歷史其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)

1、歷史其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)歷史其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)1 一、用不斷的學(xué)習(xí)改善自己。 學(xué)海無涯。一學(xué)期來我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合課程改革要求利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在訓(xùn)練教學(xué)中好的閱歷、方法等。學(xué)校地理課程的總目標(biāo)是要求同學(xué)初步把握地理的基本學(xué)問和基本原理，獲得地理技能，進展地理思維力量，把握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增加愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。在教學(xué)中進行目標(biāo)的細(xì)化，從三維目標(biāo)的角度進行落實。教學(xué)中，要視同學(xué)為學(xué)問的制造者，而不僅把同學(xué)當(dāng)作一個學(xué)問的接受者培育。教學(xué)的目的就是讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的主動性。通過學(xué)習(xí)，

2、讓自己教學(xué)理念與時俱進，教學(xué)方法推陳出新，使自己永葆教學(xué)的青春和活力。 二、用踏實的工作熬煉自己。 本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)八班級五個班的地理教學(xué)。由于學(xué)校地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說"理"，難度較大。因此，我在備課前，仔細(xì)討論地理課程標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合同學(xué)實際，適當(dāng)增加同學(xué)對問題的理解深度，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注意生活與所學(xué)學(xué)問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學(xué)問愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細(xì)備好、上好每一節(jié)課。提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是搞好地理教學(xué)的關(guān)鍵。在課堂上精準(zhǔn)無誤的向同學(xué)傳授教材學(xué)問，常常啟發(fā)同學(xué)思維，注意教學(xué)語言的生動性

3、、趣味性，分析問題深化淺出，列舉同學(xué)喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好性，另一方面，多培育同學(xué)的讀圖力量，課堂效率有較大提高。在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體同學(xué)進行環(huán)境愛護方面的訓(xùn)練，培育同學(xué)的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。 除了仔細(xì)做好教學(xué)五仔細(xì)外，還主動嘗試訓(xùn)練教學(xué)的改革，仔細(xì)履行學(xué)科帶頭人的職責(zé)。上好校級研討課。在揚中市地理地理老師教研活動中開設(shè)了20xx地理中考復(fù)習(xí)策略探討講座，對全市廣闊地理老師中考復(fù)習(xí)工作具有較強的指導(dǎo)作用。主動躬身科研，由我主持的一趣二疑三主課堂教學(xué)模式的討論順當(dāng)通過了鎮(zhèn)江市訓(xùn)練

4、科學(xué)討論所的課題立項。教學(xué)之余勤于筆耕，主動撰寫教學(xué)反思。仔細(xì)做好拜師結(jié)對工作，在我的指導(dǎo)和關(guān)心下，我校年輕的地理老師馮晨已嶄露頭角。作為教研組長，能主動組織本組老師仔細(xì)開展教研活動、各項學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，促進本組成員共同進步。 三、用同仁的關(guān)愛鞭策自己。 在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)懷和關(guān)心下，我取得了肯定的成果。20xx年我有幸再次任命為鎮(zhèn)江市中考地理學(xué)科命題組組長，較好地完成了命題工作。我撰寫的促進同學(xué)個性化學(xué)習(xí)的課程變革論文獲江蘇省二等獎，在我的指導(dǎo)和關(guān)心下，馮晨老師在揚中市信息技術(shù)教學(xué)能手競賽活動中獲一等獎。 路漫漫，其修遠(yuǎn)兮。成果只能代表過去，展望將來，我將上下求索，無愧領(lǐng)導(dǎo)、同仁的關(guān)愛。 歷

5、史其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)2 一學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲，勞碌的身影將得到一段時間的休憩，身心都可以得到肯定的緩解，也該是好好總結(jié)，縝密思索，將得失進行匯總，以便提升自己，獲得更大的進步。 先來說說七班級的歷史。說到歷史，從某種程度上來說，歷史一班會被認(rèn)為是簡潔的，應(yīng)當(dāng)很好學(xué)，但對于剛接觸這門學(xué)科的人而言，新奇事物有奇怪的一面，同時又會有熟悉方法、思維方式的障礙，觀念轉(zhuǎn)變快的人，可能很好入門，越學(xué)越好學(xué)，成果也會突飛猛進；而對于沒有處理好這些問題的同學(xué)而言，不但不能很好的把握好學(xué)問，還會讓他失去信念，覺得自己練開卷都考不好、學(xué)不好，對同學(xué)而言，打擊太大了。鑒于此，對七班級歷史教學(xué)概括為一句話，在摸索中困

6、難前行，在解決問題和查找問題中補充，雖說布滿荊棘，未能取得全面的成果，但終歸有得有失。較好的一面，甚或取得的成果有以下幾方面：第一，在培育愛好方面相對比較勝利，大部分同學(xué)都產(chǎn)生了對歷史學(xué)習(xí)的愛好，主要靠課堂故事，以及課堂上的各種呈現(xiàn)方式，包括肢體語言，讓同學(xué)能產(chǎn)生聚焦，進而關(guān)注你。其次，初步建立了熟悉歷史事物、歷史學(xué)習(xí)的方略。第三，解答了部分同學(xué)對學(xué)習(xí)方法和措施的懷疑。 不足的部分主要有以下幾點：第一，課堂教學(xué)中與同學(xué)的溝通需連續(xù)加強，盡最大的努力讓同學(xué)變成學(xué)習(xí)的主體。其次，教學(xué)方法不夠先進，教學(xué)手段不夠敏捷，特殊是多媒體的用法與學(xué)問的結(jié)合部夠好。這兩點將是以后教學(xué)中著重提高和改進的地方。 說

