(完整word版)《祝?！穼?dǎo)學(xué)案(學(xué)生版)

1、祝福導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生版)課型：新授課時： 3 課時時間：月 日班級姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質(zhì)。2. 學(xué)習(xí)本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫來塑造人物的方法。3. 體會并理解本文環(huán)境描寫的作用。教學(xué)重點：1. 祥林嫂這一人物形象的分析，領(lǐng)悟作者的創(chuàng)作意圖。2. 體會環(huán)境與人物的相互作用。教學(xué)難點：初步認識和理解封建思想和封建禮教的吃人本質(zhì)。使用說明和學(xué)法指導(dǎo)1 、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，識記預(yù)習(xí)案中的相關(guān)知識，仔細預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，給段落標(biāo)記序號，完成預(yù)習(xí)案中的題目。2 、 先獨立思考再合作探究完成探究案中的探究題。把預(yù)習(xí)中遇到的

2、問題寫到后面的 “我的疑惑”處。教學(xué)課時：3 課時第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 掌握文中的基本字詞，了解課文的主要內(nèi)容。2 整體感知，理順故事情節(jié)，感受人物命運與作品感情基調(diào)。3 了解小說文體的基本知識，結(jié)合文體分析文章。預(yù)習(xí)案【知識鏈接】1、 作者 ：魯迅(1881 1936) ，原名周樹人，浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。 1918 年第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記 。 1923年寫成小說集吶喊，為現(xiàn)實主義的新小說奠定了基礎(chǔ)。它收入了魯迅19181922 年間所寫的14篇作品，保留著“五四”前后奮起呼喊的時代特色，我們在初中階段所學(xué)過的故鄉(xiāng)社戲孔

3、乙己以及著名的藥阿Q正傳等都選自吶喊。彷徨收入魯迅1924 1925年所寫的祝福在酒樓上傷逝等共11 篇小說，反映了魯迅在上世紀20 年代中期思想的苦悶，表現(xiàn)了他不斷探索真理、尋求出路的可貴精神。祝福是我們在中學(xué)階段所學(xué)的魯迅小說中唯一一篇選自彷徨的小說。其后又發(fā)表了藤野先生范愛農(nóng)野草等著名散文?！八?一二”大屠殺后，定居上海，專門從事寫作，研究馬列主義，成為馬列主義的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士，先后主編刊物和寫作優(yōu)秀雜文紀念劉和珍君 為了忘卻的記念 “友邦驚詫”論等。2、小說三要素是細致的人物刻畫、完整的故事情節(jié)、典型的環(huán)境描寫。小說的情節(jié)包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的小說情節(jié)開端前面有序幕，結(jié)局

4、后面有尾聲。3、“四書”“五經(jīng)”：“四書”指大學(xué)、 中庸 、 論語 、 孟子“五經(jīng)”指詩 、 書、 禮、 易、 春秋4、三從四德：“三從”指“未嫁從父，既嫁從夫，夫死從子”“四德”指“婦德、婦言、婦容、婦功”5、三綱五常：“三綱”指“君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱”“五?！敝浮叭柿x禮智信”【教材助讀】背景：祝福是魯迅短篇小說集彷徨的第一篇，最初發(fā)表于1924年。后收入作者的第二個小說集彷徨，是彷徨的第一篇。二十世紀二十年代，正是中國新文化運動的發(fā)展時期。新文化 運動的口號是“民主、科學(xué)”，而阻礙中國進入民主、科學(xué)時代的最大障礙，就是中國二千年遺留下來 的腐朽、愚昧的封建思想。中國婦女則是中國封建

