體育教學(xué)說(shuō)課稿之一分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 跨欄跑說(shuō)課稿 一、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，并注重學(xué)生和教師的互動(dòng)教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)，提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。本課力求流暢、靈活、緊湊，教學(xué)中做到面向全體同學(xué)，對(duì)技能水平和身體素質(zhì)不同的學(xué)生提出不同的練習(xí)要求，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平和能力自選練習(xí)起點(diǎn)，并提倡互幫互學(xué)能者為師，促成學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。本堂課通過(guò)教師講解示范正確的跨欄的動(dòng)作，學(xué)生分組練習(xí)。體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，而且使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上對(duì)動(dòng)作的理解更加深刻，注重學(xué)生的觀察

2、與模仿能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生的觀察與模仿能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。二、教學(xué)內(nèi)容分析本課教學(xué)內(nèi)容為高二跨欄跑，主要學(xué)習(xí)跨欄跑的起跑到跨過(guò)第一個(gè)欄，連續(xù)跨過(guò)25個(gè)低欄的技術(shù)。要求建立正確的跨欄跑概念，重點(diǎn)發(fā)展欄間跑和連續(xù)過(guò)欄的能力，為了減輕“過(guò)欄”對(duì)跑帶來(lái)的不利影響，采用比較合理的節(jié)奏跑過(guò)欄間十分重要。因此，作為本課主要是反映情況跨欄技術(shù)，確定本課重點(diǎn)為跨欄步，難點(diǎn)為跨欄步與欄間跑的結(jié)合。三、學(xué)情分析本課授課對(duì)象為高二學(xué)生，對(duì)體育非常愛(ài)好，身體素質(zhì)較好，心理素質(zhì)較穩(wěn)定。但學(xué)生普遍對(duì)過(guò)欄技術(shù)掌握不太熟練，就注意對(duì)過(guò)欄基本技術(shù)的復(fù)習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)跨欄步和欄間跑的技術(shù)動(dòng)作。85

3、以上完成跨欄技術(shù)動(dòng)作。2、發(fā)展靈敏、力量、速度、耐力、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)，發(fā)展跨越障礙的能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。3、培養(yǎng)學(xué)生建立自信、戰(zhàn)勝自我、主動(dòng)學(xué)生、勇敢頑強(qiáng)以及跟同學(xué)互助學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。五、教學(xué)學(xué)法教學(xué)上遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)手段，以直觀式，誘導(dǎo)式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生觀看、模仿、配合教師的講解到學(xué)生自主練習(xí)，逐漸增加練習(xí)的難度。學(xué)法上采用小群體分散能力分組練習(xí)形式，加上教師的共同參與，提倡互助互學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，穿插學(xué)生的示范和教師的示范講解，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以說(shuō)明改正，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、身心準(zhǔn)備為增強(qiáng)課堂愉悅氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，在課的開(kāi)始部分利用舞曲

4、和學(xué)生一起進(jìn)入熱身階段，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下完成準(zhǔn)備活動(dòng)與專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生以輕松愉快的心理狀態(tài)進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。2、復(fù)習(xí)階段通過(guò)對(duì)以前所學(xué)的擺動(dòng)腿的技術(shù)動(dòng)作的復(fù)習(xí)，使學(xué)生迅速的進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的心理狀態(tài)。3、學(xué)習(xí)新知階段第一階段：通過(guò)教師簡(jiǎn)單示范，學(xué)生嘗試欄上動(dòng)作，并在教師的鼓勵(lì)與糾正下不斷完善欄上動(dòng)作。第二階段：通過(guò)教師完整3個(gè)欄示范下，學(xué)生通過(guò)練習(xí)強(qiáng)化跨欄步技術(shù)動(dòng)作以及欄間跑的節(jié)奏。再通過(guò)學(xué)生的示范，教師的言語(yǔ)指示下進(jìn)一步完善跨欄跑的技術(shù)動(dòng)作。第三階段：通過(guò)輔助練習(xí)和能力分組練習(xí)進(jìn)一步改正學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作。第四階段：展現(xiàn)風(fēng)采，通過(guò)8個(gè)欄的完整跑，提高表現(xiàn)能力。4、身心放松放松操，學(xué)生在音樂(lè)下模仿