7、完七班級歷史，再來說說七班級的地理。在一學(xué)科的教學(xué)中，除了前面分析的學(xué)情相同外，又有其學(xué)科的獨特之處，因此，著重把這門課的得失總結(jié)成教學(xué)過程的前后挨次。 本學(xué)期的地理教學(xué)，也分為兩個典型的時段，在前一部分主要重視學(xué)法的培育和指導(dǎo)，由于，本學(xué)期的學(xué)問屬于區(qū)域地理，學(xué)習(xí)的方法又許多的共性，過程也很相像，所以，前段時間的課堂著重講解，詳講、細(xì)講，把每個部分都講透，留意和學(xué)問點的相關(guān)聯(lián)，前因后果，例如，亞洲的河流有什么特點，那就得從亞洲的地形分析，這種聯(lián)系應(yīng)當(dāng)完全分析清晰，同時，要把基礎(chǔ)識記的學(xué)問點把握好。 而到后期的課堂，講解相對較少些，著重講解體系，然后重點在同學(xué)的自我學(xué)習(xí)上，同學(xué)間的互學(xué)互幫，課

8、本學(xué)問與實際的結(jié)合。加強練習(xí)，并嚴(yán)格改正錯題，做到細(xì)心細(xì)致。 最終說一下八班級的歷史，八班級學(xué)習(xí)歷史的時間已有兩年了，由于有一點的閱歷，學(xué)習(xí)起來比較輕松，把握學(xué)問也比較快。本學(xué)期整體狀況良好，從得失方面來看，好的一面有以下幾點：第一，中國現(xiàn)代史的學(xué)問都比較近，所以學(xué)習(xí)的愛好或者是學(xué)習(xí)的方法都進步了許多。其次，削減了講的部分，多了與同學(xué)互動的部分。第三，同學(xué)的作業(yè)水平有較大的提高，做題習(xí)慣和卷面干凈度都得到改善。有進步也有不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，以前好的習(xí)慣本學(xué)期做的較少，如課外輔導(dǎo)等，當(dāng)然有很大的緣由是本學(xué)期的重點在七班級的教學(xué)上，對八班級的關(guān)注略微少了一些，再加上八班級科目多，其

9、他老師抓的緊，時間上有些沖突。其次，學(xué)問的層次性不夠，還應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)上加強設(shè)計的工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把各個環(huán)節(jié)整合好。第三，啟示性問題雖然有所增加，但還應(yīng)當(dāng)增加，力求取得更好的效果。 綜上所述，盡管取得了肯定的成果，但不足還是許多的，望在實際工作中，領(lǐng)導(dǎo)能賜予我實在、適時、挺直的指導(dǎo)和評證。信任在今后的工作中會得到更大的進步和提高。 歷史其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)3 本學(xué)期我連續(xù)任教于八班級五個班的歷史課。由于本人教學(xué)閱歷尚淺。因此，對教學(xué)工作更是不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)、備課，準(zhǔn)時對作業(yè)進行批改，虛心向前輩學(xué)習(xí)，與各位老師相互溝通、相互學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)

10、工作總結(jié)。 一、 教學(xué)方面 通過上學(xué)期對同學(xué)的總體狀況的.了解，針對本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和同學(xué)的個別差異進行有針對性的教學(xué)設(shè)計，以此來縮學(xué)校生之間的差距。另外，通過向老老師學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平有了很大提高，并且從中也發(fā)覺了自身存在的問題。 例如在講新中國的外交這一課時，我是把第15課獨立自主的和平外交和第16課外交事業(yè)的進展兩課進行整合，讓同學(xué)更好的了解新中國成立后不同時期的外交成就以及外交政策和外交原則。通過分析讓同學(xué)了解外交成就的取得是由于綜合國力的增加、國際地位的提高。在小結(jié)環(huán)節(jié)中，我實行的是讓小組依據(jù)給出相關(guān)內(nèi)容和歌謠，對相關(guān)內(nèi)容進行總結(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，假如能夠再讓同學(xué)一起把相關(guān)內(nèi)容齊讀一

11、遍，可能會更有利于加深同學(xué)的印象，會有更好的課堂效果。另外，在課堂上詳情問題的處理還不是很縝密，這還需要不斷的學(xué)習(xí)和熬煉。 二、努力的方向 、連續(xù)加強自身素養(yǎng)的培育，深化學(xué)習(xí)課程改革的理念并與實際的教學(xué)相結(jié)合。在課堂中也要注意對同學(xué)力量的培育。 、多關(guān)懷同學(xué)的各方面成長。對同學(xué)要有耐煩，多和同學(xué)溝通，多了解同學(xué)。 3、在課堂上，盡量采納多種方式進行，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)更好的展現(xiàn)自己的風(fēng)采。 4、要注意備課的過程。通過討論課程標(biāo)準(zhǔn)，再依據(jù)同學(xué)的實際狀況確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。平常多對同學(xué)進行學(xué)問框架的整合，努力使同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有進一步的飛躍。 歷史其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)4 隨著期末學(xué)業(yè)考試的到

12、來，一個學(xué)期的教學(xué)工作也即將劃上句號，回顧本期的歷史教學(xué)工作，總結(jié)如下： 本期所做的主要工作 1、貫徹訓(xùn)練方針，學(xué)習(xí)新課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。 常常閱讀學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教學(xué)專業(yè)學(xué)問，體會其中的內(nèi)涵與要求，并結(jié)合教學(xué)實際，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。 2、想方設(shè)法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，改進教學(xué)方法。 （1）樹立“一切為了同學(xué)”的思想，注意發(fā)揮同學(xué)主體作用。 （2）營造師生公平、互助合作、共同探究的教學(xué)氛圍。仔細(xì)創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓歷史貼近同學(xué)、貼近生活。 （3）不斷改進教學(xué)方法，培育同學(xué)的歷史學(xué)科力量。 （4）歷史教學(xué)聯(lián)系實際生活，提高同學(xué)學(xué)史用史的力量、鼓舞同學(xué)課外閱讀歷史書籍。 3、關(guān)懷、了解、愛惜每一位同學(xué)，做到因

