洞悉現(xiàn)狀 明確方向-初三上期末家長(zhǎng)會(huì)

【初三上】【洞悉現(xiàn)狀明確方向】期末家長(zhǎng)會(huì)-發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！首先，衷心感謝您在百忙之中抽出寶貴時(shí)間參加本次初三上學(xué)期的期末家長(zhǎng)會(huì)。在這個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，孩子們正站在人生的一個(gè)小小十字路口，面臨著學(xué)業(yè)壓力與成長(zhǎng)挑戰(zhàn)的雙重考驗(yàn)，而此次家長(zhǎng)會(huì)，恰似一場(chǎng)及時(shí)雨，為我們共同洞悉孩子現(xiàn)狀、明確未來(lái)方向搭建了至關(guān)重要的溝通橋梁。初三，是初中生活的攻堅(jiān)階段，知識(shí)的深度與廣度大幅提升，學(xué)習(xí)節(jié)奏日益加快。這學(xué)期，孩子們一路“過(guò)關(guān)斬將”，在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域都付出了諸多努力，通過(guò)期末考試，猶如一次全方位的“學(xué)業(yè)體檢”，清晰呈現(xiàn)出他們目前的知識(shí)掌握程度、學(xué)習(xí)方法的成效以及應(yīng)試狀態(tài)，這是我們洞悉孩子學(xué)習(xí)現(xiàn)狀最直觀(guān)、關(guān)鍵的依據(jù)。同時(shí)，初三又不僅僅是知識(shí)的積累，更是心理成長(zhǎng)、品格塑造的重要時(shí)期。孩子們?cè)诿鎸?duì)升學(xué)壓力時(shí)，有的可能愈發(fā)堅(jiān)韌自信，勇往直前；有的或許偶爾迷茫焦慮，腳步躊躇。他們的情緒變化、社交互動(dòng)、自我認(rèn)知，如同隱藏在成績(jī)背后的密碼，亟待我們一起去解讀，全方位了解孩子當(dāng)下的身心狀態(tài)，才能給予最貼心有效的支持。希望在接下來(lái)的交流中，我們都能敞開(kāi)心扉，深度溝通，為孩子們初三下學(xué)期的乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，謀好篇、布好局！本次家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容分4部分進(jìn)行：1洞悉·孩子學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；2明確·初三學(xué)習(xí)方向；3共育·引領(lǐng)孩子前行；4超越·科學(xué)規(guī)劃寒假。一、洞悉孩子學(xué)習(xí)現(xiàn)狀走進(jìn)我們班目前班上學(xué)生共有50人，男生29人，女生21人。住宿生34人，走讀生16人。我們班是一個(gè)目標(biāo)明確、勇往直前的班集體，在學(xué)業(yè)上和集體活動(dòng)上都能積極向上、充滿(mǎn)活力，展現(xiàn)出和諧友愛(ài)、凝聚力強(qiáng)的班級(jí)風(fēng)貌。在過(guò)去的兩年多里，這群初三的孩子們經(jīng)歷了顯著的成長(zhǎng)與蛻變：·在學(xué)業(yè)上，孩子們學(xué)會(huì)了有效地管理時(shí)間和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃?！ぴ诩w活動(dòng)方面，孩子們更加懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性?！ぴ趥€(gè)人成長(zhǎng)方面，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了自我反思和情緒管理。他們正以更加成熟、自信的姿態(tài)迎接初三的挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)各自的人生理想而努力奮斗。表?yè)P(yáng)：xxxxxxxxx豐富多彩的校園生活展示孩子活動(dòng)照片，最好配有文字介紹，如：這是運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)員搶著為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，特別有集體榮譽(yù)感…這是文化節(jié)，同學(xué)們紛紛上臺(tái)表演，用自己的才藝為班級(jí)增添光彩，特別有文化傳承與表現(xiàn)的榮譽(yù)感……這是英語(yǔ)演講比賽，參賽者勇敢站上舞臺(tái)，用流利的英語(yǔ)表達(dá)觀(guān)點(diǎn)，特別有語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自信與成就感……這是志愿服務(wù)活動(dòng)，孩子們積極投身社區(qū)服務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)傳遞正能量，特別有奉獻(xiàn)與責(zé)任的榮譽(yù)感……班級(jí)高光時(shí)刻我們班級(jí)在學(xué)校的各類(lèi)競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，無(wú)論是學(xué)科競(jìng)賽、體育比賽還是文藝匯演，都取得了令人矚目的成績(jī)。