人教版七年級下冊第四單元《防患于未然》的教學案例

1、篇一：防患于未然_教學案例課題：防患于未然教學過程導入.：新聞過后歡迎大家來到我們今天的法律大講堂ppt 在近兩節(jié)課，我們都一起學習和了解了有關法律方面的常識，我們已經(jīng)知道，法律 它是一種特殊的行為規(guī)范，在座的我們每一個人，你、我、他我們都要受到法律的約束，誰觸犯了法律，都要承擔法律責任，所以我們要自覺的守法、護法，不能做出違法犯罪的行為來，可犯罪它是一朝一夕，一個偶然的瞬間就突然發(fā)生的嗎，有這樣一個成語：“一趾之疾，喪七尺之軀，螻蟻之穴，潰千里之堤” ppt有誰知道它是什么意思嗎?學生：一個人如果腳趾有了疾病，不及時救治的話，可能會導致整個身體，一個小小的螞蟻穴，如果不及時堵住的話，可能會毀

2、掉整個千里長堤教師：你解釋的非常好，一個人腳趾如果有了疾病，也許是小病小痛，但卻可以導致整個生命的喪失，一個小螞蟻穴和千里長堤比較起來很渺小，但卻可以使千里長堤土崩瓦解，這也是在京師我們其實犯罪也不是一朝一夕，突然發(fā)生那么簡單的，它也是由平日中一個小缺點，一個小壞毛病，壞習慣逐漸累積、演化而來的，而我們要避免犯罪，就要在生活中居安思危、防微杜漸，這節(jié)課我們來走進我們法律大講堂的第三講 防患于未然ppt 板書。過渡而我們要行動上要做到防患，要去預防，我們得首先知道我們?yōu)槭裁匆シ浪?，這個患，也就是我們法律講堂中講的犯罪，對于我們來說有哪些害處，有哪些危害呢？所以呀，我們要去防，首先在思想上我們

3、要認清犯罪的危害。板書我們來一起看一個案例，pptp97 ,找一名同學來讀一下。學生讀？.分析：一個原本品學兼優(yōu)的好學生，遺憾的是最后卻走上了犯罪的道路，他是突然就發(fā)出搶劫那樣的犯罪行為嗎？（不是）那他是怎么走上了犯罪道路的呢？我們來看看阿，這個好學生是怎么墮落下去的？（看課本）這個品學兼優(yōu)的好學生，從什么時候起開始學壞了阿，自從結識。，逐漸無心學習，經(jīng)常曠課，后來他便放縱了自己，偷學校的東西，大罵同學受到紀律處分，社會上偷竊財物，參加賭博等，被公安機關拘留，攔路搶劫，最后犯了搶劫罪。哦，原來不是突然發(fā)生的，經(jīng)歷了那樣的一個過程，我們來看，最開始結交壞朋友后，無心學習，經(jīng)常曠課，這些行為我們叫

4、它不良行為的話，那它的不良行為就此打住了嗎？沒有，又發(fā)展到什么行為了呢？（偷竊東西，打罵同學受到紀律處分） 違紀行為 （社會上偷竊財物，參加賭博）違法行為 （攔路搶劫）犯罪行為ppt 原來犯罪啊，經(jīng)歷了這樣一個過程，怪不得有那樣一句話，說不良行為、違紀、違法、犯罪行為之間沒有一條不可逾越的鴻溝，現(xiàn)在大家能明白什么意識了吧，如果在前幾種行為發(fā)生時，懸崖勒馬，也許就不會導致犯罪行為的發(fā)生了?？砂咐嘘惸骋惨庾R到自己錯了，有過自責的心理，覺得對不起他人，可后來怎么又一錯再錯了呢？書上用了一個詞非常好，“放縱”一個人行為上墮落的過程也是它思想上腐化的過程，因為一個人的行為板書，是偷竊、賭博、搶劫還使自

5、覺守法，這些行為都是由一個人的思想觀念板書決定的，一個人的思想觀念支配板書著一個人的行為，如果一個人的道德水平高，法制觀念強，腦中有道德法法律的要求，想著那是法律禁止的事情，不能去做，就會自覺地追求上進，不犯或少犯錯誤，就不會做出違法犯罪的行為來，而相反，如果一個人放縱自己，腦中法紀觀念淡薄，就會追求低級趣味，難免觸犯法律，發(fā)展下去，就會陷入犯罪的泥潭。過渡：而我們書上就恰好給我們列舉了一個因追求低級趣味而走上犯罪道路的案例，我們來看一下，找個同學來讀一下。ppt 分析：真可惜呀，小迪原來和我們一樣，獨生子女，他父母都是知識分子，生活在那樣一個幸福的家庭，還得到了那么多人對他的疼愛，可是就是由

