一年級(jí)語(yǔ)文《四季》公開(kāi)課教案

1、4四季教材內(nèi)容分析四季這首兒歌，通過(guò)四季代表性事物的描述表明了春、夏、秋、冬不同的景色，運(yùn)用擬人化的手法來(lái)寫(xiě)，語(yǔ)言親切，富有童趣，所配的四幅圖畫(huà)，形象優(yōu)美、色彩鮮明，便于學(xué)生留下想象和思維的空間。設(shè)計(jì)說(shuō)明語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。本設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生在有趣的游戲、美麗的圖片、豐富的想象、巧妙的內(nèi)化、適度的延伸中，學(xué)生字、學(xué)語(yǔ)言、學(xué)詩(shī)歌，使語(yǔ)文課堂變得充實(shí)、厚實(shí)起來(lái)，喚起一年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，從而真正喜歡我們

2、的語(yǔ)文教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1. 鞏固本課生字，拓展學(xué)生生活中識(shí)字，會(huì)仿照課文的句式練習(xí)表達(dá)。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3. 結(jié)合圖文，聯(lián)系生活實(shí)際，了解四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：仿照課文進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，感受四季的美麗，熱愛(ài)大自然。教具準(zhǔn)備：1多媒體課件。2角色面具第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了四季這篇課文，知道了大自然媽媽有四位美麗可愛(ài)的女兒，她們各有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們還記得是什么嗎？（春，夏，秋，冬）真不錯(cuò)，大自然的四個(gè)女兒各有各的本領(lǐng)，大女兒春天可以讓草兒變綠，花兒變紅

3、，二女兒夏天可以讓天氣變得很熱，三女兒秋天可以讓莊家豐收，可以讓沉甸甸的水果掛滿枝頭，四女兒冬天還可以一夜之間讓世界變得雪白。這四位女兒，人們統(tǒng)稱“四季”。（板書(shū)課題：四季）師：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的四季，今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這首描寫(xiě)四季的兒歌。想要把兒歌讀通順，讀流利，一定要認(rèn)識(shí)生字寶寶。瞧，張老師把生字寶寶請(qǐng)上了大屏幕，你們會(huì)讀嗎？二、復(fù)習(xí)生字1、出示10個(gè)生字。2、齊讀（順序讀、不按順序讀）、開(kāi)火車讀。3、去拼音讀男女生比賽。（生字寶寶的帽子摘掉了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？）4、游戲鞏固。（看到小朋友這么棒的表現(xiàn)，果園里的農(nóng)民伯伯也想請(qǐng)你們幫忙摘蘋(píng)果，你們?cè)敢鈫?？）三、朗讀課文，整體感知

4、過(guò)渡：小朋友們和生字寶寶成為好朋友了，現(xiàn)在他們回到課文里，你們還能認(rèn)出它們嗎？現(xiàn)在老師就帶小朋友一起走進(jìn)美麗的四季。看看大自然的四個(gè)女兒長(zhǎng)什么樣子吧，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本60頁(yè)。1、朗讀課文。2、指生練讀。（1）小組賽讀：四大組讀，將學(xué)生分為春夏秋冬四組，請(qǐng)一二三四大組分別讀課文的一二三四節(jié)。比一比，賽一賽，看哪個(gè)大組的字音讀得最準(zhǔn)?。?）觀看課文視頻，全班齊讀。（聽(tīng)聽(tīng)四個(gè)女兒的聲音）四、學(xué)習(xí)全文，培養(yǎng)語(yǔ)感（一）學(xué)習(xí)課文第一節(jié)1. 師：（播放圖片，看，春天來(lái)了，春天都給我們帶來(lái)了什么？生：綠綠的草芽。生：小鳥(niǎo)都飛出來(lái)了。生：柳樹(shù)發(fā)芽了，花兒開(kāi)了。2. 這些美麗的事物不僅在圖片上，也在我們的課文中，（課件

