《四個(gè)太陽(yáng)》公開課教案

1、18、四個(gè)太陽(yáng)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)印江實(shí)驗(yàn)小學(xué)田曉琴【教材分析】四個(gè)太陽(yáng)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文人教版一年級(jí)下冊(cè)第18課。本教材每個(gè)單元都是圍繞專題組織教材內(nèi)容加強(qiáng)整合有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。同樣這一單元的課文均圍繞“只要?jiǎng)幽X筋就會(huì)想出解決問(wèn)題的辦法”這一主題來(lái)編排四個(gè)太陽(yáng)這篇教材就閃爍著智慧的光芒。作者憑借豐富的想像力和獨(dú)特的創(chuàng)造力畫出四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)分別送給“夏、秋、冬、春”表現(xiàn)出作者希望一年四季時(shí)時(shí)美麗、處處舒適的善良的心地和美好的心愿。課文文字優(yōu)美語(yǔ)言生動(dòng)有趣每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近讀起來(lái)讓人感到親切、愜意瑯瑯上口適合背誦?！緦W(xué)情分析】一年級(jí)的學(xué)生非常熟悉太陽(yáng)及一年四季的特點(diǎn)對(duì)太陽(yáng)與

2、四季的聯(lián)系有較為豐富的生活體驗(yàn)所以由多媒體課件創(chuàng)設(shè)出情景去喚醒他們的生活經(jīng)驗(yàn)然后在讀中理解本文是非常容易的。一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字學(xué)得快忘得也快注意力集中短沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)理念】本課時(shí)我注重的是識(shí)字教學(xué)，識(shí)字教學(xué)要將兒童熟悉的語(yǔ)言因素作為主要材料，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中識(shí)字與寫字的第一條目標(biāo)便是“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。”興趣是最好的老師，激起學(xué)生的興趣才能使學(xué)生更有效地識(shí)字。本課時(shí)，我通過(guò)漂亮的圖片，鮮活的多媒體課件，生動(dòng)的語(yǔ)言為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)不同的情境。在游戲中反復(fù)呈現(xiàn)生字，讓

3、學(xué)生愉快地識(shí)字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字。會(huì)寫“園、因”6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的美好心愿?！颈菊n時(shí)教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的美好心愿。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，四種顏色的太陽(yáng)貼畫?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)。第一課時(shí)一，揭題質(zhì)疑，引發(fā)思考。（5分鐘）1. 播放歌曲種太陽(yáng)師：孩子們，還記得鹿先生、兔姑娘、鴨先生的愿望嗎？（記得：希望美麗的小路一直和我們?cè)谝黄穑。┯幸晃恍「璩?，他也有一個(gè)美好

4、的愿望，你們想知道是什么愿望嗎？（想）請(qǐng)你們以端正的姿勢(shì)來(lái)聽聽吧一一【播放歌曲種太陽(yáng)】師：你聽到了什么？誰(shuí)來(lái)告訴我呢？（生舉手回答）師隨機(jī)板書：太陽(yáng)師小結(jié)：你們真會(huì)聽！是的，小歌唱家以種太陽(yáng)的方式表達(dá)自己的愿望，今天，有一位小畫家卻用畫畫的方式表達(dá)自己的愿望，請(qǐng)看【出示ppt1小男孩畫太陽(yáng)圖】問(wèn)：小歌唱家畫了幾個(gè)太陽(yáng)？（4個(gè)）師板書：18四個(gè)太陽(yáng)2、揭題板書課題并質(zhì)疑課題過(guò)渡：請(qǐng)大家齊讀課題（生齊讀，再讀）看了這個(gè)課題，有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？生答師總結(jié)：是啊，怎么會(huì)有四個(gè)太陽(yáng)？是四個(gè)什么樣的太陽(yáng)？想要解開這一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)，就讓我們一起去課文中尋找答案吧！二、初讀課文，識(shí)記生字（25分鐘）1、生用喜歡

5、的方式自讀課文過(guò)渡：大家要讀課文了，我們來(lái)給大家提點(diǎn)建議吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？師：你們真會(huì)讀書，那我們就根據(jù)他們的提醒放聲地把課文讀一讀吧，注意要把身體坐正。2、自主識(shí)字，滲透識(shí)字方法。（1）、課件出示（ppt2）蘋果樹，蘋果樹上掛滿了含有拼音的生字。過(guò)渡：生字寶寶聽到小朋友讀得這么認(rèn)真，它們急著出來(lái)和你們交朋友呢?。ǔ樯x、小老師領(lǐng)讀、小組讀、男女讀）（2）、去掉蘋果上的拼音讀生字。（齊讀、開火車讀）（3）、學(xué)生交流識(shí)字方法，先抽生說(shuō)，在同桌交流分享識(shí)字方法。師：生字寶寶可高興了，它們說(shuō)：既然我們是好朋友了，你們應(yīng)該把我記住，你們準(zhǔn)備怎么記住我呢？掛街熟伙伴嘗甜溫凍臉該因季a、生匯報(bào)：（生說(shuō)教師引導(dǎo)歸

6、類）【熟字加偏旁】伙、伴、凍、因【換一換】：孩一該、撿一臉【比一比】熱一熟、季一李、常一嘗【猜謎語(yǔ)】甜、掛、街b、學(xué)習(xí)“掛、街”（對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。）（4）、“摘水果”游戲（出示ppt3每個(gè)水果上只有一個(gè)生字）過(guò)渡：生字寶寶看到同學(xué)們表現(xiàn)得這么好，一高興就把我們帶到了果樹下，準(zhǔn)備讓你們摘水果呢，你們能摘下來(lái)嗎？（能）那我們一起去樹上摘果子吧。（齊讀）（5）、“裝果子”游戲無(wú)拼音的詞語(yǔ)（出示ppt4）生分組賽讀。過(guò)渡：小朋友摘了這么多的水果，看，這里還有呢，能把這些水果裝到籃子里嗎？開火車讀，這組小朋友真能干！摘了這么多的果子。街道成熟伙伴品嘗""香甜溫暖冰凍臉上應(yīng)該因

7、為季節(jié)三、初讀課文，整體感知（10分鐘）1、聽讀課文，整體感知。師：孩子們，學(xué)習(xí)累了吧，想聽故事嗎？來(lái)，讓我們走進(jìn)故事當(dāng)中，在聽故事之前，請(qǐng)讓我們?cè)诨▋擅腌姷臅r(shí)間，把自己剛才提的問(wèn)題和把自己的思考提出來(lái)，你想從課文中了解什么，知道什么？好，現(xiàn)在開始聽一一【師播放課文朗讀視頻】看誰(shuí)的耳朵最靈，聽得最認(rèn)真。師：故事美不美？你從故事中聽到了什么？知道了什么？生匯報(bào)：指名回答。（師根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)貼畫：綠綠的太陽(yáng)，金黃的太陽(yáng)，紅紅的太陽(yáng)，彩色的太陽(yáng)）【出示ppt5】生齊讀“綠綠的，金黃的，紅紅的，彩色的”四個(gè)詞語(yǔ)。小哥哥把四個(gè)太陽(yáng)掛在了哪里呢？（生說(shuō)師板書：夏、秋、冬、春）2、挑戰(zhàn)讀課文，學(xué)生喜歡讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段，比比誰(shuí)讀得最好。過(guò)渡：你們喜歡小畫家畫的這四個(gè)太陽(yáng)嗎？就讓我們一起美美地讀一讀這篇課文，感受一下小男孩表達(dá)的美好心愿。（板書：心愿）3，齊讀課文。四、總結(jié)：1、小朋友的心愿是那么美好，因?yàn)樗?/p>