幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀

1、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀哈爾濱師范大學(xué)學(xué)前教育系哈爾濱師范大學(xué)學(xué)前教育系楊飛龍楊飛龍 綱要綱要推行的困惑推行的困惑專家、行政、幼兒園一線對其有不同理解，各行其是。專家、行政、幼兒園一線對其有不同理解，各行其是。課程改革不僅對個人，更對團(tuán)體提出了挑戰(zhàn)，課程改革不僅對個人，更對團(tuán)體提出了挑戰(zhàn)，沒有合作，將無法應(yīng)對。沒有合作，將無法應(yīng)對。一線教師，孤立無援，誰來理解，支持教師，一線教師，孤立無援，誰來理解，支持教師，教師對專業(yè)支持的渴望需要平臺。教師對專業(yè)支持的渴望需要平臺。綱要綱要從推行之初，就是行政色彩很濃的項目，從推行之初，就是行政色彩很濃的項目，推動需要潤滑劑、加速器。推

2、動需要潤滑劑、加速器。n幼兒園是為幼兒家長安心參加社會主義幼兒園是為幼兒家長安心參加社會主義建設(shè)提供便利條件（建設(shè)提供便利條件（89年規(guī)程）；年規(guī)程）；n幼兒園是為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便幼兒園是為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。（利條件。（96年規(guī)程）年規(guī)程） 社會職業(yè)有一條鐵的規(guī)律，即只有社會職業(yè)有一條鐵的規(guī)律，即只有專業(yè)化才有社會地位，才能受到社會的專業(yè)化才有社會地位，才能受到社會的尊重。如果一種職業(yè)是人人可以擔(dān)任的，尊重。如果一種職業(yè)是人人可以擔(dān)任的，則在社會上是沒有地位的。則在社會上是沒有地位的。（顧明遠(yuǎn)）（顧明遠(yuǎn)） 關(guān)于關(guān)于幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三、實施建議 u教育行

3、政部門u培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)u幼兒園u教師u專業(yè)理念與師德u專業(yè)知識u專業(yè)能力二、內(nèi)容與要求 一、基本理念 u幼兒為本u師德為先u能力為重u終身學(xué)習(xí) n幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。識和專業(yè)技能。n專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是國家對合格幼兒園教師專是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)

4、發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。n（一）幼兒為本（一）幼兒為本n尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動規(guī)律，提供適身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。合的教育，保障幼兒快樂健康成長。一、基本理念一、基本理念n（二）師德為先（二）師德為先n熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職行社會主義核

5、心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人?？党砷L的啟蒙者和引路人。n（三）能力為重（三）能力為重n把學(xué)前教育理論與保教實踐相結(jié)合，突把學(xué)前教育理論與保教實踐相結(jié)合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。斷

6、提高專業(yè)能力。n（四）終身學(xué)習(xí)（四）終身學(xué)習(xí)n學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。習(xí)的典范。專專 業(yè)業(yè) 理理 念念 與與 師師 德德n專專 業(yè)業(yè) 知知 識識n專專 業(yè)業(yè) 能能 力力二、基本內(nèi)容二、基本內(nèi)容n( (一一) )職業(yè)理解與認(rèn)識職業(yè)理解與認(rèn)識n( (二二) )對幼兒的態(tài)度與行為對幼兒的態(tài)度與行為n( (三三) )幼兒保育和教育的態(tài)度與行為幼兒保

7、育和教育的態(tài)度與行為n( (四四) )個人修養(yǎng)與行為個人修養(yǎng)與行為專專 業(yè)業(yè) 理理 念念 與與 師師 德德n( (五五) )幼兒發(fā)展知識幼兒發(fā)展知識n( (六六) )幼兒保育和教育知識幼兒保育和教育知識n( (七七) )通識性知識通識性知識n專專 業(yè)業(yè) 知知 識識n( (八八) )環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用n( (九九) )一日生活的組織與保育一日生活的組織與保育n( (十十) )游戲活動的支持與引導(dǎo)游戲活動的支持與引導(dǎo)n( (十一十一) )教育活動的計劃與實施教育活動的計劃與實施n( (十二十二) )激勵與評價激勵與評價n( (十三十三) )溝通與合作溝通與合作n( (十四十四) )反