5、教師的動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單有效的方式進(jìn)行放松活動(dòng)，使學(xué)生達(dá)到身心放松的目的。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1、教師小結(jié)2、教師評(píng)價(jià)八、場(chǎng)地器材欄架：20個(gè)，錄音機(jī)一人，墊子5個(gè)，足球10個(gè)足球說(shuō)課稿班級(jí)：高一3班（男生） 日期：2007/7/7 人數(shù)：36 一.教學(xué)內(nèi)容: 足球-腳內(nèi)側(cè)傳球二 指導(dǎo)思想 （一）教法設(shè)計(jì)教師主要采用講解示范、完整分解法、游戲競(jìng)賽法、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法、分組練習(xí)法來(lái)達(dá)到腳內(nèi)側(cè)傳球的基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)和技能的目的。（二）學(xué)法設(shè)計(jì)：充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主題作用，鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力以及自我管理能力，加強(qiáng)協(xié)作能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。采用觀察發(fā)、模仿練習(xí)法，重復(fù)訓(xùn)練法

6、，自我評(píng)價(jià)法和小組評(píng)價(jià)法來(lái)學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球。三.教材分析足球運(yùn)動(dòng)是世界上開(kāi)展最廣泛，影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，號(hào)稱“世界第一運(yùn)動(dòng)” ，足球比賽設(shè)備簡(jiǎn)單，規(guī)則簡(jiǎn)明，易與開(kāi)展，而且對(duì)抗激烈，具有很強(qiáng)的觀賞價(jià)值和鍛煉價(jià)值，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。四.學(xué)情分析本次課的授課對(duì)象是高一年級(jí)男生36名，他們思想敏捷、勤于思考、善于學(xué)習(xí)、認(rèn)知能力較好，但心理素質(zhì)不穩(wěn)定，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，身體素質(zhì)一般。 高一男生由于個(gè)人興趣愛(ài)好已經(jīng)接觸過(guò)足球運(yùn)動(dòng)，但基礎(chǔ)較差且動(dòng)作均不規(guī)范，因此根據(jù)高中男生的心理、生理與性格上的普遍特點(diǎn)和實(shí)際情況，為了使學(xué)生真正學(xué)有所用，本階段以足球基礎(chǔ)為教學(xué)內(nèi)容。本次課安排腳內(nèi)側(cè)傳球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)

7、容。四.教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)：90%的學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的要領(lǐng)及要求2技能目標(biāo)： 50%的學(xué)生能較熟練掌握、運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)傳球3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。五.學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)動(dòng)作、對(duì)球的控制和支配能力 難點(diǎn): 腳內(nèi)側(cè)傳接球動(dòng)作的正確性、傳球的方向性和力量 教學(xué)過(guò)程(一).準(zhǔn)備部分:教學(xué)流程一.體委整隊(duì)，檢查人數(shù)及服裝二.師生問(wèn)好,安排見(jiàn)習(xí)生.。三.教師宣布本次課的內(nèi)容,目標(biāo).注意事項(xiàng)教學(xué)意圖:在課的準(zhǔn)備部分對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律性和安全教育,并提出相關(guān)的要求,有利于教學(xué)的順利進(jìn)行.一.繞足球操場(chǎng)慢跑兩圈二.行進(jìn)徒手操：1 擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)2

8、 正踢腿運(yùn)動(dòng)3 外擺腿4 內(nèi)擺腿5膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)6踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)教學(xué)意圖: 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生從上課的第一分鐘就能全心投入。針對(duì)足球的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有專項(xiàng)性的準(zhǔn)備活動(dòng)。(二).基本部分1.教師講解腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)要點(diǎn)，并完整分解示范目的： 讓學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)要點(diǎn)， 在腦中形成傳球動(dòng)作的模式。2.兩人一組，踢固定球目的：讓學(xué)生體會(huì)傳球時(shí)支撐腳的位置 、提球腿的隨擺、除球剎那的腳型以及踢球部位3.兩個(gè)人一組迎面間隔5米腳內(nèi)側(cè)傳接球目的 ：在踢固定球的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體會(huì)傳球的技術(shù)要領(lǐng)要求：學(xué)生根據(jù)自身能力、技術(shù)掌握程度，可自行選擇一腳出球或停球接球傳球（不要將球停死或超出控制范圍）4.在保證傳球質(zhì)量

