必修2遺傳與進化課后習(xí)題

1、普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書生物必修2遺傳與進化第1章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗(一)一、基礎(chǔ)題1.下列性狀中屬于相對性狀的是：A.人的身高與體重；B.兔的長毛與短毛；C.貓的白毛與藍(lán)眼；D.棉花的細(xì)絨與長絨。2 .人眼的虹膜有褐色的和藍(lán)色的，褐色是由顯性遺傳因子控制的，藍(lán)色是由隱陛遺傳因子控制的。已知一個藍(lán)眼男人與一個褐眼女人(這個女人的母親是藍(lán)眼)結(jié)婚。這對夫婦生下藍(lán)眼女孩的可能性是：A.1/2B.1/4C.1/8D.1/63 .水稻的非糯性和糯性是一對相對性狀，非糯性花粉中所含的淀粉為直鏈淀粉，遇碘變藍(lán)黑色，而糯性花粉中所含的是支鏈淀粉，遇碘變橙紅色?，F(xiàn)在用純種的非糯性水稻和

2、糯性水稻雜交，取F1花粉加碘液染色，在顯微鏡下觀察，花粉有一半呈藍(lán)黑色，一半呈橙紅色。請回答：(1)花粉出現(xiàn)這種比例的原因是。(2) 實驗結(jié)果驗證了。(3) 如果讓F1自交，產(chǎn)生的植株中花粉有種類型。4.觀察羊的毛色遺傳圖解，據(jù)圖回答問題。(1)毛色的顯性性狀是,隱性性狀是。(2)白毛羊與白毛羊通過有性生殖產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)了黑毛羊，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是。二、拓展題1 .某農(nóng)場養(yǎng)了一群馬，馬的毛色有栗色和白色兩種。已知栗色和白色分別由遺傳因子B和b控制。育種工作者從中選出一匹健壯的栗色公馬，擬設(shè)計配種方案鑒定它是純合子還是雜合子(就毛色而言)。(1)在正常情況下，一匹母馬

3、一次只能生一匹小馬。單的毛色遺傳圖解為了在一個配種季節(jié)里完成這項鑒定，應(yīng)該怎樣配種？(2)雜交后代可能出現(xiàn)哪些結(jié)果？如何根據(jù)結(jié)果判斷栗色公馬是純合子還是雜合子？2 .孟德爾說：“任何實驗的價值和效用，決定于所使用材料對于實驗?zāi)康牡倪m合性?！苯Y(jié)合孟德爾的雜交實驗，談?wù)勀銓@句話的理解。3 .除孟德爾的雜交實驗外，你還能舉出科學(xué)研究中運用假說一演繹法的實例嗎？基礎(chǔ)題1.Bo2.B。3.(1)在Fi水稻細(xì)胞中含有一個控制合成支鏈淀粉的遺傳因子和一個控制合成直鏈淀粉的遺傳因子。在Fi形成配子時，兩個遺傳因子分離，分別進入不同配子中，含支鏈淀粉遺傳因子的配子合成支鏈淀粉，遇碘變橙紅色；含直鏈淀粉遺傳因子

4、的配子合成直鏈淀粉，遇碘變藍(lán)黑色，其比例為1:I。(2)孟德爾的分離定律。即在F1形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中。(3)2。4.(1)白色；黑色。(2)性狀分離；白毛羊為雜合子，雜合子在自交時會產(chǎn)生性狀分離現(xiàn)象。拓展題1.(1)將被鑒定的栗色公馬與多匹白色母馬配種，這樣可在一個季節(jié)里產(chǎn)生多匹雜交后代。(2)雜交后代可能有兩種結(jié)果：一是雜交后代全部為栗色馬，此結(jié)果說明被鑒定的栗色公馬很可能是純合子；二是雜交后代中既有白色馬，又有栗色馬，此結(jié)果說明被鑒定的栗色公馬為雜合子。實驗性狀分離比的模擬本實驗用甲、乙兩個小桶分別代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶內(nèi)的彩球

5、分別代表雌、雄配子，用不同彩球的隨機組合，模擬生物在生殖過程中，雌雄配子的隨機結(jié)合。建議兩人一組合作完成。目的要求通過模擬實驗，認(rèn)識和理解遺傳因子的分離和配子的隨機結(jié)合與性狀之間的數(shù)量關(guān)系,體驗孟德爾的假說。材料用具20個，一種彩球標(biāo)記D,另一種小桶2個，分別標(biāo)記甲、乙；兩種不同顏色的彩球各彩球標(biāo)記d;記錄用的紙和筆。方法步驟(1)在甲、乙兩個小桶中放人兩種彩球各10個。(2)搖動兩個小桶，使小桶內(nèi)的彩球充分混合。(3)分別從兩個桶內(nèi)隨機抓取一個小球，組合在一起，記下兩個彩球的字母組合。(4)將抓取的彩球放回原來的小桶內(nèi)，搖勻，按步驟重復(fù)做50100次。結(jié)果和結(jié)論1 .統(tǒng)計實驗結(jié)果：彩球組合有

6、幾種？每種組合的數(shù)量是多少打十算彩球組合類型之間的數(shù)量比。設(shè)計表格，記錄實驗結(jié)果。2 .統(tǒng)計全班的實驗結(jié)果，求平均值。計算小球組合類型之間的數(shù)量比。3 .兩個彩球的組合代表什么？4 .結(jié)論：。討論1 .將每個小組的實驗結(jié)果與全班總的實驗結(jié)果作比較，你有什么發(fā)現(xiàn)我口果孟德爾當(dāng)時只統(tǒng)計10株豌豆雜交的結(jié)果，他還能正確地解釋性狀分離現(xiàn)象嗎？2 .將模擬實驗的結(jié)果與孟德爾的雜交實驗結(jié)果相比較，你認(rèn)為孟德爾的假說是否合理？1 .與每個小組的實驗結(jié)果相比，全班實驗的總結(jié)果更接近預(yù)期的結(jié)果；即彩球組合類型數(shù)量比DDDd:dd=1:2：1,彩球代表的顯性與隱性類型的數(shù)值比為3:l。因為實驗個體數(shù)量越大，越接近

7、統(tǒng)計規(guī)律。如果孟德爾當(dāng)時只統(tǒng)計10株豌豆雜交的結(jié)果，則很難正確地解釋性狀分離現(xiàn)象，因為實驗統(tǒng)計的樣本數(shù)目足夠多，是孟德爾能夠正確分析實驗結(jié)果的前提條件之一。當(dāng)對10株豌豆的個體做統(tǒng)計時，會出現(xiàn)較大的誤差。2 .模擬實驗的結(jié)果與孟德爾的假說是相吻合的。因為甲、乙小桶內(nèi)的彩球代表孟德爾實驗中的雌、雄配子，從兩個桶內(nèi)分別隨機抓取一個彩球進行組合，實際上模擬雌、雄配子的隨機組合，統(tǒng)計的數(shù)量也足夠大；出現(xiàn)了3:1的結(jié)果。但證明某一假說還需實驗驗證。技能訓(xùn)練設(shè)計實驗程序假設(shè)3年后你正在一個花卉生產(chǎn)基地工作。有一天，你突然發(fā)現(xiàn)一種本來開白花的花卉，出現(xiàn)了開紫花的植株。你立刻意識到它的觀賞價值，決定培育這種花