13、材施教，注意關(guān)心學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的信念。 本期通過各種方式全面了解同學(xué)，加強師生溝通，開展賞識訓(xùn)練。準(zhǔn)時反饋信息，留意發(fā)覺同學(xué)的“閃完點”，耐煩細(xì)致解答同學(xué)的疑難問題。主動引導(dǎo)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)把握學(xué)問、提高歷史學(xué)科力量，不斷進步。 4、利用各種幫助教學(xué)手段，優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。 利用學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，如投影機、幻燈片、錄音機、影碟機等幫助歷史課堂教學(xué)，增加直觀效果，提高同學(xué)愛好。 5、主動開展活動課教學(xué)，通過活動競賽，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。 例如，開展了學(xué)唱和觀賞歷史歌曲，進行歷史學(xué)問競賽、歷史小論文寫作、改革開放后家鄉(xiāng)的新改變調(diào)查活動、尋訪歷史人物和歷史遺跡、觀看歷史題材影片等歷史外活動，大大提

14、高了同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的主動性。 6、扎實仔細(xì)抓緊、抓好歷史常規(guī)教學(xué)工作。 做到開學(xué)有方案，期末有總結(jié)，課課有教案。平常，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，討論教法，結(jié)合實際寫好教案。盡力上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。課后，準(zhǔn)時批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)。 總之，這個學(xué)期的歷史教學(xué)工作在師生的共同努力下已經(jīng)圓滿完成。教學(xué)有收獲，也存在一些不足，主要是教學(xué)質(zhì)量還不太抱負(fù)，與先進學(xué)校相比還有不少差距。今后，應(yīng)揚長避短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，改進教學(xué)方法，努力提高歷史教學(xué)質(zhì)量。 歷史其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)5 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)九班級四個班的歷史課教學(xué)。我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工

15、作?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、反思 作為畢業(yè)班老師，尤其是下學(xué)期這個關(guān)鍵的時候，我更加仔細(xì)的制定教學(xué)工作方案，注意討論中學(xué)歷史教學(xué)理論，閱讀相關(guān)的理論著作和?？?；仔細(xì)備課和教學(xué)；主動參與教研活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在工作中，我力求每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對同學(xué)。根據(jù)學(xué)校歷史課程標(biāo)準(zhǔn)進行施教，讓同學(xué)既把握好基礎(chǔ)學(xué)問，又提高了技能。我還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的焦點、熱點，諄諄教導(dǎo)，多方面、多角度去培育同學(xué)們良好的情感看法和價值觀。作為教初三歷史課的老師，明白自己肩上的

16、重任，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)信息和資料。為提高每節(jié)課的課堂效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。 二、本學(xué)期主要工作 1.凸顯現(xiàn)代課程理念,促進同學(xué)的全面進展、個性進展和終身進展,本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記達5000字左右。 2、深化同學(xué)實際,準(zhǔn)時了解同學(xué)的心理特征,學(xué)習(xí)看法,學(xué)習(xí)動機,愛好,愛好及方法等. 3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前主動參與集體備課,或突破難點,或選擇教法

17、和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景.累計參與集體備課15節(jié)左右。 4、主動參與歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動 5、主動主動地參與其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年老師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右。 6、準(zhǔn)時了解每個同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的把握狀況，。 7、開展課外輔導(dǎo)，如溝通歷史學(xué)習(xí)方法、閱歷。學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)等等。培育了同學(xué)愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。 8、努力開展課題討論，圍繞現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合，同心同德鉆理論，查資料，重實踐。 9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的訓(xùn)練功能，注意人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史訓(xùn)練

18、的.功能和育人功能。 10.通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動素養(yǎng)訓(xùn)練，全面提高歷史教學(xué) 三、取得的主要工作成果 1、積累了肯定的教學(xué)理論和方法，為今后的訓(xùn)練教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。 2、同學(xué)在教學(xué)中學(xué)會了做人，把握了歷史學(xué)問。 3、課題討論取得階段性成果，加強了學(xué)習(xí)資源與同學(xué)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為同學(xué)供應(yīng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍；培育同學(xué)的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，同學(xué)的材料解析水平有了肯定的提高。 四、存在的不足 1、個人備課有時針對性不強，特殊是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。 2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比

19、較多。 3、教學(xué)閱歷積累還需加強。 4、和其他老師溝通不足。 五.今后努力的方向 1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和同學(xué)。 2、有意識地強化落實新課程理念，突出同學(xué)的主體意識。 3、實質(zhì)性地開展課題討論，少一點形式，多一點詳細(xì)的內(nèi)容。 4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。 “路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”屬于我的路還很漫長，我會一如既往的在自己鐘愛的事業(yè)里追求卓越。 歷史其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)6 我們知道學(xué)問的把握必需通過同學(xué)自己的思維活動，教學(xué)只有符合同學(xué)把握學(xué)問的規(guī)律，才能獲得良好的效果。同學(xué)的思維進展，是由相對低級的動作思維進展到形象思維，再由詳細(xì)形象

20、思維進展到抽象規(guī)律思維和辨證思維。學(xué)校時同學(xué)主要依靠詳細(xì)形象思維，而到了學(xué)校，同學(xué)的規(guī)律思維開頭占主導(dǎo)地位，漸漸進展到以規(guī)律思維為主的思維活動。初一同學(xué)能夠?qū)W習(xí)一些比較系統(tǒng)的科學(xué)學(xué)問，但思維多停留于事物表面。喜愛聽歷史故事，有英雄主義意向和劇烈的奇怪心理，常思考一些滑稽，好玩的事物。只有充分了解初一同學(xué)的心理特征和思維水平，才能科學(xué)地確定教學(xué)的起點，達到預(yù)期的教學(xué)目的。 一、 精準(zhǔn)把握教學(xué)的目的和要求 學(xué)校歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出：同學(xué)了解重要的歷史大事，歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念。教會同學(xué)初步把握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法;培育同學(xué)學(xué)習(xí)和表述歷史的力量;培育同學(xué)初步運用歷史唯

