幼兒保教學期總結(jié)范文錦集五篇

1、幼兒保教學期總結(jié)范文錦集五篇幼兒保教學期總結(jié) 篇1 本學期的訓練工作已經(jīng)結(jié)束了，一個學期我們大六班的工作人員在綱要的指引下，在園領(lǐng)導的大力關(guān)懷和關(guān)心下，在家長的主動協(xié)作以及班上人員的努力下，平安順當?shù)耐瓿闪朔桨钢械拿恳豁椚蝿?wù)，現(xiàn)將本學期工作總結(jié) 一、仔細抓好班上的常規(guī)。幼兒已經(jīng)是大班的孩子了，有肯定的自控力量，這學期，我主要實行的是幼兒自我管理和孩子之間相互監(jiān)督管理的方式。通過自我管理，提高孩子的自覺性，通過監(jiān)督管理，培育孩子合作力量以及處理與同伴關(guān)系的力量。經(jīng)過一學期的自我管理，孩子的自我意識增加了，集體榮譽感也增加了。 二、在開展區(qū)域活動中，我們依據(jù)幼兒年齡特點、進展需要投放活動材料，依據(jù)

2、主題進展需要設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有方案有目的地投放，并準時增減活動材料。引導幼兒主動仔細參加區(qū)域活動，滿意幼兒進展的需要。針對幼兒個別差異，愛好、力量投放了不同難度的活動材料。 三、本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。為幼兒預(yù)備了：田字格本、數(shù)學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“故事大王”評比活動，并把相片張貼在“家園專欄”。幼兒的語言表達更加生動富有感情，講故事的主動性也越來越高。 四、班級特色： 這學期我班的特色是折紙和服裝秀。經(jīng)過一年多的努力，我班的折紙活動有初具

3、成效，這學期，大部分孩子能自己看圖示折些簡潔的東西，還能用自己的作品進行區(qū)域展現(xiàn)和環(huán)境布置。走模特步孩子們已經(jīng)練了一段時間，并且特別感愛好，這學期，主要是讓孩子們練習穿上不同的服裝擺出各種不同的造型，其中吳文慧幾個小伴侶走得特別好。 五、家長工作 1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨間和放學的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。 2、用法幼兒成長記錄、電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的狀況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關(guān)系更親密。 3、讓家長參加到我們的工作中，開展了開放日活動，讓家長來園觀看孩子的活動，和孩子共同完成多項工作，

4、這活動不僅能促進我與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我的工作。工作總結(jié) 4、做好部分幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的進展狀況，并制定了相宜的訓練措施，更好地做到家園同步訓練。 5、與家進步行了親密溝通，向家長宣揚幼兒園保教任務(wù)和科學育兒學問，提高了家長、.對幼教工作的了解與熟悉，協(xié)作幼兒園做好保教工作。 六、老師協(xié)作： 班級老師在工作中能以班級利益為重，針對班級出現(xiàn)的問題大家都能準時溝通，老師間常常相互溝通，做到了相互學習，準時反思，隨時調(diào)整，班級工作得以順當進行。 不足之處：對幼兒的細致觀看不夠，班級老師在指導活動區(qū)時指導不過來，活動區(qū)材料制作需創(chuàng)意。我們將再接再厲，努力做得更好。 幼兒保教學

5、期總結(jié) 篇2 本學期，依據(jù)全園工作方案和業(yè)務(wù)工作方案，保教工作扎實有效的開展，亮點工作可以概括為“抓實一日常規(guī)、打造兩個特色、解決三個問題，完成一次創(chuàng)新”，同時也有一些不足之處，詳細總結(jié)如下： 一、抓實一日常規(guī) （一）常規(guī)工作管理做到“三個一”。 每天至少進班一次查看一日生活常規(guī)管理，每周要求三位老師召開一次班會制定出下周方案，每周一進班一次抽查案頭資料的書寫狀況。 經(jīng)過一學期的嚴格規(guī)范，各班級都能夠嚴格根據(jù)一日作息流程組織幼兒活動，活動的質(zhì)量大幅提升，幼兒入園的晨檢、進餐、生活環(huán)節(jié)、離園等環(huán)節(jié)，在原有的基礎(chǔ)上組織的更加有序、扎實，全部老師持案上崗并且教具有預(yù)備，活動材料有預(yù)備；案頭資料大部分

