人教版七年級上冊課內(nèi)課后古詩賞析

1、初中精品資料歡迎下載七年級上冊課內(nèi)古詩詞賞析觀滄海. .曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1 1、試對“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。”兩句作簡要賞析。答案：描繪大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸懷和宏大 的抱負(fù)。（1 1 ）這首詩是一首樂府詩。 詩中對景物作總寫的句子是：水何澹澹，山島竦峙。（2 2 ）詳細(xì)寫詩人見到的景象的句子是：樹木從生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌 起。（3 3 ）描寫詩人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其 里；

2、（4 4）本詩的主要表達(dá)方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：東臨 碣石，以觀滄海。（5 5）本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：日月之行，若出其中。星漢燦爛， 若出其里。次北固山下. .唐. .王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。1 1、找出下列說法中不正確的一項(xiàng) （D D ）A.A. 首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。B.B. 誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語調(diào)，體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏大氣勢。C.C. 頸聯(lián)妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一 種自然

3、的理趣。D.D. 尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動的心情。2 2、 詩中的千古名句是海日生殘夜，江春入舊年，它抒發(fā)了作者樂觀積極向上的情懷。這首詩寫的意境深婉，景情交融，主要選取的景物有青山，行舟，綠水，白帆，紅日，和風(fēng)，歸雁。3 3、 本詩的景物描寫很精彩，達(dá)到了一字傳神的水平，詩的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？“闊”表現(xiàn)長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺?！伴煛弊旨葘懗隽私畡?，又寫出春天已到，大地回春，冰雪 消融，春意已濃的景象。4 4、此詩第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，為什么？兩字各有其妙，

4、因此說哪個(gè)字都不能算錯(cuò)，只要能把妙處體會得比較準(zhǔn)確就行。說“失”字更好，因?yàn)樗鷦拥孛枘×私兑虼撼备邼q而與水面平行似乎消失了的主觀視覺形象；說“闊”字更好，因?yàn)樗笔阈?臆地表達(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際，所以視野十分開闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來 與“懸”字對應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。5 5、解釋頸聯(lián)的意思，并說說它所蘊(yùn)含的哲理。 海上的太陽在殘夜里升起，江上的新春在舊年未盡時(shí)已至。運(yùn)用擬人的手法，表達(dá)了詩人對未來的希望和樂觀、積極、向上的思想情感。初中精品資料歡迎下載錢塘湖春行. .白居易. .唐孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東

5、行不足，綠楊陰里白沙堤。1 1、 下面是對這首詩內(nèi)容的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（D D）A A、 這首詩，從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意B B、 頷聯(lián)、頸聯(lián)寫鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物。C C、詩人善于把握景物特征，運(yùn)用最準(zhǔn)確、最具有表現(xiàn)力的詞語加以描繪和渲 染。D D、 尾聯(lián)詳細(xì)描寫了“白沙堤”的美麗景色。2 2、“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句詩把春的情態(tài)描摹得嫵媚動人，生機(jī)勃勃，試品一品其妙處。（3 3 分）開放題。例：這兩句詩作者抓住了“亂花”、“淺草”寫出了花的繁多、草的 柔嫩，突出了春的嫵媚動人；又以“漸欲” 、“才能”描繪了春的發(fā)展變化，突出 了春的勃勃生機(jī)白居易

6、這首膾炙人口的春行詩，除了結(jié)構(gòu)、描寫、意境寫得具有特色之外， 用字用句也十分準(zhǔn)確生動。其中“幾處早鶯爭暖樹”句中“爭”用得好，是因?yàn)椋簩懗隽顺醮涸琥L尚少, 它們飛向枝頭向陽歡歌的景象，生動地展示了初春的蓬勃生氣。4 4、本詩寫了什么？抒發(fā)了詩人什么心情？詩中描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。秋詞 劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1 1 同是寫秋，兩首詩表露出詩人的心境有何不同？文 U U 禹錫的秋詞是頌秋，表達(dá)了樂觀豁達(dá)、昂揚(yáng)向上的心境；馬致

7、遠(yuǎn)的秋思是悲秋，表達(dá)的是失意、凄苦、思鄉(xiāng)、感傷的心境。2 2、兩首詩相比較，你更喜歡哪一首？為什么？可以從寫法、語言、主旨、情感等方面選擇一點(diǎn)或多點(diǎn)進(jìn)行闡述，言之有理即可。七年級上冊課后古詩詞賞析龜雖壽. .曹操神龜雖壽，猶有竟時(shí)。螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。1 1、選出對曹操龜雖壽賞析有誤的一項(xiàng)：（C C）初中精品資料歡迎下載A A、這首詠志的樂府詩以昂揚(yáng)慷慨為基調(diào)， 抒發(fā)了詩人老當(dāng)益壯、 積極進(jìn)取的豪壯 之情。B B、 開頭四句連用“神龜”和“ ？蛇”兩個(gè)比喻，表達(dá)對“人壽不長”的惋惜，但 其用意是