這些榮譽(yù)獎(jiǎng)狀不僅是對(duì)孩子們個(gè)人努力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的肯定，更是對(duì)我們班級(jí)整體實(shí)力和良好氛圍的見(jiàn)證。分析孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀第一種：焦慮——來(lái)不及了，想學(xué)無(wú)法靜心第二種：無(wú)畏——結(jié)果不重要，“破罐子破摔”第三種：疲憊——力不從心，努力了卻沒(méi)進(jìn)步基礎(chǔ)實(shí)力決定孩子的下限，而心態(tài)會(huì)決定孩子的上限！如何優(yōu)化孩子心態(tài)？初三家長(zhǎng)的你是否有以下行為：自我情緒管理失控：家長(zhǎng)的焦慮會(huì)放大投射到孩子身上。只會(huì)看孩子的缺點(diǎn)：不要只關(guān)注孩子身上的缺點(diǎn)，而要關(guān)注如何解決。過(guò)分強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)辛苦：只會(huì)加重孩子的愧疚和負(fù)擔(dān)，使孩子的叛逆行為更嚴(yán)重。盲目的和他人比較：孩子會(huì)更加焦慮、自卑。只關(guān)注最后的結(jié)果：放下結(jié)果、關(guān)注過(guò)程，結(jié)果是沒(méi)有意義的，從痛苦的經(jīng)驗(yàn)中尋找意義；初三家長(zhǎng)該怎么做？做孩子的“情緒垃圾桶”做孩子的“成長(zhǎng)鼓勵(lì)者”做孩子的“生活保障員”做孩子的“信息采集員”反思現(xiàn)狀背后的原因了解孩子焦慮的來(lái)源初三最后半年了，壓力那么大，孩子肯定會(huì)有問(wèn)題，這問(wèn)題反而是契機(jī)，針對(duì)問(wèn)題解決才是重點(diǎn)。反思一：學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，效率低下反思二：目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足反思三：不良學(xué)習(xí)心態(tài)，僥幸心理作祟反思四：時(shí)間管理不善，學(xué)習(xí)計(jì)劃混亂我們老師會(huì)在思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)；同時(shí)也需要家長(zhǎng)的監(jiān)督鞭策、傾聽(tīng)開(kāi)導(dǎo)，從而才能讓孩子們的身心健康、學(xué)習(xí)向上?。?！期末成績(jī)分析進(jìn)入年級(jí)前十的有4人：xxx第x名xxx第x名xxx第x名xxx第x名展示介紹：期末考試總分前十名；各科成績(jī)分析（可根據(jù)實(shí)際情況說(shuō)明）語(yǔ)文、化學(xué)和地理在同層次中位列第一。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)最高分均在我們班。單科前三：據(jù)實(shí)說(shuō)明；學(xué)習(xí)優(yōu)勝者：據(jù)實(shí)說(shuō)明；學(xué)習(xí)進(jìn)步者：據(jù)實(shí)說(shuō)明穩(wěn)步前進(jìn)的踏實(shí)型：據(jù)實(shí)說(shuō)明；波動(dòng)大，不穩(wěn)定型：據(jù)實(shí)說(shuō)明成績(jī)優(yōu)異或有進(jìn)步學(xué)生的共同特點(diǎn)1目標(biāo)明確：重視學(xué)習(xí)，有適度地緊迫感和壓力。2習(xí)慣良好：學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有效率，基礎(chǔ)扎實(shí)。3心態(tài)良好：內(nèi)心強(qiáng)大，從容的對(duì)待考試，受挫能力強(qiáng)。4勤于思考：勤于思考動(dòng)腦，具有舉一反三的思維。5善于總結(jié)：會(huì)去思考總結(jié)問(wèn)題，并按知識(shí)點(diǎn)歸類(lèi)起來(lái)。6腳踏實(shí)地：充分利用假期和瑣碎時(shí)間學(xué)習(xí)，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。初三孩子考試時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題第一種：聽(tīng)得懂課但是不會(huì)做題初三題目都是章內(nèi)綜合，甚至是跨章綜合，題目不能說(shuō)都很難，但是考核范圍太廣了。（一定要把知識(shí)點(diǎn)吃透。）第二種：題目一變形就不會(huì)做這兩年，中考命題的趨勢(shì)是重基礎(chǔ)、重應(yīng)用，考核的都是常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)常見(jiàn)題型，絕對(duì)沒(méi)有冷門(mén)考點(diǎn)或題型，但是為了提高試題的區(qū)分度，題目都會(huì)給你拐個(gè)彎換個(gè)馬甲，初三的備考方向一定是跟著中考方向走的。（鍛煉舉一反三的能力。）第三種：平常會(huì)做題，但考試都不得分兒許多同學(xué)考完試常因失誤和馬虎而懊悔，到初三此問(wèn)題更突出。同時(shí)，做題速度慢也是導(dǎo)致考試失誤的原因之一，中考的閱讀和計(jì)算量都在增加。