晚上的太陽之教學設(shè)計

1、.晚上的太陽之教學設(shè)計教學目的：1、學會默讀課文，會復述這個故事2、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語3、學習愛迪生從小遇到問題就積極動腦動手，解決問題的愛動腦筋、擅長創(chuàng)造創(chuàng)造的精神，激發(fā)學生從小愛科學的思想感情，努力做愛動腦筋的好孩子。教學重、難點理解課文內(nèi)容，會復述這個故事。教學準備：生字卡片、教學光盤、田字格黑板教學時間：三課時第一課時一、導入：1、出示愛迪生畫像你們知道他是誰??？誰能給大家簡單介紹一下他呢？簡介愛迪生：1847年2月11日生于美國。他從一個窮苦的、只上過三個月小學的孩子，成長為受人們尊敬的、偉大的創(chuàng)造家。他小愛動腦筋考慮問題，對周圍發(fā)生的一切，總是充滿著好奇心。他

2、30歲時創(chuàng)造留聲機，32歲時創(chuàng)造“世界之光電燈，33歲時創(chuàng)造電車，隨后又實驗并改進了 等。愛迪生一生共有約兩千項創(chuàng)造創(chuàng)造，為人類的文明和進步作出了宏大的奉獻，人們稱他為創(chuàng)造之王。2、今天我們就要學習一篇關(guān)于愛迪生的課文。出示課題指名讀，齊讀看了題目，你想知道什么？學生質(zhì)疑：題目中的“太陽為什么要加上引號？晚上有太陽嗎？晚上的“太陽指的是什么？3、帶著問題好好讀課文，相信大家一定可以得到滿意的答案。二、初讀課文：1、自己小聲輕讀課文。要求：讀準字音，不添字，不漏字；讀順語句，讀通課文，標明自然段號。2、出示生字、詞語：1自由讀2我們要特別注意哪些字的讀音？3開火車讀、指名讀、齊讀、請來醫(yī)生急性闌

3、尾炎需要無可奈何一分一秒擋手簡易猶豫手術(shù)痛苦創(chuàng)造焦急呻吟自豪智慧一本正經(jīng)3、你讀懂了哪個詞語的意思？學生交流、老師指導一分一秒：一分鐘一秒鐘，意思是時間漸漸地過去。擋手：擋住了手。無可奈何：沒有任何的方法。簡易：簡單而容易的。猶豫：拿不定主意。呻吟：因為痛苦而發(fā)出聲音。4、全文一共有幾個自然段？5個5、分自然段指名讀讀文。師生評議。6、默讀課文，勾畫出文中不理解的詞語。7、討論交流。8、再讀課文，把你認為難讀的多讀幾遍。9、指導朗讀長句?！皨寢?，要是晚上也有太陽該多好哇，我要造一個晚上的‘太陽’?！斑@些燈圍一圈擋手哇！10、說說各自然段的主要內(nèi)容：1愛迪

4、生的媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。2愛迪生想方法解決了照明問題。3手術(shù)順利做完，醫(yī)生夸獎愛迪生用智慧救了媽媽。4愛迪生對媽媽說要造一個晚上的“太陽。5愛迪生真的創(chuàng)造了電燈。三、教學生字詞，指導書寫：1、出示生字，指名讀，齊讀。2、你是怎樣記住生字的？指名交流組詞，提醒書寫要點。請：換部首“清、情、晴、蜻、睛、精，橫之間間隔 相等。醫(yī)：筆順“橫、撇、橫、橫、撇、點、豎折學生書空急：刀字頭雪字部心字底，中間部分又扁又小，收縮得比較緊。性：豎心旁點、點、豎生，橫之間間隔 相等。炎：兩個火，上小下大，上面的“火最后一撇變成“點。下“火要托住上面的“火。需：雨字頭而。何：單人旁可?！昂扇サ舨葑诸^；

5、“河去掉“三點水，加上單人旁秒：禾木旁少。擋：當加“提手旁。當下面的部分要寫得舒展，和上面的“小字頭各占一半。簡：竹字頭間。3、學生描紅、仿影、臨寫，老師巡視指導。四、作業(yè)設(shè)計：1、熟讀課文2、完成習字冊第二課時一、復習：1、認讀詞語2、書空筆順：醫(yī)性二、精讀課文：一學習第一自然段：1、指名讀2、愛迪生的媽媽怎么了？3、師簡介“急性闌尾炎的醫(yī)學知識。4、在這種情況下，假如媽媽不做手術(shù)會怎么樣？5、齊讀第一自然段。板書：十萬火急二學習第二、三自然段：1、學生自讀第二自然段，說主要內(nèi)容。愛迪生想方法解決了照明問題。2、當時情況怎樣？指名讀第一句。當時情況很糟糕：媽媽的病急需做手術(shù)，但用油燈來照明做

