教學(xué)課例 (2)

1、我的戰(zhàn)友邱少云教學(xué)案例 課文概括這篇課文記敘了邱少云從隱蔽潛伏到在烈火中壯烈犧牲的經(jīng)過，贊頌了邱少云為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)毅力。教學(xué)本課時我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們感知文本。然后引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落有感情的朗讀，在反復(fù)誦讀中理解人物的內(nèi)心活動，體會課文的思想感情。教學(xué)實(shí)例片段一實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入師：誰能幫老師把這個玻璃瓶（裝有開水）拿一下？生：我來！師：好吧！（生拿瓶）生：哎呀?。ㄆ渌Γ煟涸趺戳耍可汉脿C?。◣熃舆^瓶，生摸手）師：剛才老師聽見有同學(xué)笑了，我想班上有很多同學(xué)都被開水燙過，現(xiàn)在請大家回顧一下，自己被開水燙時是怎樣的一種

2、感受，燙了多長時間？生：我曾被燙過，當(dāng)時只有幾秒吧？很疼，我也像他一樣，馬上把東西放下，摸自己的手。（其他學(xué)生也紛紛舉手發(fā)言）師：一個小小的熱水瓶就讓我們難以忍受了，但是有一個偉大的戰(zhàn)士，為了整體，為了戰(zhàn)斗的勝利，卻任由烈火在他身上燒了半個多鐘頭也沒吭一聲，沒動一下，大家知道他是誰吧？生：邱少云！師：今天我們就來學(xué)習(xí)我的戰(zhàn)友邱少云這篇文章。教學(xué)反思：在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時，我讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，來感知課文，來激活學(xué)生的生活體驗(yàn)和心理體驗(yàn)。讓學(xué)生拿熱水瓶，聯(lián)系生活實(shí)際說感受，讓他們能夠在實(shí)際中親身體驗(yàn)邱少云在烈火中所忍受的煎熬，學(xué)生只有有了這種心理體驗(yàn)后，他們才能將自己的情感融入到課文中去，才

3、能理解課文，感悟邱少云自覺遵守紀(jì)律的偉大精神。 片段二指導(dǎo)學(xué)生看圖說說邱少云所處環(huán)境和烈火燒身時的表情、動作，展開聯(lián)想說說邱少云的內(nèi)心是怎么想的？1、 學(xué)生邊看圖，邊練習(xí)說。2、 引導(dǎo)學(xué)生觀察邱少云所處的環(huán)境，邱少云的衣服、帽子、頭發(fā)、身體以及他的牙齒、手指、目光并想象他內(nèi)心會說些什么？3、 一名學(xué)生深情口述：火越燒越大，熊熊烈火把邱少云包住了?；馃饲裆僭频拿抟拢瑹怂拿弊?、頭發(fā)，燒著了他的肉體只見邱少云像千斤巨石一樣，趴在火堆里一動也不動，他的牙咬得咯咯地響，兩手用力地扒住泥土，仿佛可以減輕一點(diǎn)痛苦，他雙目圓睜，憤怒的目光注視著敵人，他把滿腔怒火化作力量，默念著：堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，

4、為了整個戰(zhàn)斗的勝利，下定決心，堅(jiān)持隱蔽，哪怕犧牲自己教學(xué)反思：插圖是為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)文本的形象性而精心繪制的，因此在這節(jié)課的教學(xué)中，我充分發(fā)揮了插圖的作用，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的形象性、情感性。在學(xué)習(xí)課文時學(xué)生對邱少云已有一定的了解，插圖可以比較直觀的再現(xiàn)危急時刻的情境，讓學(xué)生仿佛身臨其境，切實(shí)感悟人物的精神世界。效果確實(shí)也比較好。 片段三師：課文哪一自然段寫了“我”的心情？生：課文第七自然段描寫了我的心情。師：邱少云是與我朝夕相處的戰(zhàn)友，望著他被烈火吞噬，我可以救他，但是不能救。那么此時此刻，我的心情怎樣呢？生：很復(fù)雜，很矛盾。師：怎樣讀出復(fù)雜矛盾的感情來呢？誰來讀一讀。生讀后，師評

5、：讀得真好，把那種真實(shí)的情景展現(xiàn)在我們面前了！師激動地說：為什么我的心繃得緊緊的 ？我擔(dān)心什么？我為什么擔(dān)心？生也激動地說：因?yàn)榛鹪綗酱螅覔?dān)心這個年輕的戰(zhàn)士會突然跳起來或者突然叫起來。師：請大家一起把作者擔(dān)心的心情讀出來。教學(xué)反思：在語文教學(xué)中，教師要做的最基本、最重要的指導(dǎo)工作，就是引領(lǐng)學(xué)生入情入境地、逐漸深入地讀書。這節(jié)課的教學(xué)，主要任務(wù)是在把課文讀得正確、流利的基礎(chǔ)上練習(xí)有感情的朗讀課文。朗讀是這堂課最主要的語文實(shí)踐形式，貫穿教學(xué)的全過程。我讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。這節(jié)課做得最成功的地方就是讓學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際來感受課文，讓