21、物主義的基本觀點觀看問題、分析問題的力量。對同學(xué)進行思想品德訓(xùn)練。要達到這個要求，初一歷史教學(xué)才是“萬里長征”第一步，老師要依據(jù)初一同學(xué)的心理特征和認(rèn)知水平，留意學(xué)校教材與中學(xué)教材連接。例如：孔子。同學(xué)在學(xué)校已學(xué)習(xí)了“大訓(xùn)練家孔子”，初一的同學(xué)不僅要學(xué)習(xí)大訓(xùn)練家孔子，還要學(xué)習(xí)作為大思想家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人的孔子。教學(xué)中，在同學(xué)已把握“孔子是怎樣訓(xùn)練同學(xué)的?”基礎(chǔ)上，要求同學(xué)首先了解 “孔子的訓(xùn)練思想有哪些值得我們繼承?”，其次理解孔子的主要思想：“仁”的學(xué)說。再次把握孔子的學(xué)說后來被封建統(tǒng)治者利用和改造，成為我國兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想，對后世影響極大。這樣按部就班，不斷提高。 二、 激發(fā)學(xué)習(xí)

22、的愛好是引入門道的第一步 “愛好是最好的老師”。孔子說：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂之者。”愛好有巨大的心理效應(yīng)，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進而促進學(xué)習(xí)動機的形成和強化，化非智力因素為智力因素。為同學(xué)學(xué)好歷史供應(yīng)取之不盡的動力。要激發(fā)并保持同學(xué)的愛好，最有效的的方法是讓同學(xué)不斷地獲得“勝利的喜悅”。而這個勝利還必需是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如，供應(yīng)教壇講故事。學(xué)校的歷史學(xué)習(xí)是以故事形式進行的，初一同學(xué)已了解與學(xué)校課文有關(guān)的一些故事。讓同學(xué)將學(xué)校了解的故事與相關(guān)的課文結(jié)合上講臺講故事。每個同學(xué)都可通過努力做到。這個過程既培育了同學(xué)的閱讀力量，綜合概括力量，表達力量，又熬煉了同學(xué)的膽

23、識士氣，還嘗到了做小老師的味道，內(nèi)心布滿勝利的喜悅。又如，巧設(shè)疑。“思維自驚異而開頭”。驚異和疑問也是愛好的淵源，只有同學(xué)對某一現(xiàn)象發(fā)生驚異和疑問時，他們才情愿去進行探究。學(xué)習(xí)“祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類”一課，設(shè)計一個問題鏈：人是從猴子變來的嗎?人與猿有什么不同?人是不是動物?人和動物的根本區(qū)分是什么?我國境內(nèi)最早的居民是誰?他們長的什么樣子?吃什么東西?住在哪兒?把每個問題假設(shè)為一個“寶藏”，解決一個問題等于發(fā)覺一個“寶藏”。把同學(xué)置于“發(fā)覺者”和“探究者”的位置上，讓同學(xué)到歷史的隧洞中去尋寶。同學(xué)隨著教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，不斷地發(fā)覺，在勝利的喜悅鼓舞下連續(xù)前進。 歷史其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)7 教學(xué)方法的選擇

24、受制約于同學(xué)的思維水平。從思維特征看，初一同學(xué)的形象思維占優(yōu)勢，采納直觀教學(xué)方法為同學(xué)供應(yīng)感性材料，有助于同學(xué)把握學(xué)問。教學(xué)的直觀形式有實物直觀、模型直觀和語言直觀等。由于歷史室的建設(shè)，多媒體技術(shù)的運用為直觀教學(xué)供應(yīng)了更現(xiàn)代化的寬闊天地。 造紙術(shù)是我國四大創(chuàng)造之一，蔡倫燃起的理性之完至今完彩照人，是中華民族的傲慢。那么，紙是怎樣造出來的呢?為什么說造紙術(shù)的創(chuàng)造對世界文明作出了巨大貢獻?教材供應(yīng)了七幅圖。考古發(fā)覺的我國漢紙的出土地點告知我們，我國不少地區(qū)在漢朝就懂得造紙。彩圖甘肅天水出土的西漢早期的紙證明白“我國人民造出了世界上第一張紙”。彩圖居延出土的漢代簡冊我們看到?jīng)]有紙之前人們用竹木簡作書

25、寫材料。竹木簡很笨重，漢武帝時，文人東方所朔向皇帝上了一個奏本，竟用了3000片竹簡，派了兩個人才抬進宮去。書寫材料還有帛，但很貴，不能大量用法。隨著文化的進展，需要有一種既廉價又便利的書寫材料，這就推動人們創(chuàng)造了造紙術(shù)。蔡倫是位改革家，在他之前，紙的質(zhì)量比較差，產(chǎn)量也不高，蔡倫改進造紙術(shù)后，紙的質(zhì)量和產(chǎn)量都提高了紙的用法日益普遍。造紙的過程是復(fù)雜的，漢代造紙圖以靜態(tài)形式呈現(xiàn)了造紙的過程，而教學(xué)錄像“造紙術(shù)”片斷，則以動態(tài)形式呈現(xiàn)了造紙的過程：浸泡蒸煮碓料打漿抄紙烘干。造紙術(shù)傳到世界各地的時間我們看到，造紙術(shù)從我國先后傳播到世界各地，轉(zhuǎn)變了世界書寫材料的面貌，促進了文化訓(xùn)練的普及，推動了世界科

