《打造考場(chǎng)作文亮點(diǎn)》ppt課件

1、2021/8/21優(yōu)化文面表達(dá)篇優(yōu)化文面表達(dá)篇中考作文考前輔導(dǎo)之2021/8/22（ 1）長(zhǎng)大的感覺(jué)像咖啡，有苦，也有甜；長(zhǎng)大的感覺(jué)像一支歌，有的）長(zhǎng)大的感覺(jué)像咖啡，有苦，也有甜；長(zhǎng)大的感覺(jué)像一支歌，有的高亢激越，有的低沉舒緩；長(zhǎng)大的感覺(jué)像一片海，有狂濤巨浪，也有風(fēng)高亢激越，有的低沉舒緩；長(zhǎng)大的感覺(jué)像一片海，有狂濤巨浪，也有風(fēng)平浪靜。平浪靜。（2）媽媽說(shuō)，牛奶安神。爸爸說(shuō)，咖啡提神。我說(shuō)，媽媽是牛奶，）媽媽說(shuō)，牛奶安神。爸爸說(shuō)，咖啡提神。我說(shuō)，媽媽是牛奶，爸爸是咖啡，我愛(ài)咖啡，也愛(ài)牛奶。爸爸是咖啡，我愛(ài)咖啡，也愛(ài)牛奶。一、追求入題美一、追求入題美1.形象設(shè)喻，靈動(dòng)深刻形象設(shè)喻，靈動(dòng)深刻 用一個(gè)

2、或一組比喻句，表達(dá)自己對(duì)寫(xiě)作話題的感受和思考；這種入題用一個(gè)或一組比喻句，表達(dá)自己對(duì)寫(xiě)作話題的感受和思考；這種入題開(kāi)篇方式有利于展現(xiàn)作者的不凡文采和新妙思想。例如：開(kāi)篇方式有利于展現(xiàn)作者的不凡文采和新妙思想。例如：2021/8/232.詩(shī)意排比，情意充足詩(shī)意排比，情意充足用一組與文章主旨相關(guān)聯(lián)的、充滿詩(shī)情畫(huà)意的文字構(gòu)成排比用一組與文章主旨相關(guān)聯(lián)的、充滿詩(shī)情畫(huà)意的文字構(gòu)成排比；這種入題開(kāi)篇方式，或者氣質(zhì)如蘭，或者氣勢(shì)如瀾。例如；這種入題開(kāi)篇方式，或者氣質(zhì)如蘭，或者氣勢(shì)如瀾。例如：（1）我愛(ài)憶舊。泛著童趣的清幽的小溪，載著憧憬的淡淡的）我愛(ài)憶舊。泛著童趣的清幽的小溪，載著憧憬的淡淡的新月，托著純真

3、的旋轉(zhuǎn)的木馬，都成了我記憶中的珍品。新月，托著純真的旋轉(zhuǎn)的木馬，都成了我記憶中的珍品。（2）李清照的婉約細(xì)膩?zhàn)屛野V迷，辛棄疾的慷慨悲壯讓我慨）李清照的婉約細(xì)膩?zhàn)屛野V迷，辛棄疾的慷慨悲壯讓我慨嘆，李白的豪放飄逸使我神往。讀書(shū)，真讓我領(lǐng)略了人性的嘆，李白的豪放飄逸使我神往。讀書(shū)，真讓我領(lǐng)略了人性的異彩紛呈異彩紛呈2021/8/243.設(shè)置懸念，扣人心弦設(shè)置懸念，扣人心弦 設(shè)置懸念，可以用費(fèi)解的現(xiàn)象其人思考，可以用突兀的情節(jié)設(shè)置懸念，可以用費(fèi)解的現(xiàn)象其人思考，可以用突兀的情節(jié)使人吃驚，可以用鮮明的反差令人困惑。這樣便使人吃驚，可以用鮮明的反差令人困惑。這樣便“抓住抓住”了讀了讀者的眼睛，激發(fā)了讀者的