9、的同時(shí)，進(jìn)行傳球數(shù)量比賽 要求：提高傳球質(zhì)量，每為同學(xué)大生將傳球數(shù)數(shù)出來(lái)，每位同學(xué)都應(yīng)有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神5.提高性游戲“耍猴子”目的：提高學(xué)生腳內(nèi)側(cè)傳球的能力和快速反應(yīng)、準(zhǔn)確判斷、積極拼搶的能力要求：體會(huì)腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)動(dòng)作，力爭(zhēng)上游 (3)結(jié)束部分1.集合隊(duì)伍2.放松活動(dòng)（靜力性拉伸）目的：通過(guò)靜力性拉伸，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體技能，讓學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)后放松身體的習(xí)慣3.小結(jié)4.收回器材5 .師生再見(jiàn)教學(xué)意圖:有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng),逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能,讓學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)后放松身體的習(xí)慣.七.場(chǎng)地器材二分之一足球場(chǎng)地足球18個(gè)哨子一個(gè)負(fù)荷設(shè)計(jì)：運(yùn)動(dòng)達(dá)到中等強(qiáng)度，預(yù)計(jì)平均心率為100120次/分，練習(xí)密度405

10、0%以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家！ 跳箱分腿騰越說(shuō)課稿一、 教材分析。1跳箱分腿騰越（新授課）跳箱分腿騰越是初中三年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，它是在初二年級(jí)學(xué)習(xí)屈腿騰越的基礎(chǔ)上豐富支撐跳躍的內(nèi)容。通過(guò)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生腿部、臀部、肩帶的力量以及速度和靈敏素質(zhì)。提高協(xié)調(diào)能力和跳躍障礙的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和頑強(qiáng)的意志等品質(zhì)。2有氧搏擊操（復(fù)習(xí)課）有氧搏擊操(kickboxing)，最早是由一位黑人搏擊世界冠軍創(chuàng)造，但直到最近才在國(guó)內(nèi)得到一定程度的發(fā)展。它的特點(diǎn)是是將拳擊、空手道、跆拳道、功夫和一些舞蹈的動(dòng)作混合在一起，并且配合著動(dòng)感十足的背景音樂(lè)。極富爆發(fā)力的動(dòng)作，讓你在汗水中盡情發(fā)泄激情和青春。二

11、、學(xué)情分析。對(duì)象初三男生。初三年男生正處于身體發(fā)育的良好時(shí)期，有一定的身體素質(zhì)基礎(chǔ)，大部分學(xué)生的速度、彈跳、力量素質(zhì)已具備完成橫箱分腿騰越的條件，在加上初二年時(shí)已接觸過(guò)該項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此，對(duì)初三男生來(lái)說(shuō)學(xué)好橫箱分腿騰越不是一件困難的事。但為了消除一切安全隱患，教學(xué)中應(yīng)把安全教育提高到最高的層次來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作和相互保護(hù)，并教會(huì)學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)，提高自我保護(hù)和安全意識(shí)，并從心理教育出發(fā)，從心理上和生理上克服障礙的能力。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)分析。1 重點(diǎn)：消除畏懼心理，騰越器械。2 難點(diǎn)：騰空后的展體動(dòng)作。四、任務(wù)設(shè)置分析。1 通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生初步建立分腿騰越的技術(shù)的概念2 提高學(xué)生跳躍障礙的能力，發(fā)

