七下道法第四單元走進(jìn)法治天地第十課法律伴我們成長(zhǎng)第框我們與法律同行習(xí)題課件新人教版

1、第二框我們與法律同行項(xiàng)目一學(xué)會(huì)依法辦事項(xiàng)目一學(xué)會(huì)依法辦事1.1.為什么要尊崇和遵守法律為什么要尊崇和遵守法律? ?(1)(1)法律法律_人們的幸福生活。人們的幸福生活。(2)(2)法律保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每個(gè)人對(duì)法律的法律保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每個(gè)人對(duì)法律的_。保障保障尊崇尊崇和遵守和遵守2.2.生活中生活中, ,我們應(yīng)怎樣依法辦事我們應(yīng)怎樣依法辦事? ?(1)(1)遵守各種遵守各種_。遇到問(wèn)題需要解決遇到問(wèn)題需要解決, ,應(yīng)當(dāng)通過(guò)應(yīng)當(dāng)通過(guò)_,_,表達(dá)自身合表達(dá)自身合法的訴求和愿望。法的訴求和愿望。在實(shí)現(xiàn)自身利益的過(guò)程中在實(shí)現(xiàn)自身利益的過(guò)程中, ,還要自覺(jué)維護(hù)還要自覺(jué)維護(hù)_的合法權(quán)益。的合法權(quán)益

2、。法律法規(guī)法律法規(guī)法治方式法治方式他人和集體他人和集體(2)(2)養(yǎng)成養(yǎng)成_的習(xí)慣的習(xí)慣, ,逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。學(xué)法尊法守法用法學(xué)法尊法守法用法項(xiàng)目二樹(shù)立法律信仰項(xiàng)目二樹(shù)立法律信仰3.3.為什么要樹(shù)立法律信仰為什么要樹(shù)立法律信仰? ?(1)(1)建設(shè)法治中國(guó)是中國(guó)人民的建設(shè)法治中國(guó)是中國(guó)人民的_,_,人民既是法人民既是法治的踐行者治的踐行者, ,又是法治的受益者。又是法治的受益者。(2)(2)法律的權(quán)威源自人民的法律的權(quán)威源自人民的_和和_。(3)(3)當(dāng)法律真正成為我們的當(dāng)法律真正成為我們的

3、_時(shí)時(shí), ,才會(huì)充分體現(xiàn)自身才會(huì)充分體現(xiàn)自身的價(jià)值的價(jià)值, ,發(fā)揮其應(yīng)有的功能。發(fā)揮其應(yīng)有的功能。共同事業(yè)共同事業(yè)內(nèi)心擁護(hù)內(nèi)心擁護(hù)真誠(chéng)信仰真誠(chéng)信仰信仰信仰4.4.怎樣樹(shù)立法律信仰怎樣樹(shù)立法律信仰? ?(1)(1)法治精神銘刻在心。法治精神銘刻在心。發(fā)自內(nèi)心地發(fā)自內(nèi)心地_、信賴法律、遵守法律和、信賴法律、遵守法律和_。(2)(2)不斷提高道德水平。不斷提高道德水平。人們道德水平的提高人們道德水平的提高, ,有利于增強(qiáng)尊法守法的意識(shí)和自有利于增強(qiáng)尊法守法的意識(shí)和自覺(jué)性覺(jué)性, ,有利于促進(jìn)有利于促進(jìn)_的形成。的形成。尊崇法律尊崇法律捍衛(wèi)法捍衛(wèi)法律律法治生活方式法治生活方式5.5.推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)對(duì)青

4、少年有哪些要求推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)對(duì)青少年有哪些要求? ?(1)(1)增強(qiáng)法治意識(shí)增強(qiáng)法治意識(shí),_,_,是青少年健康成長(zhǎng)的基本是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求。要求。(2)(2)青少年不僅是法治中國(guó)建設(shè)的受益者青少年不僅是法治中國(guó)建設(shè)的受益者, ,更應(yīng)該成為更應(yīng)該成為_(kāi)和推動(dòng)者。和推動(dòng)者。依法辦事依法辦事參與者參與者【微思考微思考】中學(xué)生王剛在上學(xué)路上被兩名社會(huì)青年勒索錢財(cái)中學(xué)生王剛在上學(xué)路上被兩名社會(huì)青年勒索錢財(cái)6060元。元。你認(rèn)為王剛應(yīng)該怎么辦你認(rèn)為王剛應(yīng)該怎么辦? ?提示提示: :記住兩人的相貌特征記住兩人的相貌特征, ,及時(shí)撥打及時(shí)撥打“110110”電話報(bào)警電話報(bào)警, ,尋求法律幫助尋求法律