6、老師都能夠準時完成，少部分老師也通過考核對其進行了激勵，整體的工作氛圍主動向上。 （二）規(guī)范案頭資料 在檢查的過程中發(fā)覺老師的教案、反思書寫過于簡潔，訓練筆記當中體現(xiàn)對幼兒的觀看不夠深化，交接班記錄個別流于形式，班會記錄中反應(yīng)個別班級沒有按時召開，聽評課記錄老師不知道該記什么，針對以上問題，本學期給了具體的要求，要求老師寫詳案，對其他的案頭記錄也要詳實而有針對性，并且以考核的形式進行激勵，經(jīng)過一學期的規(guī)范，大多數(shù)的案頭資料都完成的較好。 老師在整理“三檔”時也存在一些困惑，針對老師的不同困惑保教處給了一個大的框架，對檔案里的詳細內(nèi)容進行了規(guī)范，為老師供應(yīng)了一個方向，各班在“三檔”的整理上初具班

7、級特色。 二、打造兩個特色 （一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)有特色 1.本學期對幼兒園整體環(huán)境的打造力度比較大，班級結(jié)合主題教學和米羅可兒進行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，每個班有自己的環(huán)創(chuàng)文化，設(shè)定了自己的主題和主色調(diào)，同時對區(qū)域重新進行了規(guī)劃，每班區(qū)域至少在6個以上，小班重點區(qū)域生活區(qū)，中班重點區(qū)域角色區(qū)，大班重點區(qū)域科學區(qū)，有1個大的美術(shù)區(qū)，供應(yīng)豐富的美術(shù)材料供幼兒操作，全部的區(qū)域結(jié)合主題教學投放了許多個別化學習材料，雖然材料的投放上還存在一些問題，但是，老師的思想在轉(zhuǎn)變，對區(qū)域活動的組織上也在進步。 美術(shù)區(qū)結(jié)合主題，通過教研投放了許多操作性較強的材料，充分的調(diào)動了幼兒的動手力量，發(fā)揮了幼兒的想象力，是班級環(huán)境的一大特色。

8、 2.環(huán)廊環(huán)境依據(jù)課程實施方案進行打造，滲透了米羅可兒的理念，東西部樓梯、全部的欄桿及作品框內(nèi)擺放的都是孩子們有創(chuàng)意的作品；二樓廊道預(yù)備了豐富的材料區(qū)，向家長收集了許多不常見的，質(zhì)量較好的廢舊物品，班級用法起來比較便利。 3.美術(shù)室也進行了大的環(huán)境改造，特別具有藝術(shù)氣息，為幼兒供應(yīng)了良好的創(chuàng)作環(huán)境。 （二）戶外活動有特色 本學期對戶外全部的體育器械進行了分類，根據(jù)場地的功能進行擺放，幼兒玩起來比較便利，而且操作性強；另外填充了許多比較有特色的體育器械，例如輪胎組合、同手同腳等等，都是不常見又好玩的器械，大大的豐富了2小時戶外活動的形式，提高了幼兒的活動量。 三、解決三個問題 1.區(qū)域互動性問題

9、：我們采納主題說明會的形式，回顧上月主題教學進行狀況，展望下月主題內(nèi)容，使老師對主題活動做到更加的心中有數(shù)，在此基礎(chǔ)上討論主題背景下適合幼兒操作的個別化學習材料，每人至少6份，通過這樣的規(guī)定老師為幼兒投放了不少的材料，使區(qū)域的互動性大大增加。 2.區(qū)域活動的組織問題：本學期通過區(qū)域觀摩和評課，為老師規(guī)范了區(qū)域活動組織中老師如何觀看幼兒，如何點評，材料如何投放等等很多詳情，通過相互學習和總結(jié)反思，老師明確了區(qū)域活動中的不足和基本的組織流程，但仍有許多提升的空間，將在下學期連續(xù)提高。 3.老師教學力量如何提高的問題：兩周一次的集體備課讓老師從提問、對幼兒的回應(yīng)、活動組織的應(yīng)變等多方面去關(guān)注，對每位