8、積極的。C C、五至八句是全詩的核心， 是從正面設(shè)喻。不必為壽命而擔(dān)憂， 也不應(yīng)因年暮而 消沉，即使殉國成了“烈士” ，也雄心不減。D D、九至十二句，詩人用四句議論來煞尾，強(qiáng)調(diào)精神樂觀可以延年益壽。把說理與 刻畫形象有機(jī)結(jié)合起來，哲理性強(qiáng)。過故人莊. .孟浩然. .唐故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。1 1、過故人莊的作者是唐代的孟浩然，他與王維并稱為著名的山水田園詩人，該詩一二兩句 寫的是朋友邀我作客，主要表達(dá)方式是記敘，三四兩句 寫是山村風(fēng)光，主要表達(dá)方式是描寫。2 2、這首詩尾聯(lián)的“就”字有什么作用？（體會詩人所表達(dá)的感情）

9、 表示詩人將不邀自至，與開頭“邀”字遙相呼應(yīng)，表現(xiàn)了老友間的感情和對田園生活的喜愛。3 3、 分別用“ / /”劃分下列詩句的節(jié)奏（根據(jù)音節(jié)和意義）。（注意標(biāo)準(zhǔn)）音節(jié)：故人 / /具/ /雞黍，邀我/ /至/ /田家意義：故人/ /具雞黍，邀我/ /至田 家4 4、體會詩人所表達(dá)的思想感情？表現(xiàn)了詩人不貪戀官爵而樂于田園賞菊的思想和對老友的深厚情誼。題破山寺后禪院常建唐 清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。 山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。1 1、 這首詩抒發(fā)了詩人 寄情山水的隱逸情懷。（3 3 分，如果不注意到詩中還有 古 寺、禪房、鐘磬音”，可能會填“向往大自然

10、”或“熱愛大自然”之類，此類 答案給 1 1 分）2 2、請用形象的語言描述第三聯(lián)的內(nèi)容。山間風(fēng)光宜人，鳥兒自由自在地飛鳴歌唱；潭水倒映著云影、樹影、山影、人 影，使人心中頓時(shí)擺脫一切煩惱。3 3、 第三四句表現(xiàn)了破山寺后禪院環(huán)境清幽；（或清靜、幽靜）的特點(diǎn) 。 第五六句表現(xiàn)了作者歡悅；（或?qū)庫o、安詳、空靈等的心情。4 4、“萬籟此都寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾？為什么？ 圍繞“反襯” “以聲襯靜”來答。不矛盾。 禪院的鐘磬之音裊裊傳來不絕于耳，有賴于萬物之音全部消失， 禪院的空寂可見一斑，這就是“以聲襯靜”的妙處。5 5、末聯(lián)表面上是進(jìn)一步寫禪院的幽靜，實(shí)際上借景抒情，抒發(fā)了詩人什么樣的思想

11、感情？以聲襯靜來襯寫自己的心靜，抒發(fā)自己萬念俱寂的出世的思想感情。（或：對塵世喧囂的厭煩，和對隱居林泉寄情山水的生活的向往）6 6 詩歌尾聯(lián)后來演變?yōu)槌烧Z“萬籟俱寂”，頷聯(lián)簡化為成語“曲徑通幽”，常被用于題景，如杭州西湖的三潭印月、黃龍洞等，你認(rèn)為“曲徑通幽”這成語隱含了 什么哲理？初中精品資料歡迎下載要達(dá)到能夠領(lǐng)悟妙道的勝境，先得走過一段曲折的道路。7 7、 有版本“曲”作“竹”， 你認(rèn)為是“曲徑”還是“竹徑”好， 為什么？ 贊同“曲徑”，因?yàn)椤扒庇顐鬟_(dá)出幽深、藏而不露的意味，富有暗示性，而“竹徑”一詞則過于落實(shí)，限制了讀者的聯(lián)想與想像。還有，“竹徑”太直接說出了小徑的物象，“曲徑”道出了

12、小徑的曲折迷離，表現(xiàn)了佛寺凈地特有的 清幽和深邃。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白. .唐楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。1 1、 填空：“楊花”在舊體詩中常象征 離散、漂泊，本詩首句通過各種意象，渲 染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆悵氣氛。2 2、 作者為什么要把“愁心”寄與“明月”？因思念之情往往是夜間最為濃郁，由月的陰晴圓缺，最易想到人的悲歡離合。而月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友見月如見作者。3 3、 請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡要賞 析。擬人，抒發(fā)了作者對友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮關(guān)心之情。4 4、 下列對本詩的理解和分析， 不正

13、確的兩項(xiàng)是（B B）（ C C）A A 詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。B.B.首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C.C. “過五溪”說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。D.D. 詩中將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩人對友人的懷念和同 情。E E .詩歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風(fēng)格。5 5、“我寄愁心與明月”，李白因何而愁？有愁不向人當(dāng)面說，卻要“與明月” 又是為什么？因朋友王昌齡“左遷”(貶官)而愁。作者并不在朋友身邊，“聞”、“遙”可證。6 6、 細(xì)讀下列兩首詩，完成 1 13 3 題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊

14、花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。淮上與友人別鄭谷揚(yáng)予江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。(1 1)兩首都是寫離愁別緒的詩，但詩的表現(xiàn)手法卻不同，李白的詩偏重直抒胸臆，表達(dá)了對友人的深切思念；鄭谷詩則借景抒情，抒發(fā)了友人之間的離別 之苦。(2 2 )古人論詩有云：“一切景語皆情語”，意即描寫景物也是為了抒情。李白 詩中可作為例子的一句是：楊花落盡子規(guī)啼(3 3)下面是對兩首詩的賞析，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)(B)A A 兩首詩都生動地表現(xiàn)了朋友分別之苦，具有極強(qiáng)的感染力。B.B.兩首濤都極力通過描繪景物，渲染離別的氣氛。初中精品資料歡迎下載c c.

15、李白詩情感表現(xiàn)熱烈奔放，而鄭谷詩情感表現(xiàn)則含蓄委婉。D D.兩首詩都著力強(qiáng)調(diào)分離的“距離之遠(yuǎn)”，突出了友人之間的深厚情感。夜雨寄北 李商隱. .唐君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。1 1、選出對李商隱夜雨寄北賞析有誤的一項(xiàng)：(D D)A A、 這首七絕情思委婉， 清新流暢。詩人以眼前之景預(yù)測未來，遙想他日相聚, 情致曲折，深刻的思念之情貫注其中。B B、 第一句一問一答，跌宕有致，極富表現(xiàn)力，其羈旅之愁與不得歸之苦，已 躍然紙上。C C、“何當(dāng)”為想像希望之詞。對坐西窗，共剪燭花，想像美麗，寫得逼真，揭 示出詩人深摯的思念之情。D D、 尾句“巴山夜雨”四字重出，

16、表現(xiàn)作者看重這異鄉(xiāng)奇景，要將它描述給親 友聽。泊秦淮杜牧. .唐煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。1 1、“煙籠寒水月籠沙”這句詩所描繪的畫面，具有怎樣的特點(diǎn)？（這首詩首句連用了兩個(gè)“籠”字，描繪了一幅怎樣的圖景? ?）（2 2 分）特點(diǎn)是迷蒙（朦朧、迷茫），冷寂（悲涼）（2 2 分）。秦淮河水邊夜色朦朧（或“迷蒙”）和冷寂的景象。（兩點(diǎn)各 1 1 分，計(jì) 2 2 分。意 思對即可）2 2、 真正“不知亡國恨”的是什么人？全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？（2 2 分）真正不知亡國恨的是醉生夢死的統(tǒng)治者。全詩表達(dá)詩人憂國憂民的思想感情。（或表達(dá)了他對國家命運(yùn)的關(guān)注與憂慮。）

17、（或借古諷今，委婉勸諫醉生夢死的統(tǒng)治者）（兩點(diǎn)各 1 1 分，計(jì) 2 2 分。意思對即可）浣溪沙晏殊宋一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時(shí)回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。1 1、 詩人徘徊于小園香徑，精心選擇了夕陽、落花和歸燕 等景物，描繪了一組 優(yōu)美的畫面。2 2、“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”是千古名句，試簡析這兩句詩好在哪 里。兩句話對仗工整，音調(diào)和諧；畫面生動，通過對易逝的自然春光的描寫，抒發(fā) 了對青春易逝的感慨，情感濃郁，寓意深刻，發(fā)人深省，因而成為千古傳誦的 名句。過松源晨炊漆公店楊萬里宋莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。正入萬山圈子里，一山放過一山攔

18、。賞析：詩的前半部為議論，后半部為描摹，二者構(gòu)成先果后因的內(nèi)在聯(lián)系，均 滲透著詩人濃郁的思想感情，創(chuàng)造了一種深邃的意境，正是通過這種深邃的意 境，寄寓著深刻的初中精品資料歡迎下載哲理： 人生在世豈無難，人生就是不斷地與“難”作斗爭。 沒有“難”的生活，在現(xiàn)實(shí)社會中是不存在的。本詩樸實(shí)平易，生動形象，表現(xiàn)力強(qiáng)，一個(gè)“空”字突出表現(xiàn)了 “行人”被“賺”后的失落神態(tài)?！胺拧?、“攔”等詞語的運(yùn)動，賦予“萬山”人的思想、人的性格，使萬山活了起來。如夢令李清照. .宋常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。解題：這首詞是李清照青年時(shí)期的作品，追敘她一次泛舟流連忘返，酒醉后幾 乎迷路的情景，反映了她早期無憂無慮的生活和爽朗豪放的性格。觀書有感朱熹. .宋半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。賞析：朱熹觀書有感是一首 說理詩。從字面上看好像是一首風(fēng)景之作，實(shí) 際上說的是