8、卉新品種。知道這種花是自花受粉的以后，你將這株紫花植株的種子種下去，可惜的是，在長出的126株新植株中，卻有46株是開白花的，這當(dāng)然不利于商品化生產(chǎn)。怎樣才能獲得開紫花的純種呢？請你寫出解決這一問題的實驗程序，與同學(xué)交流，看誰設(shè)計的程序更簡捷。提示：將獲得的紫色花連續(xù)幾代自交，即將每次自交后代的紫色花選育再進行自交，直至自交后代不再出現(xiàn)白色花為止。具體過程可用以下圖解表示。選育白交紫色花；紫色,料紫色花口牛在選育紫色昆1自憑J用紫華花白色花選育紫色花；自交那法直至不可配現(xiàn)白色正為止第2節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗（二）一、基礎(chǔ)題1 .判斷下列表述是否正確。（1）表現(xiàn)型相同的生物，基因型一定相同。（）

9、（2）D和D,D和d,d和d都是等位基因。（）2 .假如水稻高稈（D）對矮稈（d）為顯性，抗稻瘟?。≧）對易感稻瘟?。╮）為顯性，兩對性狀獨立遺傳?，F(xiàn)用一個純合易感稻瘟病的矮稈品種（抗倒伏）與一個純合抗稻瘟病的高稈品種（易倒伏）雜交，F(xiàn)2中出現(xiàn)既抗倒伏又抗病類型的比例為：A.1/8;B.1/16;C.3/16;D.3/8。答二、拓展題豌豆子葉的黃色（Y）對綠色（y）為顯性，圓粒種子（R）對皺粒種子（r）為顯性。某人用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種類型，對性狀的統(tǒng)計結(jié)果如圖所示，據(jù)圖回答問題。親本的基因組成是（黃色圓粒），（2）在F1中，表現(xiàn)型不同于親本的是、,它們之間的數(shù)量

10、比為。F1中純合子占的比例是F1中黃色圓粒豌豆的基因組成是。如果用F1中的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，得到的F2的性狀類型有種，數(shù)量比為。（綠色圓粒）。1儀1”性狀數(shù)量75.，50.25廣;二>O圓粒鐮粒黃色綠色性狀類型基礎(chǔ)題1.（1）X;（2）X。2.0=拓展題（1）YyRr;yyRr。（2）黃色皺粒，綠色皺粒；1:l;1/4。（3）YyRR或YyRr；4;如果是YyRR與yyrr雜交，比值為黃色圓粒：綠色圓粒=1:1;如果是YyRr與yyrr雜交，比值為黃色圓粒：綠色圓粒：黃色皺粒：綠色皺粒=1:l:1:1。思考與討論孟德爾獲得成功的原因在孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律之前，一些研究雜交育種

11、的專家對雜種后代出現(xiàn)性狀分離的現(xiàn)象早已熟知，但是他們往往把一種生物的許多性狀作為研究對象，并且沒有對實驗數(shù)據(jù)做深入的統(tǒng)計學(xué)分析。孟德爾對雜交實驗的研究也不是一帆風(fēng)順的。他曾花了幾年時間研究山柳菊，結(jié)果卻一無所獲。主要原因是：（1）山柳菊沒有既容易區(qū)分又可以連續(xù)觀察的相對性狀；（2）當(dāng)時沒有人知道山柳菊有時進行有性生殖，有時進行無性生殖；（3）山柳菊的花小，難以做人工雜交實驗。討論：1 .用豌豆作雜交實驗的材料有哪些優(yōu)點？這說明實驗材料的選擇在科學(xué)研究中起怎樣的作用？2 .如果孟德爾對相對性狀遺傳的研究，不是從一對到多對，他能發(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律嗎？為什么？3 .如果孟德爾沒有對實驗結(jié)果進行統(tǒng)計學(xué)分析，

12、他能不能作出對分離現(xiàn)象的解釋？4 .孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋在邏輯上環(huán)環(huán)相扣，十分嚴(yán)謹(jǐn)。他為什么還要設(shè)計測交實驗進行驗證呢？5 .除了創(chuàng)造性地運用科學(xué)方法以外，你認(rèn)為孟德爾獲得成功的原因還有哪些？1 .提示：豌豆適于作雜交實驗材料的優(yōu)點有：（1）具有穩(wěn)定的易于區(qū)分的相對性狀，如高莖和矮莖，高莖高度在1.52.0m,矮莖高度僅為0.3m左右，易于觀察和區(qū)分；（2）豌豆嚴(yán)格自花受粉，在自然狀態(tài)下可以獲得純種，純種雜交獲得雜合子；（3）花比較大，易于做人工雜交實驗。孟德爾正是因為選用了豌豆做雜交實驗，才能有效地從單一性狀到多對性狀研究生物遺傳的基本規(guī)律，才能對遺傳實驗結(jié)果進行量化統(tǒng)計，所以科學(xué)地選擇實

13、驗材料是科學(xué)研究取得成功的重要保障之一。2 .提示：如果孟德爾只是研究多對相對性狀的遺傳，很難從數(shù)學(xué)統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律，因為如果研究n對相對性狀，將會有2“個性狀組合，這是很難統(tǒng)計的，也很難從數(shù)學(xué)統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)問題，揭示生物的遺傳規(guī)律。這也是前人在遺傳雜交實驗中留下的經(jīng)驗與教訓(xùn)，孟德爾恰恰借鑒了前人的遺傳研究經(jīng)驗，改變實驗方法，從簡單到復(fù)雜地進行觀察、統(tǒng)計、分析實驗結(jié)果，從而發(fā)現(xiàn)問題、提出假說、實驗驗證、得出結(jié)論。3 .提示：如果孟德爾沒有對實驗結(jié)果進行統(tǒng)計學(xué)分析，他很難做出對分離現(xiàn)象的解釋。因為通過統(tǒng)計，孟德爾發(fā)現(xiàn)了生物性狀的遺傳在數(shù)量上呈現(xiàn)一定數(shù)學(xué)比例，這引發(fā)他揭示其實質(zhì)的興趣。同時這也使孟德