8、思與發(fā)展反思與發(fā)展n專專 業(yè)業(yè) 能能 力力n1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。法規(guī)。n2.理解幼兒保教工作的意義，熱愛學(xué)前教育事理解幼兒保教工作的意義，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。n 3.認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。身專業(yè)發(fā)展。n 4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。n 5.具有團(tuán)隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。具有團(tuán)隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。（ 一）職業(yè)理解與認(rèn)識一）職業(yè)理解與認(rèn)識n6.關(guān)愛幼兒，重視幼

9、兒身心健康關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒將保護(hù)幼兒生命安全放在首位。生命安全放在首位。n7.尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。體罰或變相體罰幼兒。n8.信任幼兒信任幼兒, 尊重個體差異，主動了解和滿足尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。n9.重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。（二

10、）對幼兒的態(tài)度與行為（二）對幼兒的態(tài)度與行為n10.注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。兒形成良好的行為習(xí)慣。n11.注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好。幼兒的興趣愛好。n12.重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富有重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動。教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動。n 13.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將探索、交往重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將探索、交往等實踐

11、活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。等實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。n 14.重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。作用。n 15.重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。資源。（三）幼兒保育和教育的態(tài)度與行為（三）幼兒保育和教育的態(tài)度與行為n16.富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。n17.樂觀向上、熱情開朗，有親和力。樂觀向上、熱情開朗，有親和力。n18.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。n19.勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。n

12、20.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。文明禮貌。（四）個人修養(yǎng)與責(zé)任心、耐心和細(xì)心（四）個人修養(yǎng)與責(zé)任心、耐心和細(xì)心n(五五)幼兒發(fā)展知識幼兒發(fā)展知識n(六六)幼兒保育和教育知識幼兒保育和教育知識n(七七)通識性知識通識性知識專業(yè)知識專業(yè)知識n21.21.了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。政策規(guī)定。n22.22.掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法。全面發(fā)展的策略與方法。n23.23.了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域

13、等方面的個了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個體差異，掌握對應(yīng)的策略與方法。體差異，掌握對應(yīng)的策略與方法。n24.24.了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對策。了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對策。n25.25.了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法。方法。（五）幼兒發(fā)展知識（五）幼兒發(fā)展知識n26.熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則。原則。n 27.掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法。

14、育活動、保育和班級管理的知識與方法。n28.熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法。情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法。n29.掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。n30.了解了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識與基歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識與基本方法。本方法。（六）幼兒保育和教育知識（六）幼兒保育和教育知識n31.具有一定的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)具有一定的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。知識。 n32.了解中國教育基本情況。了解中國教育基本情況。n33.

15、掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本知識。知識。n34.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。n35.具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識。具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識。（七）通識性知識（七）通識性知識n(八八)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用n(九九)一日生活的組織與保育一日生活的組織與保育n(十十)游戲活動的支持與引導(dǎo)游戲活動的支持與引導(dǎo)n(十一十一)教育活動的計劃與實施教育活動的計劃與實施n(十二十二)激勵與評價激勵與評價n(十三十三)溝通與合作溝通與合作n(十四十四)反思與發(fā)展反思與發(fā)展專業(yè)能力專業(yè)能力n36.建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的

16、同伴關(guān)建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。n37.建立班級秩序與規(guī)則，營造良好的班級氛圍，讓幼建立班級秩序與規(guī)則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。兒感受到安全、舒適。n38.創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。n39.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。（八）環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用（八）環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用n40.合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，合理安排

17、和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中。將教育靈活地滲透到一日生活中。n41.科學(xué)照料幼兒日常生活，指導(dǎo)和協(xié)助科學(xué)照料幼兒日常生活，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。n42.充分利用各種教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行充分利用各種教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。隨機(jī)教育。n43.有效保護(hù)幼兒，及時處理幼兒的常見有效保護(hù)幼兒，及時處理幼兒的常見事故，危險情況優(yōu)先救護(hù)幼兒。事故，危險情況優(yōu)先救護(hù)幼兒。（九）一日生活的組織與保育（九）一日生活的組織與保育n44.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件

18、。戲條件。n 45.充分利用與合理設(shè)計游戲活動空間，提供豐富、充分利用與合理設(shè)計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲。適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲。n46.鼓勵幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼鼓勵幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗游戲的快樂兒主動地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。和滿足。n47.引導(dǎo)幼兒在游戲活動中獲得身體、認(rèn)知、語言和社引導(dǎo)幼兒在游戲活動中獲得身體、認(rèn)知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。會性等多方面的發(fā)展。（十）游戲活動的支持與引導(dǎo)（十）游戲活動的支持與引導(dǎo)n48.制定階段

