《夏洛的網(wǎng)》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計

1、閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入（ 1）師：我們的書櫥里有一本書，叫夏洛的網(wǎng)，這是一首關(guān)于生命，友情，愛與忠誠的贊歌！一部傲居“美國最偉大的十部兒童文學(xué)名著”首位的童話！一本誕生于52 年前的經(jīng)典，今天，讓我們一起來走進(jìn)它，走進(jìn)童話的世界。（ 2）師：夏洛的網(wǎng)，令無數(shù)看過的人無法忘懷。作者是美國的懷特，這本書共22章，有 10萬多字，是關(guān)于一個小蜘蛛和小豬的故事的書，寫給孩子，也寫給大人。有幾位同學(xué)已經(jīng)看完這本書了，今天，我們再一起來欣賞這本書。首先讓我們來讀讀它的第一章 早餐前二、閱讀第一章1、師問：課前同學(xué)們就已經(jīng)閱讀了這個片段，爸爸最后是否還決定殺掉這只落腳豬呢？為什么？生：自由說師：出示弗恩

2、的話“ 可是這不公平，”弗恩叫道，“小豬生下來小，它自己也沒辦法，對不對？”“ 要是我生下來的時候很小很小，你也把我給殺了嗎？”師問：你覺得弗恩說這段話的時候，會用怎樣的語氣？有怎樣的表情？生：指名說，你來叫叫看？（教師指導(dǎo) 又急又氣又傷心又憤怒地叫道）。2、師：小結(jié)（生命是珍貴的，人有爭取生存的權(quán)利，動物也有！生命是要受到保護(hù)的，是不可以任意踐踏摧殘的！尤其是面對弱小的生命，我們更應(yīng)該怎樣？更應(yīng)該愛護(hù)它，保護(hù)它?。ò鍟?生命）第 7頁 共 6頁師過渡：小姑娘弗恩就是這樣做的，她爸爸也被她說動了，于是，弗恩就開始喂養(yǎng)起這頭小豬，并為他取名為威爾伯（板書名字） 。后來小豬威爾伯被放到了她舅舅家

3、朱克曼的農(nóng)場飼養(yǎng)，弗恩經(jīng)常去看望它。小姑娘弗恩可不是這本書的主人公呢！那么是誰呢？（估計：學(xué)生會說到是夏洛、是威爾伯，教師給予肯定，并引導(dǎo)過渡：）三、情境想象說話，體會內(nèi)心世界1、師描述：現(xiàn)在，老師要把同學(xué)們都變成小豬威爾伯，跟著我的描述走 一天，飼養(yǎng)場里的鵝媽媽好心地提醒你，快逃吧，逃離豬圈，你將來肯定要被殺掉的！羊啊馬啊牛啊還有小老鼠等伙伴們都支持你逃出豬圈，于是，你進(jìn)行了一次大逃亡，可惜，你太盲目了，沒有計劃也沒有策略，還很笨，又很饞，受不了食物的誘惑又被關(guān)回了豬圈！伙伴們也不理你了，你一個人孤零零地躺在爛泥里，夜晚來臨，天黑黑的，此時你 生：想象說話（老師點(diǎn)名幾個學(xué)生問，學(xué)生說說小豬會

4、想些什么，說些什么，心情怎樣）師：就在你感到萬分孤獨(dú)的時候，從豬圈的黑暗中傳來了一個很細(xì)很好聽的聲音：“你要一個朋友嗎？威爾伯？我可以做你的朋友?！保ò鍟鍪揪渥樱?知道發(fā)出這聲音的是誰嗎？（對，就是夏洛，一個小蜘蛛。）當(dāng)你聽到這個聲音的時候，你生：繼續(xù)想象說話。2、師：知道夏洛為什么會這樣說嗎？（生自由說）好，讓我們再來聽一聽夏洛那很好聽的充滿友愛的帶著同情之心的溫馨而又親切的聲音 （齊讀）（板書在黑板右下角寫友愛溫馨）四 學(xué)習(xí)第 21 章1、師描述：現(xiàn)在同學(xué)們不是威爾伯了，還是變回你自己，繼續(xù)聽老師講述：小豬威爾伯有了小蜘蛛夏洛這個朋友，日子過得可開心了，他們的友誼在一天天的增加，威爾伯越

5、來越喜歡夏洛。一天，聽聞自己將在圣誕節(jié)前被殺掉，要成為人們所吃的火腿時，他忍不住悲從中來，難道豬的命運(yùn)就是被殺嗎？他哭啊哭啊，在他萬念俱灰時，夏洛堅定地對他說：“你不會死！我救你！”。（先暫時出示）每當(dāng)威爾伯恐懼地想到自己即將被殺時，夏洛總這樣對他說：“我一定會救你！” （先暫時出示）“我這輩子說的話，沒有比這話更當(dāng)真的了，我不會讓你死！”（先暫時出示）2、師講述：夏洛答應(yīng)過威爾伯救他的命后，就決定說到做到，她運(yùn)用智慧制定了一個偉大的計劃。用她的絲在豬圈上空不辭辛勞地編織寫了文字的蜘蛛網(wǎng)。第一次編織了“王牌豬 ”三個字，引起了轟動，人們紛紛猜測，神顯靈了，威爾伯可能是頭神仙豬！夏洛第二次編織了