10、老師都有許多啟發(fā)，尤其對主備老師是大的提提升，設(shè)定目標往往是最難點，我們要求老師一節(jié)活動只解決一個問題，基于此，指南被老師時時帶在身邊，對老師的理論素養(yǎng)也有很大的提高，最終共收集了16節(jié)相對優(yōu)質(zhì)的案例，讓老師進行資源共享。另外，通過全園教學觀摩活動讓老師進行相互學習、自我反思，互助點評，效果較為明顯。 四、完成一次創(chuàng)新 本學期組織的藝術(shù)主題月在常態(tài)下又有創(chuàng)新，結(jié)合課程實施方案，將中班的活動設(shè)定為走班式的美術(shù)體驗活動，幼兒選擇自己喜愛的美術(shù)形式和爸爸媽媽一起創(chuàng)作，受到了家長和幼兒的全都寵愛，活動形式活潑，氣氛熱鬧，家長和幼兒全身心投入到活動中，既增進了親子感情，又發(fā)揮了幼兒的動手力量和想象力量。

11、 四、不足與反思 （一）案頭資料需連續(xù)提高質(zhì)量 老師在書寫教案的過程中目標制定還不夠明確，過程記錄中提問的問題沒有認真去斟酌，反思還不是很到位，需要連續(xù)規(guī)范；聽課記錄老師記的重點不突出，大多數(shù)是條框，將在下學期賜予詳細的規(guī)范標準。幼兒檔案中大多數(shù)是美術(shù)作品，下學期將要求老師將許多能夠體現(xiàn)師幼互動的材料都放進去。 （二）區(qū)域的互動性還有待提高 目前，老師雖然在區(qū)域活動的組織等方面有了較大的提高，但區(qū)域材料的層次性和創(chuàng)新性還不夠，幼兒在選擇區(qū)域材料時對主題背景下的區(qū)域材料不是很感愛好，說明缺乏肯定的探究性，老師在區(qū)域活動中對幼兒的觀看還不是很有針對性，對操作材料的點評在深度上還需要挖掘。基于此，下

12、學期仍舊要通過主題說明會去開發(fā)更多的主題背景下的質(zhì)量較高的區(qū)域材料。 （三）集體備課 通過集體備課，老師們都有不同程度的提高，但是集體備課后，老師往往吸納集體生成的才智，簡潔地對自己的教案進行修正，很少或幾乎沒有進行再設(shè)計、再制造，老師缺乏反思凝練的實力，二次三次集體備課中碰撞觀點缺少針對性。個人初備質(zhì)量不高，這促使集體備課缺少研討的“深度”。由于沒有“深度”，也就缺乏“實效”。因此下學期我們將要求在集體備課之前，每位老師都要圍繞研討內(nèi)容進行個人自備，先通覽教材，領(lǐng)悟教材意圖，分析透徹整個教材的學問結(jié)構(gòu)和規(guī)律體系。初備的基礎(chǔ)上，列出自己感到困惑的問題，并思索該問題解決的理由，再通過集體的才智去

13、完善。 五、下學期重點工作 （一）連續(xù)規(guī)范一日常規(guī)管理 （二）依據(jù)課程實施方案對室內(nèi)環(huán)境和戶外環(huán)境進行全面的打造。 （三）通過區(qū)域觀摩和教學觀摩提高老師的訓練教學力量。 （四）規(guī)范升旗活動和間操。 （五）組織好新一屆藝術(shù)節(jié)活動 幼兒保教學期總結(jié) 篇3 一、指導思想： 本學期緊緊圍繞教委和研訓處的工作重點，全面實行指南精神，以幼兒園老師基本功為契機，以提高不同層次老師的專業(yè)水平為核心，促進老師的專業(yè)技能和水平的提高；以區(qū)域活動為抓手，提高老師合理設(shè)置區(qū)域和有效指導的力量，促進幼兒主動進展；全面提升幼兒園水平，有效提高幼兒園保教質(zhì)量。 二、本學期完成的工作 （一）多種途徑促老師進展，提高老師專業(yè)素