14、爾意識到數(shù)學(xué)概率，也適用于生物遺傳的研究，從而將數(shù)學(xué)的方法引入對遺傳實驗結(jié)果的處理和分析。4 .提示：作為一種正確的假說，不僅能解釋已有的實驗結(jié)果，還應(yīng)該能夠預(yù)測另一些實驗結(jié)果?？蓞⒖冀炭茣鴮Α凹僬f一演繹法”的解釋。5 .提示：（1）扎實的知識基礎(chǔ)和對科學(xué)的熱愛。孟德爾在維也納大學(xué)進修學(xué)習(xí)時，通過對自然科學(xué)的學(xué)習(xí)，使他具有生物類型是可變的，可以通過雜交產(chǎn)生新的生物類型等進化思想。同時孟德爾還學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使他受到“數(shù)學(xué)方法可以應(yīng)用于各門自然科學(xué)之中”的思想影響，產(chǎn)生應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決遺傳學(xué)問題的想法，使孟德爾成為第一個認(rèn)識到概率原理能用于預(yù)測遺傳雜交實驗結(jié)果的科學(xué)家。（2） 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。孟德爾對

15、雜交實驗的研究是從觀察遺傳現(xiàn)象出發(fā)，提出問題，作出假設(shè)，然后設(shè)計實驗驗證假設(shè)的研究方法。這在當(dāng)時是一種新的研究思路，光是豌豆的雜交實驗，他就沒有局限于對實驗結(jié)果的簡單描述和歸納。（3） 勤于實踐。孟德爾在豌豆的遺傳雜交實驗研究中，連續(xù)進行了8年的研究，并且對每次實驗的結(jié)果進行統(tǒng)計分析，從中發(fā)現(xiàn)了前人沒有發(fā)現(xiàn)的問題和規(guī)律。（4） 敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)。孟德爾通過實驗研究，提出了“顆粒性遺傳”的思想，這是對傳統(tǒng)的遺傳觀念的挑戰(zhàn)。自我檢測一、概念檢測判斷題1 .兔的白毛與黑毛，狗的長毛與卷毛都是相對性狀。（）2 .隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀。（）3 .純合子的自交后代中不會發(fā)生性狀分離，雜合子的

16、自交后代中不會出現(xiàn)純合子。（）選擇題1 .在一對相對性狀的遺傳實驗中，性狀分離是指：A.純種顯性個體與純種隱性個體雜交產(chǎn)生顯性的后代；B.雜種顯性個體與純種顯性個體雜交產(chǎn)生顯性的后代；C.雜種顯性個體與純種隱性個體雜交產(chǎn)生隱性的后代；D.雜種顯性個體自交產(chǎn)生顯性和隱性的后代。2 .基因型為AaBb的個體與aaBb個體雜交，F(xiàn)i的表現(xiàn)型比例是：A.9:3:3:l;B.1:l:1:1;C.3:l:3:1;D.3:1。3 .一對雜合黑豚鼠產(chǎn)仔4只，4只鼠仔的表現(xiàn)型可能是：A.三黑一白；B.全部黑色；C.二黑二白；D.以上三種都有可能。4 .南瓜的果實中白色（W）對黃色（w）為顯性，盤狀（D）對球狀（

17、d）為顯性，兩對基因獨立遺傳。下列不同親本組合所產(chǎn)生的后代中，結(jié)白色球狀果實最多的一組是：A.WwDdwwddB.WWddWWddC.WwDdwwDDD.WwDdWWDD二、知識遷移純種的甜玉米與純種的非甜玉米實行間行種植，收獲時發(fā)現(xiàn)，在甜玉米的果穗上結(jié)有非甜玉米的種子，但在非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的子粒，試說明產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。（提示：甜和非甜是胚乳的性狀，胚乳是由胚珠中的極核和精子結(jié)合發(fā)育來的。）三、技能應(yīng)用下圖表示的是l355只某種蝴蝶的性狀。哪些性狀是顯性的？哪些性狀是隱性的？對圖中數(shù)據(jù)進行分析，解釋你的答案。1 .舉出身邊一種生物遺傳現(xiàn)象的事例，分析說明這一現(xiàn)象是否符合孟德爾的

18、遺傳規(guī)律。2 .根據(jù)2對相對性狀的遺傳分析，討論分析3n對相對性狀的遺傳結(jié)果，用數(shù)學(xué)式表示出來。自我檢測的答案和提示一、概念檢測判斷題1.X。2.X。3.X。選擇題1.D。2.C。3.D4.B。二、知識遷移因為控制非甜玉米性狀的是顯性基因，控制甜玉米性狀的是隱性基因。當(dāng)甜玉米接受非甜玉米的花粉時，非甜玉米花粉產(chǎn)生的精子中含有顯性基因，而甜玉米的胚珠中的極核含有隱性基因，極核受精后發(fā)育成胚乳，胚乳細(xì)胞中顯性基因?qū)﹄[性基因有顯性作用，故在甜玉米植株上結(jié)出非甜玉米；當(dāng)非甜玉米接受甜玉米的花粉時，甜玉米花粉產(chǎn)生的精子中含有隱性基因，而非甜玉米的胚珠中的極核含有顯性基因，故在非甜玉米植株上結(jié)出的仍是非甜

19、玉米。三、技能應(yīng)用由于顯性基因?qū)﹄[性基因有顯性作用，所以在生物長期的進化過程中，如果沒有自然選擇的作用，一般在一個群體中顯性個體數(shù)多于隱性個體數(shù)。根據(jù)圖中提供的信息可知，蝴蝶的綠眼個體數(shù)多，并且綠眼：白眼接近于3:1;同樣蝴蝶的紫翅個體數(shù)多，并且紫翅：黃翅接近于3:1,所以判斷蝴蝶的綠眼和紫翅是顯性性狀，白眼和黃翅是隱性性狀。四、思維拓展1 .提示：一對皮膚顏色正常的夫婦，生下白化病患兒，說明白化病屬于隱性基因控制的疾病。同時調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果表明，攜帶白化病致病基因且表現(xiàn)型正常的夫婦，其后代是白化病患者的幾率為25%。以此可以判斷，人類正常皮膚與白化皮膚這對相對性狀的遺傳符合孟德爾的分離定律。2

20、.孟德爾的自由組合定律具有普遍性，因為兩對相對性狀的遺傳可分解為每一對相對性狀遺傳結(jié)果的乘積，即兩對相對性狀遺傳產(chǎn)生的性狀組合類型數(shù)為2X2=2：性狀比例為(3:1)2;故n對相對性狀遺傳產(chǎn)生的性狀組合類型有2n,其比例為(3:1)二第2章基因和染色體的關(guān)系第1節(jié)減數(shù)分裂和受精作用一減數(shù)分裂練習(xí)一、基礎(chǔ)題1 .判斷下列表述是否正確。(1)在減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂。()(2)玉米體細(xì)胞中有10對染色體，經(jīng)過減數(shù)分裂后，卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為5對。()(3)每個原始生殖細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂都形成4個成熟生殖細(xì)胞。()(4)人的精子中有23條染色體，那么人的神經(jīng)細(xì)胞、初級精母細(xì)

