評語撰寫 (1)

1、怎樣給學(xué)生寫評語？ 對于教師來說，寫評語往往是一件繁重而枯燥的任務(wù)。的確，要給每一個(gè)學(xué)生寫出中肯、有新意、有建設(shè)性的評語，不是一件簡單的事情。在此特地為老師們梳理了寫評語的方法技巧，并附上措辭集錦，供您參考！一、寫評語前需要哪些準(zhǔn)備？1、寫評語最好提前兩三周動手，先把學(xué)生名單快速瀏覽一遍，在每個(gè)名字后面寫下你看到它后最先想到的形容詞，用詞盡量不雷同，這通常花不了多少時(shí)間。2、有些學(xué)生對你來說非常容易，但有些學(xué)生可能讓你無從下筆，要做好記號，在剩下的兩三周時(shí)間里，對這些學(xué)生進(jìn)行特別觀察。3、為你的評語尋找材料，讓你的評語更加具體，更加有血有肉。相對于泛泛而談，有具體內(nèi)容的評語會讓家長更加欣賞。做

2、好記錄，觀察學(xué)生在小組活動時(shí)的表現(xiàn)，收集他寫得最好的文章，記下他最精彩的發(fā)言，等等。4、通過“自由寫作”來為正式的評語作準(zhǔn)備?！白杂蓪懽鳌本褪窃跊]有壓力的情況下，想到什么就寫什么，想到哪兒就寫到哪兒。自由寫作所得的文字，將為你正式的評語打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)，甚至還可能成為你寫作更長文章的骨架。二、寫評語有哪些技巧？ 1、以正面評價(jià)為主： 如果學(xué)生成績欠佳，并已有書面成績，那么，教師的書面評語應(yīng)盡量反映積極的方面，一定要用表揚(yáng)的話開頭。任何一個(gè)學(xué)生，只要你努力找，總會找到他的優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)特之處。一個(gè)負(fù)面的信息換一個(gè)句子來表達(dá)，也能傳遞出積極的意義，比如“容易分心”可以用“精力非常旺盛”來表達(dá)；一些批評

3、的話換一種說法，也可以讓它變得比較積極，比如“上課經(jīng)常違反紀(jì)律”用“正在努力遵守課堂規(guī)則”來表達(dá)。這樣做的目的是讓家長看到學(xué)生積極的一面，有助于你和家長在此基礎(chǔ)上尋找解決問題的辦法。 2、學(xué)會從同事那里尋求幫助： 教師在學(xué)校里很多時(shí)候是孤軍奮戰(zhàn)的，一個(gè)人埋頭給每個(gè)學(xué)生趕寫評語的滋味更不好受。因此，不要忘記求助其他學(xué)科的教師，讓他們?yōu)槟阖暙I(xiàn)出他們對學(xué)生的觀察和評價(jià)。同時(shí)，這也有助于你更加全面地撰寫學(xué)生的評語。 3、從最容易的地方開始： 不用按照固定的順序來給學(xué)生寫評語，可以先從最容易寫的學(xué)生開始，把最難寫的留在最后，這樣不僅能夠節(jié)省時(shí)間，還能逐漸提高自己寫評語的技能。如果有適用于一個(gè)群體的內(nèi)容，

4、比如參加了某次活動，立刻把它記下來。隨著你寫評語的信心逐漸提高，你會發(fā)現(xiàn)你對那些不是很好寫的學(xué)生也有了更多的話要說！ 4、有針對性地給家長提出建議： 教師給學(xué)生寫評語的一個(gè)目的是加強(qiáng)家校之間的聯(lián)合和合作。因此，你可以根據(jù)你對學(xué)生的觀察和判斷，給學(xué)生家長提出具體的建議。如果你曾讓學(xué)生給自己設(shè)定目標(biāo)，你甚至可以圍繞這些目標(biāo)來給學(xué)生寫評語，這既有助于使你的評語更加集中，同時(shí)也是為學(xué)生提供有關(guān)他進(jìn)步情況的反饋。 三、具體書寫內(nèi)容： 十個(gè)方面：態(tài)度、行為、品格、溝通技能、團(tuán)隊(duì)精神、興趣和天賦、參與積極性、社會技能、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 措辭集錦： 態(tài)度：熱愛學(xué)習(xí)，喜歡上學(xué)在課堂上表現(xiàn)積極對每天的活動都作