14、養(yǎng) 1.連續(xù)堅持分層培育，促進不同層次青年老師專業(yè)進展。 （1）新老師穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實各項基本功 對于新老師的培育，首先我們有意識地支配思想素養(yǎng)較好、業(yè)務(wù)力量較強的老師與新老師搭班，讓她們在潛移默化中進步。同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓方案。另外，我們還多制造機會讓她們外出聽課，學習優(yōu)秀閱歷。在對新老師的培育中，“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。本學期，我們進一步開展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上仿照課活動，讓師徒在同課同臺競技中，感受同一個活動不同的教學效果，在溝通反思中成長。 （2）骨干老師樹立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用 骨干老師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。本學期，我們

15、一方面，連續(xù)給她們制造外出學習、培訓的機會，提升她們的專業(yè)引領(lǐng)力量，鼓舞她們向討論型老師進展。另一方面，讓他們加強課堂教學的討論，做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類園級觀摩課，給新老師、青年老師的成長做好有效教學講座，帶頭搞好幼兒園課題討論等，讓骨干老師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干老師的榜樣示范作用，在輔導其他老師的過程中自己也獲得進展。 2. 抓住縣級老師基本功活動，提高老師區(qū)域嬉戲方案制定以及精準分析幼兒嬉戲狀況力量。 通過1+X捆綁，我們針對青年老師基本功進行了多種形式的培訓活動。為了拓寬老師的教學視野，我園采納“請進來，走出去”的方法，使老師的專業(yè)理念不斷更新。我園老師多次參

16、加二幼王秀紅、王建新、安辛老師的培訓及講座，并通過網(wǎng)絡(luò)與王建新老師準時針對老師在區(qū)域嬉戲方案書寫及DV說嬉戲方面的內(nèi)容進行溝通，關(guān)心老師們解決了自己訓練教學中的困惑，拓寬了自己的訓練視野。使得二幼具有專業(yè)理論的老師的才智能真正為本園的討論服務(wù)，為我們的園本討論的持續(xù)進展注入源源不斷的動力和活力。 同時，本學期我們抓住了縣級青年老師基本功的機會，以賽代訓，促進不同水平老師的專業(yè)力量提升。我們通過集體學習、進入觀摩現(xiàn)場、研討溝通等形式針對區(qū)域嬉戲中DV的錄制和分析嬉戲內(nèi)容進行了一系列的培訓活動。我們把把基本功活動當成了提高老師專業(yè)力量的有效載體，主動地、正確的對待，并最終通過園內(nèi)初賽，確定了張飛老

17、師代表我園參與縣級的基本功大賽。 3. 開展“多媒體信息技術(shù)”培訓，使老師把握多媒體用法、微課制作的方法，不斷提升老師運用現(xiàn)代化信息技術(shù)的力量。 本學期，我們搬回了新園，校領(lǐng)導非常重視幼兒園的硬件建設(shè)，給我們供應(yīng)了先進的多媒體設(shè)備，并通過專業(yè)人員和網(wǎng)管老師的培訓，使老師們把握了其用法方法，更好的應(yīng)用到訓練教學中去。同時，在開學初和學期末學校還特地針對微課制作對全校老師進行系統(tǒng)的培訓，是老師知道了什么是微課？微課都可以干什么？以及如何制作一節(jié)微課？并結(jié)合老師制作的微課進行了系統(tǒng)的分析?，F(xiàn)在我們制作的微課還處于初級階段，今后會嘗試插入音頻和視頻等，以便于更加廣泛的應(yīng)用到幼兒的訓練教學中去。 4.發(fā)

18、揮支教老師的引領(lǐng)、示范作用。 高虹老師是一名來自二小幼兒園的支教老師。在高老師來園的這半年里，結(jié)合其積累的閱歷為我們奉獻了許多訓練才智。如主動擔當示范課，做到每月一節(jié)，并在活動后的反思里針對年輕老師的懷疑進行針對性的解答，通過答疑和展現(xiàn)課的形式關(guān)心年輕老師明確了如何更加相宜的開展適合本年領(lǐng)班的教學活動。另外，針對老師如何書寫文字材料進行了培訓，提高了老師書寫文字材料的質(zhì)量等等，很好的發(fā)揮支教老師的作用。 （二）各種活動促進幼兒全面進展、健康成長 1.通過有效地主題活動，促進幼兒主動進展。 依據(jù)各班幼兒的進展現(xiàn)狀和季節(jié)特征，開展豐富多彩的活動，并提高了各方面的力量。本學期我們依據(jù)園指導方針“全面

