散文的閱讀技巧教學設計分享

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 散文的閱讀技巧教學設計主導思想：中考中的散文閱讀是學生得分率最低的試題部分，很多學生從心理上就對其產生恐懼。教師在教學過程中難度也很大，面對教師講課難，學生理解難，答題得分難的三難問題，特將總結出的一些相對簡單易懂的閱讀及答題方法介紹給面臨中考的考生們。訓練目標1明確散文特點：“形散神不散”。2語文課程標準指出：閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。整體感知內容，準確把握主旨散文的思想性和情感性決定了閱讀訓練應該注重對文章主旨的感悟和情感的體味；品析優(yōu)美語言，辨析藝術（散文的文學性和藝術性決定了閱讀訓練應注意對文章語言的揣摩和

2、藝術特色的理解）3汲取文化營養(yǎng)，培養(yǎng)學生積極的人生觀一 訓練方法講練結合法思維的敏捷性是以思維的條理性為前提的，所以培養(yǎng)學生敏捷的思維，就要教給學生規(guī)律性的知識，這樣有利于他們對知識的記憶和遷移；同時，“學生的認識能力是在認識活動中發(fā)展起來的”這一點也決定了訓練課一要給學生以充裕的自學活動余地。所以，本節(jié)課采取精講實練結合法。近年來中考的試題給我們帶來這要的信息：靠強行灌輸、死記硬背、搞題海戰(zhàn)術已無益于教學質量的提高，只有教學生以方法、規(guī)律，交學生以“鑰匙”，才能培養(yǎng)他們獨立的閱讀能力。1、領悟能力新課程標準在79年級的“閱讀要求”15條中有5條對“領悟”提出了要求，此外，中考文學性的不斷加強

3、，這些都要求重視培養(yǎng)學生領悟題意、語義、文意和語境的能力。2、篩選信息能力加強信息意識，提高綜合能力，是信息社會對人才的要求，也是我們教學中重點追求的目標。3、評價鑒賞能力評鑒能力是閱讀能力的最高層級，盡管只是初中生，但仍要求他們學會運用多種閱讀方法，養(yǎng)成初步鑒賞文學作品的能力。二  訓練過程設計第一課時：一、 知識儲備 有備無患設計思路：通過此環(huán)節(jié)使學生對散文的知識掌握的更牢固，頭腦中有這些知識，分析時才能有依據(jù)。（一） 概念散文是整理運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。（二） 特點：形散神不散形散：1

4、、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物等。2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比等。3、表達方式不拘一格：往往把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。神聚：主題集中鮮明。（三） 散文分類狹義的散文根據(jù)表達方式側重點不同，一般把散文分作三類：記敘性散文、抒情性散文、議論性散文（四） 常見的藝術表現(xiàn)手法1、 內容方面象征、對比、襯托、動靜結合、虛實結合、托物言志、借景抒情、欲揚先抑、欲抑先揚、以小見大、聯(lián)想、想象等。2、 結構方面開門見山、卒章顯志、承上啟下、首尾照應等。（五） 散文的語言質樸、自然生動、形象深刻、雋永第二課時：二、 明確考點 百戰(zhàn)不殆設計思路：學生結合經驗，歸納考點、題型，做到心中有數(shù)。并

5、結合收藏幸福，了解題型，明確答題思路。（一） 整體感知考點1.寫什么（文章的主要內容）考點2.為什么寫（寫作意圖，即文章要表達的情、理）考點3.怎么寫（整理的行文思路，先寫什么再寫什么后寫什么）多數(shù)閱讀的第一題就是提問整體感知中的寫作內容或寫作意圖，感知題停留在知道的層面上，所以多數(shù)信息應從文中來。解題時要抓住六種重要句子：1. 首句。一個語段的首句往往有提示、概括和承轉的作用。2. 反復出現(xiàn)的語句。3. 感情句。語段中明顯表達了整理的情感和態(tài)度的句子。4. 描寫句。那些刻畫人物和環(huán)境的句子往往有表現(xiàn)人物思想性格，烘托、渲染氣氛的作用。5. 修辭句。為了更好地寫景狀物，傳神達意，整理往往在語段