4、興趣，例如者的眼睛，激發(fā)了讀者的興趣，例如（1）“親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們”應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了，加上這一應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了，加上這一遍，我已經(jīng)在臺(tái)下把這演講稿背了九遍了。遍，我已經(jīng)在臺(tái)下把這演講稿背了九遍了。（2）國(guó)慶節(jié)到了，室友們都為回家而忙的不亦樂(lè)乎，但我并）國(guó)慶節(jié)到了，室友們都為回家而忙的不亦樂(lè)乎，但我并不愿意回家。不愿意回家。2021/8/254.創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝 抓住事件片段動(dòng)情描寫(xiě)，使之具有動(dòng)人心神的力量；或者抓住景抓住事件片段動(dòng)情描寫(xiě)，使之具有動(dòng)人心神的力量；或者抓住景物環(huán)境動(dòng)情渲染，使之具有特別動(dòng)人的魅力。這樣的開(kāi)篇入題方式物環(huán)境動(dòng)情渲染，使之具有特別動(dòng)

5、人的魅力。這樣的開(kāi)篇入題方式，有意境，有氛圍，可謂未成曲調(diào)先有情。例如：，有意境，有氛圍，可謂未成曲調(diào)先有情。例如：（1）“外婆，你去哪兒啦？你在哪里啊？你為什么要離我而去？外婆，你去哪兒啦？你在哪里??？你為什么要離我而去？”我獨(dú)自一人站在外婆的墳?zāi)骨?，傷心的淚水流淌不止。抬頭望著我獨(dú)自一人站在外婆的墳?zāi)骨?，傷心的淚水流淌不止。抬頭望著深藍(lán)的天空，我仿佛又看到了外婆，看到了她斑白的頭發(fā)，看到了深藍(lán)的天空，我仿佛又看到了外婆，看到了她斑白的頭發(fā)，看到了她深深的皺紋，看到了她那雙和藹慈祥的眼睛她深深的皺紋，看到了她那雙和藹慈祥的眼睛(2)又飄雨了，窗外雨霧迷茫。凝視園中竹叢里那株清涼挺拔的嫩竹又飄

6、雨了，窗外雨霧迷茫。凝視園中竹叢里那株清涼挺拔的嫩竹，感覺(jué)它似乎在吮吸甘露，又似乎在拔節(jié)生長(zhǎng)；一陣風(fēng)吹過(guò)，竹葉，感覺(jué)它似乎在吮吸甘露，又似乎在拔節(jié)生長(zhǎng)；一陣風(fēng)吹過(guò)，竹葉上的雨滴滑落滿地，我的思緒便在這滴滴答答聲中飄回到那個(gè)生命上的雨滴滑落滿地，我的思緒便在這滴滴答答聲中飄回到那個(gè)生命的雨季的雨季2021/8/265.直接開(kāi)篇，干凈利落直接開(kāi)篇，干凈利落不拐彎抹角，不曲徑通幽，直敘事件，直抒感情直發(fā)議論；這樣不拐彎抹角，不曲徑通幽，直敘事件，直抒感情直發(fā)議論；這樣的開(kāi)頭方式，簡(jiǎn)潔明了，如運(yùn)用得當(dāng)，同樣具有美感。例如：的開(kāi)頭方式，簡(jiǎn)潔明了，如運(yùn)用得當(dāng)，同樣具有美感。例如：（1）“哎呀，你快點(diǎn)呀！他