（鍛煉孩子的做題速度。）初三學(xué)生為何波動(dòng)大？學(xué)科原因初三知識(shí)難度和廣度都加深，各學(xué)科三年知識(shí)綜合復(fù)習(xí)，知識(shí)量激增，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣、情緒調(diào)節(jié)、身體素質(zhì)都是一個(gè)很大的考驗(yàn)。自身原因·缺乏主動(dòng)性，等投喂·只重視考后的成績(jī)和排名，輕視考前復(fù)習(xí)，考后的得失總結(jié)?！げ恢匾暠场⒆x、默作業(yè)·想的比做的多·缺乏吃苦和堅(jiān)持精神考試易失分，成績(jī)難提升?1抓住課堂：保證聽(tīng)懂，基礎(chǔ)扎實(shí)！2作業(yè)和課后復(fù)習(xí)鞏固：克服遺忘。3勤加練習(xí)：拿下高分理性看待考試真正聰明的家長(zhǎng)，懂得利用每次考試的成績(jī)，幫助孩子“更上一層樓”。01避免情緒化，心態(tài)平和孩子沒(méi)考好，不要在孩子或者外人面前表現(xiàn)出來(lái)。你的煩躁不安、失望、憤怒等情緒，會(huì)直接影響孩子。家長(zhǎng)的平和是孩子的定心丸！02看成績(jī)背后的問(wèn)題基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)？學(xué)習(xí)習(xí)慣不好？學(xué)習(xí)態(tài)度不端正？學(xué)習(xí)方法不正確？考試心態(tài)失衡？03反思自己的教育方法不過(guò)分干預(yù)、不替代包辦、不攀比，無(wú)論孩子考得如何，他永遠(yuǎn)需要父母的理解和認(rèn)可，與其一味的責(zé)備孩子，不如坐下來(lái)冷靜地和孩子想想辦法。04多縱向?qū)Ρ瘸煽?jī)本身就是動(dòng)態(tài)，不必過(guò)于糾結(jié)每次的排名，應(yīng)該和前幾次的考試作對(duì)比，是上升了？還是下降了？了解孩子近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)。家長(zhǎng)平和的心態(tài)就是孩子的定心丸！孩子考好了，家長(zhǎng)怎么做？孩子考高分時(shí)，家長(zhǎng)需平和。·給予孩子金錢(qián)、禮物或電子產(chǎn)品等·“只是這次考好了，下次可不一定！”·“你簡(jiǎn)直是天才，沒(méi)有你做不到的事！”物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、打擊孩子、過(guò)分夸耀和孩子分析這次考好了是因?yàn)檫\(yùn)氣？還是最近的付出有了收獲？孩子沒(méi)考好，家長(zhǎng)怎么做？孩子考低分時(shí)，家長(zhǎng)更需平和?！ぁ熬瓦@點(diǎn)分，還讀什么書(shū)！”·“你之前都考前幾名，現(xiàn)在怎么回事？”·“你看看別人，再看看你自己考什么樣？”打擊孩子、總談過(guò)去、和別人比和孩子分析沒(méi)考好的原因，是思想上不重視？還是學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題？還是知識(shí)點(diǎn)不扎實(shí)？二、明確初三學(xué)習(xí)方向明確初三學(xué)習(xí)方向寒假回來(lái)，我們就要迎接初三的最后一個(gè)學(xué)期了，有些科目已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，開(kāi)始為中考做準(zhǔn)備，中考的腳步聲已經(jīng)越來(lái)越近。為了在未來(lái)的中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，備考工作得做足、做細(xì)。那么，如何有條不紊地進(jìn)行備考呢？接下來(lái)，就孩子們備考的問(wèn)題，一起談?wù)剛淇嫉姆椒?！為孩子的中考之路鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的基石。第一輪復(fù)習(xí)2月—4月初：是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，要確保基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握；第二輪復(fù)習(xí)4月—5月底：是專(zhuān)題綜合復(fù)習(xí)，系統(tǒng)梳理并攻克中考各個(gè)學(xué)科中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；第三輪復(fù)習(xí)6月初-中考：是考前沖刺復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是對(duì)中考常見(jiàn)的易錯(cuò)點(diǎn)和高分題型進(jìn)行最后的沖刺。復(fù)習(xí)期間可能遇到的問(wèn)題問(wèn)題一：復(fù)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃，缺乏針對(duì)性怎么辦？凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢對(duì)策：1.先對(duì)自己有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。