21、胞、卵細(xì)胞中分別有染色體46、46、23條，染色單體0、46、23條。()2 .與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過程中染色體最顯著的變化之一是：A.染色體移向細(xì)胞兩極；B.同源染色體聯(lián)會；C.有紡錘體形成；D.著絲點分開。3 .下圖所示的細(xì)胞最可能是：A.精細(xì)胞；B.卵細(xì)胞；C.初級精母細(xì)胞；D.次級精母細(xì)胞。4 .識圖作答(1)若右上角圖所示細(xì)胞正在進行細(xì)胞分裂，看圖回答問題。這個細(xì)胞正在進行哪種分裂？為什么？細(xì)胞中有幾條染色體？幾條染色單體？細(xì)胞中有幾對同源染色體？哪幾條染色體是非同源染色體細(xì)胞中哪些染色體是姐妹染色單體？這個細(xì)胞在分裂完成后，子細(xì)胞中有幾條染色體？畫出這個細(xì)胞的分裂后期圖。(2)

22、下圖是某動物細(xì)胞分裂的一組圖像，看圖回答問題。這個動物體細(xì)胞中染色體數(shù)目是條圖中屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞是含有染色單體的細(xì)胞是二.拓展題經(jīng)過減數(shù)分裂形成的精子或卵細(xì)胞，染色體數(shù)目一定是體細(xì)胞的一半嗎？有沒有例外？出現(xiàn)例外時會造成什么后果？請選擇你認(rèn)為最便捷的途徑尋找答案?；A(chǔ)題1.(1)，；(2)X;(3)X;(4)X。2.B。3.D,4.(1)這個細(xì)胞正在進行減數(shù)分裂。因為該細(xì)胞中出現(xiàn)了四分體。該細(xì)胞有4條染色體,8條染色單體。該細(xì)胞有2對同源染色體。其中染色體A與C,A與D,B與C,B與D是非同源染色體。細(xì)胞中a與a',b與b',c與c',d與d'是姐妹染色單體。

23、該細(xì)胞分裂完成后，子細(xì)胞中有2條染色體。參見教科書圖22。(2)4條。B,D;B,C拓展題提示：不一定。若減數(shù)分裂過程中發(fā)生異常情況，比如減數(shù)第一次分裂時聯(lián)會的同源染色體，有一對或幾對沒有分別移向兩極而是集中到一個次級精(卵)母細(xì)胞中，再經(jīng)過減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目就會比正常的多一條或幾條染色體。再如減數(shù)分裂過程(無論第一次分裂還是第二次分裂)中，染色體已移向細(xì)胞兩極，但因某種原因細(xì)胞未分裂成兩個子細(xì)胞，這樣就可能出現(xiàn)精子或卵細(xì)胞中染色體加倍的現(xiàn)象。如果上述現(xiàn)象出現(xiàn)，則受精卵中染色體數(shù)目就會出現(xiàn)異常，由該受精卵發(fā)育成的個體細(xì)胞中染色體數(shù)目也不正常。由于染色體是遺傳物質(zhì)的載

24、體，生物體的性狀又是由遺傳物質(zhì)控制的，那么當(dāng)該個體的遺傳物質(zhì)出現(xiàn)異常時，該個體的性狀也會是異常的。例如，人類的“21三體綜合征”遺傳病患者就是由含有24條染色體（其中21號色體是2條）的精子或卵細(xì)胞與正常的卵細(xì)胞或精子結(jié)合后發(fā)育成的。受精作用技能訓(xùn)練識圖和作圖某種生物的精原細(xì)胞含有4對同源染色體。1.參照曲線圖填表“染色瘁鼓目f條）16-SL0網(wǎng)期前期中期后期末期時期精喙細(xì)蛆有嫂分裂過程中染色體數(shù)目變化圖精原細(xì)胞有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化表時期間期前期中期后期末期染色體數(shù)目（條）2.填表并畫出曲線圖精原細(xì)胞形成精子過程中染色體數(shù)目變化表細(xì)胞類型精原細(xì)胞初級精母細(xì)胞次級精母細(xì)胞精細(xì)胞染色體數(shù)目

25、（條）染色體數(shù)目（條）精琮細(xì)砂初級精母摑魅次級精母細(xì)施精細(xì)我細(xì)胞類監(jiān)精原細(xì)胞形成精子過程中染色體數(shù)目變化圖時期同期的朋鼾期本期景色體數(shù)目£條）8a16精原拙，苣切裂過段中條包體做總變化事染色體數(shù)月條）細(xì)胞類型格跋細(xì)他網(wǎng)繳桁年加施次繳精碑加胸染色體數(shù)目條下8844精原溟脂彩成精子過M中果色體她目變他衰16：|!-°精原細(xì)胞初級精母細(xì)胞次級精母細(xì)胞精細(xì)胞細(xì)胞類型精原細(xì)胞形成播子過程中貼色體數(shù)目變化國練習(xí)一、基礎(chǔ)題1.判斷下列表述是否正確。（1）同一個生物體在不同時刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞，染色體數(shù)一般是相同的。（）（2）同一個生物體在不同時刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞，染色體組成一般是不同

26、的。（）（3）一個卵細(xì)胞一般只能同一個精子結(jié)合，形成受精卵。（）2.從配子形成和受精作用兩方面，簡要說明遺傳的多樣性和穩(wěn)定性的原因。二、拓展題正常人有23對染色體。有一種叫“21三體綜合征”的遺傳病，患者智力低下，身體發(fā)育緩慢。對患者進行染色體檢查，發(fā)現(xiàn)患者的21號染色體不是正常的l對，而是3條。你能從精子或卵細(xì)胞形成的角度推測這種病的病因嗎？基礎(chǔ)題1 .（1），；（2），；（3），。2 .提示：配子形成過程中，由于減數(shù)第一次分裂的四分體時期，非姐妹染色單體間可能互換部分遺傳物質(zhì)；中期時，同源染色體隨機排列在細(xì)胞赤道板兩側(cè)，導(dǎo)致了配子中非同源染色體的自由組合，因此，配子中染色體組成是多樣的。受

27、精作用又是精子和卵細(xì)胞的隨機結(jié)合，因此，后代的性狀表現(xiàn)是多樣的。由于減數(shù)分裂是有規(guī)律的正常的細(xì)胞分裂，在減數(shù)分裂的過程中，染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次。這樣每個物種正常的雌、雄配子都含有該物種體細(xì)胞染色體數(shù)目一半的染色體，并且都是一整套非同源染色體的組合。而受精作用時精卵結(jié)合使受精卵及其發(fā)育成的個體體細(xì)胞中又可以恢復(fù)該種生物的染色體數(shù)目。性狀是筌染色體中的遺傳物質(zhì)控制的，生物前后代細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定，保證了前后代遺傳性狀的相對穩(wěn)定。拓展題提示：在形成精子或卵細(xì)胞的減數(shù)分裂過程中，如果由于某種原因減數(shù)第一次分裂時兩條21號染色體沒有分離而是進入了同一個次級精（卵）母細(xì)胞，再經(jīng)過減數(shù)第