6、于上初中以后，瀏覽了哪些不健康的網(wǎng)站和光盤，追求低級趣味的東西，思想腐化，最后成績下降，走上了犯罪的道路。如果他在實施犯罪行為的那一刻，心中能有道德和法律的約束，就不會做出這種不理智的行為選擇，那他在實施犯罪的那一刻，完全拋卻了道德和法律，而只是想追求一種心理上的滿足，這種狹隘的滿足使他只想著自己，沒有想到他人，只顧眼前，而卻忽略了長遠，自以為占了便宜，得到了滿足感，而實際上這種行為卻給他人和社會帶來了許多的危害的同時，自己也付出了慘重的代價，現(xiàn)在同學們來仔細想一想，犯罪對他人、家庭、社會以及犯罪行為自己的現(xiàn)在和將來的角度分析，帶來了哪些危害呢？他人板書：我們首先想到最直接的受害人是誰啊？被害

7、人。給被害人帶來了哪些危害了呢？物質(zhì)上的損失、身體和精神上的折磨，很大的傷害。家庭板書：我們看小迪的家里，媽媽神經(jīng)失常，爸爸車禍，姥姥病亡，整個一個很讓人羨慕的家庭，現(xiàn)在卻家破人亡，而被害者家庭呢，也會給家人帶來許多心理的傷害，也可能就此毀掉一個家庭，使家庭支離破碎。社會 板書 ：社會就是由一個個人，一個個家庭組成的人受到傷害了，家庭也毀掉了，社會當然就受到了危害，這個社會也因此增加了一個不安定的因素。犯罪最本質(zhì)的特征也是對社會嚴重的危害性。但如果說犯罪行為人在實施犯罪行為的那一刻，只考慮自己，沒有靠v 她摁，那它所追求的那種滿足感是不適就成全了他們美好的一生了呢？依靠這種滿足感可以很好地過一

8、輩子了呢？一時的滿足，一世的滿足嗎？不是，那對于他自己有什么樣地危害呢？自己板書：毀掉了大好的青春虔誠，失去自由，做賊心虛，心里上總是有一種恐懼感，不敢往人多的地方去，不敢走大路，看到警車、制服就渾身發(fā)抖，判決前反復的指紋，威嚴的審訊，也在政府這自己的心理，如坐針氈，焦躁不安，獄中嚴格的管理，進賬單生活，被管制，失去自由，出獄后再就業(yè)就很難，受到刑法花簇法的人，再就業(yè)時必須向單位報告自己曾經(jīng)受過刑罰處罰的事實，不得隱瞞，教師、檢察官、法官、律師，人民警察都不會在錄用，社會因為他們道德名譽上的污點而做出否定性的選擇，可見，貪圖了一時，卻毀掉了一世。可以說是一失足成千古恨，一輩子都留下了一個黑色的

9、陰影，帶來無盡的痛苦和悔恨?？偨Y：看來犯罪對自己、家庭、他人、社會來講都是百害而不一利，留下的是痛苦、災難、對自己來說簡直是一種毀滅，所以當我們再提到違法犯罪板書的時候，我們就要在內(nèi)心里，在我們的心靈深處要憎惡板書它，因為它給我們帶來了那么多的危害板書 ，我們更要在行為上遠離板書違法犯罪。過渡：現(xiàn)在我們知道犯罪確實是可惡的了，犯罪給我們會帶來那么多的危害，那我們怎么去防呢？怎樣才能遠離犯罪呢？要加強自己防范。板書 怎樣才能加強自我防范呢，讓我們來看一下小張同學，人家是怎么做的？我們來看一個案例，找個同學來讀一下。分析：小張同學喜歡上了別人的卡片，趁同學不注意帶回家，也過了一把癮，又種滿足感了，

10、可是隨之而來代替這種滿足感的是什么樣的感覺呢？難過、自責、恐懼感，心里在進行著激烈的思想斗爭，什么頭正？是留下來呢，還是還回去，兩個小人在大家，最后幡然醒悟，悟到什么了呢？這樣做不好，發(fā)展下去，可能會走入歧途，可能會走入什么樣地歧途呢？違法犯罪，今天一個漂亮的卡片，喜歡就像占為己有，明天同學帶了一個值錢的派克鋼筆，也想占為己有，再看到同學拿來交春游的錢，實在沒有錢可能就去搶錢了，所以我要警惕自己發(fā)生犯罪行為，就要想小張一樣，從身邊的小事做起，自覺樹立法律意識，預防違法犯罪。板書過渡：同學們來反思一下吧，我們是不是在小事上，也自覺的樹立了道德和法律的觀念了呢？生活中的那些小事，我們就真的音位它是

