




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(二)(二)原來的列車每小時(shí)行駛原來的列車每小時(shí)行駛180km180km,現(xiàn)在高速列車的速度比,現(xiàn)在高速列車的速度比原來提高了原來提高了50%50%?,F(xiàn)在高速列車每小時(shí)行駛多少千米??,F(xiàn)在高速列車每小時(shí)行駛多少千米?原來原來現(xiàn)在現(xiàn)在相當(dāng)于原相當(dāng)于原來的來的50%50%。180km180km?kmkm18018050%=9050%=90(kmkm)18018090=27090=270(kmkm)原來的列車每小時(shí)行駛原來的列車每小時(shí)行駛180km180km,現(xiàn)在高速列車的速度比,現(xiàn)在高速列車的速度比原來提高了原來提高了50%50%?,F(xiàn)在高速列車每小時(shí)行駛多少千米?。現(xiàn)在高速
2、列車每小時(shí)行駛多少千米?原來原來現(xiàn)在現(xiàn)在180180(1 150%50%)=180=1801.51.5180km180km?km?km提高了提高了50%50%=270=270(kmkm)答:現(xiàn)在高速列車每小答:現(xiàn)在高速列車每小時(shí)行駛時(shí)行駛270km270km。求求“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)是多少比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)是多少”通常通??梢圆捎脙煞N方法:可以采用兩種方法:一種一種是先求出增加部分的是先求出增加部分的具體數(shù)量,然后加上單位具體數(shù)量,然后加上單位“1 1”所對(duì)應(yīng)的具體所對(duì)應(yīng)的具體數(shù)量;數(shù)量;另一種另一種是先求出增加后的數(shù)量是單位是先求出增加后的數(shù)量是單位“1 1”的百分之幾,然后用單
3、位的百分之幾,然后用單位“1 1”的具體數(shù)的具體數(shù)量乘這個(gè)百分?jǐn)?shù)。量乘這個(gè)百分?jǐn)?shù)。(1 1)一種小麥,烘干前的質(zhì)量是)一種小麥,烘干前的質(zhì)量是1000 kg1000 kg。(2 2)烘干后的質(zhì)量減少了)烘干后的質(zhì)量減少了10%10%。(3 3)小麥烘干后的質(zhì)量是)小麥烘干后的質(zhì)量是900 kg900 kg。(4 4)小麥烘干后質(zhì)量減少)小麥烘干后質(zhì)量減少100 kg100 kg。選擇兩個(gè)信息,然后提出一個(gè)問題,并試著解決。選擇兩個(gè)信息,然后提出一個(gè)問題,并試著解決。(1 1)()(2 2)一種小麥,烘干前的質(zhì)量是一種小麥,烘干前的質(zhì)量是1000 kg1000 kg,烘干后的,烘干后的質(zhì)量減少了
4、質(zhì)量減少了10%10%。小麥烘干后的質(zhì)量是多少千克?。小麥烘干后的質(zhì)量是多少千克?烘干前烘干前烘干后烘干后1000kg1000kg?kgkg減少減少10%10%一種小麥,烘干前的質(zhì)量是一種小麥,烘干前的質(zhì)量是1000 kg1000 kg,烘干后的,烘干后的質(zhì)量減少了質(zhì)量減少了10%10%。小麥烘干后的質(zhì)量是多少千克?。小麥烘干后的質(zhì)量是多少千克?10001000(1 110%10%)=1000=100090%90%=900=900(kgkg)答:小麥烘干后的質(zhì)量是答:小麥烘干后的質(zhì)量是900900千克。千克。100010001000100010%10%=1000=1000100100=900=