平常學(xué)習(xí)好，那復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是查缺補(bǔ)漏，爭(zhēng)取考得更好；平常學(xué)習(xí)一般，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是提高整體實(shí)力。2.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。了解考試考點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)怎么復(fù)習(xí)，重點(diǎn)、難點(diǎn)怎么復(fù)習(xí)，作業(yè)怎么寫(xiě)、題怎么做，時(shí)間怎么分配，都要提前考慮，以免手忙腳亂，越學(xué)越心慌。避免“題海式”復(fù)習(xí)。3.家長(zhǎng)要了解學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃，完善計(jì)劃，并監(jiān)督孩子嚴(yán)格執(zhí)行。問(wèn)題二：學(xué)生忽視作業(yè)，不重視課本和課堂怎么辦？教材永遠(yuǎn)是排第一位的復(fù)習(xí)資料對(duì)策：1.把每次考試的錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本，按題型分類(lèi)。不要認(rèn)為平時(shí)小考出的錯(cuò)不重要，期末考試往往是小題型的綜合。2.期末復(fù)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以督促學(xué)生重新溫習(xí)錯(cuò)題集。把做錯(cuò)的題重新完整地做一遍。做完之后對(duì)答案，看看自己還存在哪些問(wèn)題和漏洞。如果再次做錯(cuò)，那就要仔細(xì)分析自己為什么會(huì)做錯(cuò)，是因?yàn)榇中拇笠?，還是學(xué)藝不精，一點(diǎn)思路都沒(méi)有，又或者是題目非常難。了解犯錯(cuò)的類(lèi)型，再對(duì)癥下藥，請(qǐng)教同學(xué)或老師，及時(shí)進(jìn)行修改和糾正。問(wèn)題三：學(xué)生不重視錯(cuò)題，在同樣的問(wèn)題上“栽跟頭”怎么辦？及時(shí)糾錯(cuò)才能轉(zhuǎn)化為中考分?jǐn)?shù)對(duì)策：1.要按時(shí)保質(zhì)保量完成作業(yè)。作業(yè)和復(fù)習(xí)要兩頭抓，分清主次。家長(zhǎng)可以每天關(guān)注作業(yè)提交情況，督促學(xué)生按時(shí)提交。2.要時(shí)常溫習(xí)課本概念，梳理已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)，自己做的才是記憶最穩(wěn)固的，家長(zhǎng)也可以抽查學(xué)生對(duì)于課本內(nèi)容的記憶程度。問(wèn)題四：學(xué)生復(fù)習(xí)期間光學(xué)習(xí)不"演習(xí)"，心理素質(zhì)差怎么辦？限時(shí)訓(xùn)練，模擬考試很重要對(duì)策：1.在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要經(jīng)常進(jìn)行模擬考試，可以拿近期作業(yè)進(jìn)行考試演習(xí)，限定具體時(shí)間，家長(zhǎng)監(jiān)督檢查。這樣每一次都是鍛煉，對(duì)孩子的考試心理、做題技巧會(huì)有很大提升。2.復(fù)習(xí)中預(yù)先摸清題型設(shè)置，看好題目難度從易到難找到適合的合理解題方式。有時(shí)候按順序答題并不能百分之百讓自己發(fā)揮實(shí)力，遇到難題時(shí)要鼓勵(lì)自己不要?dú)怵H。問(wèn)題五：學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間安排不夠科學(xué)合理怎么辦？勞逸結(jié)合，事半功倍對(duì)策：1.要經(jīng)常換換腦。一段時(shí)間的復(fù)習(xí)之后，可以停下來(lái)到戶(hù)外運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，這樣又能鍛煉身體還能夠讓大腦放松。家長(zhǎng)可以給學(xué)生準(zhǔn)備一些補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的水果，勞逸結(jié)合下大腦才能更好地運(yùn)轉(zhuǎn)。2.正常的作息是關(guān)鍵。不要因?yàn)轳R上要考試了，就沒(méi)日沒(méi)夜地復(fù)習(xí)，正常的作息更能讓孩子的頭腦時(shí)刻保持清醒。早睡早起，不讓大腦考試時(shí)間犯困，形成與考試時(shí)間一致的作息，讓大腦規(guī)律的運(yùn)轉(zhuǎn)，這樣才能更好地完成考試。初三下學(xué)期規(guī)劃中考：75%基礎(chǔ)題，25%綜合題明確孩子的定位綜合全能型：總結(jié)歸納；分析學(xué)習(xí)方法優(yōu)質(zhì)潛力型：挑戰(zhàn)更高難度的題目基礎(chǔ)薄弱型：梳理基礎(chǔ)知識(shí)；診斷學(xué)習(xí)方法；調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)偏科型：確定偏科原因；調(diào)整心態(tài)，對(duì)癥下藥努力不會(huì)說(shuō)謊，堅(jiān)持終將收獲。