5、思想的最大受害者。魯迅選擇婦女題材，深刻地揭露 封建文化思想的流弊和余毒。故事敘述的是辛亥革命后中國農(nóng)村的黑暗現(xiàn)實。魯迅這一時期以極大的熱情歡呼辛亥革命的爆發(fā)， 可是不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政權(quán)雖被推翻，但代之而起的卻是地主階級的軍閥官僚 的統(tǒng)治，封建社會的基礎(chǔ)并沒有徹底摧毀，中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過著饑寒 交迫的生活，宗法觀念、封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神枷鎖。魯迅在祝福里，深刻地展示了 這一時期中國農(nóng)村的真實面貌。這一時期的魯迅基本上還是一個革命民主主義者，還不可能用馬克思主 義來分析觀察，有時就不免發(fā)生懷疑，感到失望。他把這一時期的小說集叫做彷徨，

6、顯然反映了其時自己憂憤的心情。但魯迅畢竟是一個“真的猛士”，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，他決不會畏縮、退避，而是積極奮斗。祝福這篇小說通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命 以后中國的社會矛盾，深刻地揭露了地主階級對勞動婦女的迫害與摧殘，揭示了封建禮教吃人的本質(zhì), 指出徹底反封建的必要性?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、給生難易錯字詞正音釋義2、通讀全文，理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，了解倒敘的作用。 【自主學(xué)習(xí)成果檢測】1、給下列加點字注音塵芥（）堆形嗚咽（）瞥（）歆享（）郅（）響 寒晅（） 朱拓（） 回（）或 快（）然 不更（）事謬（）種 儼（）然 雪褥（） 瑟（）瑟有聲?。ǎ?臉頰（） 賀家澳（）

7、 孽芹（）絮絮（） 馴（）熟 桌幃（）訕訕（） 咀嚼（） 渣滓（拗（）不過 蹙（）縮 門檻（）窈（）陷 惴惴（）牲膛（）2、給下列形近字組詞暄：喧： 靄： 藹:?。厚?劾:惴：揣：湍:3、解釋下列詞語儼然：訕訕：怔怔:怨府:沸反盈天:4、小說三要素是 、。小說的情節(jié)包括 、四部分，有的前面有 一,后面有。我的疑惑？（學(xué)貴有疑。小疑則小進，大疑則大進。至少要提出一個問題）探 究 案【學(xué)始于疑】我思考、我收獲學(xué)習(xí)建議：用5分鐘時間認真思考這些問題，并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑惑開始下面的探究學(xué)習(xí)?！締栴}探究】質(zhì)疑一一解疑一一合作探究探究一：快速閱讀課文，畫出課文中表示時間、地點的詞語。完成下面的表格，明確

8、本文的情節(jié)內(nèi)容。順序情節(jié)內(nèi)容時間倒敘月幕結(jié)局開端發(fā)展高潮尾聲探究二：自述祥林嫂的故事，同組學(xué)生評析、補充，填寫好下面的祥林嫂年表 祥林嫂年表到魯鎮(zhèn)以前到魯鎮(zhèn)元年到魯鎮(zhèn)二年到魯鎮(zhèn)三年到魯鎮(zhèn)四年到魯鎮(zhèn)五年到魯鎮(zhèn)六年到魯鎮(zhèn)七年到魯鎮(zhèn)八年到魯鎮(zhèn)九年到魯鎮(zhèn)十三年探究三：深入研討情節(jié)結(jié)構(gòu)的特點，思考下列問題1 .小說采用什么記敘順序？有何作用？2 .哪一句是在結(jié)構(gòu)上承上啟下，顯示由倒敘轉(zhuǎn)為順序的?3、以什么為線索？4、給你感受最深之處是？說一點理由。【當(dāng)堂檢測】 有效訓(xùn)練、反饋矯正1 .選出下列加點字注音全都正確的一項（）A.寒暄(xu cn)躊嗣（ch cu）朱布(tu o)白尢聊賴.（lB.監(jiān)生(ji