7、們都快追上你啦！哈哈哎呀，你快點(diǎn)呀！他們都快追上你啦！哈哈”一群放一群放學(xué)后的孩子踩著滑板從劉偉身旁繞過(guò)。劉偉轉(zhuǎn)過(guò)身，眼睛緊緊盯學(xué)后的孩子踩著滑板從劉偉身旁繞過(guò)。劉偉轉(zhuǎn)過(guò)身，眼睛緊緊盯著那滑板，滿臉的羨慕。著那滑板，滿臉的羨慕。（2）我愛(ài)故鄉(xiāng)的小河，愛(ài)他的清澈見(jiàn)底，愛(ài)它的出產(chǎn)豐饒，愛(ài)）我愛(ài)故鄉(xiāng)的小河，愛(ài)他的清澈見(jiàn)底，愛(ài)它的出產(chǎn)豐饒，愛(ài)它的嫻靜沉默它的嫻靜沉默 2021/8/27二、追求行文美二、追求行文美1.設(shè)置標(biāo)志語(yǔ)句設(shè)置標(biāo)志語(yǔ)句 在文章中設(shè)置標(biāo)志語(yǔ)，能讓讀者一看就知道本文寫(xiě)了什在文章中設(shè)置標(biāo)志語(yǔ)，能讓讀者一看就知道本文寫(xiě)了什么內(nèi)容，眉目很清楚。從寫(xiě)作者的角度看，運(yùn)用標(biāo)志語(yǔ)可么內(nèi)容，眉目很清

8、楚。從寫(xiě)作者的角度看，運(yùn)用標(biāo)志語(yǔ)可以為你打破時(shí)空的界限，提供選材方面的便利，可以讓你以為你打破時(shí)空的界限，提供選材方面的便利，可以讓你省卻很多過(guò)渡性的話語(yǔ)。從閱卷老師的角度來(lái)說(shuō)，文面清省卻很多過(guò)渡性的話語(yǔ)。從閱卷老師的角度來(lái)說(shuō)，文面清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，自然會(huì)眼前一亮。晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，自然會(huì)眼前一亮。 常見(jiàn)的標(biāo)志語(yǔ)有：小標(biāo)題式（自擬標(biāo)題、歌詞組合、詩(shī)常見(jiàn)的標(biāo)志語(yǔ)有：小標(biāo)題式（自擬標(biāo)題、歌詞組合、詩(shī)詞組合、人物語(yǔ)言組合、天氣組合等）日記體式、情節(jié)標(biāo)詞組合、人物語(yǔ)言組合、天氣組合等）日記體式、情節(jié)標(biāo)志句等。僅以小標(biāo)題式舉例：志句等。僅以小標(biāo)題式舉例： 2021/8/28（ 1）某考生中考佳作）某考生中考佳

9、作考試三部曲考試三部曲，其中就設(shè)置了如下三個(gè)，其中就設(shè)置了如下三個(gè)小標(biāo)題：小標(biāo)題：考前：難舍最后一眼考前：難舍最后一眼考中：難舍最后一筆考中：難舍最后一筆考后：難舍最后一句考后：難舍最后一句三個(gè)標(biāo)題彰顯了各個(gè)板塊的內(nèi)容，醒目而別致。個(gè)標(biāo)題彰顯了各個(gè)板塊的內(nèi)容，醒目而別致。（2）某考生以）某考生以“友誼友誼”為話題，所擬文題為為話題，所擬文題為“打造藍(lán)天打造藍(lán)天”，講，講述自己和朋友由小摩擦到發(fā)生矛盾最后和好如初的故事，其中設(shè)述自己和朋友由小摩擦到發(fā)生矛盾最后和好如初的故事，其中設(shè)置了這樣三個(gè)小標(biāo)題：置了這樣三個(gè)小標(biāo)題：起風(fēng)了起風(fēng)了下雨了下雨了天晴了天晴了小作者將天小作者將天氣的變化、氣的變化、