12、展學(xué)生的速度和靈敏素質(zhì)。3 培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、頑強(qiáng)的品質(zhì)。4 增強(qiáng)學(xué)生完成動(dòng)作技術(shù)的自信心。五、教法與學(xué)法分析。1、 教法：（1）語(yǔ)言誘導(dǎo)法提高語(yǔ)言誘導(dǎo)建立正確動(dòng)作概念，消除心理障礙。（2）輔導(dǎo)糾錯(cuò)法通過(guò)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作，正確掌握單跳雙落的上板方法以及頂肩抬頭技術(shù)動(dòng)作。（3）表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法通過(guò)鼓勵(lì)給學(xué)生以練習(xí)的信心，提高戰(zhàn)勝困難的勇氣。（4）分層練習(xí)法對(duì)不同水平的學(xué)生區(qū)別對(duì)待，使每一位學(xué)生都能找到自己練習(xí)的切入點(diǎn)和學(xué)習(xí)的制高點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分有利。（5）程序教學(xué)法通過(guò)不同高度的障礙的練習(xí)，逐層提升難度，這樣能提高學(xué)生自信心，消除學(xué)生的畏懼感。（6）目標(biāo)設(shè)置法對(duì)不同高度目標(biāo)的設(shè)置及

13、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和獲得成就感。（7）自我評(píng)價(jià)法通過(guò)同學(xué)之間的互評(píng)，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。2、學(xué)法：小組協(xié)作學(xué)習(xí)與過(guò)程評(píng)價(jià)。 （1）小組協(xié)作學(xué)習(xí)通過(guò)小組協(xié)作性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互勉勵(lì)、相互促進(jìn)的目的，提高合作精神。（2）過(guò)程評(píng)價(jià)由于學(xué)生的起始水平不同，用終結(jié)性評(píng)價(jià)不合適，不利學(xué)生的發(fā)展，通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的參與，看到學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。六、解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)方法。為了使學(xué)生掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，本課通過(guò)以下幾種方法來(lái)解決問(wèn)題。（1）重點(diǎn)：程序教學(xué)法和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法。（2）難點(diǎn)：電教法、對(duì)比法、討論法和評(píng)價(jià)法。七、教學(xué)程序分析。跳箱分腿騰越教學(xué)流程圖： 我

14、是武林高手說(shuō)課稿 老師同學(xué)們下午好！教材分析：我是武林高手，這就是我今天說(shuō)課的題目，大家都知道，我是武術(shù)專修班的學(xué)生，這也是我今天為什么會(huì)選擇武術(shù)做為我的說(shuō)課教材的原因之一，另一個(gè)讓我選擇武術(shù)作為教材的原因呢，就是武術(shù)是世界的文化奇葩之一，它是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，是中國(guó)人幾千年來(lái)身體建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，更是當(dāng)今世人身體鍛煉的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)形式。本次課是武術(shù)項(xiàng)目的第三次課，在前兩次課中，我們學(xué)習(xí)了武術(shù)的基本步法-弓步、馬步、虛步、仆步、蝎步以及五步拳，這節(jié)課我們的教學(xué)內(nèi)容是長(zhǎng)拳中的兩個(gè)基本跳躍動(dòng)作，騰空飛腳和騰空轉(zhuǎn)身擺蓮。教學(xué)對(duì)象的分析：好了，在課開(kāi)始前，我們首先要弄清楚我們可愛(ài)的學(xué)生們，他們的具體情況是怎么

15、樣的？為什么要這樣做呢？那是因?yàn)樾抡n標(biāo)說(shuō)了，教學(xué)要以學(xué)生為主體，我們的一切教學(xué)行為都要圍繞學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行。我的教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)的小朋友，他們正處在生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，身體和心理都處于發(fā)展的敏感期，因此，教師在課堂上要妥善地處理好一些突發(fā)事件教學(xué)目標(biāo)：這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，身體的柔韌性好，但力量稍顯不足，參與運(yùn)動(dòng)的興趣大，但身體協(xié)調(diào)用力的能力不匝地。所以，我這堂課教學(xué)目標(biāo)就是發(fā)展學(xué)生上下肢的力量以及全身肌肉協(xié)調(diào)用力的能力，另兩個(gè)目標(biāo)呢，請(qǐng)大家看大屏幕，我希望他們達(dá)到的認(rèn)知目標(biāo)是100%的同學(xué)能說(shuō)出我們這次課所教的兩個(gè)動(dòng)作的名稱和方法，加深對(duì)武術(shù)文化的了解。情感目標(biāo)，當(dāng)然是希望他們能在學(xué)中快樂(lè)，能在快