9、cn)惴惴(zhu i)儼然（y時少不理事（jing)C. I'hJ 或(jicn)形桃(h d)謬種(mi u)潮反盈天（fD.陳技（tu m）馴熟(x in)炮烙(p oo)咀嚼鑒賞（j2 .選出對下列詞語或加點字詞解釋有誤的一項（）A.寒暄（太陽的溫暖） 形陶（身體）收效（收攏聚集）8 .蹙縮（緊縮）間或一輪（偶而）歆享（喜愛、羨慕）C.沸反盈 天（滿）窈陷（幽深）安逸（安閑）D.鄙?。ㄝp蔑）折罪（抵作）素不相識（向來）3.選出下列成語使用正確的一項（）A.軍訓(xùn)結(jié)束那天，我們舉行隊列表演，下午三時，操場上歌聲噫亮，沸反盈天，校園成了歡樂的 海洋。B.老師為我們訂復(fù)習(xí)資料，可我身邊

10、沒有錢，連借幾位同學(xué)，也都沒有，百無聊賴，只得請假回 家。C.這幾天天氣悶熱，上床以后總是惴惴不安，難以入睡。D.前有警車當(dāng)?shù)?，后有群眾追趕，歹徒走投無路，扔下兇器，向警察投降。4.下句空白處依次應(yīng)填入的詞語是（）四嬸，后來雇用的女工，大抵（）懶（）饞，【饞而且懶，左右不如意，所以也還提起祥林嫂。A.只后因為或或而且B.唯獨由于非即或者C.只后因為非即或者D.只后因為或或甚至練習(xí)案1 .嘗試分析、歸納祥林嫂、魯四老爺?shù)热宋镄蜗蟆? .祥林嫂死了，死因是什么？自然死亡？自殺？他殺？第二課時教學(xué)目標(biāo)：1 .準(zhǔn)確把握祥林嫂魯四老爺?shù)刃蜗筇卣鳎斫庠斐扇宋锉瘎〉纳鐣?，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本

11、質(zhì)。2.學(xué)習(xí)本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫來塑造人物的方法。預(yù)習(xí)案自主學(xué)習(xí)一.先回顧：人物描寫的方法有外貌、動作、語言、神態(tài)、心理、等。再分析小說出現(xiàn)的人物。魯迅說,刻畫一個人，最好是畫他的眼睛。找出文章描寫祥林嫂外貌（特別是眼睛）的地方，畫上橫線，想一想 有什么變化？分別表現(xiàn)了她怎樣的特點？然后完成下列表格。找眼睛論特點初到魯鎮(zhèn)再到魯鎮(zhèn)一一講阿毛故事一一捐門檻一一不讓祝福一一仃乙1 口后魂我的疑惑？（學(xué)貴有疑。小疑則小進，大疑則大進。至少要提出一個問題）、探究案【學(xué)始于疑】我思考、我收獲 學(xué)習(xí)建議：用5分鐘時間認真思考這些問題，并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑惑開始下面的探究學(xué)習(xí)?！締栴}探究】

12、質(zhì)疑一一解疑一一合作探究一、分析探討祥林嫂（一）分析祥林嫂的人物形象1 .祥林嫂第一次到魯鎮(zhèn)是怎樣的狀態(tài)？后來又有什么變化？肖像第一次到魯鎮(zhèn)一2 .祥林嫂第二次到魯鎮(zhèn)時肖像有哪些變化？從中反映出什么?肖像第二次到魯鎮(zhèn)遭遇3 .祥林嫂臨死前是怎樣的一種境況?4 .祥林嫂的形象特點：（二）、研討祥林嫂的死因，并分析魯四老爺?shù)绕渌宋镄蜗?討論：A.祥林嫂死了，死因是什么？自然死亡？自殺？他殺？B.哪些人與祥林嫂之死有著直接或間接的關(guān)系？C.這些人是如何將祥林嫂逼上死地的？1、魯四老爺:思考：文中哪些地方可以看出魯四老爺?shù)奶攸c? 魯四老爺?shù)男蜗髲V間接描寫書房陳設(shè)魯四老爺 直接描寫"、一2、