10、和朋友的關(guān)和朋友的關(guān)系變化兩條系變化兩條線索并列行線索并列行文，受到了文，受到了良好的效果良好的效果2021/8/29（ 1）采用一組美詞。例如疊用四字詞，引進(jìn)詩(shī)詞、歌詞電影片）采用一組美詞。例如疊用四字詞，引進(jìn)詩(shī)詞、歌詞電影片名等，這樣能使行文富有情趣。例如：名等，這樣能使行文富有情趣。例如：親愛(ài)的同學(xué)們，提起作文，親愛(ài)的同學(xué)們，提起作文，“你的心情還好嗎你的心情還好嗎”“”“作文的人那么作文的人那么多，快樂(lè)的沒(méi)幾個(gè)。多，快樂(lè)的沒(méi)幾個(gè)。”不少同學(xué)都深感不少同學(xué)都深感“作文是我心口永遠(yuǎn)的痛作文是我心口永遠(yuǎn)的痛”。請(qǐng)不要問(wèn)這是為什么，語(yǔ)言被鎖定在了。請(qǐng)不要問(wèn)這是為什么，語(yǔ)言被鎖定在了“黃土高坡黃

11、土高坡”，正在，正在經(jīng)受著單調(diào)乏味的折磨。的確，語(yǔ)言就如同舞女身上的裙幅，其經(jīng)受著單調(diào)乏味的折磨。的確，語(yǔ)言就如同舞女身上的裙幅，其作用非同小可。然而提到這個(gè)話題，不少同學(xué)就十二萬(wàn)分苦惱，作用非同小可。然而提到這個(gè)話題，不少同學(xué)就十二萬(wàn)分苦惱，每次作文我們都是每次作文我們都是“少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”。這么。這么多年來(lái)，多年來(lái)，“風(fēng)雨兼程風(fēng)雨兼程”，該付出的都已付出了，可結(jié)果怎樣呢？，該付出的都已付出了，可結(jié)果怎樣呢？“星星還是那個(gè)星星，月亮還是那個(gè)月亮星星還是那個(gè)星星，月亮還是那個(gè)月亮”。最要命的是評(píng)卷老。最要命的是評(píng)卷老師總是不會(huì)師總是不會(huì)“心太軟心太

12、軟”。2.穿插精美片段穿插精美片段 在行文的過(guò)程中，穿插一組精美的片段，不僅能豐富文章內(nèi)容，在行文的過(guò)程中，穿插一組精美的片段，不僅能豐富文章內(nèi)容，更能讓閱卷老師在閱讀的過(guò)程中產(chǎn)生審美愉悅，至于能得到高分就更能讓閱卷老師在閱讀的過(guò)程中產(chǎn)生審美愉悅，至于能得到高分就不言而喻了。不言而喻了。2021/8/210那么，能不能在有限的時(shí)間內(nèi)找到一根拐杖、一副行囊、幾級(jí)那么，能不能在有限的時(shí)間內(nèi)找到一根拐杖、一副行囊、幾級(jí)臺(tái)階，哪怕是顫顫巍巍的爬上精彩語(yǔ)言的高峰呢？臺(tái)階，哪怕是顫顫巍巍的爬上精彩語(yǔ)言的高峰呢？（2）設(shè)置一組美句。比如排比句、哲理句、雙關(guān)句、修辭句、）設(shè)置一組美句。比如排比句、哲理句、雙關(guān)

13、句、修辭句、名人名言句等，這樣形成的一處亮點(diǎn)可以在瞬間點(diǎn)亮閱卷老師名人名言句等，這樣形成的一處亮點(diǎn)可以在瞬間點(diǎn)亮閱卷老師的眼睛。請(qǐng)看：的眼睛。請(qǐng)看：例一：當(dāng)簡(jiǎn)例一：當(dāng)簡(jiǎn).愛(ài)說(shuō)愛(ài)說(shuō)“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”，我，我懂得了作為女性的尊嚴(yán)；當(dāng)裴多菲說(shuō)懂得了作為女性的尊嚴(yán)；當(dāng)裴多菲說(shuō)“若為自由故，兩者皆可若為自由故，兩者皆可拋拋”，我懂得了作為人的價(jià)值；當(dāng)魯迅說(shuō)，我懂得了作為人的價(jià)值；當(dāng)魯迅說(shuō)“不在沉默中爆發(fā)，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡就在沉默中滅亡”，我懂得了人應(yīng)具有反抗精神；當(dāng)白朗寧說(shuō)，我懂得了人應(yīng)具有反抗精神；當(dāng)白朗寧說(shuō)“拿走愛(ài)，世界將變成一座墳?zāi)鼓?/p>