26、學(xué)文化的傳播和溝通，深刻地影響世界歷史的進程。從而熟悉造紙術(shù)的創(chuàng)造是了不得的科學(xué)大事，為世界文明作出了巨大貢獻。 這樣運用直觀的圖，適時插入對圖的闡述、說明和描述，圖言并茂，還有集“視、聽”為一體的動態(tài)錄像，引導(dǎo)同學(xué)在感知直觀材料的基礎(chǔ)上，進行主動的思維活動，不僅把握事物進展改變的規(guī)律，最終獲得科學(xué)的理性學(xué)問，還受到了思想訓(xùn)練。 每一堂課的教學(xué)，直觀只是一種手段而不是教學(xué)目的。在全面理解的基礎(chǔ)上，老師指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時地將熟悉的材料進行總結(jié)歸類，上升到一般的理論，這是感知過程的最終目標(biāo)，只有這樣，學(xué)校同學(xué)把握的學(xué)問才是系統(tǒng)的，深刻的。 四、 加強學(xué)法指導(dǎo)是引入門道的關(guān)鍵 中學(xué)的學(xué)習(xí)要求與學(xué)校的不一樣

27、，學(xué)習(xí)方法也就不同20xx年 歷史教學(xué)工作總結(jié)20xx年 歷史教學(xué)工作總結(jié)。有些同學(xué)在學(xué)校成果優(yōu)秀，但由于初一這個轉(zhuǎn)折點沒過渡好，成果大幅度下滑，反之，卻上升。因此，加強學(xué)法的指導(dǎo)是必要的。 1、回答問題。每節(jié)課都有提問，學(xué)會回答問題是最基本的。假如問題是一個點，同學(xué)可以作答。假如問題是個面，大部分同學(xué)便不知所措了。例如：山頂洞人比北京人有了哪些進步?這是一道比較題，必需把山頂洞人和北京人進行比較回答。但同學(xué)的答案是毫無推斷、沒有選擇地照搬課文，反映出同學(xué)答題的水平較為低下。老師要為同學(xué)分析題意，介紹答題的基本步驟，然后引導(dǎo)同學(xué)先閱讀課文，分析推斷，再綜合作答，并要求答案內(nèi)容有一點以上的必需分

28、點作答：、，養(yǎng)成條理清楚的好習(xí)慣。2、列大事年表。學(xué)完一個單元，列大事年表可教會同學(xué)抓住重點，理清歷史線索的方法。 3、設(shè)計表格。每個歷史時期的文化都異彩紛呈，頭緒繁多，設(shè)計表格教會同學(xué)歸類整理學(xué)問的力量。 4、編寫課文提綱。這是學(xué)會學(xué)習(xí)的最有效的手段之一。一篇課文，同學(xué)從閱讀入手，分析重點難點，到綜合提煉形成文字。不僅學(xué)會了閱讀材料，分析問題，綜合概括，文字表述，還懂得了構(gòu)建學(xué)問框架，形成系統(tǒng)。會讀一篇課文也就會讀一本書。有人說“學(xué)習(xí)就是擅長整理這本書里的全部家產(chǎn)。整理一遍以后，放好，全在腦子里?！睂W(xué)會編寫課文提綱，也就是學(xué)會整理書中的有效信息，把這方法用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣行之有效。長大以

29、后，還會處理全部的信息.的和生活的信息，從而獲得工作力量，.適應(yīng)力量。 歷史其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)8 本學(xué)期即將結(jié)束了，根據(jù)教學(xué)方案以及新的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)如期完成了八班級歷史下冊的教學(xué)任務(wù)?；仡欉@學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，想說的是太多太多。下面就幾個方面來說一說我在這學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、細(xì)心備教，全面把握新課程標(biāo)。 本人力爭在每節(jié)課前認(rèn)真研讀教材，細(xì)心預(yù)備、仔細(xì)備課，充分了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，同學(xué)的各項素養(yǎng)有較大的提高。教學(xué)中，備課是一個必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會

30、嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性。今年我轉(zhuǎn)變由老師講為同學(xué)做，讓同學(xué)參加教學(xué)中來，感受到學(xué)習(xí)的成就感，不要一味把同學(xué)當(dāng)成是學(xué)習(xí)的復(fù)印機。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性。因此，每天我會仔細(xì)備課，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授人民政權(quán)的鞏固時候，這課的主題是“新生政權(quán)的鞏固措施”，教學(xué)有肯定的難度。假如只按課本內(nèi)容來教學(xué)，同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點難點，預(yù)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的感性材料，以一條謎語導(dǎo)入新課。授課時就心中有數(shù)

31、了，當(dāng)講完課的時候，同學(xué)響起了掌聲，當(dāng)時我還有點沒有緩過神來，教學(xué)效果比較明顯。相反，假如沒有仔細(xì)備課，課堂氣氛就比較沉悶，教學(xué)效果也不好。由此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。今年，在教學(xué)中，我分層次進行教學(xué)，基礎(chǔ)好的講得全面一些，基礎(chǔ)稍差的，我讓同學(xué)先用原創(chuàng)新課堂預(yù)習(xí)，老師再引導(dǎo)、師生共同分析，讓主動參加。仔細(xì)落實上課，作業(yè)，練習(xí)，復(fù)習(xí)，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，作業(yè)師生同改，不定時抽查部分同學(xué)的背誦和記憶。通過幾次單元檢測，同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，反饋教學(xué)效果。 二、培育愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性。 愛好是最好的老師，學(xué)習(xí)愛好的是同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的動力的源泉。我在教學(xué)中特別留意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，我主要是這樣

32、做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采納問題教學(xué)法，讓同學(xué)從問題中學(xué)會自主學(xué)習(xí)。通過編寫歷史韻語或歌謠，要同學(xué)輕松識記歷史學(xué)問，難以遺忘。如：阿古柏侵.，獨立為汗想稱王。陜甘總督左宗棠，主見收復(fù)我.， 1876 率清軍，“先北后南”好方針，“緩進急戰(zhàn)”打敵人，收復(fù).快人心。1884 建行省，歷史意義大得很。在問題中盡可能的擴大自己的學(xué)問面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的訓(xùn)練功能，注意人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史訓(xùn)練的.功能和育人功。 三、多給同學(xué)鼓舞和關(guān)心培育學(xué)習(xí)自信。 由于部分同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)感覺難度較大，學(xué)習(xí)信念