務(wù)必掌握這三個(gè)能力學(xué)習(xí)能力：找方法，摸規(guī)律先對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高效率。時(shí)間管理能力：做時(shí)間規(guī)劃·合理規(guī)劃時(shí)間可以有效避免拖延·用碎片化時(shí)間記一些中考?？紗卧~、重點(diǎn)公式。應(yīng)試能力掌握做題技巧：熟悉考試題型和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，形成思維體系。提高做題能力：一是做題的速度；二是做題的準(zhǔn)確度三、共育引領(lǐng)孩子前行家有青春期孩子的您是否有以下感受：家長(zhǎng)想關(guān)心卻覺(jué)得啰嗦厭煩、難以溝通，說(shuō)什么都不聽(tīng)、完全不按照自己說(shuō)的去做、情緒波動(dòng)大一溝通就吵架、提到成績(jī)和學(xué)習(xí)就抵觸面對(duì)青春期孩子，您是否有以下行為？否定孩子的情緒感受，忽視孩子的情感及需求；不信任孩子，習(xí)慣替孩子做計(jì)劃；總拿孩子跟別人家的孩子比較；認(rèn)為棍棒底下才能出孝子；不能容忍孩子犯錯(cuò)，犯錯(cuò)就當(dāng)眾指責(zé)、責(zé)罵孩子。初三最后一年，到底該怎么教育？面對(duì)初三青春期的孩子：要么忍氣吞聲?要么暴跳如雷?最后半年，我們?cè)撊绾魏秃⒆雍椭C相處？1.陪伴在先，教育在后陪伴是初三孩子最需要的教育方式，對(duì)孩子高壓的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生積極影響。事實(shí)上，只有在父母無(wú)目的的陪伴中，孩子才能產(chǎn)生歸屬感、安全感，坦露真實(shí)的自己。這時(shí)候，教育不僅會(huì)自然發(fā)生，而且效果極其明顯。陪孩子運(yùn)動(dòng)、陪孩子爬山、陪孩子散步、傾聽(tīng)孩子想法2.少用權(quán)力，多用規(guī)則青春期的孩子和父母都有一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，孩子贏(yíng)了是喜劇，父母贏(yíng)了是悲劇。親子之間的較量，是賭氣，是泄憤，是懲罰，唯獨(dú)沒(méi)有教育。父母看似贏(yíng)了心智和身體尚未成熟的孩子，實(shí)則輸?shù)靡粩⊥康?。錯(cuò)把較量當(dāng)教育事實(shí)上，父母真正需要的，不是“贏(yíng)”孩子，而是“贏(yíng)得”孩子，讓孩子理解且信任自己。什么是規(guī)則？規(guī)則不是父母單方面制定的，是必須和孩子協(xié)商而產(chǎn)生的。不遵守規(guī)則？父母要和善而堅(jiān)定。我們是要讓孩子懂得規(guī)則的道理，而不是逼著他遵守規(guī)則。面對(duì)初三挑戰(zhàn)，適度放寬原則，非關(guān)鍵事勿較真，親子關(guān)系更易升溫。不較真，提高對(duì)孩子的容忍度曾經(jīng)，每次測(cè)試后，我都要求兒子復(fù)盤(pán)一次，寫(xiě)出失誤的原因，分析不到位，撕了重新來(lái)一遍，什么時(shí)候我滿(mǎn)意了什么時(shí)候停止。可是，我越逼迫他，他越敷衍了事，離我想要的結(jié)果越來(lái)越遠(yuǎn)。后來(lái)，我轉(zhuǎn)變策略，不再揪著某些讓我不太滿(mǎn)意的地方不放，而是逮著孩子做得好的地方猛夸，他也不再處處和我對(duì)著干。我漸漸發(fā)現(xiàn)：和青春期的孩子較真，最容易造成兩敗俱傷的局面。所以，面對(duì)初三挑戰(zhàn)，適度放寬原則，非關(guān)鍵事勿較真，親子關(guān)系更易升溫。3.隨時(shí)鼓勵(lì)，定期反思當(dāng)我們認(rèn)為孩子沒(méi)有可以表?yè)P(yáng)的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，不是孩子的問(wèn)題，而是我們看待孩子的眼光有問(wèn)題。退一步想一想，事實(shí)上孩子的行為，好的行為通常情況占85%以上，不好的只是15%左右。85%好的行為，我們?yōu)槭裁赐床灰?jiàn)？有效的表?yè)P(yáng)夸努力：你考得真好，你肯定為它付出很多的努力吧！夸勇氣：能夠直面困難，就是最好的品質(zhì)，孩子加油！夸堅(jiān)持：盡管這很難，但是你一直沒(méi)有放棄。夸進(jìn)步：這次的考試比之前有很大進(jìn)步，很不錯(cuò)嘛！無(wú)效的表?yè)P(yáng)：只表?yè)P(yáng)結(jié)果、無(wú)差別夸獎(jiǎng)、比較式夸獎(jiǎng)、只物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)期待要合理；表?yè)P(yáng)要言之有物；初三最后一年，孩子更需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)反思是針對(duì)行為本身，而不是對(duì)孩子本人。反思是針對(duì)行為本身，而不是對(duì)孩子本人。每一次鼓勵(lì)或者反思，都要謹(jǐn)記對(duì)事不對(duì)人。反思：是幫助孩子對(duì)一定時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、歸因，找到改進(jìn)的方法。