6、中運用一些修辭手法。6. 尾句。語段的尾句或概括總結全文，或照應開頭，或留下思考的余地，或抒發(fā)感情。表達效果上有些句子有升華主題，渲染氣氛，烘托心情等作用。（二） 理解詞語的語境義及作用方法指導：堅持“詞不離句，句不離文”的原則，了解上下文，推知其語境義。切忌“斷章取義”。（三）理解句子的深層含義和作用含義：有深層含義的句子往往使用了某種修辭或寫作手法，故意將句子的真實含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應先看清它所借用的“隱身”術，有的放矢地去分析。理解句子在文章中的作用，一般應從兩個方面去分析：1 內容上，應從句子的句意和與主題的關系上分析考慮。2 結構上，常見的作用

7、有總領全文、承上啟下、前后照應、為下文做鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結上文等。（四）語言欣賞A、用詞之美找精美的富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、疊詞及成語等。B、修辭之美找文中的比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等幾種修辭方法的分析與表述比喻、擬人：生動形象地表現(xiàn)出了，表達了情感。排比：表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增強語勢，加強了感情。反復，夸張：突出了（強調了）（的情感），給人留下深刻的印象。設問：自問自答，引起讀者思考使文章有起伏。反問：表達了（的情感），加強語氣，使文章有起伏。、句式之美如長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關聯(lián)詞語的句子等等。（五）感悟拓展語文中考說明要求：“欣賞文學作品，能有自

8、己的情感體驗，并從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；對作品的思想情感傾向，能做作出評價?！狈椒ㄖ笇В?.啟示應從原文中引出來；2.評價應表明態(tài)度及說明支撐的理由。3.特別注意是否讓舉例或結合實際。（語言通順，條理清晰，簡明完整）總結：為了準確的篩選、整合和表達，答題時還需重視以下幾個細節(jié)：（1） 篩選時，理清段與段之間的邏輯關系，抓準核心句子起始句、重點句、歸納句，這些句子常常是提煉文段（或全文）內容要點（或中心意思）的依據(jù)。還要注意文段中多次出現(xiàn)的詞語、意義相近的詞語，這些詞語是內容要點、中心意思的外在表現(xiàn)，不可忽視。（2） 表述時，要注意保持角度一致，概括的層次要恰當，結構要大體一致，內

9、容要涵蓋的全面正確，概念要限制準確，表述要精練確切。三、掌握鑰匙 臨淵垂釣收藏幸福1、漸漸地，日子一天天過去了；漸漸地，人們一歲歲變老了。何謂幸福？每個人自有不同的衡量標準，雖然幸福的結局都是那樣地皆大歡喜。幸?？梢匝谀樕希腋Ｒ部梢詫懺谛睦?，當幸福在陽光下熠熠生輝時，幸福是灼人的。 2、為什么幸福是灼人的？因為幸福是一種力量，是千錘百煉之后提升出來的一種力量。一種踏遍陰森荊棘的勇氣，一種翻越陡峭山崖的氣魄，一種走過血雨腥風的從容，一種透析人生苦短的姿態(tài)。因此，幸福就像退潮的一刻，黃昏的一刻，在天地交會中畫出美麗的寧靜之弧，又在寧靜中蘊含無數(shù)智慧的精靈。 3、因此，幸福，其實是妙不可言的。