5、展示第一節(jié)）。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這句話。（指名讀）3. 師：有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“草芽”是什么樣的？（師引導(dǎo)學(xué)生理解）剛從地里鉆出來(lái)，嫩嫩的、軟軟的、尖尖的小草4. 教師指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。讀的時(shí)候要輕一點(diǎn)、柔一點(diǎn)、慢一點(diǎn)，讀出草芽尖尖的感覺(jué)，表現(xiàn)出草芽的柔嫩，讀出春天的美。（再請(qǐng)學(xué)生讀）（二）學(xué)習(xí)課文第二節(jié)1. 春天真美??！不知不覺(jué)春天過(guò)去了，緊接著來(lái)的是哪一個(gè)季節(jié)呢？（生齊回答：夏天）2. 夏天可熱鬧了，（播放知了和青蛙的叫聲）有知了的叫聲，有青蛙的叫聲，還有荷葉在說(shuō)話，圓圓的荷葉說(shuō)了什么呢？生：“我是夏天”師：這么熱鬧，圓圓的荷葉一定非常的開(kāi)心，那我們?cè)谧x的時(shí)候要讀出荷葉的開(kāi)心。師示范讀，生練讀（三）學(xué)習(xí)

6、課文第三節(jié)1. 師：接下來(lái)我們一起去看看秋天里的稻谷，（展示看課文掛圖），稻谷為什么彎了??？生：稻谷成熟了師：呀，原來(lái)是稻谷寶寶長(zhǎng)成了大胖小子！谷穗都被壓彎了。有誰(shuí)能夠來(lái)表演“鞠躬”是什么樣子的。（請(qǐng)生上講臺(tái)表演）2. 師：稻穗成熟了，他心里又開(kāi)心，又自豪，所以我們讀的時(shí)候要讀出稻穗的開(kāi)心與自豪。師示范讀，生練讀（四）學(xué)習(xí)課文第四節(jié)1. 師：秋天過(guò)去了，冬天來(lái)了看看課文插圖，這個(gè)雪人長(zhǎng)的是什么樣的啊？生：手是掃把，帽子是個(gè)水桶，鼻子是個(gè)胡蘿卜，他還有一個(gè)大大的肚子。2. 師：這個(gè)雪人可頑皮了，喜歡挺大肚子。誰(shuí)能來(lái)表演一下這個(gè)頑皮的雪人。（請(qǐng)生上講臺(tái)表演）3. 師：所以在讀這一句的時(shí)候，要讀出雪

7、人的頑皮。師示范讀，生練讀五、熟讀成誦1. 自由練讀、背誦。2. 男女比賽背誦3. 分角色表演。請(qǐng)四位同學(xué)戴上“草芽帽”、“荷葉帽”、“谷穗帽”和“雪人帽”分角色表演誦讀。六、我是小詩(shī)人1. 課件展示桃花圖片，師看圖作詩(shī)。2. 展示春夏秋冬代表景物照片，請(qǐng)學(xué)生看圖模仿課文作詩(shī)，師及時(shí)引導(dǎo)并給于鼓勵(lì)。3. 再看圖，生自由作詩(shī)，并同桌間相互交流，師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。七、我是小畫(huà)家布置家庭作業(yè)：下課后畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的季節(jié)，和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)4. 四季草芽（尖尖）一春天荷葉（圓圓）f夏天谷穗（彎彎）一秋天雪人（頑皮）f冬天一年級(jí)語(yǔ)文四季教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“口、日”2個(gè)字，。學(xué)

8、會(huì)“橫折、橫折鉤”2種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁“口、禾、雨、月”。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，了解四季的特征，感受四季之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)正確認(rèn)讀和使用“對(duì)、說(shuō)”等11個(gè)生字，能正確、標(biāo)準(zhǔn)的朗讀生字，正確流利有感情的朗讀課文、感受四季特征是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件：有關(guān)四季的動(dòng)畫(huà)和圖片，識(shí)字內(nèi)容，課文內(nèi)容、相關(guān)練習(xí)等。學(xué)生：充分預(yù)習(xí)課文，圈畫(huà)生字。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)教學(xué)法、談話法、表演法等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（3分鐘）1. 師：小朋友們，我們一起聽(tīng)一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌春天在哪里？（播放春天在哪里？）。你知道這首歌里唱的

9、是哪個(gè)季節(jié)嗎？（春天）一年中除了有秋季，你還知道什么季節(jié)？（找兩個(gè)學(xué)生回答）生：還有夏天、秋天、冬天。2. 師：同學(xué)們真聰明。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)四季的課文。板書(shū)課題：2.四季生：齊讀課題。二、初讀課文，激趣識(shí)字。（10分鐘）1、師：請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本第54頁(yè)，自己大聲的讀一讀，如果有遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音朋友幫幫你。生讀，師巡視。2、師:看，老師把生字寶寶請(qǐng)來(lái)了，看看你會(huì)讀嗎？讀準(zhǔn)確了嗎？（出示拼音生字幻燈片）對(duì)說(shuō)話就是荷葉圓圓夏天秋天雪人肚子冬天齊讀（1遍）,強(qiáng)調(diào)“說(shuō)、是”是翹舌音，“圓”是整體認(rèn)讀音節(jié)。小老師領(lǐng)讀（2個(gè)）3、師:拼音寶寶藏起來(lái)了，生字你還會(huì)讀嗎？（出示生字）男女分

