初中：八年級科學(xué)評課稿教學(xué)設(shè)計

1、新修訂初中階段原創(chuàng)精品配套教材八年級科學(xué)評課稿教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Eighth grade scie nee review course draft教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二中學(xué)編訂：FoonShion教育原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計Excellent Teaching Design八年級科學(xué)評課稿教材說明：本教學(xué)設(shè)計資料適用于初中八年級科學(xué)科目，主要用途為提升學(xué)生日常i聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，I獲得實(shí)際運(yùn)用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配Ii套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。I八年級（上）科學(xué)評課稿

2、-評謝滿飛老師物體浮沉條件及其應(yīng)用”一課鎮(zhèn)海中興中學(xué)鐘劍明本節(jié)課是由華東師范大學(xué)出版社編寫的初中二年級科 學(xué)上冊第四章第四講內(nèi)容。本節(jié)是初中物理浮力章節(jié)中的 重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，物體浮沉條件是二力平衡條件及運(yùn)動和力 的關(guān)系在流體靜力學(xué)中特殊表現(xiàn)形式，它涉及物體浮沉條件 和應(yīng)用兩方面的知識，具有知識量大，相互聯(lián)系緊密和知識 交叉的特點(diǎn)。謝滿飛老師能抓住本節(jié)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以 生為本、以疑為線、以啟發(fā)為主、以拓展為目標(biāo)，通過多媒 體輔助教學(xué)、開展學(xué)生小組活動和實(shí)例分析，使本節(jié)課的教 學(xué)取得了較好的效果。一、重點(diǎn)突出、目標(biāo)明確謝滿飛老師在本課教學(xué)中重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確，能抓住 物體浮沉條件和通過浮力知識

3、應(yīng)用實(shí)例培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系 實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣這一主線開展課堂教學(xué)（ 讓每個學(xué)生參與活動、探究知識，通過學(xué)生活動，綜合運(yùn)用原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計Excellent Teaching Design阿基米德原理、力和物體運(yùn)動關(guān)系等對物體進(jìn)行受力分析， 掌握物體的浮沉條件。二、教學(xué)設(shè)計的評價教學(xué)設(shè)計理念依據(jù)新一輪基礎(chǔ)課程改革科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 中：讓生活走向科學(xué)，讓科學(xué)走向社會的基本理念，面向全 體學(xué)生。改變了學(xué)生被動接受的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在探究狀態(tài)下學(xué)習(xí)”貫穿整個課堂教學(xué)。整個課堂設(shè)計完整、結(jié)構(gòu)緊湊、 邏輯嚴(yán)密、前后呼應(yīng)。三、教學(xué)過程的評價1 .巧妙激趣，導(dǎo)入新課謝滿飛老師教師創(chuàng)設(shè)了一個真實(shí)的生活情景

4、：首先讓學(xué) 生聽泰坦尼克主題曲和看電影片段，沉船”事件引起學(xué)生注意，緊接著又以雞蛋在鹽水中的不同浮沉情況提出問題、設(shè) 置懸念，引入課題，并展開討論。一開始就讓學(xué)生處在濃厚 的學(xué)習(xí)興趣中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。2、注重探究，教學(xué)方法多樣本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計和實(shí)際授課中營造了濃厚的探究氛 圍，讓學(xué)生始終處于積極的思考和探究活動中。有學(xué)生的獨(dú) 立思考，如： 重的物體一定下沉、輕的物體一定上??？”受浮力大的物體一定上浮、 受浮力小的物體一定下沉嗎 ？ ”有 分組活動交流合作學(xué)習(xí)， 取長補(bǔ)短，女口：觀察物體浮沉與物 體自重的關(guān)系”觀察物體浮沉與物體排開的水多少的關(guān)系”第3頁/總5頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計Excellent

5、 Teaching Design有多媒體演示分析如：乒乓球在水中上浮、下沉和懸浮”的演示和受力分析。有教師演示實(shí)驗(yàn)如：裝有不同質(zhì)量水的玻 璃瓶在水中的浮沉情況”。通過環(huán)環(huán)相扣的探究，讓學(xué)生自己去思考或合作完成， 將學(xué)生活動不斷推向新的高潮， 讓所有的學(xué)生都明白了 探究 的科學(xué)過程”和 探究的科學(xué)方法”教給學(xué)生的不止是物理知 識，更重要的是教會了科學(xué)探究的方法，這是這堂課學(xué)生最 大的收獲，真正培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。3、從生活中獲取教學(xué)資源比如，教師利用湯圓的浮沉，讓學(xué)生覺得熟悉、親切， 然后通過所學(xué)知識來解釋，讓學(xué)生初步體會到成功的喜悅。 以社會熱點(diǎn) 神舟”五號的成功發(fā)射引出潛水艇，先

6、組織學(xué)生 討論分析學(xué)生潛水艇的工作原理，然后讓學(xué)生觀看潛水艇的 上浮、下沉 Flash動畫過程，使學(xué)生進(jìn)一步理解潛水艇的工 作原理，給了學(xué)生探究科學(xué)的啟迪。4、注重情感目標(biāo)的培養(yǎng)在教學(xué)中，通過教師有序的導(dǎo)、學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、 合作、討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生具有主動、負(fù)責(zé)、開拓、創(chuàng)新 的個性特征和科學(xué)的思維方式。 將知識與技能，過程與方法， 情感態(tài)度和價值觀有機(jī)的結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣和 科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立將科學(xué)轉(zhuǎn)化為技術(shù)服務(wù)于人類的意識。 在整個教學(xué)活動中始終面對全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有收第4頁/總5頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計Excellent Teaching Design獲，都得到成功的體驗(yàn)，充分體現(xiàn)了全面育人的新課標(biāo)精神。四、教學(xué)建議1、由于本節(jié)課活動比較多， 教師在安排學(xué)生練習(xí)的時間上不夠充分。教師要加強(qiáng)學(xué)生活動的指導(dǎo)，控制好活動時間。2 .本節(jié)教材有較多的閱讀和小資料，學(xué)生閱讀看書的時間基本沒有，教師在安排教學(xué)過程時要留有一定的時間給學(xué) 生看書