5、幫助; ;尋求父母或老師的幫助等。尋求父母或老師的幫助等?！疚⑼卣刮⑼卣埂糠尚叛龅幕緝?nèi)涵及其特征法律信仰的基本內(nèi)涵及其特征: :提示提示: :第一第一, ,立良法。制定法律是培育法律信仰的第一步。立良法。制定法律是培育法律信仰的第一步。第二第二, ,正司法。公正是司法的靈魂正司法。公正是司法的靈魂, ,也是培育國(guó)人法律信也是培育國(guó)人法律信仰的關(guān)鍵。仰的關(guān)鍵。第三第三, ,嚴(yán)執(zhí)法。嚴(yán)格執(zhí)法是司法公正的保障之一嚴(yán)執(zhí)法。嚴(yán)格執(zhí)法是司法公正的保障之一, ,公正執(zhí)公正執(zhí)法是嚴(yán)格執(zhí)法的應(yīng)有之義。法是嚴(yán)格執(zhí)法的應(yīng)有之義。第四第四, ,重守法。立法者、司法者、執(zhí)法者重守法。立法者、司法者、執(zhí)法者, ,還包

6、括數(shù)量眾還包括數(shù)量眾多的守法者都要嚴(yán)格遵守法律。多的守法者都要嚴(yán)格遵守法律。1.1.學(xué)會(huì)依法辦事學(xué)會(huì)依法辦事學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 遵守法律遵守法律, ,依法辦事依法辦事關(guān)鍵解讀關(guān)鍵解讀(1)(1)小張追打小剛小張追打小剛門牙掉落門牙掉落(2)(2)小剛哥哥毆打小張小剛哥哥毆打小張受傷住院受傷住院法律制裁法律制裁某中學(xué)七年級(jí)學(xué)生在課間休息時(shí)某中學(xué)七年級(jí)學(xué)生在課間休息時(shí), ,經(jīng)常在過(guò)道打鬧、經(jīng)常在過(guò)道打鬧、推搡。這天推搡。這天, ,小張?jiān)谧反蛐倳r(shí)小張?jiān)谧反蛐倳r(shí), ,將小剛推下樓梯將小剛推下樓梯, ,造成造成小剛的兩顆門牙掉落。小剛的哥哥聽(tīng)后非常氣憤小剛的兩顆門牙掉落。小剛的哥哥聽(tīng)后非常氣憤, ,便

7、讓便讓小剛帶著找到小張小剛帶著找到小張, ,不由分說(shuō)不由分說(shuō), ,拳打腳踢拳打腳踢, ,致使小張當(dāng)場(chǎng)致使小張當(dāng)場(chǎng)昏倒昏倒, ,被送往醫(yī)院。小剛及哥哥被告上法院被送往醫(yī)院。小剛及哥哥被告上法院, ,受到應(yīng)有受到應(yīng)有的制裁。的制裁。(1)(1)小剛維權(quán)不成反成被告給我們哪些啟示小剛維權(quán)不成反成被告給我們哪些啟示? ?(2)(2)你認(rèn)為小剛應(yīng)通過(guò)哪種方式維護(hù)自己的合法權(quán)益你認(rèn)為小剛應(yīng)通過(guò)哪種方式維護(hù)自己的合法權(quán)益? ?點(diǎn)撥點(diǎn)撥: :(1)(1)學(xué)會(huì)依法辦事學(xué)會(huì)依法辦事, ,遵守法律法規(guī)遵守法律法規(guī), ,養(yǎng)成學(xué)法尊養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣。通過(guò)法治方式解決遇到的問(wèn)題法守法用法的習(xí)慣。通過(guò)法治方式解決

