第十章第二節(jié)阿基米德原理

1、第二節(jié)阿基米德原理一、教學(xué)目標(biāo)：1 知識目標(biāo)：知道什么情況下物體受浮力；知道與浮力大小有關(guān)的因素；理解阿基米德原理。2 能力目標(biāo)：能用已掌握的知識，根據(jù)實驗?zāi)康模O(shè)計、完成實驗，得出實驗結(jié)論并歸納出阿基米德原理的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實驗?zāi)芰Γ醪降姆治?、概括能力? .情感目標(biāo)：在觀察實驗的基礎(chǔ)上，歸納、概括出物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，探求真理的愿望。二、教學(xué)重難點：1. 重點：浮力的概念，阿基米德原理。2 .難點：浮力產(chǎn)生的原因；設(shè)計實驗，歸納出實驗定律。三、教具：1 .演示用：彈簧測力計、溢水杯、水、圓柱形金屬物（鉛塊）、石塊、細線、小桶、杠桿、籃球、打氣

2、筒、氣針、氣球、長圓柱形玻璃筒。2 .學(xué)生用：兩人一組。每組配備器材有彈簧測力計、燒杯、水、石塊、細線、小桶。四、教學(xué)方法：實驗探究法。五、教學(xué)過程：（一）引入新課：講述：萬噸巨輪，在水中為什么不下沉？熱氣球為什么能騰空而起？這些現(xiàn)象都與浮力有關(guān)。這是一個有關(guān)浮力的問題。那么什么是浮力？它的大小與哪些因素有關(guān)呢？今天我們 就來學(xué)跟浮力有關(guān)的阿基米德原理。（二）進行新課：1、什么是浮力？設(shè)置情景：如圖1所示。置疑：為什么金屬塊沉在水底，木塊浮在水面充分讓學(xué)生猜想假設(shè)，學(xué)生可能會有如下想法: 木塊受到水對它的浮力，所以浮了起來。 金屬塊比木塊重，不受浮力。 金屬塊比木塊密度大，不受浮力。 金屬塊沉

3、在水底， 所以未受到水的浮力。釋疑：實驗探究1（探究過程如圖2、圖3、圖4、圖5、圖6所示。）圖2彈簧測力計有示數(shù)；圖 3木塊放入水中后，彈簧測力計無示數(shù)；圖4木塊比金屬塊重，卻浮在水面；圖5金屬塊沉入水底，金屬盒卻浮在水面；圖6加水前后彈簧的形變不同。圖2、圖3探究說明猜想正確，木塊在水中受浮力；圖4探究說明猜想錯誤；圖5探究說明猜想錯誤；圖6探究說明猜想錯誤，金屬塊在水中也受浮力。探究表明，無論物體是沉是浮、是輕是重、密度是大是小，在液體中都受到一個向上 的托力。結(jié)論：物理學(xué)中把液體對浸在其中的物體的向上的托力叫做浮力。教師及時引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩個實驗結(jié)論：液體和氣體都會對浸在其中的物體產(chǎn)生

4、豎直向上的浮力；稱重法測浮力：浮力 =物體重-物體在液體中的彈簧測力計示數(shù)，即F= G F'再置疑：不同物體受到的浮力大小是否相同，浮力的大小與哪些因素有關(guān)？2、浮力的大小與哪些因素有關(guān)由死海不死及日常經(jīng)驗引發(fā)學(xué)生思考，再提出猜想與假設(shè)。教師在這里要注意學(xué)生發(fā)散性思維，學(xué)生除了提出浮力的大小和液體的密度及排開液體的體積有關(guān)以外，還可能提出浮力和物體的重力、體積等有關(guān)，教師應(yīng)予以鼓勵。進行課本中P125實驗探究2階段，一定在先使學(xué)生弄清實驗?zāi)康暮头椒ǎ缓笤賱?手實驗。 對雞蛋加鹽上浮實驗，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從力和運動狀態(tài)變化的關(guān)系來認識，雞蛋由靜止到運動是浮力增大，而浮力增大又是由于加鹽導(dǎo)

5、致液體密度增大的結(jié)果。 觀察物體浸在液體中的體積變化時，浮力是否變化的實驗，教師要向?qū)W生講明什么是物體浸入部分的體積、排開液體的體積。（學(xué)生動手實驗）師生共同歸納結(jié)論：物體在液體中所受的浮力的大小不僅與液體的密度有關(guān)，還與物 體排開液體的體積有關(guān)，而與浸沒在液體中的深度無關(guān)。3、探究浮力的大小課本中P126實驗探究3是在前面兩個探究實驗的基礎(chǔ)上，再進一步定量分析，從而進 入更高層次的研究。在這一過程中，教師更應(yīng)發(fā)揮指導(dǎo)作用，由浮力的大小和液體的密度及排開液體的體積有關(guān)，進一步引導(dǎo)學(xué)生認識到浮力的大小應(yīng)和排開液體的重力有關(guān)，這樣才能使學(xué)生有目的地進行實驗探究。由于學(xué)生第一次使用溢水杯，教師也應(yīng)作

6、一介紹，并示范使用溢水杯的方法。為了使學(xué)生真正認識到總結(jié)規(guī)律應(yīng)具有普遍意義，課本中安排了石塊和金屬塊的兩組 實驗。有條件的還可以用不同的液體及體積相同的不同的金屬塊去進行比較實驗。教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生進行實驗、評估、分析在探究過程中哪一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，并及時 糾正。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生完成了實驗探究過程后，由學(xué)生完成自己的實驗結(jié)論。教師要 全面準(zhǔn)確地介紹阿基米德原理的 內(nèi)容。對學(xué)生實驗及時進行肯定與表揚，使學(xué)生充分感受 探究的發(fā)現(xiàn)并獲成功的一種愉悅。（三）、小結(jié):1.什么是浮力2 阿基米德原理的內(nèi)容及相關(guān)因素3求浮力的方法一一彈簧測力計法 （稱量法），阿基米德原理法（公式法）。（四）、作業(yè)1 .完成節(jié)后練習(xí)2 .完成達標(biāo)訓(xùn)練中本節(jié)內(nèi)容。六、課后反思：課后第1、2題教學(xué)設(shè)計說明：本節(jié)課圍繞著認識浮力、與浮力大小有關(guān)的因素、浮力的大小”等問題，用 置疑一探究一釋疑” 再置疑一再探究一再釋疑”的方法，使學(xué)生 體驗到浮力的存在，真正認