14、走愛(ài)，世界將變成一座墳?zāi)埂保叶昧藶樗朔瞰I(xiàn)愛(ài)心，我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛(ài)心的重要。的重要。2021/8/211例三：成熟是一種素質(zhì)，一種源于心靈表于行動(dòng)的素質(zhì)；成熟是例三：成熟是一種素質(zhì)，一種源于心靈表于行動(dòng)的素質(zhì)；成熟是一種能力，一種自我約束自我管理的能力；成熟是一種態(tài)度，一一種能力，一種自我約束自我管理的能力；成熟是一種態(tài)度，一種對(duì)任何事物都保持冷靜的態(tài)度；成熟是一種心境，一種能看淡種對(duì)任何事物都保持冷靜的態(tài)度；成熟是一種心境，一種能看淡一切，萬(wàn)事淡如水的心境。一切，萬(wàn)事淡如水的心境。例四：天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無(wú)邊。例四：天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊

15、無(wú)邊。大地?fù)肀恳淮缤恋兀徽撈湄毟?，所以大地廣袤無(wú)垠。海洋接大地?fù)肀恳淮缤恋?，不論其貧富，所以大地廣袤無(wú)垠。海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋浩渺無(wú)際。納每一條河流，不論其大小，所以海洋浩渺無(wú)際。例二：風(fēng)從水上走過(guò)，留下粼粼波紋；陽(yáng)光叢云中穿過(guò)，留下絲絲例二：風(fēng)從水上走過(guò)，留下粼粼波紋；陽(yáng)光叢云中穿過(guò)，留下絲絲溫暖；歲月從樹(shù)林走過(guò)，留下圈圈年輪，朋友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)溫暖；歲月從樹(shù)林走過(guò)，留下圈圈年輪，朋友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò)，留下什么呢？走過(guò)，留下什么呢？ 2021/8/212（ 1）霎時(shí)間，身材矮小的他，在我眼前突然高大起來(lái)，我）霎時(shí)間，身材矮小的他，在我眼前突然高大起來(lái)，我羞

16、愧的低下了我高貴的頭顱：一個(gè)人的美德不是以身材的高羞愧的低下了我高貴的頭顱：一個(gè)人的美德不是以身材的高矮、容貌的美丑來(lái)評(píng)判的。矮、容貌的美丑來(lái)評(píng)判的。（2）一瞬間，我似乎覺(jué)得我眼前的白霧已經(jīng)完全消散，）一瞬間，我似乎覺(jué)得我眼前的白霧已經(jīng)完全消散，陽(yáng)光也慢慢透出它溫和的笑臉，我突然領(lǐng)悟了：心中的霧陽(yáng)光也慢慢透出它溫和的笑臉，我突然領(lǐng)悟了：心中的霧需要用心中的陽(yáng)光來(lái)驅(qū)散。需要用心中的陽(yáng)光來(lái)驅(qū)散。三、追求收束美三、追求收束美1.虛實(shí)結(jié)合，營(yíng)造意境虛實(shí)結(jié)合，營(yíng)造意境 為了深化文章中心或者突出文章意境，可以采取虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)為了深化文章中心或者突出文章意境，可以采取虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法。這種方式收束文章，能給讀