33、不足，有的同學(xué)成果不抱負(fù)。這種狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從進展培育同學(xué)的愛好動身。適時給同學(xué)鼓舞，從多方面對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進行評價。用欣賞的目完看同學(xué)，信任這點不行那點行，今日不行明天行。對有困難的同學(xué)耐煩的輔導(dǎo)和關(guān)心，鼓舞他們大膽的參加課堂。許多同學(xué)由怕歷史到喜愛，由差到好。開展課外輔導(dǎo)，課外活動和討論性學(xué)習(xí)活動。如(1)歷史人物訪談：在同學(xué)學(xué)了長征學(xué)問后，讓他們?nèi)ぴL老紅軍。(2),溝通歷史學(xué)習(xí)方法，閱歷。 (4),觀看愛國主義影視片：上抗日戰(zhàn)斗時，給同學(xué)推舉一些抗戰(zhàn)的影視片如南京.等。(5)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。(6).生活狀況調(diào)查，在學(xué)完其次單元時，讓同學(xué)對本社區(qū)進行調(diào)

34、查，從而培育了同學(xué)愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。 四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書而且育人。 放棄老觀念和老思想，放手讓同學(xué)學(xué)習(xí)，讓他們在公平、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對同學(xué)進行情感看法和價值觀的訓(xùn)練，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待同學(xué)。 以上是本人對本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作的總結(jié)，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學(xué)中要不斷的努力 ，力求更上一層樓。 五、存在的不足： 1、個人備課有時針對性不強，特殊是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。 2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。 六、今后努力的方向： 1、加強備課的針對性，努力服

35、務(wù)于課堂教學(xué)和同學(xué)。 2、有意識地強化落實新課程理念，突出同學(xué)的主體意識。 3、實質(zhì)性地開展課題討論，少一色形式，多一點詳細(xì)的內(nèi)容。 4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。 歷史其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)9 本學(xué)期以來我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 一、對歷史教學(xué)的熟悉和做法： 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。我仔細(xì)了解分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分

36、析，做到因材施教?！皞浣谭ǖ耐瑫r要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。 歷史這一門學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓同學(xué)寵愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法：如結(jié)合新課程，加強專題學(xué)習(xí)，同時盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學(xué)習(xí)歷史。 每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研同學(xué)、教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。我的課堂內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部。 很受同學(xué)的歡迎，這可從期末同學(xué)對我的評價中看出來。（總

37、平均分文科班老師中最高） 二、本學(xué)期歷史教學(xué)成果回顧： 1、教學(xué)論文類：本學(xué)期以來主動撰寫論文并發(fā)表的有：會考選擇題解題技巧發(fā)表中中學(xué)歷史報會考專輯，將“師生共振教學(xué)”引入歷史教學(xué)發(fā)表在少年智力開發(fā)報·歷史教研其次期。高中生歷史課外作業(yè)的調(diào)查分析和應(yīng)對策略討論獲溫州市20xx年中學(xué)校年度論文評比二等獎。（排第四位）教學(xué)設(shè)計中國區(qū)域史專題復(fù)習(xí)獲溫州市高三歷史專題教學(xué)設(shè)計一等獎。撰寫一篇論文人民版歷史新教材中“探究活動”自主開發(fā)設(shè)計和評價初探參與市級評比，籍此對今年秋季將推行的浙江省歷史新教材進行思索和探究。 2、編寫教輔書類：本學(xué)期參加各級教學(xué)輔導(dǎo)用書編寫有：參加編寫由北師大電子音像出

38、版社出版的趣味歷史；參加編寫20xx高考一輪復(fù)習(xí)必備·歷史已出版。參加編寫高一人教版、人民版新教材教輔書兩冊，參加編寫高中歷史學(xué)習(xí)手冊等。預(yù)定7月份出版。 3、公開課類：參與了在寧波進行的20xx年浙江省高中歷史課堂教學(xué)評比觀摩活動，并在個人博客上發(fā)表了近2萬字課堂實錄（共13堂課），與全國高中歷史老師進行了廣泛的溝通。在校內(nèi)開出公開課兩漢的統(tǒng)治，設(shè)計新型、理念新奇、課堂活躍、組內(nèi)老師評價高。并主動參與校教壇新秀評比，除其他項得格外，最終以一堂東歐劇變與蘇聯(lián)的解體公開課，榮獲校第三屆教壇新秀的榮譽稱號。 4、其他：連續(xù)進行市級課題：高中生“溫州精神”訓(xùn)練綜合實踐活動討論與指導(dǎo)討論和多

39、元化體驗歷史課題討論，并有初步成果。參加揚州中學(xué)特級老師訓(xùn)練在線文科論壇版主王雄老師牽頭的草根課題“新歷史訓(xùn)練試驗”。撰寫個人博客文章80篇。（名為文林博客，由訓(xùn)練部基礎(chǔ)訓(xùn)練課程教材進展中心指導(dǎo)開發(fā)）。主動討論高考，對20xx年浙江省文科綜合力量測試（即文綜全國卷一）的歷史部分學(xué)問做了長達4900多字的解析，對文科綜合力量測試重慶卷歷史學(xué)問部分作了長達4500多字的解析，供高二文科同學(xué)學(xué)習(xí)，同時也能提高自己的教學(xué)水平。 5、同學(xué)學(xué)業(yè)成果：由于高二歷史只有我一位歷史老師，成果無法進行橫向比較。但期中考時歷史單科成果平均分超過三中、四中，也是不錯的。同學(xué)普遍歡迎我，歡迎歷史課，愛好濃、學(xué)習(xí)主動主動