19、加特色”以及幼兒在日常生活中所感愛好的事情，開展了多彩多樣的主題活動：小棋手、豐收的果園、奇妙的工具、拔蘿卜、熱喧鬧鬧過新年、奇妙的水等活動，在這一系列的活動中，孩子們從不同方法獵取了搜集資料、同伴溝通等力量和有關(guān)學問以及和同伴共享自己的歡樂。 2.結(jié)合陽完體育活動和幼兒體能測試項目，各班添設(shè)嬉戲材料，創(chuàng)新戶外區(qū)域嬉戲內(nèi)容，將走、跑、跳、投、鉆等訓練貫穿于活動中。另外，各班進行跳繩、投擲、跳遠等競賽，進展各項動作。 （1）充分選用晨間活動、早操活動開展豐富多彩的體育活動。做到動靜交替，運動相宜，促進幼兒身心和諧進展。活動場地合理設(shè)置，體育活動器材多種多樣，如：呼啦圈，沙包，皮球，跳繩，平衡木，

20、拱形門、高蹺等運動器材，讓幼兒按自己的意愿選擇自己寵愛的體育嬉戲活動，使幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作，在不同程度上得到協(xié)調(diào)進展。 （2）依據(jù)幼兒的身心進展規(guī)律，在不同年齡段班級開展適合幼兒年齡特點的傳統(tǒng)民間嬉戲活動，培育幼兒參與體育活動的愛好。如：丟手絹、扔沙包，踩高蹺，跳皮筋，鉆山洞，開火車，老鷹捉小雞等傳統(tǒng)民間嬉戲，培育幼兒參與體育活動的愛好，提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)力量以及頑強、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的看法。注意進展幼兒體育運動的愛好和特長，提高幼兒的操作及自控力量。 3舉辦各種活動，促幼兒力量的進展。 11月份，我們主動籌備“第一屆親子運動會”，以“我運動、我建康、

21、我歡樂”為主旨的親子運動會在熱鬧的氣氛中拉開了帷幕，幼兒進行了舞蹈團體操表演、入場式表演、升國旗、熱身賽以及親子嬉戲，在這一過程中，孩子們真正體驗親子之間的融融之情，體格得到熬煉，才能得到了展現(xiàn)。這一次活動，得到了與會領(lǐng)導，家長的高度贊評?！笆フQ節(jié)”時，各班進行了形式多樣的慶?；顒樱蟀嗟淖灾破桨补?、中班的互贈禮物、以及與家長同聯(lián)歡等活動，真真實切地讓每個幼兒感受到節(jié)日歡樂，這無疑也是一種情感的體驗。12月底，我們以新年為契機，進行了“感恩成長”的新年聯(lián)歡會；1月份，中班還開展了“巧嘴巴”的講故事活動，這一活動中，我們轉(zhuǎn)變以往的評比形式，讓幼兒、家長以自評自樂為主。 （三）多種舉措提高保教質(zhì)量

22、。 1.強化幼兒一日生活管理，提高訓練教學質(zhì)量。 學校領(lǐng)導、園長、保教主任深化教學一線，帶教促教，努力提高課堂教學水平。本學期，領(lǐng)導分組分片進入在課堂中，就教學活動的設(shè)計與組織、班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動的開展等內(nèi)容進行了互動溝通。通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線老師的評析、深刻解剖自己的教學行為，以優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量帶動全園的教學水平，關(guān)心老師理清思路，學會聽課評課，學會歸納總結(jié)。 2.開展有效區(qū)域活動，提高老師有效指導的力量。 針對本園狀況，加強了幼兒園的區(qū)角材料的投放用法。我們加大力度進行了材料的投放用法。在區(qū)角活動中投放了不同層次的材料，讓全體幼兒都在原有基礎(chǔ)上得到提高。因此我們在材料

