政治教學隨筆

1、.精品文檔.政治教學隨筆政治教學隨筆在我們的教學實踐中，常常遇到一些尷尬的事情，就拿 學生小學畢業(yè)進入中學說吧，經過小學幾年的思品課學習， 學生在政治知識和能力方面應該有了一些積累。然而，事實 上，如果給他們一篇新的課，他們仍然不能自己解讀課，甚 至不知道如何去學習課。并且常常是從低年級的熱衷表現(xiàn)自 己，到了高年級逐漸變得上課沉默寡言、不愛舉手，看幾年 的思品課學習并沒有讓他們真正的入門?！叭腴T” 一詞在現(xiàn)代漢語詞典中解釋為：得到門徑，初步學會。那么就是前面 所說的，學生對學習政治還沒有得到門徑，還沒有初步掌握 一些學習和運用政治知識的能力。究竟是什么原因造成這樣 的結果？拿孩子們自己的話說：

2、“政治課太難、太乏味了！這個“難”字，讓人望而生畏，而這個“乏味” ，其實就是 沒有興趣。正是因為難，才使人難以產生學習興趣，沒有興 趣往往就會產生畏難情緒、甚至厭學情緒，而有了這些情緒 就很難進入學習的狀態(tài)，也就很難取得良好的教學效果。所 以，我們在教學中有必要適當降低學習的難度，幫助孩子們 輕松入門。一、實現(xiàn)有效教學的前提，即降低政治課學習難度的必 要性2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作法家原創(chuàng)1 / 7.精品文檔.與舊教材相比，新教材選取了許多學生關心的具有教育 意義的現(xiàn)實生活和社會問題作為主要素材，極大地豐富了課 堂教學資；同時新教材更加關注學生的知、情、意、行的同 步發(fā)

3、展。然而，我們也發(fā)現(xiàn)，當前初中思想品德課教學課程 中仍延續(xù)著傳統(tǒng)教學的一些弊端，嚴重地制約著新課程的有 效實施和課程目標的有效實現(xiàn)。 突生表現(xiàn)在：在教學方法上, 教師重單向的知識灌輸，輕學生主動參與探究；在教學內容 上，重課本知識，輕生活實踐；在學習評價上，重學生的卷 面成績，輕學生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)等。那么，在 新形勢下，如何解決上述問題，提高政治課的教學效果呢？傳統(tǒng)的中小學政治教育模式由于在教學內容、教學過程、 教學形式、教學方法、師生關系等方面存在諸多的問題，以 至于最后的教學效果不可能實現(xiàn)政治課程的自身價值與目 標。尤其是傳統(tǒng)的教材，內容與要求都追求全面、系統(tǒng)、高 難度，超生了

4、中小學生的理解水平和接受能力，也超生了中 小學生在政治學科方面發(fā)展的需要。因此，從我們的教學效 果看，往往不如人意。繁、難、偏、舊和偏重書本知識的傳 統(tǒng)課程結構不僅不能促進學生身心健康發(fā)展，反而還遏制了 孩子們的學習欲望。由此可見，課程的難易程度關系著學生 對課程的學習興趣。所以說要取得良好的教學效果，就有必 要降低一定的學習難度。試想一下：作為教師，當我們的教 學“回報”甚少時，是不是應該從我們的教學本身上找問題呢？隨著政治教育教學改革的發(fā)展，實驗區(qū)正在實施實驗教 材和新的課程標準，這就幫助我們老師解決了很多教學難題。 尤其是在新教材的選材、編寫方面，都注意到了與學生的現(xiàn) 實生活和現(xiàn)代社會的

5、科技發(fā)展以及人主題密切相連，讓政治 課和學生貼近了，師生關系也更加親密了。最大的特點還是 課本變得簡單了，真正成為學生自己能讀懂、能看懂的課本 了。因為，當教學內容降低一定的難度以后，學生就會覺得 輕松而有了學習興趣，有了興趣，取得良好的學習效果就有 了可能?？?，降低一定的學習難度是完全必要的！那么，如 何才能降低政治課學習的難度呢？二、有效教學的途徑：激發(fā)興趣、自主參與孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。：因斯坦也說過：“熱愛，是最好的老師?！蔽覀円仓溃d趣 是學習的巨大動力！因為興趣是人對事物或活動所表現(xiàn)由的 積極熱情和肯定態(tài)度，并由此產生參與、認識和探究的心理 傾向。興趣是