19、性的教育活動計劃和具體活動方制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。案。n 49.在教育活動中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)在教育活動中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動，給予適宜的指導(dǎo)。和需要，調(diào)整活動，給予適宜的指導(dǎo)。n 50.在教育活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn)趣味性、在教育活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。宜的教育方式。n 51.提供更多的操作探索、交流合作、表達(dá)表提供更多的操作探索、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會，支持和促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)?，F(xiàn)的機(jī)會，支持和促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。 （十一）教育活動的計劃于實施（十一）

20、教育活動的計劃于實施n52.關(guān)注幼兒日常表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和賞識關(guān)注幼兒日常表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)每個幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心。幼兒的積極性、自信心。n 53.有效運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、有效運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評價幼兒。了解和評價幼兒。n 54.有效運(yùn)用評價結(jié)果，指導(dǎo)下一步教有效運(yùn)用評價結(jié)果，指導(dǎo)下一步教育活動的開展。育活動的開展。（十二）激勵與評價（十二）激勵與評價n55.使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語言進(jìn)行保教工使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語言進(jìn)行保教工作。作。n5

21、6.善于傾聽，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝善于傾聽，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通。通。n57.與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。發(fā)展。n58.與家長進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒與家長進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。發(fā)展。n59.協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。系。（十三）溝通與合作（十三）溝通與合作n60.主動收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反主動收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作。思，改進(jìn)保教工作。n 61.針對保教工作中的現(xiàn)實需要與問題，針對保教工作中的現(xiàn)實需要與問題，進(jìn)行探索和研究。進(jìn)行探索和

22、研究。n 62.制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。專業(yè)素質(zhì)。（十四）反思與發(fā)展（十四）反思與發(fā)展n（一）各級教育行政部門要將（一）各級教育行政部門要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作作為幼兒園教師隊伍建設(shè)的基本依據(jù)。為幼兒園教師隊伍建設(shè)的基本依據(jù)。n（二）開展幼兒園教師教育的院校要將（二）開展幼兒園教師教育的院校要將專業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)作為幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。作為幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。n（三）幼兒園要將（三）幼兒園要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為教師管理作為教師管理的重要依據(jù)。的重要依據(jù)。n（四）幼兒園教師要將（四）幼兒園教師要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為自身作為自身專業(yè)

23、發(fā)展的基本依據(jù)。專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。三、實施建議三、實施建議n根據(jù)學(xué)前教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮根據(jù)學(xué)前教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮專專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，深化教師教育改革，引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高幼兒園建立教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。n制定幼兒園教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把幼兒園教師入制定幼兒園教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把幼兒園教師入口關(guān)；口關(guān)；n制定幼兒園教師聘任（聘用）、考核、退出等制定幼兒園教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權(quán)益，形成科學(xué)有效管理制度，保障教師合法權(quán)益，形成科學(xué)有效的幼兒園教

24、師隊伍管理和督導(dǎo)機(jī)制。的幼兒園教師隊伍管理和督導(dǎo)機(jī)制。（一）（一）專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是教育行政部門作為是教育行政部門作為幼兒園教師隊伍建設(shè)的基本依據(jù)幼兒園教師隊伍建設(shè)的基本依據(jù)n重視幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)前教重視幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)前教育學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。育學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。n完善幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)完善幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置教師教育課程，改革教育教學(xué)方式；置教師教育課程，改革教育教學(xué)方式；n重視幼兒園教師職業(yè)道德教育，重視社重視幼兒園教師職業(yè)道德教育，重視社會實踐和教育實習(xí)；會實踐和教育實習(xí)；n加強(qiáng)從事幼兒園教師教育的師資隊伍建加強(qiáng)從事幼兒園教師教育的師資隊伍建設(shè)，建

25、立科學(xué)的質(zhì)量評價制度設(shè)，建立科學(xué)的質(zhì)量評價制度。（二）（二）專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是幼兒園教師教育的是幼兒園教師教育的院校開展幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)院校開展幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)n制定幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教制定幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師育人的責(zé)任感與使命感；育人的責(zé)任感與使命感；n開展園本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；開展園本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；n完善教師崗位職責(zé)和考核評價制度，健完善教師崗位職責(zé)和考核評價制度，健全幼兒園績效管理機(jī)制。全幼兒園績效管理機(jī)制。（三）（三）專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是幼兒園管理教師的重要依據(jù)是幼兒園管理教