有西洋景觀。”（1）園中的建筑是根據(jù)什么來的？引導學生歸納：仿照各地名勝，根據(jù)詩人的詩情畫意，依據(jù)外國建筑。（2）讓我們一起來欣賞。（幻燈片12-19）（3）點名接讀，分組分類接讀。說感受：

6、景物多，應有盡有、包羅萬象景物美，如詩如畫、仙境一般C：小結(jié)：（1）當我們漫步園內(nèi)有什么感受？（幻燈片20，播放影片2），有感情地誦讀好“漫步園內(nèi)境界里?！保?）學生回答：為什么說圓明園是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華？（3）是呀！圓明園的建筑真是風格炯異是包羅萬象、，怎能不讓我們留戀忘返呢？ （二）為什么說圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館？（幻燈片21）（第四自然段）1）、讀第四自然段，講解過渡句，說體會。2）、想不想開開眼界，目睹一下這些奇珍異寶？（幻燈片22-24）簡介圓明園里的珍貴文物之多。3）、學生解答：為什么說圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館？ （三）感悟：（幻燈片25

7、）齊讀，用上合適的關聯(lián)詞連為一句話，說說觀賞圓明園的輝煌后的感想。圓明園真不愧是萬園之園！我們?yōu)閾碛羞@樣一座美不勝收珍貴無比的世界珍寶園林而感到（板書：自豪、驕傲）三、身臨其境，感受圓明園毀滅的過程1、然而，在1860年10月，這一座由清王朝花費無數(shù)財富，無數(shù)能工巧匠花費150多年的辛勞而建成的圓明園，這一座享有人間天堂美稱的萬園之園，卻在頃刻間被毀滅！化為了一片灰燼。（板書：化為灰燼。完成課題：的毀滅）看（播放幻燈片26中的影片）2、同學們！我們?nèi)缭娙绠?、仙境般的萬園之園就這樣被焚毀了，我們無數(shù)的珍寶就這樣被洗劫一空我們的心在（學生接答觀后感言：在流血，在痛），面對帝國主義列強的此種暴行，我

8、們的心在（學生接答觀后感言：痛恨，仇恨）（板書：痛恨）3、帶著我們的痛、帶著我們的恨，讀好這段話吧！4、是誰毀了我們的圓明園？（英法聯(lián)軍，板書）這些強盜是怎樣毀掉我們的圓明園的？學生讀重點詞句，（板書：闖、掠、毀、燒）。說說感受，（侵略者的貪婪、霸道、野蠻）。5、英法聯(lián)軍為什么能侵入我們中國？還有誰毀了我們的圓明園？（清政府，腐敗無能）6、昔日的輝煌與繁華不見了，無數(shù)的珍寶沒有了，只剩下一片廢墟多么令人痛惜啊！（出示幻燈片27）深情地朗讀課文第一段，說說“不可估量”的意思。四、聲情并茂，創(chuàng)設情境，提升情感。1、（出示幻燈片28）伴著音樂，聲情并茂朗誦：如今，我們站在這片殘垣斷壁旁邊，荒野的風，

9、嗚咽地哭述著一個古老的悲劇；殘留的一根根石柱，痛苦地在茫茫的天空書寫著一個國家的恥辱圓明園的毀滅是我們中華民族的恥辱啊！同學們，面對這片蒼涼的廢墟，我們的心潮總難已平復，心口總像哽著什么同學們，把你們心中想說的話說出來。（學生自由發(fā)言）（板書：恥辱）。2、歸納：是啊，國弱被人欺，落后就要挨打！只有發(fā)展才能國富民強 ！ 3、結(jié)束語：這一片廢墟，這些殘垣斷壁，記載著帝國主義侵略者在中國犯下的滔天罪行，也承載著我們中華民族那段飽受屈辱的苦難歷史，今天我們把我們中華民族歷史中的這道傷疤揭開，為的是不讓這樣的悲劇重演。同學們，祖國發(fā)展的車輪在滾滾前進，祖國未來的歷史等待你們?nèi)プV寫輝煌！讓我們“銘記歷史，勿忘國恥，發(fā)憤圖強，振興