比如，上學(xué)遲到是因?yàn)橘?lài)床，賴(lài)床是由于前一天晚上拖延了上床時(shí)間，那么按時(shí)間睡覺(jué)問(wèn)題就解決了。一起找原因，找改進(jìn)的方法，這叫反思，而不是批評(píng)。定期：定期也很重要，不是每天說(shuō)，看見(jiàn)就說(shuō)，而是一個(gè)星期或兩個(gè)星期一次，定期反思。4.先處理心情，再處理事情教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子之間難免會(huì)沖突。一旦起沖突，家長(zhǎng)心情不好，孩子心情也不好。心情不好的時(shí)候，孩子其實(shí)屏蔽了整個(gè)世界,當(dāng)然也包括家長(zhǎng)對(duì)他的教育。01先讓自己冷靜下來(lái)用短暫的休息使自己從糟糕的情緒中抽離出來(lái)，冷靜思考。02全神貫注地聽(tīng)孩子講述思考孩子情緒底層的原因，而不僅僅停留在表面。03和孩子一起解決問(wèn)題心平氣和和孩子談一談，一起找出解決問(wèn)題的辦法。5.與孩子一起面對(duì)問(wèn)題1將焦點(diǎn)放在解決問(wèn)題上當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí)，與孩子討論：01你對(duì)這樣的成績(jī)滿(mǎn)意嗎？02在提高學(xué)習(xí)成績(jī)方面，你需要爸爸媽媽提供什么幫助？在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不去追究問(wèn)題的原因，要尋找問(wèn)題的解決辦法。2如何引導(dǎo)孩子解決問(wèn)題當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，如何進(jìn)行深入的交流？01你遇到了什么問(wèn)題？02打算怎么解決？03需要我怎么幫助？讓孩子感受到你的世界里他（她）最重要，你相信他能自己解決問(wèn)題，即使解決不了，還有爸媽可以幫助。3幫助孩子找到方向目標(biāo)，是方向的定位和指向。一個(gè)良好的目標(biāo)，不僅要切合實(shí)際和遵守“是孩子想要的”的準(zhǔn)則，還必須符合這些的原則：01使用正向的敘述方式是“要做什么”而非“不做什么”。02立足于此時(shí)此刻的“當(dāng)下”目標(biāo)最好是立即可做而非遙遠(yuǎn)的。03具體化我要“語(yǔ)/數(shù)/英/科考多少分？”會(huì)比“考第幾名”具體。04從小步驟開(kāi)始當(dāng)事情可以有所改善時(shí)，你首先想到可以做的改變是什么?05要在孩子能做到的范圍內(nèi)“步步為營(yíng)”設(shè)定的目標(biāo)應(yīng)該是孩子“能做的”以及“可以持續(xù)做的”。比如：每天背誦一首古詩(shī)或幾個(gè)英語(yǔ)單詞；認(rèn)認(rèn)真真完成聽(tīng)寫(xiě)；每天堅(jiān)持閱讀半小時(shí)，并記錄心得......當(dāng)孩子有困擾時(shí)，請(qǐng)?jiān)囋囅旅娴淖龇?，并記錄下孩子的反?1.先給孩子一個(gè)擁抱或是拍拍他的肩膀!孩子的反應(yīng):2.問(wèn)他怎么了，發(fā)生了什么事情?孩子的回答:3.仔細(xì)聆聽(tīng)孩子說(shuō)的話(huà)，做一位好聽(tīng)眾，不評(píng)論也不打斷。孩子的反應(yīng):4.問(wèn)孩子是怎么想/思考這件事的?孩子的回答:5.請(qǐng)問(wèn)孩子他現(xiàn)在想怎么做?孩子的回答:6.視狀況說(shuō)出自己的想法或建議。你的建議:父母要和孩子站在一起，共同面對(duì)并打敗問(wèn)題一些常見(jiàn)的青春期問(wèn)題青春期早戀原則：避實(shí)就虛、以柔克剛1.理解青春期孩子對(duì)異性的愛(ài)慕是一種正常現(xiàn)象；2.與孩子探討:①什么才是好的愛(ài)情（會(huì)為對(duì)方的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，能承擔(dān)責(zé)任等）②什么時(shí)候迎接愛(ài)情最好③在這個(gè)階段談戀愛(ài)的影響；3.適當(dāng)表露自己的愛(ài)情觀(guān)和婚姻觀(guān)，做正向引導(dǎo)，減少孩子對(duì)愛(ài)情的好奇感；4.強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)意識(shí)與底線(xiàn)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)成癮原則：嚴(yán)格把控1.了解孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的原因如是有什么心理需求在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中得不到滿(mǎn)足，關(guān)系？能力？勝任感？；2.利用現(xiàn)實(shí)的條件幫助孩子滿(mǎn)足需求；比如通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)親子關(guān)系和朋友關(guān)系；3.與孩子商定手機(jī)使用的契約并執(zhí)行；4.增加孩子與自然的聯(lián)結(jié)；比如多參加戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，多去外面走走；5.