5、好了充分的準(zhǔn)備在活動中有創(chuàng)見，善于嘗試新的方式能自發(fā)、獨(dú)立地處理事情盡了最大努力實(shí)現(xiàn)自己的潛能敢于尋求新的挑戰(zhàn)對自己的學(xué)習(xí)很負(fù)責(zé)行為：總是能跟老師和其他同學(xué)合作對課堂上的各種學(xué)習(xí)活動專心投入有禮貌，行為大方得體遵守課堂規(guī)則能抵制其他同學(xué)的干擾友善對待班里的每一個(gè)同學(xué)，樂于助人在行為表現(xiàn)和與人合作方面表現(xiàn)突出 措辭集錦： 品格：總是能跟老師和其他同學(xué)合作對課堂上的各種學(xué)習(xí)活動專心投入有禮貌，行為大方得體遵守課堂規(guī)則能抵制其他同學(xué)的干擾友善對待班里的每一個(gè)同學(xué)，樂于助人在行為表現(xiàn)和與人合作方面表現(xiàn)突出溝通技能：掌握了豐富的語匯措辭嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)清晰，無論是口頭的還是書面的想象力活躍，開放式寫作的成績突出

6、語言表達(dá)緊扣主題寫作有深度，有力度推理邏輯性強(qiáng)，有說服力能虛心聽取他人的意見和建議 措辭集錦： 團(tuán)隊(duì)精神：能為班級工作提出有益的建議能虛心接受并適當(dāng)采納同學(xué)的建議在團(tuán)隊(duì)中重視他人的想法和意見能根據(jù)需要和安排承擔(dān)各種角色在團(tuán)隊(duì)中積極配合在安排團(tuán)隊(duì)任務(wù)時(shí)表現(xiàn)出公正性謹(jǐn)慎地計(jì)劃團(tuán)隊(duì)活動并執(zhí)行以民主的方式跟同學(xué)共事能鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)中的其他成員興趣和天賦：很有幽默感、興趣廣泛跟全班同學(xué)分享自己的興趣愛好在涉及他感興趣的話題時(shí)，能為大家提供相關(guān)的背景知識大量閱讀自己喜愛的書籍經(jīng)常跟同學(xué)討論自己閱讀的內(nèi)容有表演藝術(shù)天賦喜歡跟全班同學(xué)分享自己的音樂天賦 措辭集錦： 參與積極性：認(rèn)真聆聽同學(xué)的回答積極參與討論通過自己

7、的獨(dú)特見解促進(jìn)小組討論跟同學(xué)分享自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)在需要時(shí)要求對問題進(jìn)行澄清在課堂活動中經(jīng)常主動為大家服務(wù)整天都在積極地學(xué)習(xí)社會技能：在班上能迅速地結(jié)交朋友深受同學(xué)喜愛能恰當(dāng)?shù)靥幚砼c同學(xué)的不和能公正地理解和對待其他同學(xué)是班里有價(jià)值的成員對同學(xué)和他人有同情心能盡快適應(yīng)環(huán)境在自由時(shí)間能跟朋友愉快交談在自由時(shí)間選擇跟朋友們在一起 措辭集錦： 時(shí)間管理：能夠有條不紊地處理作業(yè)、任務(wù)和團(tuán)隊(duì)活動明智地使用課堂時(shí)間，每天按時(shí)到校每天都為上課作好了準(zhǔn)備能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)學(xué)習(xí)習(xí)慣：是一名盡心、勤奮的學(xué)生能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)、有自律能力一貫按時(shí)完成家庭作業(yè)總是盡自己最大的努力做家庭作業(yè)作業(yè)完成質(zhì)量高作業(yè)整潔、認(rèn)真