10、4、幸福的妙不可言在于幸福不是輕易得來的，就像從前一首歌中所唱的“幸福不是毛毛雨，不會自己從天上掉下來”。任何美麗的鮮花都始于一粒被人忘卻的種子，幸福是創(chuàng)造的過程， 5、幸福是走過了一段漫長的征程。 6、有人說，幸福其實可以很簡單，簡單到喝一杯自己喜歡的飲料，穿一件自己喜歡的衣服，做一件自己喜歡的事，或者，喜歡一個陌生人，或者，對著鏡子微微一笑 這淺淺的感覺，我更愿意稱之為“開心”，因為它們是瞬間展露的，或是此時彼刻的。而幸福，是有深度的，是由內而外的一種歡愉，是付出了耕耘的一種收獲。 7、因此 8、幸福是不需要表白的，幸福更不是用來炫耀的，幸福是用來感受的，就像欣賞宇宙星空一樣，在沉默中感受

11、它的博大精深。 9、幸福是偽裝不出來的，幸福更不是攀比出來的，幸福是用來品嘗的，就像面對一道人的佳肴，十個人的味蕾會品出十種不同的滋味。 10、幸福是要小心呵護的，幸福更是需要秘密收藏的，幸福就像世界上最香醇的泉水，唯有遠離污染才能永葆清澈。 11、有人說，分享快樂，快樂就變成雙份；分擔痛苦，痛苦會減輕一半?？鞓?，其實也是開心的感覺，比起幸福的深厚，快樂就像鮮花上的露珠，陽光普照的時候，露珠就會消失而幸福，則是那粒在泥土中不斷舞蹈的種子，它的美妙的肢體暗藏在一份冷靜的喜悅中。 12、 看到鮮花，人們知道這個世界上存在著美好的事物，有些人可以從心里深深地感知，有些人可以在夢中暗暗地向往，有些人只

12、能從眼角偷偷地窺視，也有些人，連偷窺的勇氣都無以產生 曾經，每個人的心中都有一幅幸福的藍圖，有些人可以在有生之年聞到花香采到甜蜜，有些人只在生命的終點被鮮花簇擁，還有一些人，只能是那么孤孤單單了無聲息地別離塵世。 13、 有一天，如果你覺得自己很幸福，請把幸福收藏起來吧！這個世界上還有很多很多的人，他們沒有機會播下一拉種子，也沒有時間等到花開的一刻，他們需要更多的是被人分擔而不是為人分享。 14、千江有水千江月，萬里無云萬里天。幸福，應該是你心中的一份禪意，悄悄地收藏起來，在靜默無語中相伴一生的花樣美麗。 （選自 讀者 2007 年第l 期） 1整理以“收藏幸?！睘轭}的意圖是什么？2從全文來看

13、，整理對“幸福”的理解是怎樣的？( 3 分）3文中第10段“幸福就像世界上最香醉的泉水，唯有遠離污染才能永葆清澈?！睂@句話應怎樣理解？( 3 分）4本文語言表達很有特點，請以第三段為例從修辭的角度作簡要賞析。（4 分）5整理認為“幸福是需要感受的”“幸福是用來品嘗的”，又提醒我們要“收藏幸?！?。結合自己的人生體驗，談談你在生活中“感受”“品嘗”到了哪些幸福？( 4 分）三、 實戰(zhàn)演練 提升能力設計思路：實戰(zhàn)演練，學生分析考點、解題思路，提高能力江南的雪 魯 濤 對于一位在江南住慣的人，在嚴寒的冬天也難得一見雪的蹤影，春天下雪便是奇跡了。物以稀為貴，今年的拳雪就越發(fā)顯得珍貴。 雪從正月十一下起

14、。剛一開始，雪肆無忌憚如同撒鹽般落在廣袤的大地上，同時也不停地側敲著人們的房子、窗戶和雨傘，發(fā)出吱吱的聲音，清脆而幽雅。走在路上的我，感覺這聲音是那么的熟悉和美妙，仿佛把我?guī)肓四莻€遠逝的夢幻般的童真年代，在大山里小溪邊，我和小伙伴們正在聆聽叮叮當當?shù)娜暋?一陣洶涌的雪過后，接踵而來的是蘆絮般的小雪。一小片，一小片的，雖下得不大，但不久地面屋頂上白了一層，宛如覆蓋了一叢白毯。樹枝上，草坪間，山尖上頂著一串串的小白花。與朦朧的天空灰白相間，很有些中國古代山水畫"風煙俱凈，天山共色，從流飄蕩，任意東西"的韻味。 -雪雖然下得不很大，可是整個蒼茫的大地比往常寧靜了許多，但也不