17、者以意境之美。例如：法。這種方式收束文章，能給讀者以意境之美。例如：2021/8/213（ 1）月光下，媽媽的身影雖依然佝僂，可越來(lái)越親切了，）月光下，媽媽的身影雖依然佝僂，可越來(lái)越親切了，我不禁心頭一熱，似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)更在喉嚨，我不由快步跟我不禁心頭一熱，似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)更在喉嚨，我不由快步跟了上去了上去（2）看著弟弟那清亮的大眼睛，我突然感到非常慚愧。）看著弟弟那清亮的大眼睛，我突然感到非常慚愧。于是，我抱起儲(chǔ)蓄罐，走出門(mén)外于是，我抱起儲(chǔ)蓄罐，走出門(mén)外2.自然留白，余味悠長(zhǎng)自然留白，余味悠長(zhǎng) 用留有余韻的話來(lái)剎住文章，留下大片空白讓讀者去品味、去用留有余韻的話來(lái)剎住文章，留下大片空白讓讀者去

18、品味、去串接結(jié)尾。這種結(jié)尾如撞鐘，余音裊裊。例如：串接結(jié)尾。這種結(jié)尾如撞鐘，余音裊裊。例如：2021/8/214（ 1）那天，父子倆在房間談了很久。晚上，劉偉又做了一）那天，父子倆在房間談了很久。晚上，劉偉又做了一個(gè)夢(mèng)：他和父親都騎著自行車，為社區(qū)的客戶送報(bào)紙，父子個(gè)夢(mèng)：他和父親都騎著自行車，為社區(qū)的客戶送報(bào)紙，父子倆笑得很甜；陽(yáng)光下，他們的汗滴是那么晶瑩倆笑得很甜；陽(yáng)光下，他們的汗滴是那么晶瑩（2）那一夜，我又見(jiàn)到了外婆，在我的夢(mèng)中，外婆向我）那一夜，我又見(jiàn)到了外婆，在我的夢(mèng)中，外婆向我招著手，滿臉慈祥地說(shuō)：招著手，滿臉慈祥地說(shuō)：“瑩兒，來(lái)，外婆在這兒。瑩兒，來(lái)，外婆在這兒?！蔽椅倚褋?lái)時(shí)，淚

19、水已浸濕枕頭。醒來(lái)時(shí)，淚水已浸濕枕頭。3.借助夢(mèng)境，巧妙寄情借助夢(mèng)境，巧妙寄情 日有所思，夜有所夢(mèng)。借助夢(mèng)境，可以從另一個(gè)角度展現(xiàn)主人公日有所思，夜有所夢(mèng)。借助夢(mèng)境，可以從另一個(gè)角度展現(xiàn)主人公的內(nèi)心世界，從而使文章具有亦真亦幻的藝術(shù)效果。例如：的內(nèi)心世界，從而使文章具有亦真亦幻的藝術(shù)效果。例如：2021/8/215（ 1）窗外的陽(yáng)光是明媚的，你看得到，是因?yàn)樵谀阈睦镉校┐巴獾年?yáng)光是明媚的，你看得到，是因?yàn)樵谀阈睦镉幸幻嫱该鞯拇?。一面透明的窗。?）合上那本帶鎖的日記本，淚順著我的臉頰往下淌，）合上那本帶鎖的日記本，淚順著我的臉頰往下淌，是喜悅還是激動(dòng)，是后悔還是自責(zé)，我也說(shuō)不清。只覺(jué)得是喜悅還是激動(dòng)，是后悔還是自責(zé)，我也說(shuō)不清。只覺(jué)得心里的那把鎖心里的那把鎖“咔嚓咔嚓”一下全打開(kāi)了，陽(yáng)光一下全打開(kāi)了，陽(yáng)光“噗噗”的一聲的一聲就涌進(jìn)來(lái)了，內(nèi)心中的某種東西在融化就涌進(jìn)來(lái)了，內(nèi)心中的某種東西在融化4.一語(yǔ)雙關(guān)，巧妙揭旨一語(yǔ)雙關(guān)，巧妙揭旨 圍繞文章主旨，結(jié)合文章內(nèi)容，在結(jié)尾處設(shè)置雙關(guān)語(yǔ)（關(guān)涉主圍繞文章主旨，結(jié)合文章內(nèi)容，在結(jié)尾處設(shè)置雙關(guān)語(yǔ)（關(guān)涉主