豐南區(qū)中小學(xué)美術(shù)特色項目申報書

1、百度文庫-讓每個人平等地提升自我豐南區(qū)中小學(xué)美術(shù)特色項目申報書揚版畫藝術(shù)教育，創(chuàng)獨具特色校園豐南實驗學(xué)校2012年11月7日11百度文庫-讓每個人平等地提升自我豐南區(qū)中小學(xué)體藝項目申報書學(xué)校（簽章）：豐南實驗學(xué)校/2012年11 月 7 日項目名稱揚版畫藝術(shù)教育，創(chuàng)獨具特色校園在校生人數(shù)項目學(xué)生人數(shù)校長李懷志聯(lián)系電話主管領(lǐng)導(dǎo)孫榮興聯(lián)系電話項目負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話項目內(nèi)容、規(guī)模簡介刖百：版畫的原創(chuàng)在中國。魯迅曾經(jīng)說過：中國的版畫“有過體面的歷史”。這個“體面”不是憑著想象，而是由無數(shù)的事實證明的。甲骨文可以說是我 國最古的“雕版書”；唐朝時期的金剛經(jīng)卷首圖是公認(rèn)為世界上有準(zhǔn)確紀(jì) 年的最早版畫；宋代的活

2、字印刷術(shù)開創(chuàng)了圖書出版的先河。這些都是我們的 古代先賢花了多少代人的心血才創(chuàng)造出來的文化業(yè)跡。我們有責(zé)任讓我們的 后代繼承和發(fā)展祖先留下的文化遺產(chǎn)。創(chuàng)建版畫特色項目的背景與指導(dǎo)思想在九年制義務(wù)美術(shù)教材中。版畫是一門不可替代的、獨具特色的課程。版畫作為美術(shù)的一個重要的品種。向?qū)儆诶L畫的范疇，但在以往教學(xué)及其實 踐中存在被忽視的現(xiàn)象，有相部分學(xué)生不了解、甚至從未聽說過版畫。在中學(xué)生的一些比賽例如主獨比賽”中，國畫、水彩、書法報名人數(shù)非常多，N唯獨版畫報名學(xué)生寥寥無幾。因此，宣傳、普及版畫教學(xué)變得重要而有意義，同時，具有地域特色的版回也需要更多的青少年來傳承和發(fā)揚。豐南實驗學(xué)校是一所藝術(shù)教育基礎(chǔ)比較

3、深厚的學(xué)校，注重環(huán)境育人的作 用，創(chuàng)設(shè)著充滿文化藝術(shù)韻味的校園。學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)逐步提高，身心得到良 好發(fā)展，且學(xué)校美術(shù)師資隊伍穩(wěn)定，藝術(shù)教學(xué)功底扎實。最為突出的胡玉環(huán) 老師是中國版畫家協(xié)會會員，作品多次參加全國乃至國際版畫展覽，部分作 品相繼被中國美術(shù)館，日本長野美術(shù)館所收藏。他也帶動了青年教師對版畫 的喜愛與創(chuàng)作熱情，形成了版畫2術(shù)特色氛圍。確定學(xué)習(xí)版畫的種類與內(nèi)容版畫是繪畫、制版、印刷升-體的繪畫藝術(shù)種類之一。它以版為媒介， 畫家運用刀和筆及其他工具，在不同的材料上通過刻、畫等工序，制作成供 印刷的版面。通過印刷可以復(fù)印出多份原作。/版回由于所用版材不向有木刻版回、紙版回、石版回、銅版回、絲

4、網(wǎng)版 '畫、綜合材料版畫等。版畫按顏色又分為單色版畫，套色版畫。我校的版畫 主要定為紙版回和木刻版回。具體內(nèi)容分為四個環(huán)節(jié)。r版畫教育的理論基礎(chǔ)/1、基礎(chǔ)知識1版畫興趣的啟蒙版畫介紹 /單色實物拓印版畫./黑白紙版畫/2、基本技能彳吹塑紙版畫 /吹塑紙版畫一黑白木刻版畫22百度文庫-讓每個人平等地提升自我項 目 內(nèi) 容、規(guī) 模 簡 介剪貼紙版畫撕刻紙版畫2、技法實踐鏤刻紙版畫 吹塑紙版畫 、綜合材料版畫'j油印黑白吹塑紙版畫 .：二3、寫生創(chuàng)意粉印涂色吹塑紙版畫*油印黑白木刻版畫1油印套色木刻版畫學(xué)習(xí)版畫的規(guī)模與學(xué)生簡介1、面向初中部七、八年級全體學(xué)生，在全校普及版回教學(xué)，使學(xué)