16、樂(lè)中學(xué)。教法和學(xué)法：這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，活潑可愛(ài)，但是注意力不容易集中，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要采用適當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)不足。以上呢，就是我在本次教學(xué)中所采用的教法和學(xué)法，等會(huì)我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中具體提到。教學(xué)過(guò)程：（我的教學(xué)流程圖另附于PPT課件中）教學(xué)流程的具體內(nèi)容： 大家可以看到，我的整個(gè)教學(xué)過(guò)程包含開(kāi)始部分、基本部分和結(jié)束部分三大塊。在課的一開(kāi)始，為了讓同學(xué)們盡早地在思想上做好上課的準(zhǔn)備，我采用了懸念導(dǎo)入法和競(jìng)爭(zhēng)心理導(dǎo)入法。具體的操作情況是，我先引入著名的武俠小說(shuō)家金庸作為話題，通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題如“同學(xué)們有誰(shuí)知道金庸有哪些作品？”“你們最喜歡哪部作品中的英雄人物？”“你們覺(jué)得金庸筆下最厲害的武

17、功是什么？”通過(guò)這樣幾個(gè)問(wèn)題，引起學(xué)生的熱烈討論，將他們的注意力集中到課堂上來(lái)。在來(lái)我為大家設(shè)置一個(gè)懸念，告訴大家說(shuō)，今天要教兩招很厲害的絕招給他們。引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索的欲望。最后，我向他們介紹說(shuō)，今天要召開(kāi)一屆武林大會(huì)，我們來(lái)看看誰(shuí)的表現(xiàn)最好最優(yōu)秀，能夠摘得天下第一的美名。利用七年級(jí)學(xué)生的相互競(jìng)爭(zhēng)的心理來(lái)導(dǎo)入新課，能使同學(xué)們?cè)谡n一開(kāi)始就保持高昂的積極性與參與的欲望。我的基本部分是由騰空飛腳、騰空轉(zhuǎn)身擺蓮的動(dòng)作教學(xué)和游戲武林。在動(dòng)作技能的教授過(guò)程中，我一反常規(guī)教學(xué)的模式，就是老師在上面示范，學(xué)生在下面模仿，通過(guò)多次的反復(fù)練習(xí)而習(xí)得技能的方法，我通過(guò)展板示范，讓學(xué)生們自己看圖學(xué)動(dòng)作，培養(yǎng)他

18、們自主學(xué)習(xí)的能力。之后讓他們練習(xí)3分鐘后，在這過(guò)程中，我采用言語(yǔ)鼓勵(lì)法，通過(guò)語(yǔ)言的鼓勵(lì)，增加同學(xué)們完成動(dòng)作的信心。練習(xí)后，我再請(qǐng)剛才動(dòng)作做的比較好的同學(xué)到前面來(lái)為大家示范，要求同學(xué)們認(rèn)真觀察。示范后集中討論，通過(guò)同學(xué)自評(píng)、互評(píng)，看看自己的動(dòng)作跟好的動(dòng)作之間，差距到底在哪里。然后，我利用多媒體為同學(xué)播放騰空飛腳和外擺蓮的慢動(dòng)作分解，通過(guò)多次的回放，幫助同學(xué)們建立正確動(dòng)作的概念及表象。接下來(lái)，我再安排他們練習(xí)3分鐘左右， 此時(shí)我采用的教學(xué)方法是，在各個(gè)練習(xí)小組之間進(jìn)行巡回指導(dǎo)并在同學(xué)們做動(dòng)作的時(shí)候利用語(yǔ)言來(lái)提示他們動(dòng)作的技術(shù)要點(diǎn)和應(yīng)該注意的事項(xiàng)。在動(dòng)作教學(xué)的過(guò)程中，要求學(xué)生要積極地參與，遵守紀(jì)律，