8、遇到的問(wèn)題, ,不能采取非法報(bào)復(fù)。在維護(hù)自己的合法權(quán)益時(shí)不能采取非法報(bào)復(fù)。在維護(hù)自己的合法權(quán)益時(shí), ,要自要自覺(jué)維護(hù)他人的合法權(quán)益等。覺(jué)維護(hù)他人的合法權(quán)益等。(2)(2)示例示例: :他可以尋求父母或老師的幫助他可以尋求父母或老師的幫助, ,通過(guò)調(diào)解維護(hù)通過(guò)調(diào)解維護(hù)合法權(quán)益合法權(quán)益; ;必要時(shí)必要時(shí), ,他可以拿起法律武器他可以拿起法律武器, ,依法維護(hù)自己依法維護(hù)自己的合法權(quán)益等。的合法權(quán)益等。2.2.樹(shù)立法律信仰樹(shù)立法律信仰學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 增強(qiáng)法治意識(shí)增強(qiáng)法治意識(shí)關(guān)鍵解讀關(guān)鍵解讀品學(xué)兼優(yōu)品學(xué)兼優(yōu)結(jié)識(shí)結(jié)識(shí)“朋友朋友”曠課曠課紀(jì)律處紀(jì)律處分分偷竊、賭博偷竊、賭博被公安機(jī)關(guān)處罰被公安機(jī)關(guān)處罰搶

9、劫搶劫判刑判刑中學(xué)生陳某中學(xué)生陳某, ,原本是一個(gè)品學(xué)兼原本是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生優(yōu)的好學(xué)生, ,自從結(jié)識(shí)了社會(huì)上一幫自從結(jié)識(shí)了社會(huì)上一幫游手好閑的游手好閑的“朋友朋友”后后, ,逐漸無(wú)心學(xué)逐漸無(wú)心學(xué)習(xí)習(xí), ,經(jīng)常曠課。他曾因偷學(xué)校的東西等受到學(xué)校紀(jì)律處經(jīng)常曠課。他曾因偷學(xué)校的東西等受到學(xué)校紀(jì)律處分。他非但沒(méi)有接受教訓(xùn)分。他非但沒(méi)有接受教訓(xùn), ,反而經(jīng)常在社會(huì)上偷竊財(cái)反而經(jīng)常在社會(huì)上偷竊財(cái)物、參加賭博等物、參加賭博等, ,被公安機(jī)關(guān)處罰。但他仍不悔改被公安機(jī)關(guān)處罰。但他仍不悔改, ,為為了搞到錢到網(wǎng)吧玩游戲了搞到錢到網(wǎng)吧玩游戲, ,他和另外兩個(gè)他和另外兩個(gè)“朋友朋友”攔路搶攔路搶劫劫, ,在短

10、短幾天內(nèi)就作案在短短幾天內(nèi)就作案3 3起起, ,最終因搶劫被判刑。最終因搶劫被判刑。(1)(1)為什么陳某會(huì)從一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樽锓笧槭裁搓惸硶?huì)從一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樽锓? ?請(qǐng)你從陳某自身的角度分析。請(qǐng)你從陳某自身的角度分析。(2)(2)陳某的行為給予我們?cè)鯓拥木娟惸车男袨榻o予我們?cè)鯓拥木? ?點(diǎn)撥點(diǎn)撥: :(1)(1)陳某辨別是非和自我控制能力不強(qiáng)陳某辨別是非和自我控制能力不強(qiáng), ,不能自覺(jué)不能自覺(jué)抵制不良習(xí)氣抵制不良習(xí)氣; ;陳某不能自覺(jué)樹(shù)立法律意識(shí)陳某不能自覺(jué)樹(shù)立法律意識(shí), ,遵守法律遵守法律法規(guī)等。法規(guī)等。(2)(2)我們要增強(qiáng)法治意識(shí)我們要增強(qiáng)法治意識(shí), ,樹(shù)立法律信仰樹(shù)立法律信仰, ,發(fā)自內(nèi)心地尊發(fā)自內(nèi)