6、手術(shù)又很危險。3、考慮，討論：沒有電燈，光線很暗，做手術(shù)很危險，當時人們的表現(xiàn)怎樣？相機板書：醫(yī)生猶豫媽媽呻吟爸爸無可奈何愛迪生焦急4、師引讀，可是那時，醫(yī)生。醫(yī)生“猶豫了，什么是猶豫？拿不定主意。他會想些什么？那時還沒有電燈，油燈的光線很暗，用它照明做手術(shù)很危險，這個手術(shù)是做呢，還是不做？5、醫(yī)生的猶豫就意味著手術(shù)不能馬上進展了，小愛迪和爸爸多著急啊。自讀課文，用筆畫出有關(guān)語句讀讀，體會體會。6、指名讀第3、4句。爸爸和愛迪生當時會想些什么，心情怎么樣？抓住“媽媽痛苦地呻吟著、爸爸無可奈何地搓著手、焦急、一分一秒、手心攥出了汗水體會。7、是啊，手術(shù)不能進展就意味著指名說我們的心都好象被揪住了

7、，我們每個人都在為媽媽的安危擔憂，誰來讀一讀這揪心的場面？朗讀指導：醫(yī)生的“猶豫，爸爸的“無可奈何，媽媽的“痛苦，愛迪生的焦急、緊張8、突然之間，愛迪生想出了什么方法？這個方法怎么樣？四人小組看圖、讀句子討論交流。要求：把第二自然段59句多讀幾遍，用自己的話說說愛迪生是怎樣做的。指導有條理地表達：集中油燈搬來大鏡子油燈放在箱子上鏡子放在油燈后。理解“眼睛一亮：說明想出了方法?！罢l知：別人都不知道愛迪生能想出一個巧妙的方法。9、愛迪生為什么要這么做呢？油燈多才能有一定的亮度，鏡子大反射的面才比較廣，手術(shù)才得以進展。10、指導朗讀：愛迪生想主意部分讀得稍慢。11、開場，醫(yī)生不明白，還不住地搖頭說，

8、而后來，手術(shù)臺前一片光明。愛迪生急中生智，想出了好方法，板書：急中生智使醫(yī)生順利地做完了手術(shù)，他快樂地說“孩子，是你用智慧救了媽媽！12、醫(yī)生為什么說是愛迪生用智慧救了媽媽？板書：化險為夷13、同學們，假如當時你在場，你會說些什么？14、指導朗讀第三自然段夸獎的語氣三學習第四自然段：1、指名讀第四自然段。2、“自豪是什么意思？媽媽為什么自豪？她心里會說些什么？感到榮耀，為有這樣一個好兒子感到榮耀3、出示愛迪生的話：愛迪生拉著媽媽的手，一本正經(jīng)地說：“媽媽，要是晚上也有太陽該多好哇，我要造一個晚上的‘太陽’。4、理解“一本正經(jīng)：態(tài)度嚴肅、莊重、鄭重其事的。

9、這個詞語告訴我們什么？愛迪生對媽媽說的話，是經(jīng)過認真考慮的。5、大家注意到?jīng)]有，愛迪生的這句話中有兩個太陽，它們有什么不同？一個有雙引號，一個沒有。一個指真的太陽，一個指像太陽一樣會發(fā)光的東西。6、愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽？四學習第五自然段：1、后來，愛迪生真的創(chuàng)造了電燈，這里的“真的是什么意思？說明了什么？板書：創(chuàng)造電燈2、同學們考慮一下，愛迪生怎么會創(chuàng)造電燈的呢？正是因為愛迪生從小就擅長動腦，積極考慮，并且一直這樣去做，長大后才有了偉大的創(chuàng)造創(chuàng)造。3、指導朗讀三、總結(jié)全文：1、在愛迪生的一生中約有兩千項創(chuàng)造，被人們稱之為“創(chuàng)造之王。學到這里，你還想知道什么？2、課后去找

10、一找愛迪生創(chuàng)造電燈的有關(guān)書籍讀一讀，相信大家一定能得到自己的答案。四、作業(yè)設(shè)計：1、抄寫、默寫詞語2、復述課文第三課時一、復習檢查：1、聽寫詞語。2、愛迪生想了什么方法來解決手術(shù)照明問題的？集中油燈搬來大鏡子油燈放在箱子上鏡子放在油燈后3、醫(yī)生為什么說愛迪生用智慧救了媽媽？是愛迪生想出方法，解決了做手術(shù)的照明問題，使手術(shù)順利進展，媽媽脫離了危險。二、默讀課文，講述故事：1、回憶內(nèi)容，列出提綱：媽媽突發(fā)急病，馬上要做手術(shù)想出妙法，手術(shù)臺前一片光明手術(shù)成功，醫(yī)生夸獎鄭重表示，要造“太陽創(chuàng)造電燈，造福人類。2、互相練習講故事，提出意見后再講。3、指名講故事，評議補充。三、填空練習：1、愛迪生把油燈端了出來，又搬來一面鏡子，把放在上，放在油燈。2、做完手術(shù)后，醫(yī)生對愛迪生說：“孩子，是你媽媽！3、愛迪生地對媽媽說：“我要造一個。四、比一比，再組詞：及需當請何急須擋情荷五、填上適宜的詞：的臉上的笑容的明天的愛迪生的太陽地說地呻吟