11、小事而忽略它，不在意它，表現(xiàn)出一些不道德、不文明，可能是違反中學生守則的一些不良行為了呢？學生：抄作業(yè)、考試作弊、帶刀、籃球場吵架、亂扔垃圾、不良書刊、踩踏草坪、食堂插隊、掃除應付總結：看來同學們在生活中確實存在著一些不良行為，老師也樸拙了一些這樣的行為，我們一起來看一下ppt 一定有同學會這么想，這些不良行為離違法犯罪似乎和還很遙遠，沒有太的阿關系，可是同學們還記得以前我給大家講過的那個故事嗎？一個青蛙實驗的故事，美國一位心理學教授做過一個關于青蛙的實驗，把一個歡蹦亂跳的青蛙，突然扔進沸騰的油鍋，在這生死存亡的關鍵時刻，這只青蛙居然奮力一躍，竟出人意料地跳出油鍋，安然逃生。過一會，教授又把這

12、只青蛙放到一個盛滿涼水的鍋中，青蛙游得逍遙自在，怡然自樂。這時教授悄悄地從鍋下給水加熱，青蛙沒有感覺，待到青蛙感到水溫升高到足以危及生命時，它企圖逃出苦海，但它卻沒有那奮力一躍的力量，只能葬身于鍋底。而其實我們所列舉的那些不良行為就像是青蛙旁邊的水一樣，它會逐漸的升溫，而我們也像青蛙一樣，在這覺得無所謂，區(qū)區(qū)小事，何足掛齒，可是水在升溫，直到水加熱到我們無法承受時，那時也許已劃向犯罪的深淵，而我們想要跳出來，恐怕為時已晚，所以我們要警惕這些在我們身邊，隨時再加熱的不良性未，不能重演青蛙坐以待斃的悲劇。剛才我們說的這些不良行為都是生活中常見的不良行為，而我國有一部法律預防未成年人犯罪法中專門有一

13、張，把那些程度比較嚴重的不良行為上升到法律的高度，作出了明確的規(guī)定，也為我們劃清了明確的是非界限，我們來了解一下相關內(nèi)容。ppt如果說剛才咱們列舉的那些不良行為發(fā)展下去會走向違法犯罪，而這些不良行為就已經(jīng)到了警戒線，非常危險，在有一點越界，就會發(fā)展成為違法犯罪，所以咱們同學一定要提高警惕，千萬千萬要提醒自己不要走上犯罪的道路啊。過渡 好，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了身邊了一些不良性為，它們就好像是潛伏在我們身邊的一個個小地雷，一個不小心可能就引發(fā)爆炸，而我們要做的不是小心的繞過它，而是要認真的來一次掃雷行動，怎樣改正這些不良行為呢？請同學們以小組形式，選擇一個或幾個不良行為進行討論，集思廣益，選出一個記錄員

14、來，將方法記錄下來，三分鐘后請記錄員匯報戰(zhàn)果，看哪個小組想到的方法最多，效果最好，可操作性最強！奉獻出你的小妙招，讓我們共同進步學生 討論中 ?教師 好，請各組記錄員匯報你們的戰(zhàn)果?（適時總結）同學們說了好多方法，有些方法非常實用，比如?，很值得我們在生活中借鑒，但有一些方法也許有一定的個性，不一定每個人都適用，我們還要根據(jù)自己的實際選擇適合自己的方法，逐漸的改掉壞習慣，磨煉自己的意志品質(zhì)。而這其中，最最本質(zhì)的還是要求我們在思想上要重視道德修養(yǎng)。板書分析：社會是復雜的，社會上的人是形形色色的，雖然我們生活在學校，但我們通過電視、書刊、網(wǎng)絡也在接觸這個社會，必然要受到社會環(huán)境的影響， “近朱者赤

15、，近墨者黑”無數(shù)事實表明，許多違法犯罪都是從沾染不良吸氣開始的，所以，我們一定要重視自己的道德修養(yǎng)，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為 ”自覺遵紀守法，防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患于未然。概括一下，我們中學生要做到“十戒 ”，哪十戒呢，我們來一起看一看：第一戒“貪”。貪得無厭、總是不滿足，要知道欲望無止境，知足者才常樂第二戒“奢”。穿名牌、講排場不等于有面子，奢侈物質(zhì)的背后膨脹的是一顆虛榮心 ?第三戒“驕”。適時的低下頭，你會發(fā)現(xiàn)，還是跳踏實地更舒服些?第四戒 “網(wǎng) ”。從游戲中回到現(xiàn)實世界吧，警惕在PK 的手指間玩物喪志??！第五戒“黃”。不要讓它腐蝕了你的大腦，它會涂抹掉你青春本來的顏色?