6、引起和維持注意的重要因素，對感興趣的事物 人們就愉快地去探究它，所以我們在教學中應隨時注意激發(fā) 孩子們的學習興趣，以便充分調動他們的學習熱情。政治課理論性較強，教師普遍感覺課講起單調、枯燥， 很難激起學生的學習興趣。教師講的少，怕學生聽不懂；講 的多了，很可能變成“一言堂”，變成空洞的說教。要改變 這種窘境，最有效的手段就是調動學生自主參與、自主探索 的積極性、也就是要激發(fā)興趣、調動他們的學習熱情。產生 興趣有兩種主要原因：其一是情感的原因，如學生喜愛運動 就對體育課感興趣，喜愛學就對語課感興趣。其二是需要的 原因。而需要既有物質的，又有精神的，如人們對高質量音 響器材的興趣，多產生于物質的需

7、要（當然不排除精神需要 的成分在內），而人們對學、藝術的興趣，多產生于精神生 活的需要。所以，政治教學應該有效地引導學生，觸動他們 情感世界，從而產生濃厚的學習興趣，提高學習效率。教學活動是師生互動的雙邊活動，老師和學生平等的一起探討、 交流、分析材料等等，可以培養(yǎng)興趣，也更有助于孩子們掌 握和運用所學知識，從而達到有效教學的目標。 我們也知道： 若要學生樂學，教師必須做到樂教。因為有些學生在學習中 往往帶有濃厚的感情色彩，所謂“親其師，才信其道”，所以教師必須樹立良好的職業(yè)道德，從自身做起，凡是要求學 生做到的，自己首先要做到，為學生樹立榜樣，潛移默化地 影響學生，這樣，教師的要求就會順利地

8、“內化”為學生的 需要。同時，在教學過程中，還要做到平等的對待每一個學 生。對學習好的不偏愛，學習差的不歧視，理解差生，關心 差生，多豉勵，少批評，努力發(fā)掘他們的閃光點，激發(fā)起他 們勤奮好學的上進心，幫助他們提高學習能力，讓他們在點 滴的進步中體會到成功的喜悅。從而激發(fā)學生學習這門課程 的積極性，他們在課堂教學中，就能全神貫注、理解得透徹、 記得牢固，智力得到發(fā)展的同時，能力也得到進一步提高。同時利用這樣的教學時機，也讓他們明白不要輕易忽視莫一 學科，因為任何專業(yè)都能挖掘他們的潛質。我們應該非常嚴 肅、正確、認真地對待自己、分析自己，從而從各個側面去 充實自己，完善自己。這樣才能一點點積累，一

9、天天成長， 使自己的才能得以充分發(fā)掘，并發(fā)揮由作用，最后成為一個 真正對社會有用的人才，實現(xiàn)自己的價值。這些教學環(huán)節(jié)所 以能順利進行，具前提就是學生的學習熱情得到了充分地調 動，對學習產生了濃厚的興趣，有興趣就有了可能，也就找 到了有效教學的途徑。三、找準知識切入點，降低難度，實現(xiàn)有效教學從教學內容看，政治課也的確是很有難度的學科，如果 按照以往陳舊的教學模式進行教學，那么孩子們還是會由于 難度太大而不喜歡學習，甚至厭倦政治課。這樣的后果正如 我們前面說過：往往是學習幾年后，學生對政治學習仍然不 能入門！這也就向我們政治教師提生了新的課題：即如何在 教學中找準知識切入點，做到深入淺生、實現(xiàn)有效

10、教學？于 是我在教學實踐中就注意盡量降低學習難度，讓學生在課堂 上得到有效地教學方法。因為同樣的知識點，采用不同的教 學方法，就會獲得截然不同的教學效果。換一種適合孩子們 接受水平的新方法，就會使枯燥的知識變得富有趣味。那么, 這樣降低學習難度是不是就沒有難度呢？沒有了難度孩子 們能學到東西嗎？其實，我們正是由于改進了教學方法，將 知識與教學有機的融合，學習和運用同時進行，這樣并不是 沒有難度，而是告別單純地傳遞知識的陳舊模式，讓知識在 運用中融會貫通，學生不僅掌握了知識，還擁有了運用知識 的能力，達到學以致用的目標。學生都能運用所學的知識了, 他們不就真正入門了嗎！總之，新的教學模式要求把課堂還給學生，學生是教學 的主體，老師在教學過程中只是一個策劃者、引導者和欣賞 者。在我們的教學中，應該淡化知識傳遞和單純的技能、技 巧訓練，而運用有效的教學手段和教學方法，找準知識切入 點、降低學習的難度，增加課堂的趣味性。也只有這樣才有 利于培養(yǎng)學生對學習的興趣，從而積極主動地參與教學，每 個學生都能得到充分的發(fā)展，真正實現(xiàn)有效教學！時代在發(fā) 展、社會在進步，課程改革的新形勢激勵著我們去大膽創(chuàng)新， 和學生一起探究、學習，努力營造新型的師生關系，調動學 生的學習熱情，使之愉快、自主地參與