19、當(dāng)然對(duì)我自己也是有要求的。教師不能只根據(jù)自己課前的準(zhǔn)備，一個(gè)勁地講，要隨時(shí)注意學(xué)生的動(dòng)態(tài)，觀察他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況在教法上適當(dāng)?shù)刈鲆恍┱{(diào)整。還有對(duì)于那些掌握情況比較差學(xué)習(xí)比較慢的同學(xué)，教師要進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。 基本部分 的最后，我安排了一個(gè)游戲“武林大會(huì)”，就是將全班同學(xué)隨機(jī)地分為6個(gè)小組，即江湖中的六大門派，同學(xué)們可以自己喜愛(ài)的門派名稱為自己隊(duì)命名。然后，在籃球場(chǎng)上準(zhǔn)備兩副跳高架，架子上有三個(gè)不同高度的小沙包，高度分別是1。2米，1。4米1。6米。要求同學(xué)們用今天所學(xué)的騰空飛腳動(dòng)作，用腳面觸碰沙包，觸到不同的高度得分也不同。從低到高依次是得2分，4分，6分，如果未觸到就得1分

20、，得分采取累加制，哪隊(duì)的分?jǐn)?shù)最高哪隊(duì)就是“天下第一邦”，全隊(duì)的同學(xué)都可以被封為武林高手。通過(guò)這個(gè)游戲，一方面可以鞏固本次課所學(xué)的動(dòng)作技術(shù)，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的集體榮譽(yù)感。在課的結(jié)束部分，我采用了情景教學(xué)法。通過(guò)愈加進(jìn)行身體的放松，然后伴隨著愈加虛擬出一個(gè)集體出游的情景。讓同學(xué)們從身心上放松，調(diào)節(jié)好情緒，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。 以上就是我這次說(shuō)客的全部?jī)?nèi)容，謝謝大家。蹲距式跳遠(yuǎn)助跑與踏跳相結(jié)合技術(shù)說(shuō)課稿教學(xué)內(nèi)容：助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)（說(shuō)詞）：跳遠(yuǎn)是人類日常生活中最常見(jiàn)與經(jīng)常用到的一種人體活動(dòng)，是學(xué)生喜樂(lè)見(jiàn)聞的、節(jié)奏強(qiáng)、興趣高的一種體育形式；是現(xiàn)代奧林匹克體育運(yùn)動(dòng)中一

21、項(xiàng)重要的比賽項(xiàng)目之一， 所以在初中體育教學(xué)中占有重要的地位，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技巧起到很好的作用。教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)過(guò)程中不斷的嘗試跨越新的障礙（可喻為生活中的困難）。教學(xué)難點(diǎn)：助跑與踏跳的結(jié)合時(shí)機(jī)教學(xué)對(duì)象： 初一學(xué)生的年齡為13、14歲左右，該年齡段的學(xué)生正處在生長(zhǎng)加速期，存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對(duì)于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀的、 易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：初步了解助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)的知識(shí)（2）技

22、能目標(biāo)：使得80的學(xué)生掌握助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)，發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、 增強(qiáng)下肢力量；提高跳躍能力。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教法與學(xué)法分析：教法：（說(shuō)詞）將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂(lè)于參與、易于參與的游戲中無(wú)形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差，宜多做示范，以讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時(shí)，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。1. 戲參與法：將教學(xué)寓于“蟹提蝦”中， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2 示范法：利用青少年學(xué)生模仿能力強(qiáng)，好動(dòng)

23、及愛(ài)表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動(dòng)作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3 指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法：在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中，通過(guò)應(yīng)用全體與個(gè)別指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動(dòng)作。學(xué)法指導(dǎo)：（1）水平段練習(xí)法 根據(jù)個(gè)人的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)新事物 的接所能力可做完整動(dòng)作練習(xí)或在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。（目的：做到因人施教，保持學(xué)習(xí)興趣并兼顧部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。注：分兩個(gè)沙池進(jìn)行教（2）大膽嘗試練習(xí)法 在教師的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí)。（目的：認(rèn)識(shí)到我們面對(duì)困難或新生事物 的時(shí)候有了嘗試才會(huì)有成功的機(jī)會(huì)，如果連嘗試的勇氣都沒(méi)有就談不上成功，建立自己的自信心；并在不斷的嘗試過(guò)程