小步子前進(jìn)，強(qiáng)化孩子在現(xiàn)實(shí)生活中的成就感，孩子做得好的時(shí)候及時(shí)鼓勵(lì)；6.以身作則：不在孩子面前玩手機(jī)，營(yíng)造和諧的家庭氛圍，與孩子相互監(jiān)督。叛逆、情緒不穩(wěn)定原則：不能硬碰硬！1.理解孩子，反思自己。叛逆是青春期生理和心理發(fā)育導(dǎo)致的正?，F(xiàn)象。家長(zhǎng)要理解、正視，放平心態(tài)，別過(guò)分焦慮，反思一下自己平常的教育方式，把命令改為商量，不要讓孩子盲目聽(tīng)話(huà)。2.鼓勵(lì)孩子有自己的思維方式；青春期的孩子，他們有自己獨(dú)特的思維，家長(zhǎng)如果用成人的思維方式，粗暴地干涉就會(huì)扼殺他們的想象力和創(chuàng)造力。3.學(xué)會(huì)尊重孩子，平等的看待孩子。讓孩子參與決策家庭的事情，耐心的聽(tīng)孩子的想法，當(dāng)孩子受挫時(shí)，多關(guān)心鼓勵(lì)孩子，讓孩子感受到被父母當(dāng)做一個(gè)平等的個(gè)體對(duì)待，他們獲得獨(dú)立和尊重的需求得到了滿(mǎn)足，也就不會(huì)通過(guò)過(guò)分的叛逆方式來(lái)爭(zhēng)取自主了。家校齊心協(xié)力如何將力使到一處去？理解老師：所采取的方法措施都是根據(jù)每個(gè)孩子的特質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)的，也希望能夠得到各位家長(zhǎng)的全力支持。孩子不是只有到學(xué)校才會(huì)成長(zhǎng)的，在家也是一直在成長(zhǎng)，所以哪怕是一個(gè)小小的社交作業(yè)，一份簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的古詩(shī)默寫(xiě)，也請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的要求。教書(shū)是老師的事情，但教育是家長(zhǎng)和老師共同的責(zé)任！統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)：千萬(wàn)不要讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)比老師更好說(shuō)話(huà)，感覺(jué)老師批評(píng)了他，孩子就受委屈了，父母就要哄一下，這樣孩子反而覺(jué)得老師是惡人，就很難去理解教育的內(nèi)容了，那就根本看不到教育的效果。并且就像我們教孩子感恩父母一樣，家長(zhǎng)也要教導(dǎo)孩子尊重老師。在教育這件事情上，我們是戰(zhàn)友，因?yàn)槲覀冇泄餐哪繕?biāo)。與您共勉勿以一時(shí)之得失，而或喜或悲；當(dāng)以長(zhǎng)遠(yuǎn)之眼光，看孩子之成長(zhǎng)。初三不僅是孩子的戰(zhàn)場(chǎng)，也是家長(zhǎng)的修行，保持好心態(tài)，方能攜手共進(jìn)。四、科學(xué)規(guī)劃寒假寒假已經(jīng)悄然降臨6月17日、18日、19日中考寒假放假時(shí)間:1月15日-2月12日距離2025年中考只有120天寒假返校后距離中考92天!查漏補(bǔ)缺、養(yǎng)精蓄銳，把握最后一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)的機(jī)會(huì)!現(xiàn)在，將教育的接力棒遞給您假期千萬(wàn)別指望孩子能自覺(jué)！引導(dǎo)孩子處理好“玩”與“學(xué)”的關(guān)系寒假最有可能發(fā)生的事情：放假啦~啥也不想做，好好放松；不出門(mén)；追劇看小說(shuō)；學(xué)習(xí)明天再說(shuō)；晚上不睡，早上不起；狂吃零食；沉迷游戲；王者榮耀，啟動(dòng)不要等到開(kāi)學(xué)，才覺(jué)得像是過(guò)了一個(gè)“夢(mèng)游般”的假期。·返校時(shí)發(fā)現(xiàn)不知道怎么學(xué)了？·作息完全亂了！睡不夠！不想起！不想學(xué)！·作業(yè)？一支筆一個(gè)晚上一個(gè)奇跡！！寒假是雙向的考驗(yàn)對(duì)孩子的考驗(yàn)：無(wú)需提醒的自覺(jué)；系統(tǒng)規(guī)劃的自主對(duì)家長(zhǎng)的考驗(yàn)：手機(jī)的使用；作息的管控；任務(wù)的監(jiān)督；高效的陪伴培養(yǎng)孩子的自律，需要孩子自身的努力，更需要家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)和督促!寒假最有可能發(fā)生的事情：媽我作業(yè)寫(xiě)完了，可以出去玩了嗎？不行，再背下書(shū)媽我書(shū)背完了，可以出去玩了嗎？不行，再刷下題媽我題刷完了，可以出去玩了嗎？不行.......守住底線(xiàn)，給予空間：每日任務(wù)完成后，可給孩子自由空間。假期如何與孩子和諧相處警惕不合理信念和自動(dòng)化思維1.“絕對(duì)化”想法：你必須好好學(xué)，你應(yīng)該努力學(xué)，不然會(huì)怎樣怎樣2.“糟糕至極”思維：你再這樣混下去的話(huà)會(huì)怎樣怎樣3.“以偏概全”評(píng)價(jià)：你每次都這樣……正確評(píng)估一件事情發(fā)生的可能性，而不是陷入到想象的焦慮中。