13、婆婆和大伯：3、柳媽：4、魯鎮(zhèn)上的人們：【當(dāng)堂檢測】有效訓(xùn)練、反饋矯正作品中三次描寫祥林嫂的肖像，按時間順序，依次是：(1)頭上扎著白頭蠅，烏裙，藍夾襖，月白背心，年紀大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。(2)她仍然頭上扎暑白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。，(3)五年前的花白的頭發(fā)，如今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡 了先前悲襄的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼球間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹 籃，內(nèi)中一個破碗，空的； 一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂

14、：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。第(2)次與第(1)次描寫的不同之處是： 。這種變 化說明 。第(3)次描寫對刻畫人物和表現(xiàn)主題的 作用是表明三、練習(xí)案課后研討與練習(xí)二(教材 P25)第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、體會并理解本文環(huán)境描寫的作用2、玩味揣摩小說的語言，理解其深刻含義。預(yù)習(xí)案自主學(xué)習(xí):一、回顧環(huán)境描寫的作用，從文中找出環(huán)境描寫的句段，分析其具體作用。二、閱讀文本，圈點批注，玩味揣摩，品讀小說的語言，理解其深刻含義。自主學(xué)習(xí)成果檢測：1、環(huán)境描寫的分類： 。 2、環(huán)境描寫的作用 、®®、2、閱讀下面的文字，回答后面的問題。冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈

15、下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得 厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。我獨坐在發(fā)出黃光的菜油燈下，想，這百無 聊賴的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥里，從活得 有趣的人們看來,恐怕要怪訝她何以還要存在，現(xiàn)在總算被無常打掃得干干凈凈了。魂靈的有無，我不 知道；然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯。我靜聽著窗外似乎瑟 瑟作響的雪花聲，一面想，反而漸漸的舒暢起來。我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的 鞭炮，是四叔家正在“祝?！?了；知道已是五更將近時候。我在蒙朧中，又

16、隱約聽到遠處的爆竹聲聯(lián)綿 不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散 而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙, 都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。.下列句中的“究竟”與“舊歷的年底畢竟最像年底”里“畢竟”意義相同的一句是（）A.對于這件事，大家都想知道個究竟。B .她究竟經(jīng)驗豐富，說的話很有道理。C. 一個人死了之后究竟有沒有魂靈的？D .這究竟是怎么一回事？.選出對“無聊生者不生，即使厭見者不見” 一句理解正確的一項（）A.無所依靠而不想活的人，干脆死去，就使討厭見他的人看不見

17、他了。B.無所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，就使討厭見他的人不再見到他。C.生活沒有意思活不下去的人，不如干脆死去，即使討厭見他的人也見不到他了。D.沒有意思而不想活的人，干脆死去，即使討厭見他的人也見不到他了。.簡答。（1） “活得有趣的人們”是指 。（2） “總算”在文中的意思是 。（3） “驚醒”的含義是.文章最后說：“天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的 幸福?！弊髡哌@樣寫有什么好處？答：我的疑惑？（學(xué)貴有疑。小疑則小進，大疑則大進。至少要提出一個問題）二、探 究 案【學(xué)始于疑】我思考、我收獲學(xué)習(xí)建議：用 5 分鐘時間認真思考這些問題，并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑惑開始下面的探究學(xué)習(xí)。【問題探究】質(zhì)疑解疑合作探究探究一 、小說描寫了幾次“祝福”？在小說中起什么作用？1、 第一次是：作用分析：2、第二次是： 作用分析：3、第三次是： 作用分析：探究二、小說為什么以“祝?！睘轭}？探究三：聯(lián)系課文內(nèi)容，分析下面句段的含義或思想感情。四叔且走而且高聲的說：“不早不遲，偏偏要在這時候，這就可見是一個謬種！ "（四叔為什么罵祥林嫂