5、生人人 了解版畫、認(rèn)知版畫，并能夠掌握版畫的基本制作方法，把民族文化的傳承落實到具體的教學(xué)中。2、選拔優(yōu)秀苗子，成立版畫社團(tuán)，進(jìn)一步訓(xùn)練提高，利用大課間活動進(jìn)行版畫創(chuàng)作，研究版畫2術(shù)。3、爭取做到100%懂版畫、70%會版畫、50%能版畫、30%擅版畫、10%精 版畫。項目價值論證版畫問其他美術(shù)樣式一樣，具有較強的審美性、實踐性和創(chuàng)造性，更由 于兼具繪畫和工藝的特性，版畫有更突出的動手的實踐性特征和動腦的創(chuàng)造 性思維特征。這些功能和特性恰恰適合中學(xué)生的身心特征，對于學(xué)生藝術(shù)素 養(yǎng)的作用是十分明顯的。二、版畫的價值：1、版畫具有的動手功能和創(chuàng)造功能一件版畫作品要經(jīng)個復(fù)雜的過程：構(gòu)思一畫稿一作品。

6、其中包含了體驗生活、收集搜索素材等，必然存在從構(gòu)思向回稿的轉(zhuǎn)換，由畫槁再到 終極作品的轉(zhuǎn)換。在這些充滿創(chuàng)造的轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)中思維的創(chuàng)造性因子得到充分 的觸動、激活，并有了充分釋放的天地。版畫可以連續(xù)印制多份完全一樣的畫面，個性思維得到發(fā)揮，是一個非常豐富的創(chuàng)作創(chuàng)造過程和審美體驗過程。必然能鍛煉學(xué)生的動手動腦能力， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。33百度文庫-讓每個人平等地提升自我2、版畫具有的實效功能和育人功能版畫是繪畫和工藝有機(jī)結(jié)合的一種繪畫形式，在動手動腦方面的訓(xùn)練比之其他畫種有更明顯的獨特作用。它更能激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作熱情，適合 中學(xué)生求異、求趣、求變的心理需求，對學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成與態(tài)度的培養(yǎng) 有一定

7、的實效性；對于多種材質(zhì)的接觸使用、多種工具的運用體驗、多種視 覺的刺激轉(zhuǎn)換，更能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，它的多種操作更符合中小學(xué)生 好動、好試、好玩的心理特征。版畫完全不同的使用方法和處理技巧，從而 獲得審美心理上的不同的體驗，帶來對情感和興趣上的不同作用，培養(yǎng)學(xué)生 高尚情操和藝術(shù)傳承能力，從而達(dá)到育人的功能。3、版畫具有的輔助功能和滲透功能通過學(xué)生體驗版畫制作樂趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，鍛煉了動手動腦，培養(yǎng) 認(rèn)真、耐心、細(xì)心、做事有條理的習(xí)慣，并帶動了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)發(fā)展。在 教學(xué)中了解版畫為中華民族原創(chuàng)，感受民族文化的悠久和博大，滲透其教育 意義與無窮魅力。4、版畫具的實踐功能和挖掘功能由于版畫是通

8、過制版，然后印制完成，所以在板材的發(fā)現(xiàn)、選擇利用上 對學(xué)生的培養(yǎng)具有挖掘探索的能力，是激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)與創(chuàng)造的途徑，可以說 版畫是挖掘?qū)W生藝術(shù)潛能，深化學(xué)生審美與創(chuàng)造的媒介。版畫是一種純粹審美意義上的既樸素又高雅的藝術(shù)形式。獨具魅力的版 畫，既提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，又鞏固學(xué)生所學(xué)到的其它美術(shù)知識；傳承 民風(fēng)的版畫，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國版畫史，又培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操；神形 兼具的版畫，既提高學(xué)生動手創(chuàng)作能力，又培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣；異彩紛呈 的版畫，融入到其他形式的美術(shù)作品中，既增強學(xué)生的意志力，又促進(jìn)綜合 素質(zhì)的提高。項 目創(chuàng) 建 實 施 措 施實現(xiàn)版畫教育特色項目發(fā)展實施措施學(xué)校藝術(shù)教育有特色，學(xué)

9、生藝術(shù)學(xué)習(xí)有特長，學(xué)校設(shè)立版畫教育特色項 目實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)副校長、各年級長、班主任、美術(shù)教師組 成。版畫項目實施小組：組長：李懷志副組長：孫榮興康秀泉特色教研組：康秀泉邊碩新胡玉環(huán)特色輔導(dǎo)教師：周麗云 盧燕谷瑞英李菁華薄俊梅杜曉芳侯秀軍 張晉44百度文庫-讓每個人平等地提升自我活動時間：普及：隔周每班利用美術(shù)課堂開展一節(jié)版畫課；提高：每周一、三、五的七、八節(jié)課版畫興趣小組活動，由各學(xué)段美術(shù)教師負(fù)責(zé)；延伸：每月由胡玉環(huán)老師進(jìn)行一次專業(yè)版畫講座；精進(jìn)：每學(xué)期開展校級“印跡之美”版畫比賽，評選出優(yōu)秀學(xué)生成立版畫社團(tuán)。X評價制度：班級版畫星：每班每月開展一次小規(guī)模版畫評比活動，評選出班級