40、，學(xué)業(yè)成果有所提高。 我認(rèn)為全部成果的取得都離不開瑞安五中這個平臺。這些成果是不足以道的。它除我個人因素外，學(xué)校環(huán)境是個極其重要的因素。我感謝瑞安五中，感謝歷史教研組、感謝高二文科班同學(xué)，感謝身邊的每一個人。我將更加努力地投入工作，回報你們。同時也給自己壓力，以求更上一層樓。 歷史其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)10 20xx年中考已經(jīng)結(jié)束?；仡櫼荒陙淼木虐嗉墯v史教學(xué)，面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、力量要求全面提升的形勢，我和李紅蕊老師知難而進，努力用最小的負(fù)擔(dān)關(guān)心同學(xué)獵取最好的成果。反思一年的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的珍貴閱歷，當(dāng)然也還有不少需要改進的地方。先說幾點勝利的閱歷： 1、 堅持減負(fù)增效的原則

41、，提高課堂教學(xué)效率。 一年歷史教學(xué)，我們兩位歷史老師形成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為同學(xué)的負(fù)擔(dān)，而是想方設(shè)法讓同學(xué)愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除學(xué)校支配的教學(xué)時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘，通過充分提高課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)課后的負(fù)擔(dān)。 2、科學(xué)支配，順當(dāng)完成復(fù)習(xí)方案。 一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順當(dāng)完成，有賴于我們對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的方案。采納的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果，凝聚了兩個老師的才智、增加了科學(xué)性。 3、深化討論教材和考試說明，精準(zhǔn)

42、把握歷史的主干學(xué)問，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)專題對考點重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱，對每個專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù) 習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到同學(xué)歡迎，尤其是中外對比的大事年表更被不少同學(xué)視為“法寶”。 4、科學(xué)復(fù)習(xí)，把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)，注意練習(xí)效率。 在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要避開題海戰(zhàn)，努力讓同學(xué)做有用的題，學(xué)會做題的方法。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)：選編、練習(xí)、批閱、講評、改正。每份練習(xí)我們都盡量讓同學(xué)利用課堂時間完成，避開課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實現(xiàn)練習(xí)的價值和作用。每次練習(xí)老師都仔細(xì)批閱，都要求同

43、學(xué)仔細(xì)改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們非常重視每一張練習(xí)的講評，決不就題講題，而是深化探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)當(dāng)怎么解決、還能怎樣改變，使同學(xué)真正把握解題方法。 在工作中還學(xué)習(xí)的地方： 1、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然應(yīng)有盡有，但同學(xué)卻往往無從下手，我們設(shè)想要依據(jù)學(xué)情、考情進一步去粗取精，讓復(fù)習(xí)提綱更便于用法。 2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多，因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視支配好對八班級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。 3、從七班級開頭就要在日常教學(xué)中重視培育提高同學(xué)在歷史學(xué)科上的理解和表達力量 4、在這一年的學(xué)科教學(xué)中，在學(xué)科教學(xué)中滲透法制訓(xùn)練還做不到位，力度不夠，有待加強。 歷史其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)11 本學(xué)

44、期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，每位歷史老師都主動準(zhǔn)時參與，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。我們充分利用我們的資料優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中用法多媒體教學(xué)，并收到較好的效果。我們能用法多媒體手段進行課堂教學(xué)，而且效果都不錯，同學(xué)都比較喜愛，又讓同學(xué)從中得到了更好地熬煉。 1、備課方面：全組老師都能在深化地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，仔細(xì)寫好規(guī)范、具體的教案。 2、上課方面：上課形式多樣化，盡可能多地實行各種教學(xué)模式。依據(jù)教學(xué)需要，通過多媒體展現(xiàn)給同學(xué)，同學(xué)可以形象、

45、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知熟悉歷史現(xiàn)象。教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)設(shè)置一些新問題，向同學(xué)介紹問題的條件，指導(dǎo)同學(xué)觀看、分析，而不把結(jié)論挺直告知同學(xué)，讓其自己去思索探究，以自己的思維方式得出結(jié)論，老師準(zhǔn)時點評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。 3、聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)，常常相互聽課，相互探討，相互學(xué)習(xí)，取長補短，并進行有目的地評課。 4、抽查識記狀況：每節(jié)課上新課之前，必需先檢查上節(jié)課的學(xué)問識記狀況，讓同學(xué)“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學(xué)習(xí)。 5、作業(yè)布置方面：準(zhǔn)時了解每個同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的把握狀況，細(xì)心設(shè)計單元，期中，期末練習(xí)題。針對同學(xué)還存在

46、的問題和不足，準(zhǔn)時會診，細(xì)心選擇同步探究上的習(xí)題，并要求同學(xué)在課堂上獨立、仔細(xì)、保質(zhì)、保量完成。 當(dāng)然我們還存在一些不足，例如集體備課有時針對性不強，特殊是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整；新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。；同學(xué)對于歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)看法還不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚不夠良好，需要進一步強化指導(dǎo)等，需要以后更加努力。 總的來說，本學(xué)期備課組活動豐富多彩，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同協(xié)作，取得較好成果，今后，我們還將連續(xù)努力，爭取取得更大的飛躍。 歷史其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)12 中學(xué)歷史教學(xué)擔(dān)負(fù)著對同學(xué)學(xué)問傳授、思想訓(xùn)練、力量培育的任務(wù)，如

