利用多媒體輔助英語課堂教學

1、利用多媒體輔助英語課堂教學摘要：多媒體輔助教學有利于激發(fā)學生興趣，提供真實的語言環(huán)境，增大課堂信息量的輸入，有利于查漏補缺，真正體現(xiàn)以學生的發(fā)展為本。關(guān)鍵詞：多媒體英語教學重要作用近年來我校成功學習并嘗試運用的各種英語教學模式，無論是杜郎口教學，還是兗州一中“循環(huán)大課堂”以及最近要學習的昌樂二中的“271高效課堂模式”，都是以充分發(fā)揮學生的學習主動性進行生本教育，利于學生短時高效地掌握所學知識的生本教育為特點。要促進學生積極參與課堂教學和調(diào)動學生的求知欲，多媒體教學技術(shù)的輔助作用不可忽視。在我13年的教學活動中，我深深地體會到了多媒體輔助教學在英語教學中的重要作用。一、多媒體輔助教學有利于激發(fā)

2、學生興趣認知心理學對記憶率的研究發(fā)現(xiàn)：學習同樣的材料，單用聽覺，3小時后能記憶獲知的70%，3天后降為10%；單用視覺，3小時后記憶留存72%，3天后降為20%左右；如果視覺和聽覺同時使用，則3小時后保存85%，3天后留存65%。在英語教學中使用多媒體教學系統(tǒng)，可以有效地調(diào)動學生的視聽覺和其它感覺器官，創(chuàng)造出一個圖文并茂、輕松愉快的教學情境，使學生對所學知識產(chǎn)生濃厚的興趣。二、多媒體輔助教學能提供真實的語言環(huán)境英語學習中最缺少的就是真實的英語環(huán)境。雖然英語教材中創(chuàng)設(shè)了大量練習英語的語境，但局限于母語的影響，真實的語言環(huán)境是難以創(chuàng)造的，因此一個原汁原味的英語環(huán)境正是英語學習中所期望獲得的。多媒體

3、教育系統(tǒng)可以通過計算機和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)趨向于全方位、多層次的模擬語境，刺激學生的感覺器官，聞其聲，觀其形，身臨其境，沉浸在英語氛圍中，更多地進行語言實踐。這種效果是其它教學手段難以做到的。在學習外研版module3book3theviolenceofnature時，由于學生都沒真正體驗過颶風、地震、火山噴發(fā)等天災，對其破壞性的了解也比較抽象，因此我就從網(wǎng)上下載了有關(guān)自然災害并帶有英文講解的視頻片斷。這樣不僅能使學生對這些自然災害有一個直觀的了解，并能從中學習到一些和自然災害有關(guān)的英文詞匯，從而更好地理解課文。三、多媒體輔助教學有助于增大課堂信息量的輸入利用多媒體系統(tǒng)，把知識投影在大屏幕上，減輕了老師

4、的負擔，節(jié)約了板書時間。此外教師還可以用多媒體技術(shù)給學生提供多種形式的訓練方法，通過大量練習的展示來加大訓練力度，由此增加了課堂知識容量，使課堂密度增加，解決了中學英語教學時間緊、內(nèi)容多、信息量大的問題。在學習外研版module6book5animalsindanger時，教師可提前要求學生利用網(wǎng)絡(luò)等多媒體教學手段查找關(guān)于瀕危動物的種類和保護知識，這樣學生對文章的感悟也會更加深刻。然后布置一篇關(guān)于我們應該如何對待動物、應該怎樣保護它們的作文，學生肯定覺得需要表達的內(nèi)容很多，寫得會更加精彩。教師還可以利用計算機讓學生將自己的作文與其它作文進行對比、分析，取人之長，補己之短。學生通過這種活動，寫作

5、興趣明顯增加,寫作能力也有所提咼。四、多媒體輔助教學便于查漏補缺多媒體輔助教學可讓學生根據(jù)自己的知識基礎(chǔ)和水平、學習興趣來選擇所要學習的內(nèi)容和適合自己水平的練習，從而調(diào)動學生的內(nèi)在需求，幫助優(yōu)秀的學生向更高的層次進取，也為學習暫時有困難的學生提供了自由寬松的空間。利用多媒體保證了知識的完整性和系統(tǒng)性，對學過的知識可以隨時翻看，這樣可以防止學新忘舊，使新舊知識的聯(lián)系更加緊密，能降低遺忘率。另外多媒體輔助教學還能及時反饋評價學生的學習狀況。只要有學生的反饋，就得有教師的評價，而評價是教師發(fā)揮主導作用的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以查漏補缺，有針對性地去或引導或調(diào)控或鼓勵。對于學生不懂的問題，教師

6、可以因材施教地去講解，引導學生進一步深入思考，直到學生完全理解掌握。例如每周周三的課外活動時間我班的學生在多媒體教室利用敏特的進度記憶單詞效果非常好，不同層次的學生在一節(jié)課后都有不同的收獲。我也可以隨時翻看學生掌握的單詞量和每次的進展情況并加以具體的指導。對家里能上網(wǎng)的一些學生要求買上相關(guān)的卡以便于在家里利用敏特記憶引擎記憶單詞。這樣學生的詞匯量上去了，英語的綜合能力相應地得到了不同程度的提高。五、多媒體輔助教學真正地體現(xiàn)了以學生的發(fā)展為本素質(zhì)教育是一種著眼于學生可持續(xù)發(fā)展的教育思想，英語素質(zhì)教育的基本要求是要使學生成為學習的主人，充分發(fā)展個性，挖掘?qū)W生學習和運用英語的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)運用英語的能力。多媒體教學的運用正好促進了素質(zhì)教育的開展，真正體現(xiàn)了以學生的發(fā)展為本。它突破了傳統(tǒng)的局限，發(fā)展了學生的聽說能力，使教師以新的教學方式面對學習者，師生觀念不斷更新