16、第六戒“毒”。無數(shù)個例子告訴我們，這個東西摧殘身體、扭曲人格、葬送前程，有些好奇就是到了解他的危害為止。千萬不要去嘗試，你吸它一口，它毀你一生。第七戒 “賭 ”。拿財物作賭注比輸贏，不要為此輸?shù)裟愕娜松?篇二：防患于未然教學案例防患于未然教學設計教學目標：情感態(tài)度價值觀：1、加強自身修養(yǎng)，增強法制觀念，防微杜漸。2、感受法律的尊嚴，做知法守法的人。能力目標：1、逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力。2、逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。3、初步學會分辨是非、分析事物的能力。知識目標：1、知道、了解犯罪的危害。2、知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。教學重點：認清犯罪的危

17、害，加強自我防范。教學難點：不道德的行為可能發(fā)展為違法犯罪導入：一中新聞播報新聞內(nèi)容：1、 2007年 6月 1 日起，新未成年人保護法開始實施。新的未成年人保護法與原來的未成年人保護法相比有7 大亮點：一、既與國際公約接軌又體現(xiàn)國情二、體現(xiàn)了政府為主保障兒童權利的原則三、更加關注未成年人的健康和安全四、關注未成年人的成長環(huán)境五、關注特殊困境中的未成年人六、強化了對未成年人的司法保護七、明確了相關處罰措施新未成年人保護法的實施，為保護未成年人提供了更具體的更全面的法律依據(jù)。2、我校舉辦了教師“成長杯 ”匯報課比賽，年輕老師們都參加了本次比賽，把他們在這一年的學習成果，展示出來，展現(xiàn)自我風采。3

18、、前日。?？谑心持袑W的兩名中學生伙同社會不良分子，搶劫了一輛出租車。出租車司機即使報警，警方在4 個小時后神速破案。在警察逮捕兩名中學生時，他們一臉的不在意，接著他們以輕松的狀態(tài)面對警察的審訊。他們認為，他們是未成年人，是不會受處罰的。但結果卻讓他們痛哭流涕，后悔莫及，因為等待他們的將是法律的制裁。老師：兩名中學生的犯罪行為給他們帶來了巨大的傷害，要遠離這種傷害，就要學會預防犯罪。今天我們一起來學習如何預防犯罪。新課：活動一：了解犯罪的危害性觀看視頻馬加爵的審判片段。思考問題：犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會，有什么危害？馬加爵的故事學生都知道，用學生熟悉的案例來引發(fā)學生對犯罪危害性的思考，

19、能有效的激發(fā)學生的思考。注意：學生在回答這一問題時,往往不全面,老師要注重對學生的回答進行評價和補充。結論：犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會，都有百害而無一利。活動二：案例分析藍極速網(wǎng)吧縱火事件2002年 6月 16日，北京市海淀區(qū)藍極速網(wǎng)吧發(fā)生一起火災事件，死25人、傷12人 。4 名縱火者均為未成年人，因與網(wǎng)吧服務員起糾紛而進行報復。因三人在犯罪時均是未成年人，北京市第一中級人民法院于8 月 16 日，依法不公開開庭進行了審理，并依法對他們從輕處罰。在縱火者中，兩名（14周歲）被判處無期徒刑，一名（14周歲）被判處有期徒刑12年，一名因不滿14周歲而免于刑事責任，已被北京市公安局收容教養(yǎng)。思考問題：年齡小與犯罪無關，犯罪也不會受處罰，這個觀點正確嗎？請找出相關的法律依據(jù)同齡人的事例往往能引起學生的關注，這一案例能幫助學生直接找出問題的答案，使學生留下深刻的影象。結論：認為年齡小與犯罪無關、年齡小犯罪也不受處罰的想法是非常錯誤的。 活動三：案例分析4 名縱火者同是一所中學的學生，在學校，他們不尊敬老師，不講文明禮貌，老師多次批評，他們認為這是小事。接著他