24、中找出最佳的方法。）教學(xué)過(guò)程：1. 導(dǎo)入新課階段：課堂常規(guī)，宣布課的內(nèi)容、準(zhǔn)備活動(dòng)  徒手操（48拍）：1、 腕、踝關(guān)節(jié)活動(dòng)2、原地高抬腿3、 原地單腿縱跳4、全身運(yùn)動(dòng)  （做好準(zhǔn)備，預(yù)防損傷）    2. 激發(fā)興趣階段：在輕松愉快的“蟹提蝦”的游戲中，不僅使學(xué)生的各部位分活動(dòng)達(dá)到熱身的目的，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。    3. 技能學(xué)練階段（分為兩部分）第一部分為復(fù)習(xí)起跳技術(shù)，為下面的教學(xué)起個(gè)引導(dǎo)、鋪墊作用。第二部分是跳遠(yuǎn)的助跑與起跳相結(jié)合技術(shù)的學(xué)練階段，主要分為一下幾個(gè)階段：

25、（1）原地起跳模仿練習(xí) （2）上12步踏跳接騰空步練習(xí)（3）助跑34步結(jié)合起跳練習(xí)（4）助跑35步踏跳成騰空步后用擺動(dòng)腿落進(jìn)沙坑練習(xí)（說(shuō)詞）： 通過(guò)完整示范、分解講解 、學(xué)生練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)、改進(jìn)助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量；提高跳躍能。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不 斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式， 建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，調(diào)節(jié)難度。通過(guò)互評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生。4. 放松階段：以舒展的動(dòng)作配上優(yōu)美的音樂(lè)，在愉悅的心境中充分放松全身，從而達(dá)到身心放松的目的。5. 分享交流階段：評(píng)價(jià)小

26、結(jié)本次課，分享交流。場(chǎng)地器材：兩個(gè)沙坑、4根標(biāo)槍、2條橡皮筋、2塊踏跳板教學(xué)效果與預(yù)計(jì)：全課平均心率：130135次min課中最高心率：170180次/min 全課練習(xí)密度：3035基本部分練習(xí)密度：2530跳上成支撐前翻下說(shuō)課稿一、內(nèi)容主題分析1、內(nèi)容主題的地位、作用和意義本節(jié)課上課的內(nèi)容主題是體育與健身課程新教材預(yù)初年級(jí)單杠跳上成支撐前翻下。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生學(xué)習(xí)這項(xiàng)內(nèi)容，可以增強(qiáng)上肢、肩帶和腰腹部的肌肉力量，發(fā)展他們的柔韌性、靈敏性、協(xié)調(diào)性和平衡能力。學(xué)好跳上成支撐前翻下，有助于發(fā)展學(xué)生上肢力量及身體平衡能力。跳上成支撐前翻下作為單杠學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，學(xué)會(huì)此動(dòng)作也為學(xué)習(xí)單杠組合動(dòng)作奠定了基礎(chǔ)。

27、2、教學(xué)內(nèi)容編排的特點(diǎn)與重點(diǎn)、難點(diǎn)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容安排以循序漸進(jìn)為原則，先學(xué)習(xí)跳上成支撐，然后學(xué)習(xí)跳上成支撐前翻下，再學(xué)習(xí)跳上成支撐（手不離杠）后擺下，最后學(xué)習(xí)跳上成支撐后擺下。從本課內(nèi)容的整體安排來(lái)看，教材充分體現(xiàn)了由易到難、有“虛”到“實(shí)”、由抽象到形象的安排，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。本課內(nèi)容的重點(diǎn)：支撐頂肩，直臂支撐。本課內(nèi)容的難點(diǎn)：前倒收腹貼杠。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解跳上成支撐前翻下動(dòng)作過(guò)程，提高支撐平衡的控制能力。2、發(fā)展上肢及腰腹肌力量。3、培養(yǎng)果斷、頑強(qiáng)及抗挫折能力，關(guān)注同伴、愛(ài)護(hù)生命、養(yǎng)成保護(hù)與幫助的習(xí)慣。三、學(xué)情分析預(yù)初年級(jí)男生正處于身體素質(zhì)快速發(fā)展時(shí)期，他們靈敏素質(zhì)好，好奇心強(qiáng)，接