47、何依據(jù)中同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和歷史學(xué)科的特點，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高同學(xué)整體素養(yǎng)，是中學(xué)歷史課教學(xué)改革的重大課題。隨著計算機多媒體在課堂教學(xué)中的運用，將電影、錄像、電視、投影、錄音、幻燈等現(xiàn)代電教媒體綜合、有效地引入課堂，實現(xiàn)先進的現(xiàn)代教學(xué)方法與教學(xué)手段的最佳結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)歷史場面，激發(fā)愛好，陶冶同學(xué)情操，培育同學(xué)思維力量，是提高課堂教學(xué)效益與教學(xué)質(zhì)量，促進中同學(xué)整體素養(yǎng)提高的有效途徑。本學(xué)期我主要作了以下幾方面工作： 一、烘托氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好 “愛好是最好的老師”。有了愛好，同學(xué)才能主動、開心地學(xué)習(xí)，才能在課堂教學(xué)中發(fā)揮好主體作用和主動精神。而愛好是一種主動作用的心情，不是憑空產(chǎn)生的，它和

48、肯定的情感相聯(lián)系，要在肯定的情景中才能產(chǎn)生，因此，深化了解同學(xué)的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，運用各種方法和手段去激發(fā)同學(xué)對本學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，是歷史科老師上好課的關(guān)鍵。 歷史是過去史實的記載，具有久遠(yuǎn)性、詳細(xì)性、綜合性的特點。就久遠(yuǎn)性而言，同學(xué)對久遠(yuǎn)的史實難以感知和理解；詳細(xì)性呢，又要求同學(xué)對重要的歷史大事、人物等基礎(chǔ)學(xué)問強行記憶；其綜合性包括歷史學(xué)問涉及政治、經(jīng)濟、軍事、文化等多方面內(nèi)容。這些特點使得同學(xué)對學(xué)習(xí)歷史的愛好、意志、情感等產(chǎn)生肯定的心理障礙。因此，關(guān)心同學(xué)克服這種心理障礙，為同學(xué)制造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)其學(xué)習(xí)歷史的愛好，是歷史教學(xué)過程中一個不容忽視的問題。教學(xué)實踐告知我們，解決這個問

49、題的重要途徑，是在教學(xué)中引入電教媒體，利用電教媒體的聲音、顏色、圖像等效果及能突破時空的特長再現(xiàn)歷史情景，可把久遠(yuǎn)、生疏、抽象的史實變得很近、形象、生動，給同學(xué)以新穎、醒目的視聽感官刺激，使同學(xué)對學(xué)習(xí)內(nèi)容本身產(chǎn)生一種主動的留意傾向，并激起長久高漲的學(xué)習(xí)心情。 二、創(chuàng)設(shè)情景，陶冶同學(xué)愛國情操 歷史學(xué)科具有鮮亮的科學(xué)性和思想性。中學(xué)歷史教學(xué)大綱明確規(guī)定，歷史教學(xué)要深刻挖掘教材中蘊含的思想內(nèi)容，對同學(xué)進行馬克思主義基本觀點的訓(xùn)練，特殊是歷史唯物主義訓(xùn)練。要進行“四項基本原則訓(xùn)練、愛國主義訓(xùn)練、革命傳統(tǒng)訓(xùn)練和國情訓(xùn)練”，“培育同學(xué)良好的思想品質(zhì)和道德情操”。這就要求老師在教學(xué)中，肯定要把思想道德訓(xùn)練擺

50、在重要的位置。但是，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，一些老師單純依靠語言講解并描述，缺乏情景渲染，牽強附會，思想訓(xùn)練易流于形式，往往未能引起同學(xué)共鳴，難以發(fā)揮訓(xùn)練功能。 在課堂教學(xué)中如引入電教媒體，運用其聲像效果和感染力強的特點為同學(xué)營造一個與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的歷史情景，增加歷史真實感，讓同學(xué)身臨其境，親自感受歷史時代的氛圍，加深內(nèi)心體驗，引起情感共鳴，自覺地接受熏陶，確能起到事半功倍的訓(xùn)練效果。 三、化繁為減，關(guān)心同學(xué)理解學(xué)問 在歷史教學(xué)中我們感到，教材中的某些內(nèi)容較抽象，年月久遠(yuǎn)或地域空間概念強，同學(xué)感到生疏，老師講解并描述也覺得乏力，這些內(nèi)容往往是教學(xué)的重點難點。運用電教媒體，可以為同學(xué)供應(yīng)大量直觀形

51、象的感性材料，關(guān)心同學(xué)形成感性熟悉，加深對教材內(nèi)容的理解。 四、再現(xiàn)形象，培育同學(xué)思維力量 歷史思維力量是人們再認(rèn)和再現(xiàn)歷史事實，理解和說明歷史現(xiàn)象，對歷史大事和歷史人物進行分析評價的一種素養(yǎng)。心理學(xué)討論表明，中同學(xué)基本具備肯定的思維力量，他們已開頭對人生價值、生活哲理和.現(xiàn)實進行思考。同學(xué)學(xué)習(xí)歷史，在滿意于學(xué)習(xí)一般的歷史學(xué)問的同時，也要求學(xué)會透過歷史現(xiàn)象，探求人生哲理，提高思索問題、解決問題的力量。因此，重視對同學(xué)思維力量的培育和訓(xùn)練，是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求。 電教媒體表現(xiàn)力強，傳遞信息量大。它可以在課堂再現(xiàn)歷史場景，激發(fā)同學(xué)觀看直觀畫面，綻開豐富想象，進行主動思維，從而培育同學(xué)的觀看力量、領(lǐng)悟解釋力量、綜合分析、解決問題的力量。 經(jīng)過全體師生的共同努力，在中考中取得了優(yōu)異成果，今后我們將再接再厲，爭取取得更大的進步，再創(chuàng)輝煌。 歷史其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)13 一、政治思想方面： 我作為一名歷史老師，在教學(xué)實踐中，注意從本學(xué)科思想性政治性很強的特點動身，注意從高中同學(xué)更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點動身，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義訓(xùn)練中的重要作用，所撰寫的論文“結(jié)合，深化歷史教學(xué)改革”一文，獲校教學(xué)論文二等獎，并被編入學(xué)校教學(xué)論文集。 在本學(xué)