28、二次分裂，就會形成含有2條21號染色體的精子或卵細(xì)胞；如果減數(shù)第一次分裂正常，減數(shù)第二次分裂時21號染色體的著絲點分裂，形成了2條21號染色體，但沒有分別移向細(xì)胞兩極，而是進入了同一個精子或卵細(xì)胞。這樣異常的精子或卵細(xì)胞就含有24條染色體，其中21號染色體是2條。當(dāng)一個正常的精子或卵細(xì)胞（含23條非同源染色體，其中只含有l(wèi)條21號染色體）與上述異常的卵細(xì)胞或精子結(jié)合成受精卵，則該受精卵含47條染色體，其中21號染色體為3條。當(dāng)該受精卵發(fā)育成人時，這個人的體細(xì)胞中的染色體數(shù)目就是47條，含有3條21號染色體。第2節(jié)基因在染色體上練習(xí)一、基礎(chǔ)題1 .下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，錯誤的是：A.染

29、色體是基因的主要載體；B.基因在染色體上呈線性排列；C.一條染色體上有多個基因；D.染色體就是由基因組成的。2 .下列關(guān)于基因和染色體在減數(shù)分裂過程中行為變化的描述，錯誤的是：A.同源染色體分離的同時，等位基因也隨之分離；B.非同源染色體自由組合，使所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合；C.染色單體分開時，復(fù)制而來的兩個基因也隨之分開；D.非同源染色體數(shù)量越多，非等位基因組合的種類也越多。二、拓展題1 .生物如果丟失或增加一條或幾條染色體，就會出現(xiàn)嚴(yán)重疾病甚至死亡。但在自然界中，有些動植物的某些個體是由未受精的生殖細(xì)胞（如卵細(xì)胞）單獨發(fā)育來的，如蜜蜂中的雄蜂等。這些生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)目雖然減少

30、一半，但仍能正常生活。你如何解釋這一現(xiàn)象？2 .人的體細(xì)胞中有23對染色體，其中第l號第22號是常染色體，第23號是性染色體?，F(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)第13號、第18號或第21號染色體多一條的嬰兒，都表現(xiàn)出嚴(yán)重的病癥。據(jù)不完全調(diào)查，現(xiàn)在還未發(fā)現(xiàn)其他常染色體多一條（或幾條）的嬰兒。請你試著作出一些可能的解釋。基礎(chǔ)題1.Do2.B。拓展題1 .這些生物的體細(xì)胞中的染色體雖然減少一半，但仍具有一整套非同源染色體。這一組染色體，攜帶有控制該種生物體所有性狀的一整套基因。2 .提示：人體細(xì)胞染色體數(shù)目變異，會嚴(yán)重影響生殖、發(fā)育等各種生命活動，未發(fā)現(xiàn)其他染色體數(shù)目變異的嬰兒，很可能是發(fā)生這類變異的受精卵不能發(fā)育，或在

31、胚胎早期就死亡了的緣故。第3節(jié)伴性遺傳練習(xí)一、基礎(chǔ)題1 .下列關(guān)于性染色體的敘述，正確的是：A.性染色體上的基因都可以控制性別；B.性別受性染色體控制而與基因無關(guān)；C.女兒的性染色體必有一條來自父親；D.性染色體只存在于生殖細(xì)胞中。2 .由X染色體上隱性基因?qū)е碌倪z傳病：A.如果父親患病，女兒一定不患此??；B.如果母親患病，兒子一定患此病；C.如果外祖父患病，外孫一定患此??；D.如果祖母為患者，孫女一定患此病。3 .在下列4個圖中，只能是由常染色體上隱性基因決定的遺傳?。▓D中深顏色表示患者）是:ABCD4 .人的白化病是常染色體遺傳，正常（A）對白化（a）是顯性。一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生了一個

32、既患白化病又患紅綠色盲的男孩。（1） 這對夫婦的基因型是怎樣的？（2） 這對夫婦的后代中，是否會出現(xiàn)既不患白化病也不患紅綠色盲的孩子？試寫出這樣的孩子的基因型。、拓展題按照遺傳規(guī)律，白眼雌果蠅（XwX）和紅眼雄果蠅（x，）交配，后代雄果蠅都應(yīng)該是白眼的,后代雌果蠅都應(yīng)該是紅眼的?？墒怯幸惶欤柛暮献髡卟祭锛梗˙ridges）發(fā)現(xiàn)白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅雜交所產(chǎn)生的子一代中出現(xiàn)了一個白眼雌果蠅。大量的觀察發(fā)現(xiàn)，在上述雜交中，20003000只紅眼雌果蠅中會出現(xiàn)一只白眼雌果蠅，同樣在20003000只白眼雄果蠅中會出現(xiàn)一只紅眼雄果蠅。你怎樣解釋這種奇怪的現(xiàn)象？如何驗證你的解釋？基礎(chǔ)題1.C。2

33、.Bo3.C。4.fl）AaXnXb匚婦3A*XhYf夫）口<2）既不患白化病也不患紅綠色百的孩子的基因型丁AAXB,AAXKXA&XnXBTAaX"X工AaX”.拓展題提示：雌果蠅卵原細(xì)胞減數(shù)分裂過程中，在2OOO-3000個細(xì)胞中，有一次發(fā)生了差錯，兩條X染色體不分離，結(jié)果產(chǎn)生的卵細(xì)胞中，或者含有兩條X染色體，或者不含X染色體。如果含XwXw卵細(xì)胞與含Y的精子受精，產(chǎn)生XwXwY的個體為白眼雌果蠅，如果不含X的卵細(xì)胞與含XW的精子受精，產(chǎn)生。義的個體為紅眼雄果蠅，這樣就可以解釋上述現(xiàn)象?？梢杂蔑@微鏡檢查細(xì)胞中的染色體，如果在上述雜交中的子一代出現(xiàn)的那只白眼雌果蠅中找

34、到Y(jié)染色體，在那只紅眼雄果蠅中找不到Y(jié)染色體，就可以證明解釋是正確的。自我檢測一、概念檢測判斷題1 .果蠅體細(xì)胞中有8條染色體，那么，控制果蠅性狀的所有基因應(yīng)該平均分布在這8條染色體上。（）2 .位于同源染色體上相同位置的基因控制同一種性狀。（）3 .非等位基因都位于非同源染色體上。（）4 .位于X或Y染色體上的所有基因，在遺傳過程中總是連在一起傳遞，其相應(yīng)的性狀表現(xiàn)總會與一定的性別相關(guān)聯(lián)。（）5 .位于性染色體上的基因，在遺傳中不遵循孟德爾定律，但表現(xiàn)伴性遺傳的特點。（）選擇題1 .減數(shù)分裂過程中每個四分體具有：A.4個著絲點；B.2條姐妹染色單體；C.4個DNA子；D,2對染色體。2 .精