10、組讀。（1遍）4、師：老師把生字單獨(dú)拿出來(lái)了，我們要開(kāi)火車讀。（出示單個(gè)生字）開(kāi)火車讀（2列）（1遍）5、交流識(shí)字的方法。師:你有什么好方法更快的記住這些生字嗎？生交流，找一個(gè)同學(xué)說(shuō)。師：老師這里也有一些識(shí)字方法和大家交流。加一加：禾+火=秋月+土=肚口+十=葉比一比：是足6、認(rèn)識(shí)偏旁部首師:“說(shuō)”的偏旁是什么？這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)新的偏旁部首，他們分別是:口字旁、禾字旁、雨字頭、月字旁。你能說(shuō)說(shuō)剛才學(xué)的哪些生字帶這些偏旁?生：葉、秋、雪、肚。拓展識(shí)字。帶雨字頭的字（出示圖片）：霧、霜、露、雯、霖。（形聲字）帶月字旁的字（出示人物照片）：臉、腿、腳齊讀2遍。7、師：考考你，看你是否學(xué)會(huì)了。（出示生

11、字）齊讀（1遍）8、小結(jié)：同學(xué)們不但能在課文中識(shí)字，還有那么多好方法可以幫助我們認(rèn)識(shí)生字，真是太棒啦！指導(dǎo)寫(xiě)字。（5分鐘）1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“口”。學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)“橫折”。2.出示“口”字，讓學(xué)生先觀察說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意什么3. 師范寫(xiě)，口訣：口字要寫(xiě)好，上大下要小。生書(shū)空4. 生在課本上描紅，練寫(xiě)5. 評(píng)比展示，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的怎么樣，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。再讀課文，理解文意，指導(dǎo)朗讀：（20分鐘）1.聽(tīng)錄音朗讀2.大屏幕上同時(shí)出現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的代表性圖片，請(qǐng)學(xué)生再次自己讀課文.3. 給四個(gè)小組分季節(jié):一組春天，二組夏天，三組秋天，四組冬天。（一）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)1、請(qǐng)一組的同學(xué)代表春天朗讀課文的第一小節(jié)。2、理解

12、文意，指導(dǎo)朗讀：（1）師：聽(tīng)一組同學(xué)讀了這一小節(jié)后你都看到了什么？聽(tīng)到什么？生：看到草芽是尖尖的。生：聽(tīng)到草芽在對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)話。（2）師：草芽尖尖是個(gè)什么樣子啊？誰(shuí)能上白板畫(huà)給大家看看？（生上白板畫(huà)小草，師相機(jī)指導(dǎo)表演小草尖尖）師：草芽嫩嫩的，尖尖的，十分柔軟，非?？蓯?ài)!讓我們帶著輕輕的、慢慢的感覺(jué)來(lái)讀課文。（板書(shū)：草芽尖尖-春天）指名讀。（3）師：草芽為什么說(shuō)自己是春天？生：因?yàn)橹挥写禾斓搅诵〔莶艜?huì)發(fā)芽。師：春天多美好啊！小草作為春天到來(lái)的標(biāo)志多自豪啊，誰(shuí)能把小草的驕傲與自豪讀出來(lái)呢？指名讀。師：聽(tīng)了小朋友的朗讀，我真想變成一株可愛(ài)的草芽，讓我們一起邊表演邊讀，老師看一看誰(shuí)讀得最高興、最得意。齊