10、版畫 星，把優(yōu)秀作品展示在班級“版畫角”。社團(tuán)版畫星：在版畫興趣小組中選拔，由美術(shù)教師設(shè)定考級制度，級別 較高學(xué)生成為校級版畫之星，將作品展示在學(xué)校宣傳窗的 “版畫專欄”。校級版畫星：從校級版畫比賽“印跡之美”比賽中挑選優(yōu)秀學(xué)生，成為 校級版畫星，建立個人成長記錄檔案，記錄其學(xué)習(xí)情況， 并創(chuàng)建個人作品集。第二階段：聚焦課堂，普及教學(xué)將版畫納入課堂教學(xué)， 讓學(xué)生了解版畫、 體驗版畫的制作過程， 感受美 術(shù)樂趣，豐富課堂美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，形成校園美術(shù)特色教學(xué)的氛圍。1、全面推廣：開展版畫欣賞課，讓學(xué)生了解版畫的歷史，弘揚民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)。2、融入教學(xué)：將版畫教學(xué)納入課堂教學(xué)，讓學(xué)生了解版畫、體驗版畫的

11、制作過程，享受版畫魅力，形成校園美術(shù)特色教學(xué)的氛圍。3、拓展延伸：彰顯學(xué)校版畫特色，推進(jìn)課改，豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，建立 以版畫為主題的校園文化，并在學(xué)校宣傳窗設(shè)立“版畫專 欄”，班級黑板報設(shè)立“版畫角”。第三階段：挖掘資源，課外提升各班開展版畫興趣小組活動，定期開展班級版畫交流評比。選拔優(yōu)秀苗 子，成立版畫社團(tuán)，集中授課，針對不同水平層次的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。利 用大課間活動進(jìn)行版畫創(chuàng)作，研究版畫藝術(shù)。/1、技法學(xué)習(xí)：學(xué)生分階段、分步驟的進(jìn)行紙版畫、木刻版畫的學(xué)習(xí)，培'養(yǎng)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。2、課內(nèi)交流：各班開展版畫興趣小組活動,/定期開展班級版畫評比， 互 相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)

12、驗。/3、課外提升：選拔優(yōu)秀苗子，成立版畫社團(tuán)，集中授課，針對不同水平 層次的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，提高質(zhì)量。55百度文庫-讓每個人平等地提升自我第四階段：彰顯個性，專業(yè)成長建立個人成長檔案，進(jìn)一步訓(xùn)練提高舉辦成果展覽，開展研討交流活動。1、版畫創(chuàng)作：參加校外美術(shù)實踐活動，組織室外寫生，搜集創(chuàng)作素材，進(jìn)行版畫創(chuàng)作。2、特色宣傳：組織多種形式的校內(nèi)校外學(xué)生作品展覽，加強學(xué)校版畫特一/色教育的宣傳。1 一 一/ 3、研討交流：建立個人專業(yè)成長檔案， 進(jìn)一步訓(xùn)練提高，開展研討交流活動。預(yù)計周期及教育效果預(yù)計周期及教育效果一、走近版畫，體會樂趣（）在全校普及版畫教學(xué)，使學(xué)生人人了解版畫、認(rèn)知版畫，并能夠掌握 版畫的基本制作方法，把民族文化的傳承落實到具體的教學(xué)中。使學(xué)生貼近 生活，從中體會版畫學(xué)習(xí)的趣味。二、豐富課堂，形成氛圍（）豐富和完善課堂美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，每學(xué)期開展班際版畫交流評比，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的愛好、個性，擴(kuò)展學(xué)生的視野和興趣，形成了濃 厚的版畫活動氛圍三、優(yōu)化模式，形成特色（）通過課堂抓普及、拓展課程抓提高、版畫社團(tuán)抓發(fā)展，形成學(xué)生人人都了解版畫，個個會制作版畫”的良好局面。版畫社團(tuán)學(xué)生版畫作品能在高級 別的美展中獲獎，出版專著、專集，總結(jié)經(jīng)驗，舉辦版畫教學(xué)學(xué)術(shù)交流活動, 從而形成學(xué)校的藝術(shù)教育特色