5、900(kgkg)烘干前烘干前烘干后烘干后1000kg1000kg?kgkg減少減少10%10%(1 1)一種小麥,烘干前的質(zhì)量是)一種小麥,烘干前的質(zhì)量是1000 kg1000 kg。(2 2)烘干后的質(zhì)量減少了)烘干后的質(zhì)量減少了10%10%。(3 3)小麥烘干后的質(zhì)量是)小麥烘干后的質(zhì)量是900 kg900 kg。(4 4)小麥烘干后質(zhì)量減少)小麥烘干后質(zhì)量減少100 kg100 kg。選擇兩個(gè)信息,然后提出一個(gè)問題,并試著解決。選擇兩個(gè)信息,然后提出一個(gè)問題,并試著解決。(1 1)()(3 3)一種小麥,烘干前的質(zhì)量是一種小麥,烘干前的質(zhì)量是1000 kg1000 kg,小麥烘干后的,
6、小麥烘干后的質(zhì)量是質(zhì)量是900 kg900 kg。小麥烘干后的質(zhì)量減少了百分之幾?。小麥烘干后的質(zhì)量減少了百分之幾?烘干前烘干前烘干后烘干后1000kg1000kg900kg900kg減少?減少?% %9009001000=90%1000=90%100%100%90%=10%90%=10%答:小麥烘干后的質(zhì)量減少了答:小麥烘干后的質(zhì)量減少了10%10%。(10001000900900)10001000=100=10010001000=10%=10%一種小麥,烘干前的質(zhì)量是一種小麥,烘干前的質(zhì)量是1000 kg1000 kg,小麥烘干后的,小麥烘干后的質(zhì)量是質(zhì)量是900 kg900 kg。小麥烘
7、干后的質(zhì)量減少了百分之幾?。小麥烘干后的質(zhì)量減少了百分之幾?烘干前烘干前烘干后烘干后1000kg1000kg900kg900kg減少?減少?% %求求“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)是多少比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)是多少”通常通??梢圆捎脙煞N方法:可以采用兩種方法:一種一種是先求出減少部分的是先求出減少部分的具體數(shù)量,然后減去單位具體數(shù)量,然后減去單位“1 1”所對(duì)應(yīng)的具體所對(duì)應(yīng)的具體數(shù)量;數(shù)量;另一種另一種是先求出減少后的數(shù)量是單位是先求出減少后的數(shù)量是單位“1 1”的百分之幾,然后用單位的百分之幾,然后用單位“1 1”的具體數(shù)的具體數(shù)量乘這個(gè)百分?jǐn)?shù)。量乘這個(gè)百分?jǐn)?shù)。2 2千克比千克比2.52.5千克少(千克少( )。)。 A A選一選選一選A. 20%A. 20%B.
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 美術(shù)作品鑒賞與藝術(shù)史教育計(jì)劃
- 學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的組織方案計(jì)劃
- 深入分析倉庫物流成本的控制計(jì)劃
- 2025光伏低壓并網(wǎng)開關(guān)
- 班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)化計(jì)劃
- 渠道管理提升方案計(jì)劃
- 保安工作總結(jié)計(jì)劃電力行業(yè)保安工作的設(shè)備檢修
- 高效的英語學(xué)習(xí)方法與實(shí)踐探索
- 超市員工出入證管理制度
- 2025年國(guó)網(wǎng)寧夏電力有限公司高校畢業(yè)生提前批招聘校園宣講行程安排(更新)筆試參考題庫附帶答案詳解
- 傷口的延續(xù)性護(hù)理
- 藥品批發(fā)公司培訓(xùn)課件模板
- 《教科版一國(guó)兩制》課件
- 急性腎挫裂傷護(hù)理查房課件
- 腦出血個(gè)案護(hù)理計(jì)劃
- 小學(xué)生電力科普小講座(課件)-小學(xué)常識(shí)科普主題班會(huì)
- 第八次課-冶金考古
- 臨床醫(yī)生如何進(jìn)行臨床科研-2
- 硝酸鎂法制取濃硝酸
- PFMEA-失效模式分析案例
- 國(guó)家藥監(jiān)局醫(yī)療器械技術(shù)審評(píng)檢查大灣區(qū)分中心第二批員額制人員公開招聘(2023年)模擬預(yù)測(cè)(共1000題)筆試備考題庫及答案解析
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論