35、子形成過程中出現(xiàn)聯(lián)會現(xiàn)象時，DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比是：A.1:1:B.1:2;C.2:l:D.4:l。3 .男性患病機會多于女性的隱性遺傳病，致病基因很可能在：A,常染色體上；B.x染色體上；C.Y染色體上；D.線粒體中。4 .下列關(guān)于染色體上顯性基因決定的遺傳病的說法，正確的是：A.患者雙親必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性；B.男性患者的后代中，子女各有1/2患??；C.女性患者的后代中，女兒都患病，兒子都正常；D.表現(xiàn)正常的夫婦，性染色體上也可能攜帶致病基因。5 .XY型性別決定的生物，群體中的性別比例為1:1,原因是：A.雌配子：雄配子=1:1;B.含X的配子：含Y的配子=1:

36、1;C.含X的精子：含Y的精子=1:1;D.含x的卵細(xì)胞：含Y的卵細(xì)胞=1:1。畫概念圖二、知識遷移1.下圖是某家庭紅綠色盲遺傳圖解。圖中除深顏色代表的人為紅綠色盲患者外，其他人的色覺都正常。據(jù)圖回答問題。I2341 o-r-aon-m'ZFt-kS由mNO1(I)圖中出代3號的基因型是,出代2號的可能基因型是。2 2)IV代1號是紅綠色盲基因攜帶者的可能性是。2.下圖是抗維生素D佝僂病家系圖，據(jù)圖回答問題。(1)科學(xué)家已經(jīng)確定這種病是顯性基因控制的疾病，你能根據(jù)家系圖找出依據(jù)嗎？(2)如果圖中n代的6號與正常女性結(jié)婚，要想避免后代出現(xiàn)患者，可以采取哪種優(yōu)生措施？(3)出代的5號和6號

37、是否攜帶致病基因？為什么？45*7H3.1961年首次報道性染色體為3條的XYY男性，患者的臨床表現(xiàn)是舉止異常，性格失調(diào)，容易沖動，部分患者生殖器官發(fā)育不全。你認(rèn)為這種病是父母哪一方、在減數(shù)分裂的哪個階段出現(xiàn)異常引起的？三、技能應(yīng)用設(shè)計表格，并填表比較減數(shù)分裂與有絲分裂的主要相同點和不同點。四、思維拓展1 .“牝雞司晨”是我國古代人民早就發(fā)現(xiàn)的性反轉(zhuǎn)現(xiàn)象。原來下過蛋的母雞，以后卻變成公雞，長出公雞的羽毛，發(fā)出公雞樣的啼聲。從遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)和性別控制的角度，你怎樣解釋這種現(xiàn)象出現(xiàn)的可能原因？雞是ZW型性別決定，公雞的兩條性染色體是同型的(ZZ),母雞的兩條性染色體是異型的(ZW)。如果一只母雞性

38、反轉(zhuǎn)成公雞，這只公雞與母雞交配，后代的性別會是怎樣的？2 .從細(xì)菌到人類，性狀都受基因控制。是否所有生物的基因，都遵循孟德爾遺傳規(guī)律？為什么？自我檢測的答案和提示一、概念檢測判斷題1.X。2.13.X。4.Vo5.X。選擇題1.C。2.Co3.Bo4.A(該顯性基因位于X染色體上)。5.C畫概念圖二、知識遷移1 .設(shè)紅綠色盲基因為b,那么(1)XbY;XBXB,犬犬。(2)l/4。2 .(1)表現(xiàn)型正常的夫婦，后代均正常；夫婦一方是患者，子女有1/2為患者。(2)選擇生男孩。(3)不攜帶。一對等位基因中，只要有一個是顯性致病基因，就會表現(xiàn)為患者(真實遺傳)。YY3.是父方，可能是在減數(shù)分裂第二

39、次分裂中，復(fù)制的Y染色體沒有分開，產(chǎn)生了含有的精子。三、技能應(yīng)用減數(shù)分裂有絲分裂不司(1)染色體復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次。(2)同源染色體在第一次分裂中發(fā)生聯(lián)會(井且出現(xiàn)四分體及非姐妹染色單體的互換)。(1)染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂一次。(2)無間源染色體聯(lián)會等行為。占、3)分裂后形成4個精子或1個卵細(xì)胞。4)分裂后.子細(xì)胞中染色體的數(shù)目減少一半。(3)分裂后形成2個體細(xì)胞。分裂后，子細(xì)胞中染色體的數(shù)目與母細(xì)胞的相同。相(1)在細(xì)胞分裂過程中都有紡錘絲出現(xiàn)。司占、2)染色體在細(xì)胞分裂中都只復(fù)制一次。四、思維拓展1 .性別和其他性狀類似，也是受遺傳物質(zhì)和環(huán)境共同影響的，性反轉(zhuǎn)現(xiàn)象可能是某種環(huán)境

40、因素，使性腺出現(xiàn)反轉(zhuǎn)現(xiàn)象的緣故。子代雌雄之比是2:1。2 .否。孟德爾遺傳規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是減數(shù)分裂中染色體的分配規(guī)律，該規(guī)律只適用于真核生物。第3章基因的本質(zhì)第1節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì)練習(xí)一、基礎(chǔ)題1 .判斷下列表述是否正確。(1)染色體是生物體的遺傳物質(zhì)，DNAtk是生物體的遺傳物質(zhì)。()(2)真核生物細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)都是DNA病毒中的遺彳物質(zhì)都是RNA()2 .在原核生物中，DNA位于：A.細(xì)胞核；B.核糖體；C.細(xì)胞質(zhì)；D.組蛋白。3 .赫爾希和蔡斯的工作表明：A.病毒中有DNA但沒有蛋白質(zhì)；B.細(xì)菌中有DNA但沒有蛋白質(zhì)；C.遺傳物質(zhì)包括蛋白質(zhì)和DNAD.遺傳物質(zhì)是DNA二、拓展題

41、1 .T2噬菌體感染大腸桿菌時，只有噬菌體的DNA進入細(xì)菌細(xì)胞，噬菌體的蛋白質(zhì)外殼留在大腸桿菌細(xì)胞外。但當(dāng)大腸桿菌裂解后，釋放出的大量的噬菌體卻同原來的噬菌體一樣具有蛋白質(zhì)外殼。請分析子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼的來源。2 .結(jié)合肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌的實驗，分析DNA作為遺傳物質(zhì)所具備的特點?；A(chǔ)題1.(1)(X);(2)(X)。2.C。3.D。拓展題1 .提示：實驗表明，噬菌體在感染大腸桿菌時，進入大腸桿菌內(nèi)的主要是DNA而大多數(shù)蛋白質(zhì)卻留在大腸桿菌的外面。因此，大腸桿菌裂解后，釋放出的子代噬菌體是利用親代噬菌體的遺傳信息，以大腸桿菌的氨基酸為原料來合成蛋白質(zhì)外殼的。2 .提示：肺