23、的投放沒有一刀切，我們老師通過觀看、評估每一個幼兒的進展狀況，為不同進展水平的幼兒供應(yīng)不同層次的材料。并以基本功活動為契機，從制定區(qū)域嬉戲方案和分析嬉戲內(nèi)容入手，經(jīng)過各種培訓和觀摩活動，特別有效地提高了區(qū)域嬉戲知道的力量。 （四）家長工作 1.為了關(guān)心家長了解幼兒園的訓練特點，堅持開展形式多樣的家長學?；顒印Ｈ纾赫埣议L參與幼兒生日會，親子手工制作活動、組織家長參與家庭訓練、幼兒衛(wèi)生保健、平安學問講座等，以更好的實現(xiàn)幼兒園與家庭訓練的同步。 2.我們還定期邀請家長來園觀摩半日活動，參加到我們的訓練活動中，這不僅給孩子們帶來了歡樂，也為家長更好地了解孩子的學習生活狀況及幼兒園的訓練狀況供應(yīng)了條件，

24、受到了家長的普遍歡迎。 3.家長老師進課堂。家長們來自各行各業(yè)，有著不同的職業(yè)和專長，利用這一資源我們有目的有方案地開展“家長老師進課堂”活動。“請警察爸爸講交規(guī)”、“請醫(yī)生阿姨講衛(wèi)生學問”、“聽爺爺講那過去的事情”、“與奶奶一起剪窗花”家長們的本事真不少，利用這種形式既使孩子們受到了直觀的訓練，又增加了喜愛父母的情感，同時也使家長們更加理解幼兒老師的工作，可以說是一舉三得。 三、主要成果： 1.各項工作穩(wěn)步進展。對新老師的培育初見成效。在縣青年老師基本功大賽中張飛老師取得單項兩個二等獎、一個三等獎的好成果。 2.幼兒的各種力量均得到提高，如動手操作的力量、運用語言與人交往的力量顯著提高。 3

25、.在區(qū)域嬉戲方面，老師的指導能夠做到有理有據(jù)，能夠初步做到運用理論來支持的行為。 四、下學期工作設(shè)想： 1.加強老師園本培訓，規(guī)范帶教工作，思索帶教形式的多樣性。 2. 注意開展多形式的戶外活動，力爭使每個孩子得到最佳的體能進展； 3.注意資料的積累與收集，保證各類文字資料的質(zhì)量； 4. 發(fā)揮主班的帶頭作用，讓其接受更多的實踐與熬煉的機會，提高教學實踐力量，并且在園內(nèi)發(fā)揮骨干作用，以點帶面，促動其他老師共同成長 。 幼兒保教學期總結(jié) 篇4 幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的進展，關(guān)系著幼兒園的進展。為孩子供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的.保教服務(wù)，培育幼兒全面進展是幼兒訓練的根本任務(wù)。我園歷來重視保教質(zhì)量，我園在上學期的

26、工作中得到了.的認可，家長的好評，.聲譽越來越好?，F(xiàn)將學期保教工作進行總結(jié)如下： 一、全面落實保教常規(guī) 幼兒園整體的工作方案要注意為班級方案、老師工作方案服務(wù)。管理人員要做到早支配，常常深化一線，觀摩活動，了解保教現(xiàn)狀，準時有效地實施保教管理，注意互幫、互學與引導、支持并重，對教學過程、一日保教活動進行探討，思索并提出相宜的看法與建議，管理中做到嚴格公正準時。依據(jù)我園的狀況我們將重點放在幼兒生活常規(guī)的培育，從老師自身動身，進行培訓與觀摩，漸漸地形成常規(guī)性的成長，針對各年齡的特點，在大、中班中強化幼兒的學習常規(guī)，讓孩子把握學習生活的規(guī)律，培育幼兒良好的生活習慣。 二、訓練環(huán)境的創(chuàng)新 新學期開頭，