6、“了不起 ”三個字，主人朱克曼一家覺得這真是奇跡，趕緊特別照顧他，還給他用牛奶洗澡，真是待遇不錯。第三次夏洛又編織了“光彩照人”四個字，這下，人人都相信威爾伯的確是頭神仙豬，絕對不可以殺了他。當(dāng)夏洛最后一次為威爾伯編織了“謙卑 ”兩個字時，所有的人都大大贊美他真是一頭光彩照人又具有美德的“神豬 ”，并給他頒發(fā)了特別獎！威爾伯的命運(yùn)徹底得到了改變，他再也不會被殺掉了?。ňW(wǎng)上四次文字用小黑板掛出）可就在這個時候，夏洛衰老死亡的一刻也來臨了，故事在此達(dá)到了高潮。在臨死之前，夏洛向威爾伯吐露了自己的心聲（請同學(xué)們默讀第21 章 最后一天）3、生：默讀第21 章 最后一天師：夏洛說，人活著該做一點(diǎn)有意義

7、的事情，那么做哪些事才算是有意義呢？在你的周圍，你碰到過這些做有意義事情的人嗎？他們是誰？好好回憶回憶，舉個例子來說。生：結(jié)合實際談師：夏洛也是這么做的，當(dāng)威爾伯萬念俱灰時，夏洛堅定地對他說 （指著黑板三句話師生開始對接）；當(dāng)威爾伯恐懼被殺時，夏洛勇敢地對他說 ；當(dāng)威爾伯一想到自己會被殺而傷心哭泣時，夏洛信誓旦旦地對他說師：你從這三句話里體會到了什么？生：自由說師：小結(jié)：這是朋友間友情的宣言，這是朋友間忠誠的宣誓?。ò鍟?友情 忠誠 ）師：讓我們一起再來深情地讀一讀夏洛的心聲生：齊讀片段（下半段）4、師小結(jié)：是的，人的一生中，多給予他人一些關(guān)懷，一些幫助，對為家人操一份心，為社會為國家做一點(diǎn)貢

8、獻(xiàn)，講誠信講友情，講仁義講道德，這些都是有意義的事情，就好比在編織一張網(wǎng)，編織一張張愛的網(wǎng)，一張張溫情的網(wǎng)，然后撒向世間，把生命保護(hù)，把友情傳遞，把愛播撒。這就是夏洛的網(wǎng)！一張能編織愛和生命的網(wǎng)。（板書 愛）5、師：在這之前，夏洛還說了許多話，你們是否覺得有點(diǎn)?嗦？師：可當(dāng)老師第二遍讀的時候，尤其是讀到“噢，這個美好的世界，這些珍貴的日子 夏洛說著說著停了下來"，我被感動了，在這看似羅嗦冗長的話里，我體會到了許多情感，不信，你現(xiàn)在再輕聲地讀一讀，也許你有新的體會。生：輕聲讀文，并說說新的體會（師評價語：你的情感真豐富，你的體驗真深刻，你真是夏洛的知音，你讀懂了她的心，你的體驗太獨(dú)特了

9、）師：小結(jié)學(xué)生的體會（雖帶著一份勞累后的疲倦，但有為自己做成事情而感到的一份欣慰；有一份即將要離開人世的淡淡的憂傷，但又有對朋友能繼續(xù)活下去真誠的祝福，有對生活對朋友無限的依戀）師：讓我們把夏洛的這些內(nèi)心情感用朗讀來表達(dá)出來 （拿起文章， “可能有點(diǎn)累吧”，預(yù)備起 ）生：感情朗讀師：讀一本書，除了快速瀏覽和默讀外，遇到感受深的片段，不妨停留片刻，細(xì)細(xì)咀嚼一番，體會人物的內(nèi)心情感世界，這就是精讀賞析。五、學(xué)習(xí)第22 章1、師描述：夏洛緩慢而又安靜地死去，在死以前，除了拯救威爾伯，實現(xiàn)了自己對朋友的承諾以外，她也完成了一件自己的最重大的作品，一個防水的囊袋，里面安安穩(wěn)穩(wěn)地裝著她的514個未來的兒女

10、。威爾伯想盡辦法把囊袋帶回了農(nóng)場，到了來年春天，小夏洛們一個個地破囊而出，乘風(fēng)而去。故事到這里就結(jié)束了嗎？想不想看結(jié)局？（發(fā)放第22 章）好，讓我們來讀最后一章 溫暖的風(fēng)。默讀完了就舉手示意。生：默讀發(fā)放下來的第22 章片段師：故事讀完了，你感動了嗎？什么讓你感動了？生：自由說（師隨著學(xué)生的感受做適當(dāng)評點(diǎn)）2、師：讀三段讀者評論：（ 1）紐約時報書評這樣說道：這是一本關(guān)于友誼的書，更是一本關(guān)于愛和保護(hù)，冒險與奇跡，生命和死亡，信任與背叛，快樂與痛苦的書，它幾乎是一本完美的，不可思議的杰作。（2）有讀者這樣說：“這實在是一本寶書。我覺得在一個理想的世界里，應(yīng)該只有兩種人存在，一種是讀過夏洛的網(wǎng)的人，另一種是將要讀夏洛的網(wǎng)的人。（ 3）還有讀者這樣說：“從我第一次讀夏