42、炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體感染大腸桿菌的實驗證明，作為遺傳物質(zhì)至少要具備以下幾個條件：能夠精確地復(fù)制自己；能夠指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成，從而控制生物的性狀和新陳代謝；具有貯存遺傳信息的能力；結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定等。思考與討論1 .艾弗里與赫爾希等人的實驗選用了結(jié)構(gòu)十分簡單的生物一一細(xì)菌或病毒。以細(xì)菌或病毒作為實驗材料具有哪些優(yōu)點？2 .雖然艾弗里與赫爾希等人的實驗方法不同，但是實驗的設(shè)計思路卻有共同之處。思考一下，他們最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是什么？3 .艾弗里和赫爾希等人都分別采用了哪些技術(shù)手段來實現(xiàn)他們的實驗設(shè)計？這對于你認(rèn)識科學(xué)與技術(shù)之間的相互關(guān)系有什么啟示？1 .提示：細(xì)菌和病毒作為實驗材料，具有的優(yōu)點是：(

43、1)個體很小，結(jié)構(gòu)簡單，容易看出因遺傳物質(zhì)改變導(dǎo)致的結(jié)構(gòu)和功能的變化。細(xì)菌是單細(xì)胞生物，病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有核酸和蛋白質(zhì)外殼。（2）繁殖快。細(xì)菌2030min就可繁殖一代，病毒短時間內(nèi)可大量繁殖。2 .最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是設(shè)法把DNAf蛋白質(zhì)分開，單獨地、直接地去觀察DN蛋白質(zhì)的作用。3 .艾弗里采用的主要技術(shù)手段有細(xì)菌的培養(yǎng)技術(shù)、物質(zhì)的提純和鑒定技術(shù)等。赫爾希采用的主要技術(shù)手段有噬菌體的培養(yǎng)技術(shù)、同位素標(biāo)記技術(shù)，以及物質(zhì)的提取和分離技術(shù)等（學(xué)生可能回答出其他的技術(shù)，但只要回答出上述主要技術(shù)就可以）?？茖W(xué)成果的取得必須有技術(shù)手段做保證，技術(shù)的發(fā)展需要以科學(xué)原理為基礎(chǔ)，因此，科學(xué)與技術(shù)是相互支

44、持、相互促進的。第2節(jié)DNA分子的結(jié)構(gòu)練習(xí)一、基礎(chǔ)題1.下面是DNA分子的結(jié)構(gòu)模式圖，請用文字寫出圖中1-10的名稱。1. .2.3.4.5.6.7.8.9.10.2 .已知1個DNA分子中有4000個堿基對，其中胞喀咤有2200個，這個DN冊子中應(yīng)含有的脫氧核甘酸的數(shù)目和腺喋吟的數(shù)目分別是：A.4000個和900個；B,4000個和1800個；3600個。C.8000個和l800個；D.8000個和3 .下列各圖中，圖形分別代表磷酸、脫氧核糖和堿基，在制作脫氧核甘酸模型時，各部件之間需要連接。下列連接中正確的是：二.拓展題你能根據(jù)堿基互補配對原則，推導(dǎo)出相關(guān)的數(shù)學(xué)公式嗎？推導(dǎo)后，嘗試進一步總

45、結(jié)這些公式，從中概括出一些規(guī)律。TA=TG=C:A+G=T+CA+GT+Cjn=50%也可以寫成以下形式：A+仃J)=()T+C=()=()*'=規(guī)律概括：在DNA雙鏈中，任意兩個不互補堿基之和,并為堿基總數(shù)的基礎(chǔ)題1. (1)胞喀咤；(2)腺喋吟；(3)鳥喋吟；(4)胸腺喀咤；(5)脫氧核糖；(6)磷酸；脫氧核甘酸；(8)堿基對；(9)氫鍵；(10)一條脫氧核甘酸鏈的片段。2. C。3.B。拓展題”:A-TG-=C二A-bG=T+C工A+G/(A+G+T+C)=T+匚/A十G十丁+。=5。%也可以寫成以下形式；A+GT+C=(丁+G(A+CXT+C)/(A+G)T規(guī)律概括為：在DNA

46、鏈中，任意兩個不互補堿基之和恒等，并為堿基總數(shù)的50%。第3節(jié)DNA的復(fù)制練習(xí)一、基礎(chǔ)題1 .在DNA分子中，由于組成脫氧核甘酸的堿基有4種(A、Gc、T),因此，構(gòu)成DNA分子的脫氧核甘酸也有4種，它們的名稱是：,和2 .從DNA分子的復(fù)制過程可以看出，DNA分子復(fù)制需要和等條件。DNA分子的結(jié)構(gòu)能夠為復(fù)制提供精確的模板，通過保證了復(fù)制能夠正確地進行。3 .將單個的脫氧核甘酸連接成DNA分子的主要的酶是：A.DNA1接酶；B.DNAB;C.DNAB旋酶；D.DNA聚合酶。4 .1條染色單體含有1個雙鏈的DNA子，那么，四分體時期中的l條染色體含有：A,4個雙鏈的DNA子；B,2個雙鏈的DN6

47、子；C.2個單鏈的DNAd子；D.1個雙鏈的DN6子。二、拓展題雖然DNAM制通過堿基互補配對在很大程度上彳證了復(fù)制的準(zhǔn)確性，但是，DNAM制仍有約10-9的錯誤率。請根據(jù)這一數(shù)據(jù)計算，約為31.6億個堿基對的人類基因組復(fù)制時可能產(chǎn)生多少個錯誤，這些錯誤可能產(chǎn)生什么影響？基礎(chǔ)題1 .腺喋吟脫氧核甘酸，鳥喋吟脫氧核甘酸，胞喀咤脫氧核甘酸和胸腺喀咤脫氧核甘酸。2 .模板、原料、能量、酶，雙螺旋，堿基互補配對。3.Do4.Bo拓展題提示：可能有6個堿基會發(fā)生錯誤。產(chǎn)生的影響可能很大，也可能沒有影響（這一問可由學(xué)生做開放式回答）。第4節(jié)基因是有遺傳效應(yīng)的DNAt段探究脫氧核甘酸序列與遺傳信息的多樣性七

48、種音符可以組成各種美妙的旋律。26個英文字母可以組成許許多多詞匯和句子，形成傳遞和交流信息的語言。問題4種堿基排列而成的脫氧核甘酸序列，是否足以表達(dá)生物體必需的各種遺傳信息？探究思路可以采用數(shù)學(xué)推算的方法探究這個問題。推算前首先要創(chuàng)設(shè)具體的數(shù)字化情境。基因是復(fù)雜多樣的，但是，為了便于研究，需要盡可能使問題情境簡單化。下面的問題可供你參考，你也可以自己設(shè)置情境。情境1:假設(shè)長度為17個堿基對的脫氧核甘酸序列組成一個基因（當(dāng)然，這僅僅是假設(shè)），那么，17個堿基對可以排列出多少種基因？提示：如果1個堿基對組成1個基因，4種堿基對的排列可能形成4種基因；如果2個堿基對組成1個基因，則可能形成16（即4