8、上交作業(yè)之前認(rèn)真檢查無須監(jiān)督也能專心學(xué)習(xí)認(rèn)真、仔細(xì)，不犯粗心錯(cuò)誤能有效地利用課堂上的自由時(shí)間 我校評語書寫要求： 一、評語注意事項(xiàng)： 1.有針對性，因人而異，不要千人一面。 2.以激勵(lì)為主，措辭委婉，語句通順。 3.班主任評語審核過關(guān)后直接打印貼在素質(zhì)報(bào)告書上，忌過于簡單，字?jǐn)?shù)過少?？傋?jǐn)?shù)在60- 75之間，字體仿宋，行間距 1.5倍。 4.班主任貼時(shí)要工整、美觀，裁剪下來的紙張大小跟班主任寄語方框大小一致。嚴(yán)禁學(xué)生剪裁。如不合要求，自己購買素質(zhì)報(bào)告書，重新再貼。也可手寫。 5.任課教師評語手寫，需簽名和填寫日期，簽名要規(guī)范，不能出現(xiàn)藝術(shù)簽名，不能用一個(gè)成語或一句話評價(jià)，如“你真棒！”，至少2

9、句話。綜合教師任教班級較多，每班寫5本。 6.語、數(shù)、英學(xué)科的綜合欄目需要填寫平時(shí)、期末、總評，其他學(xué)科只需填寫總評。 附：學(xué)生總評成績評定辦法學(xué)生總評成績，由“期末考試成績”和“平時(shí)成績”按下表轉(zhuǎn)換成等第。轉(zhuǎn)換辦法如下： 二、時(shí)間安排及要求： 1.草擬時(shí)間：5月31日6月9日。電子稿：把評語內(nèi)容直接打在學(xué)籍卡上。責(zé)任人：班主任 2.第一次審核時(shí)間：6月10日-6月16日。責(zé)任人：蹲點(diǎn)行政、級部主任 審核要求： 評語是否有針對性、激勵(lì)性； 語句是否通順，是否有錯(cuò)別字。 3.素質(zhì)報(bào)告書的貼、寫時(shí)間：6月17-6月21日。責(zé)任人：班主任 學(xué)籍卡空白表.xls備注：1.學(xué)籍表的各項(xiàng)欄目需寫完整； 2

10、.填寫完整后傳給級部主任和蹲點(diǎn)行政，由級部主任和蹲點(diǎn)行政商量好分工合作審核； 3.學(xué)期結(jié)束前由級部主任統(tǒng)一打包傳給陳白華主任。學(xué)籍卡的填寫要求： 4.第二次審核時(shí)間：6月21-23日。責(zé)任人：蹲點(diǎn)行政、級部主任 審核要求： 內(nèi)容是否填寫完整，包括2015-2016年第二學(xué)期出勤中病事假、附告等內(nèi)容；(本學(xué)期上課天數(shù)、下學(xué)期何時(shí)報(bào)到等教務(wù)處會統(tǒng)一告知） 習(xí)慣、 成績（等級）、興趣、榮譽(yù)等是否完整； 貼的評語部分是否規(guī)范。 語、數(shù)、英學(xué)科的綜合是否填寫平時(shí)、期末、總評要填寫完整。 5.蓋章時(shí)間及要求：6月23-6月24日（可根據(jù)實(shí)際情況提前，但必須全部審核通過才能蓋章）。 要求： 四章齊全：封面蓋學(xué)校章； 內(nèi)部蓋校長章、主任章（鴉彬）、班主任章可蓋可寫； 蓋章時(shí)要工正、清晰。責(zé)任人：班主任 總之，評語的內(nèi)容和形式固然重要，但更不可缺評語的藝術(shù)性。我們應(yīng)考慮到少年兒童心理特點(diǎn)及接受能力，以一種愛的態(tài)度，采用親切的語言