接受不完美，給孩子客觀(guān)的評(píng)價(jià)，幫助孩子客觀(guān)認(rèn)識(shí)自己。錦囊一：溝通≠?lài)Z叨根據(jù)調(diào)查，學(xué)生最不愿意聽(tīng)到這些話(huà)。命令威脅：“不許看手機(jī)，趕緊給我寫(xiě)作業(yè)！再玩就砸碎去！”頻繁提醒：“馬上要高考了，你一定要抓緊學(xué)習(xí)啊?！边^(guò)多指責(zé)：“都快高考了，還這么早睡覺(jué)！”過(guò)分關(guān)心：“最近學(xué)習(xí)很累嗎？”“這湯是專(zhuān)門(mén)給你煲的?！睖贤ㄊ腔ハ嗟?，不是單方面輸出。用心去傾聽(tīng)孩子的想法，不著急評(píng)判對(duì)錯(cuò)，找到原因，互相理解。錦囊二：建議≠控制/強(qiáng)制家長(zhǎng)總是比孩子知道的更多，有時(shí)候總會(huì)有著“教育”孩子的“不合流”思想的想法。不過(guò)，現(xiàn)在的時(shí)代變得那么快，有誰(shuí)能夠保證，現(xiàn)在我們認(rèn)為的“合流”，在未來(lái)會(huì)是什么樣的呢？過(guò)去不允許“自由戀愛(ài)”，講究“父母之命，媒妁之言”，而現(xiàn)在主打的就是“自由戀愛(ài)”。因此，我們可以站在自己的角度，提一些建議，說(shuō)出自己的道理，不過(guò)，沒(méi)必要強(qiáng)制他們接受。除非是那些“大是大非”的事情，這些只有自己主觀(guān)判斷了。寒假里，父母可以帶著孩子一起說(shuō)說(shuō)中考的目標(biāo)，想考哪所高中？寒假生活如何計(jì)劃？當(dāng)然，最后要讓孩子自己做決定。這樣不僅培養(yǎng)了孩子的能力，也加深了親子之間的感情。錦囊三：商量≠安排假期初，了解孩子作業(yè)量和計(jì)劃，合理則讓他把計(jì)劃寫(xiě)下來(lái)，每天打勾完成；不合理則提出建議，建議開(kāi)頭語(yǔ)：“這樣調(diào)整是否更好些？”。商定計(jì)劃后，討論未完成的后果及是否需要家長(zhǎng)提醒，隨后讓孩子自主完成。若仍擔(dān)憂(yōu)，可約定定時(shí)詢(xún)問(wèn)。孩子已經(jīng)初三了，要給他們長(zhǎng)大的機(jī)會(huì)！錦囊四：情緒修煉手冊(cè)1.覺(jué)察情緒，冷靜12秒當(dāng)情緒上頭時(shí)，別急著發(fā)泄，請(qǐng)先深呼吸，覺(jué)察自己是因?yàn)槭裁瓷鷼猓繂?wèn)問(wèn)自己現(xiàn)在發(fā)脾氣事情一定能朝著我希望的樣子發(fā)展嗎？2.轉(zhuǎn)移注意，改變情境3.放下完美，接納不完美5.剖析情緒，理解原因

6.尋求支持，共同面對(duì)家長(zhǎng)的情緒失控只會(huì)讓親子關(guān)系更糟。處理好“玩”與“學(xué)”不是只有玩手機(jī)才叫玩，可以有多種方式玩1.先讓孩子把假期最想做的事列出來(lái)比如最想去哪里玩？看什么電影？分配好時(shí)間，盡量的去實(shí)現(xiàn)這些心愿！2.陪孩子做以下事情：學(xué)做家務(wù)（炒菜、洗衣、拖地、整理房間......）運(yùn)動(dòng)（跑步、打球，為中考的體考做準(zhǔn)備）參觀(guān)博物館；和孩子聊聊天、散散步寒假如何督促孩子充電?40%制定計(jì)劃：作業(yè)時(shí)間；補(bǔ)缺時(shí)間；體鍛時(shí)間【寫(xiě)下來(lái)！】60%補(bǔ)短提升：明確學(xué)科；找到方法；商量對(duì)策【商量好！】80%落實(shí)打卡：學(xué)生落實(shí)；家長(zhǎng)監(jiān)督；軟件打卡【一起做！】100%質(zhì)疑解疑：抱緊老師的大腿，多思多問(wèn)!【共同贏(yíng)！】寒假三段式學(xué)習(xí)法階段一：找準(zhǔn)定位；明確目標(biāo)階段二：制定計(jì)劃；嚴(yán)格執(zhí)行階段三：查缺補(bǔ)漏；鞏固提升1.找準(zhǔn)定位，明確目標(biāo)：各科目標(biāo)分?jǐn)?shù)、目標(biāo)排名、目標(biāo)學(xué)校參考往屆數(shù)據(jù)前50名:xx學(xué)校前51-150名:xx學(xué)校前151-450名:xx學(xué)校2.制定計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行每日、每周；作息、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)作業(yè)怎么安排？試卷類(lèi)作業(yè)，抄寫(xiě)類(lèi)作業(yè)可以固定到每日學(xué)習(xí)計(jì)劃中時(shí)間安排6：30—7：30起床+體育鍛煉11：00—13：30午餐+午休17：30—19：30晚餐+休閑活動(dòng)22：30—6：30睡覺(jué)宜做練習(xí)、知識(shí)梳理時(shí)間：7：30—9：30；13：30—15：30；19：30—21：30宜背單詞、寫(xiě)作練習(xí)時(shí)間：10：00—11：00；16：00—17：30宜背單詞或要記憶的項(xiàng)目時(shí)間：21：30—22：003.查缺補(bǔ)漏讓“強(qiáng)科更強(qiáng)，更上一層樓；弱科變強(qiáng)，也上一層樓”。提高弱科有辦法，努力一下就能學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。1.端正心態(tài)，重新認(rèn)識(shí)！解決偏科，不是要求多出色，而是要求和別