49、X4）種基因；如果3個堿基對組成1個基因，則可能形成64（即4X4X4）種基因。如果是4個、5個或者更多個堿基對組成1個基因呢？情境2:全球人口總數(shù)約為60億。假設(shè)人類基因組中第l號染色體的第1個基因是由17個堿基對隨機排列構(gòu)成的，那么，17個堿基對的所有排列是否都有機會出現(xiàn)？你與你的同桌相比，這個基因的脫氧核甘酸序列完全相同的可能性有多人？提示：與情境2中第2問類似的情境是：袋子中裝有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫7個小球，從中抓出1個小球，抓到紅球的可能性為1/7。討論1 .你如何理解DN6子的多樣性和特異性？你能從DNA/R平分析生物體具有多樣性和特異性的原因嗎？2 .在刑偵領(lǐng)域，DNA分子

50、能像指紋一樣用來鑒定個人身份。你能結(jié)合脫氧核甘酸序列的多樣性和特異性，分析這一方法的科學(xué)依據(jù)嗎？3 .上面的探究是建立在所有堿基對的隨機排列都能構(gòu)成基因這一假設(shè)下的。事實上，大部分隨機排列的脫氧核甘酸序列從來不曾出現(xiàn)在生物體內(nèi)，而有些序列卻會在生物體內(nèi)重復(fù)數(shù)千甚至數(shù)百萬次。你認(rèn)為基因是堿基對隨機排列成的DNA片段嗎？為什么？1 .堿基排列順序的千變?nèi)f化，構(gòu)成了DNA分子的多樣性，而堿基特定的排列順序，又構(gòu)成了每一個DNA分子的特異性。DNA分子的多樣性和特異性是生物體多樣性和特異性的物2 .提示：在人類的DNA分子中，核甘酸序列多樣性表現(xiàn)為每個人的DNATL乎不可能完全相同，因此，DNAM以像

51、指紋一樣用來鑒別身份。3 .提示：可以從進化的角度來分析基因為什么不能是堿基的隨機排列。練習(xí)一、基礎(chǔ)題1 .判斷下列表述是否正確。（1）遺傳信息是指DNA中堿基的排列順序。（）（2）DNA和基因是同一概念。（）2 .下列有關(guān)基因的敘述，不正確的是：A.可以準(zhǔn)確地復(fù)制；B.能夠存儲遺傳信息；C.是4種堿基對的隨機排列；D.是有遺傳效應(yīng)的脫氧核甘酸序列。3 .請分析DNA為什么能夠作為遺傳物質(zhì)？二、拓展題下面是有關(guān)DNA與基因相互關(guān)系的認(rèn)識，你同意這些觀點嗎？你認(rèn)為DNA與基因有哪些區(qū)別與聯(lián)系？1 .基因是DNA的片段，基因與DN端局部與整體的關(guān)系。2 .基因在DNA上,DNA是基因的集合。3 .

52、基因與DNA都是描述遺傳物質(zhì)的概念?；騻?cè)重描述遺傳物質(zhì)的功能，DNA主要反映遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成。基礎(chǔ)題1 .（1），；（2）X。2.C。3 .提示：從遺傳物質(zhì)必須具備的條件來分析：（1）在細(xì)胞增殖過程中能夠精確地進行復(fù)制（2）能夠控制生物體的性狀；（3）能夠貯存足夠量的遺傳信息；（4）結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定。拓展題1 .提示：并非任何一個DNM段都是基因，只有具有遺傳效應(yīng)的DNA片段才是基因。2 .提示：DNA包括基因與非基因的堿基序列。3 .提示：這一觀點是有道理的。但在日常生活中，如報刊、雜志、廣播等傳播媒體常將基因與DNA這兩個概念等同使用，因此在具體情況中，要留意區(qū)分。自我檢測一、概念檢測判斷

53、題1 .DNA遺傳物質(zhì)，遺傳物質(zhì)是DNA（）2 .DNAM制遵循堿基互補配對原則，新合成的兩條子鏈形成新的DN政鏈。（）3 .在細(xì)胞有絲分裂的中期，每條染色體是由兩條染色單體組成的，所以DNA的復(fù)制也是在這個時期完成的。（）4 .基因是DNA分子攜帶的遺傳信息。（）選擇題基因是指：A.有遺傳效應(yīng)的脫氧核甘酸序列；B.脫氧核甘酸序列；C.氨基酸序列；D.核甘酸序列。識圖作答題下圖是DNA分子的局部組成示意圖，請據(jù)圖回答。1 .圖中有種堿基，有個完整的脫氧核甘酸單位，有個游2 .從主鏈上看，兩條單鏈方向;從堿基關(guān)系看，兩條單鏈。3 .圖中的、是,是,、是,是、知識遷移在噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中，下列

54、對噬菌體衣殼蛋白質(zhì)合成的描述，正確的是:A.氨基酸原料和酶來自細(xì)菌；BC.氨基酸原料來自細(xì)菌，酶來自噬菌體;三、思維拓展DNA分子雜交技術(shù)可以用來比較不同種生物氨基酸原料和酶來自噬菌體；D.氨基酸原料來自噬菌體，酶來自細(xì)菌。DNA分子的差異。當(dāng)兩種生物的DNA分子的單鏈具有互補的堿基序列時，互補的堿基序列就會結(jié)合在一起，形成雜合雙鏈區(qū)；在沒有互補堿基序列的部位，仍然是兩條游離的單鏈（如圖）。形成雜合雙鏈區(qū)的部位越多,說明這兩種生物的親緣關(guān)系越近，這是為什自我檢測的答案和提示一、概念檢測判斷題1 .X。2.X。3.X。4.X。選擇題A。識圖作答題1. 2;4;2。2.反向平行；互補3.磷酸基團；

55、脫氧核糖；堿基；脫氧核糖。二、知識遷移A。三、思維拓展提示：形成雜合雙鏈區(qū)的部位越多，DNA堿基序列的一致性越高，說明在生物進化過程中，DNA堿基序列發(fā)生的變化越小，因此親緣關(guān)系越近。第4章基因的表達(dá)第1節(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成練習(xí)一、基礎(chǔ)題1 .如果DNA分子一條鏈的堿基排列順序是ACGGATCTT,那么，與它互補的另一條DNA鏈的堿基順序是;如果以這條DNA鏈為模板，轉(zhuǎn)錄出的mRN硼基順序應(yīng)該是。在這段mRN序包含了個密碼子，需要個tRNA才能把所需要的氨基酸轉(zhuǎn)運到核糖體上，這些氨基酸的種類依次是。2 .決定氨基酸的密碼子指：A.DNA±臼3個相鄰的堿基；B.tRNA上的3個相鄰的堿基；C.mRNAh白3個相鄰的堿基；D.基因上的3個相鄰的堿基。二、拓展題1 .假設(shè)編碼亮氨酸的密碼子CUA中的一個堿基發(fā)生了改變，可能的變化是：第1個