28、受能力快，大膽好動(dòng)的年齡特征對(duì)學(xué)習(xí)單杠上的動(dòng)作技術(shù)有很大的幫助，學(xué)習(xí)興趣容易得到激發(fā)。但是這個(gè)時(shí)期的學(xué)生上肢力量較弱，教師在學(xué)生學(xué)練中，要有相應(yīng)的手段做好保護(hù)措施，避免出現(xiàn)不應(yīng)有的損傷。通過(guò)上節(jié)課“跳上成支撐”的學(xué)習(xí)，這個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行過(guò)各種杠上懸垂的體驗(yàn)及了解跳上成支撐的動(dòng)作，具有一定的身體平衡能力，具備了一定的練習(xí)基礎(chǔ)。單杠上的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)他們有很強(qiáng)的吸引力、挑戰(zhàn)力，并且這個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍好，學(xué)生間討論積極，合作氛圍良好，這為新技能的學(xué)習(xí)打下了必要的基礎(chǔ)。四、教學(xué)程序合理的教學(xué)程序更有利于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，并更能刺激學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和積極性。因此，安排教學(xué)進(jìn)程時(shí)，主要從以下幾個(gè)

29、方面進(jìn)行。1、教具學(xué)具準(zhǔn)備因?yàn)楸菊n的學(xué)習(xí)內(nèi)容是單杠教學(xué)，具有一定的危險(xiǎn)性，所以教師做好充分的課前準(zhǔn)備顯得尤為重要。課前教師檢查好單杠是否牢固，安全，并在單杠周圍適當(dāng)?shù)牡胤椒胖煤煤＞d墊，以防學(xué)生在下單杠時(shí)受到傷害，影響正常的體育學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)。同時(shí)教師要準(zhǔn)備好錄像、掛圖等教學(xué)資源，通過(guò)直觀展示讓學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作有個(gè)清楚的了解。2、設(shè)計(jì)思路本課的設(shè)計(jì)是在學(xué)生已掌握一些單杠知識(shí)和杠上支撐動(dòng)作的基礎(chǔ)上，抓住學(xué)生對(duì)單杠練習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。讓學(xué)生變簡(jiǎn)單被動(dòng)模仿的學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與學(xué)練，形成互助學(xué)習(xí)的能力。本課相關(guān)問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)，也重在引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去嘗試、體驗(yàn)，在相互觀察交流、自主

30、探索中歸納動(dòng)作的要領(lǐng)；同時(shí)借助學(xué)習(xí)小組的形式自我設(shè)計(jì)練習(xí)，變個(gè)體學(xué)習(xí)為合作交流，使不同層次的學(xué)生，通過(guò)自主的學(xué)練都有所進(jìn)步，從而讓每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。因此在本課的教學(xué)實(shí)施中，教師多次提供了學(xué)生合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在完成本課內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，也懂得關(guān)注同伴、愛(ài)護(hù)生命，養(yǎng)成保護(hù)與幫助的習(xí)慣。3、教學(xué)流程教師依據(jù)體育與健身學(xué)科的獨(dú)特性，在課前及時(shí)的讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容有著大致的了解。根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)合理的安排好學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作交流，并加強(qiáng)安全教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性導(dǎo)入與熱身：教師運(yùn)用隊(duì)列的三面轉(zhuǎn)法和隊(duì)形的變換引導(dǎo)學(xué)生集中思想和注意力，運(yùn)用音伴操帶領(lǐng)學(xué)生針對(duì)性的進(jìn)行身體的準(zhǔn)備，讓學(xué)生意識(shí)到充分活動(dòng)開(kāi)各關(guān)節(jié)有利于避免上杠后產(chǎn)生不必要的傷害。實(shí)踐與體驗(yàn)：1、學(xué)習(xí)跳上成支撐前翻下，依據(jù)學(xué)習(xí)