27、一是園內(nèi)的環(huán)境將由全部老師進行新的支配和裝飾，將有效的利用起每一處角落，建立起溫馨歡樂的環(huán)境，園內(nèi)增加英文環(huán)境，增加一些家長關(guān)懷的內(nèi)容，在幼兒的作品欄中，我們將幼兒每周的作品展現(xiàn)，讓家長了解孩子在園的狀況，看到孩子的進步，創(chuàng)設(shè)英文環(huán)境，堅持英文老師在班中用法英文溝通，并且進行嚴格的考核，促進英文環(huán)境的形成，增加與幼兒的互動活動，老師將依據(jù)本班的幼兒年齡特點進行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并依據(jù)教學進程進行填充，連續(xù)延長主題教學，將教學滲透到主題墻及區(qū)角嬉戲活動中去，讓幼兒從中獵取學問，動手操作，提高幼兒動手及動腦的力量。 三、本學期保教目標的落實： 1、仔細學習幼兒園工作指導思想，仔細貫徹中華人民共和國訓練法

28、、幼兒園管理條例、幼兒園工作規(guī)程和幼兒園訓練指導綱要，從實際動身，因地制宜的實施素養(yǎng)訓練；進一步完善各種制度。 2、保教結(jié)合目標實現(xiàn)，樹立在一日生活各個環(huán)節(jié)滲透正確的訓練觀、兒童觀，堅持教養(yǎng)并重、保教合一的原則，即；一日生活的內(nèi)容貫徹在教學之中，體現(xiàn)出保中有教，教中有保，使幼兒和諧進展，特殊是對新入園的幼兒，加強了關(guān)愛，細心照看，班中老師分工負責，縮短幼兒的焦慮期，讓幼兒很快喜愛幼兒園。 3、通過對幼兒有方案地進行測評，評價老師的教學質(zhì)量。一方面了解幼兒智能的強項和弱項，找出孩子的弱項，制定目標進行改進方案，另一方面仔細作好教研工作，從而有的放矢的實施個案教學，觀看幼兒各方面進展水平。結(jié)合幼兒

29、實際狀況及本班老師的特長、特點，仔細選定教研課題，注意訓練理論與教學實踐的結(jié)合，切實做好教研工作。 4、做好家長工作，建立與家長溝通的渠道，建立以班長為主體的溝通的網(wǎng)落，準時反饋幼兒的狀況，對于新來的老師，教會她們學會與家長溝通的方式，探究家園溝通的有效方式，建立家長對老師的信任。 四、加強保教工作管理，提高保教質(zhì)量 1、提高保教隊伍素養(yǎng) 圍繞訓練目標創(chuàng)設(shè)訓練活動和環(huán)境。特殊要注意幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使他們在幼兒園獲得平安感，就像在家里一樣溫馨。依據(jù)上學期的問題存在，在教態(tài)上嚴格的管理，訓練全體老師并寫出學習后的感想，提高熟悉，落實在行動上，在各種考核及評比的活動，組織老師進行有效的教學觀摩活

30、動，相互學習，激發(fā)老師的主動性、制造性，鼓舞老師的制造精神，并指定方案，定時對老師的技能技巧進行培訓與考核，以及通過"家長調(diào)查問卷表"和各項教學活動檢查建立老師綜合力量考核制度，老師觀摩活動、開放日、教研活動等，請全體老師進行評議打分。 2、堅持保教結(jié)合的原則 堅持日常保健制度的檢查工作，并制定量化記錄標準，如：進餐、戶外活動、常規(guī)檢查、課間操檢查等，依據(jù)記錄狀況與院內(nèi)獎懲制度掛鉤，促進此項工作更加扎實穩(wěn)妥地進行。制定體弱兒、肥胖兒管理目標和詳細實施方法，并切實負起職責，使這些幼兒的健康狀況盡快有所轉(zhuǎn)變。加強幼兒體能熬煉活動，使幼兒達標，注意幼兒的力量的提高，開發(fā)幼兒的智力