13、讀。（指名讀再指名讀齊讀）師：春天過(guò)去了，夏天來(lái)了。（二）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)1、請(qǐng)喜愛(ài)夏天的學(xué)生先來(lái)談?wù)勛约合矚g夏天的原因生：夏天有許多有趣的事情：游泳，去海邊捉螃蟹，打水仗，吃西瓜等等（出示夏天有關(guān)的圖片。）2、師：請(qǐng)二組同學(xué)來(lái)讀讀課文里寫(xiě)夏天的一個(gè)小結(jié)，看看文中提到了夏天的什么？（板書(shū)：荷葉圓圓夏天）生：寫(xiě)了圓圓的荷葉和可愛(ài)的小青蛙3、語(yǔ)言渲染，指導(dǎo)朗讀：（音樂(lè)）師：是啊，夏天到了，池塘里長(zhǎng)滿了圓圓的大荷葉，小青蛙在荷葉上快樂(lè)的跳來(lái)跳去，多美?。。ㄟ呎f(shuō)邊出示相應(yīng)地動(dòng)畫(huà)圖片）小朋友們，該怎么讀呢？自己試著讀一讀吧?。ㄗ杂删氉x）師：誰(shuí)還喜歡夏天？能把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎？（指名學(xué)生讀）師：聽(tīng)了同

14、學(xué)們的朗讀我覺(jué)得夏天真是太美了，我們?cè)谝黄瘕R讀一遍，體會(huì)夏天的美。（生自由練讀指名讀齊讀）師：夏天如此美麗，秋天怎么樣呢？（三）學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)1.請(qǐng)三組的同學(xué)一起來(lái)讀一讀第三小節(jié)。師：“誰(shuí)在向我們報(bào)告秋天的到來(lái)?！鄙骸肮人?。”師：“它是什么樣子？”生：“谷穗彎彎的?！睅煟骸皬潖澥鞘裁礃幼?？小谷穗在哪兒呀？我們班有沒(méi)有小谷穗？能不能邊做動(dòng)作邊讀?！鄙硌葑x。師評(píng)價(jià)：谷子成熟了，多自豪啊，誰(shuí)還是？三組表演讀。師：是呀，豐收了，大家多高興，讓我們帶著喜悅的心情來(lái)讀讀，好嗎？（板書(shū)：谷穗彎彎秋天）齊讀師：大家學(xué)著谷穗鞠躬的樣子讀一讀第三小節(jié)吧。（音樂(lè)）表演讀（指名表演讀再指名表演讀全班表演讀）（四

15、）學(xué)習(xí)課文第四小節(jié)1、師：說(shuō)說(shuō)冬天里都有哪些有趣的事情？生：下雪之后可以堆雪人、打雪仗，還可以滑雪、滑冰。（出示冬天圖片）師：哦，看來(lái)下雪和小雪人真的是冬天最明顯的標(biāo)志啊，因?yàn)橛辛怂鼈兌煲哺佑腥ず涂蓯?ài)啦。今天老師也給你帶來(lái)了一個(gè)可愛(ài)的雪人朋友，看看它都說(shuō)了些什么？（老師示范讀）2、師：小雪人說(shuō)了些什么？生：（齊聲回答）我就是冬天。師：那它是怎么說(shuō)的這句話?。可海ㄖ该卮穑┭┤舜蠖亲右煌︻B皮地說(shuō)。出示課件他大肚子一挺頑皮地說(shuō)師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)頑皮的小雪人，帶上動(dòng)作給我們讀讀這段？（出示第四段）（雪人頑皮-冬天）師：你真是一個(gè)頑皮的小雪人，誰(shuí)來(lái)向他挑戰(zhàn)？指名讀師：老師覺(jué)得你讀得不夠頑皮，誰(shuí)能加上動(dòng)作

16、頑皮地讀一讀。（生表演讀）大家都來(lái)做頑皮的雪人吧?。ㄈw起立加上動(dòng)作感情朗讀）現(xiàn)在我們一起來(lái)讀，會(huì)背的同學(xué)把書(shū)合上，老師看誰(shuí)讀得最象頑皮的小雪人。（生自由練讀師范讀指名表演讀表演讀比賽）誦讀全文，回顧總結(jié)：1、小朋友們我們一起感受春夏秋冬四季的美麗，讓我們?cè)賮?lái)一起讀讀課文吧。2.考考你，填空讀。（出示課文，填空讀）出示課本中的句式,他對(duì)說(shuō)：“?！睅煟郝?tīng)了你們的朗讀，我覺(jué)得四季更美了。3、師：特別想用作詩(shī)的方法把它們說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎？生：想！師：那老師就用書(shū)上的方法先來(lái)說(shuō)說(shuō)春天吧。柳條飄飄，它對(duì)燕子說(shuō)“我是春天”。（出示柳條圖）師:（出示秋葉飄飄的圖片）哪位同學(xué)能當(dāng)小詩(shī)人，照著書(shū)上的樣子來(lái)為這幅圖片作首詩(shī)啊？師：