【模版】典型課例

1、1典型課例學(xué)校名稱（蓋章）：學(xué)校名稱（蓋章）：所在市區(qū)：化州市所在市區(qū)：化州市課例類型課例類型多技術(shù)融合環(huán)境智慧教育環(huán)境課例名稱課例名稱所屬學(xué)科所屬學(xué)科化學(xué)使用教材使用教材人教版所屬學(xué)段所屬學(xué)段初中九年級(jí)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)15分鐘任課教師任課教師職稱職稱職務(wù)職務(wù)任課教師簡(jiǎn)介任課教師簡(jiǎn)介課例簡(jiǎn)介課例簡(jiǎn)介請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述課例名稱、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)計(jì)理念、教學(xué)策略、實(shí)施效果及推廣應(yīng)用情況。23主要教學(xué)策略主要教學(xué)策略技術(shù)工具、平臺(tái)、資源技術(shù)工具、平臺(tái)、資源技術(shù)支持的教學(xué)設(shè)計(jì)思路技術(shù)支持的教學(xué)設(shè)計(jì)思路1.選擇“多技術(shù)融合環(huán)境多技術(shù)融合環(huán)境”的教師，請(qǐng)說(shuō)明體現(xiàn)的能力點(diǎn)，闡明技術(shù)、資源（含平臺(tái)與工具）對(duì)

2、課堂導(dǎo)入、課堂講授、課堂評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的支持。2.選擇“智慧教育環(huán)境智慧教育環(huán)境”的教師，請(qǐng)請(qǐng)說(shuō)明體現(xiàn)的能力點(diǎn)，闡明技術(shù)、資源（含平臺(tái)與工具）對(duì)創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境、跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)、數(shù)據(jù)支持的精準(zhǔn)測(cè)評(píng)及指導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的支持。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)、資源技術(shù)、資源（含平臺(tái)與工具）（含平臺(tái)與工具）設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖4教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)1選擇選擇“多技術(shù)融合環(huán)境多技術(shù)融合環(huán)境”的教師的教師: :(1) 請(qǐng)?zhí)峁┍菊n例課堂教學(xué)所使用的量規(guī)，要素至少包括評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)等級(jí)、指標(biāo)的分級(jí)描述；(2) 闡明實(shí)時(shí)、全面采集學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性數(shù)據(jù)所

3、使用的技術(shù)工具；(3) 給出本課例課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)(建議使用圖形、圖像等可視化形式呈現(xiàn))。2選擇選擇“智慧教育環(huán)境智慧教育環(huán)境”的教師：的教師：(1)請(qǐng)闡明在本課例的課堂教學(xué)中如何利用信息技術(shù)采集和分析數(shù)據(jù)， 以為學(xué)生提供精準(zhǔn)化、個(gè)別化、差異化的指導(dǎo)；(2) 請(qǐng)?zhí)峁┍菊n例所使用的數(shù)據(jù)分析模型，并闡明數(shù)據(jù)分析模型的應(yīng)用過(guò)程；(3) 給出本課例課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)(建議使用圖形、圖像等可視化形式呈現(xiàn))。56附：課例資源評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重權(quán)重指標(biāo)描述指標(biāo)描述教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)相致，體現(xiàn)核心素養(yǎng)的基本導(dǎo)向。教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)內(nèi)容具體，重難點(diǎn)突出，能使用技術(shù)支持教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)實(shí)施教學(xué)實(shí)施10教學(xué)環(huán)節(jié)完整，教學(xué)容量適當(dāng)，時(shí)間分配合理，教學(xué)過(guò)程流暢。10教師教態(tài)自然，語(yǔ)言規(guī)范，能熟練地應(yīng)用信息技術(shù)設(shè)備，合理選擇和應(yīng)用數(shù)字教育資源，解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題。10信息技術(shù)有效支持學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)效果教學(xué)效果50申報(bào)“多技術(shù)融合”試點(diǎn)校的課例要能體現(xiàn)多技術(shù)融合教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)生能使用數(shù)字化學(xué)習(xí)終端進(jìn)行學(xué)習(xí)，能實(shí)現(xiàn)云端聯(lián)通，能依據(jù)課堂數(shù)據(jù)，提高教學(xué)的針對(duì)性。申報(bào)“智慧教育”試點(diǎn)校的課例要能體現(xiàn)智慧教學(xué)的基本特征，能開(kāi)展