15、像唐代詩人柳宗元所描繪的"千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅"那樣冷靜。寧靜之中也蘊含著蠕動：漫天的飛雪本身就是一幅時尚的動漫，它在向大地炫耀的同時，也一步一步地澆滅了人們內心的煩躁和不安；還有路上三 三兩兩的車仍在穿梭，與飛雪的糾纏更添大地的嬌媚；偶爾還有幾個行人匆匆趕路，游離在這寂寥的雪國中。行人的稀少，我想到了一個原因。那可能是跟人們的愛美有關，生怕太多的行走玷污了這幅渾然天成的山水畫。倒不如躲在家中偎倚在火爐旁邊，一邊嗑著瓜子，一邊調侃，享受著雪帶來的寧靜和悠閑。如果是讀書人的話，映雪讀書也是一種不錯的選擇。 雪除了給人們帶來寧靜外，還給人們帶來極高的興致和美好的希望。記得世說

16、新語里有一篇王子猷居山陰的文章，文章說："王予猷居山陰，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，詠左思招隱詩，忽憶戴安道。時戴在剡，即便夜乘小船就之。經宿方至，造門不前而返。人問其故，王曰：'吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴?"我在納悶，何以使這位鼎鼎大名的書法家而又自命清高的魏晉名士乘興而行呢?聰明的人一眼就會發(fā)現(xiàn)，那就是"雪"惹的"禍"?？梢?，雪是人們日常生活中的"調劑品"和"開心果"。有了雪，文人就妙筆生花；有了雪，農夫就信心百倍；有了雪，咱們老百姓就真高興! 江南的雪雖韻

17、味十足，意興盎然。但也有它先天的不足：相比北國的雪，它顯得不夠剛毅，不夠堅強，不夠渾厚，嬌氣、羞澀、短暫也就在所難免了。北京的雪我是見過的，但并不像李白所說"燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺"那么夸張。如果真要把江南的雪和北國的雪作個比喻的話，我想：北國的雪就好比北方的漢子，豪放、灑脫，洋洋灑灑；而江南的雪如同小家碧玉，嬌小、細膩，纏纏綿綿。法國著名思想家孟德斯鳩認為地理與氣候決定人的精神氣質。從南北雪的形態(tài)特征來看，孟德斯鳩的理論確實有道理。 雪下了整整一天一夜，到正月十二下午停了?？晌业男拈g卻沒有停止對雪的眷戀，我不僅眷戀雪的潔白，眷戀雪的晶瑩剔透，更眷戀雪的那種不夾帶一

18、絲絲雜質的純正。這讓我想起了為人處世，人如果能夠像雪一樣坦坦蕩蕩，純正潔白，世間就沒有那么多的恩恩怨怨了，人類也就可以和諧幸福地生活。而人們常常把雪當作"天使"，當作"棉被"，當作好事情的預兆，也就是因為雪代表了人們內心的追求：自然、純潔、灑脫。雖然有時候人們達不到潔白無瑕的那種境界，但向往她本身也是一件美好的事物。這就是為什么大家都喜歡雪、贊賞雪的原因。 這場春雪已經融化了，但它播撒在人們心間的希望種子是不會融化的，到了秋天的時候還會豐收。 1.(4分)文章第段是從哪些角度來寫江南的雪的?這樣寫有什么作用? 請結合具體內容作簡要分析。 2.(4分)概括文章第兩段的主要內容。從全文來看，作這樣的安排有什么好處? 3.(4分)第段中整理忽然說江南的雪&