31、，組織幼兒的教學活動，關(guān)愛每個幼兒的成長。 3、家長工作重視家園聯(lián)系，實現(xiàn)全都訓練。綱要總則里指出，"幼兒園與家庭、社區(qū)親密合作，與學校相互連接，綜合利用各種訓練資源，共同為幼兒的進展制造良好的條件。"的確，現(xiàn)實生活中許多現(xiàn)象都足夠讓我們重視家園合作，所以學期初召開家長會，向家長介紹本學期教學方案和詳細日程支配，征求家長看法。每學期初（末）老師對幼兒家訪，關(guān)心幼兒順當渡過入園期。定期請家長對全園教職工的工作質(zhì)量進行評議，從.角度促進老師隊伍的建設(shè)，服務(wù)質(zhì)量的提高，做好家園共育。 4、突出小幼連接的工作，在幼兒進入大班時，為幼兒供應(yīng)進入學校的預(yù)備工作，從學習上做好課程支配，按

32、方案進行逐步使幼兒接受關(guān)于學校的內(nèi)容，能夠平穩(wěn)過度到學校。 五、家長工作 依據(jù)家長的詳細狀況進行不同的溝通的方式，分別對老師進行培訓，溝通的重點分小年齡的重點放在保育工作上，尤其是新入園的幼兒在幼兒的照看上多賜予關(guān)注，建立與幼兒的之間良好的情感，盡量削減幼兒生病的機會，健康成長，使家長放心，在大、中班強化幼兒的學習，重視教學的成果，關(guān)注幼兒的進步，學問的積累，堅持餐前飯后的詩歌的復(fù)習，利用飯后的散步，離園等待的機會，組織幼兒朗讀三字經(jīng)、百家姓、唐詩等，熬煉幼兒的口語表達力量，加強幼兒的記憶力，同時我們收到了較好的效果，得到家長的認可，幼兒也有明顯的進步。 在新的學期即將開頭時，我園滿懷信念，在

33、總結(jié)的基礎(chǔ)上找出不足，連續(xù)作好保教工作，提高保教質(zhì)量，提高服務(wù)質(zhì)量，全園努力奮斗，成為家長信任的園所。 幼兒保教學期總結(jié) 篇5 新年的鐘聲已將敲響，一學期的工作也即將落幕。穩(wěn)步走過，穩(wěn)步提高的一學期有很多讓人回味的片段： 一、倚重理論學習，促進老師理念到行為的不斷轉(zhuǎn)化。 綱要頒布以來，雖然在新的訓練理念與訓練實踐間搭起了過渡的橋梁，但它不能達到供老師挺直運用的操作性水平。其間的轉(zhuǎn)化不僅需要老師在熟悉層面進一步加強對綱要本身的理解與熟悉，更需要老師在操作層面上有對蘊含著某一觀念的實踐的動作策略和才智。因此，我們利用每周一次的教研活動時間，帶著老師的反饋或在實踐中發(fā)覺的問題進行教研。如怎樣與幼兒共

34、同商討、確定活動規(guī)章；老師如何設(shè)計開放性的提問；老師如何學習反思、學會反思、持續(xù)反思等。 二、凸現(xiàn)“仆人”作用，堅持和把握“以人為本”思想。 1、建立和諧的人際關(guān)系，營造寬松的教研氛圍。 建立和諧的人際關(guān)系，營造一個寬松的教研氛圍，這對于主體意識突出的幼兒園老師具有極大的感召力。教研中我們努力做到：敬重老師的觀點、啟迪老師的才智、等待老師的進展、充分挖掘老師的潛能。 2、提倡民主管理，不斷增加老師的參加意識。 老師個體具有管理分他人、被管理和自我管理三種狀態(tài)。在教研過程中，園行政和老師共同活動，相互影響、協(xié)調(diào)全都。我們一方面凸現(xiàn)老師的“仆人”身份，另一方面也以其學識和價格魅力吸引老師參加教研，變以往的“我得參加教研”為現(xiàn)在的“我喜愛參加教研”。另外，為老師發(fā)表看法和建議供應(yīng)機會，如每學期末與老師座談教研改革的舉措，讓老師暢談訓練教學的心聲等。 3、重視老師的業(yè)務(wù)培訓，讓老師享受成長的喜悅。 對人管理的一個重要方面，就是要討論對人的用法和培育。因此，我們在每次姐妹園的相互觀摩中，都盡可能多地為老師爭取外出學習的機會，讓老師在參觀學習