2009九年級化學(xué)人教版小組合作學(xué)習導(dǎo)學(xué)案(3、4單元）

1、第三單元 自然界的水課題1水的組成一.學(xué)習目標1.能夠根據(jù)水的電解實驗知道水的組成。2.能從組成的不同記住化合物和單質(zhì)的區(qū)別。3.了解人類認識物質(zhì)世界的過程和方法。二.學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習本課題要注意對身邊非常熟悉的水用化學(xué)的眼光來認識，這也是學(xué)習化學(xué)的一種習慣。要認真觀察記錄水的電解實驗現(xiàn)象，分析討論推斷水的組成，仔細體會人類認識物質(zhì)過程中科學(xué)實驗方法的運用。三.知識準備1.你知道水與人的生理、生活和人類生產(chǎn)活動的關(guān)系嗎？（個人思考，組內(nèi)交流）2. 我們知道水既普通又寶貴。那么你知道，水究竟是由什么組成的？（個人思考，組內(nèi)交流）四.學(xué)習研討【觀察思考】認真觀察水的電解實驗并做好記錄，同時加以分析思考

2、。 現(xiàn)象分析原因該反應(yīng)的文字表達式 反應(yīng)類型 實驗結(jié)論 。【交流討論】1. 水的電解實驗里，有新物質(zhì)生成嗎？水發(fā)生了什么變化？說明水的組成是怎樣的2、  水的沸騰過程與水的分解過程有什么不同？3、  有人說水可以開發(fā)成能源，你是怎樣想的？【自主學(xué)習】 閱讀教材第47-48頁“資料”。找出化合物、單質(zhì)、氧化物的概念，并列舉幾種所學(xué)的例子【交流研討】1、怎樣由水的電解實驗分析、推斷得出水的組成？ 2、怎樣證明植物體內(nèi)含有水？五、小結(jié)六、【達標測試】 1.判斷下面說法的正誤（1）水通電分解生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的。（2）水（h2o）和過氧化氫（h2o2）都是由氫

3、、氧兩種元素組成的化合物。2.18世紀末，英國科學(xué)家普利斯特里把“易燃空氣”（實際為氫氣）和空氣混合后盛在干燥的玻璃瓶中，點火時混合氣體發(fā)生爆炸，且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了晶瑩的水珠。請寫出這一變化的文字表達式，此反應(yīng)屬于（分解反應(yīng)或化合反應(yīng)）。3.用混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物等概念填空。（1）氧氣既屬于，又屬于。（2）二氧化錳既屬于，又屬于。4.某班同學(xué)相互合作制作了如圖所示簡易的電解水裝置，并進行實驗操作。試回答如下問題：(1)氣體a是，氣體b是。(2)氣體a與氣體b體積比約為。(3)如何鑒別氣體a和氣體b？課題 2 分子和原子（1）一、學(xué)習目標:   1.認識物質(zhì)的微粒性

4、，知道分子、原子是構(gòu)成物質(zhì)的粒子。2.能用微粒的觀點解釋日常的一些現(xiàn)象。3.在有關(guān)實驗現(xiàn)象的觀察、分析過程中逐步培養(yǎng)微觀想像力和抽象思維能力。二、知識準備1、一杯水若一分為二，再將其中一份一分為二這樣繼續(xù)分下去最終會怎樣？（個人思考，組內(nèi)討論） 2、敞口容器中的水常溫下會逐漸減少，如果加熱會減少更快。你知道是為什么嗎？（個人思考，組內(nèi)討論）三、學(xué)習研討【觀察思考】認真實驗，細致觀察實驗品紅在水中擴散；氨分子擴散使酚酞變紅；水和酒精混合后的體積“112”。做好記錄實驗現(xiàn)象并加以分析思考。1、實驗實驗一實驗二實驗三現(xiàn)象原因2、這三個實驗說明分子具有怎樣的性質(zhì)？（小組內(nèi)交流討論）【自主學(xué)習】閱讀教材

5、第47頁至48頁、圖36、7后，得出物質(zhì)微粒性的結(jié)論。引導(dǎo)對下述實驗現(xiàn)象作出解釋。1.試從化學(xué)的角度解釋“墻內(nèi)開花墻外香”。2.一般檢查裝置氣密性方法的微觀理解。3、在實驗室做實驗時，實驗完畢忘記蓋上酒精燈的燈帽，結(jié)果下一次使用時很難點燃。試用分子的觀點對此進行解釋。根據(jù)教材第48頁“活動與探究”進行實驗探究。然后思考討論設(shè)計出更進一步的探究方案。四、小結(jié)五、達標測試一、填空1 、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有 、 、 等構(gòu)成的。2、分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種      ，分子在不斷地     分子之間有 &#

6、160;    。3、分子是由      結(jié)合而成的，如每個水分子是由2個     原子和一個    原子構(gòu)成的。二、.判斷下列說法的正誤（1） 水在液態(tài)和氣態(tài)時，分子在不斷運動；當水在固態(tài)時，分子是不運動的。（2） 很冷的冬天，放在室外盛滿水的水缸被“凍”破，是由于水結(jié)冰時體積膨脹。這說明水分子間有一定的間隔。三、選擇1、下列各項中不能證明分子之間有間隔的是（）a.紅墨水滴入水中，過一會水全部變成紅色。b.水受熱變?yōu)樗魵鈺r體積會增大。c.1體

7、積黃豆和1體積小米摻在一起后，總量少于2體積。d.100ml酒精和100ml水混合后，總體積小于200ml。2、.下列觀點你認為不正確的是（）a.世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由分子構(gòu)成的。b.宏觀上看靜止狀態(tài)的物質(zhì)從微觀上看則是永恒運動的。c.分子雖小但也有一定的質(zhì)量和體積。d.夏天雨后天晴，路面上的水漬很快變干，這時水就不存在了。四.試用分子的知識解釋（1）濕衣服在日光下干的快。（2）一定溫度下，一定量的氣體受壓時體積縮小。本節(jié)課收獲： 分子和原子(2)一、學(xué)習目標1.認識分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；原子是化學(xué)變化中的最小粒子。2.培養(yǎng)抽象思維能力、想像力和分析、推理能力。二知識準備1、分子有

8、那些性質(zhì)？2、水的蒸發(fā)與水的分解兩種變化有什么不同？三、自主學(xué)習閱讀教材52頁并思考一下問題（組內(nèi)交流）1.“分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子?！边@一說法對嗎？2.在水通電分解生成氫氣和氧氣的化學(xué)變化中，最小粒子有哪些？3.用分子、原子的觀點解釋（1）水受熱變成水蒸氣（2）水 通電 氫氣氧氣（3）蔗糖放入水中一會就“不見了”四、小結(jié)【交流討論】1.由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生物理變化和化學(xué)變化時分子、原子各是怎樣變化的？2.分子、原子的概念3.比較分子、原子答案1、分析：物質(zhì)的性質(zhì)包括物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。物質(zhì)的物理性質(zhì)一般指由大量分子集合體來體現(xiàn)或測量出來的性質(zhì)，而單個分子是無法體現(xiàn)的。答案：這一說

9、法不對。分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，不能保持物質(zhì)的物理性質(zhì)。2、分析：原子是化學(xué)變化中的最小粒子，具體到某一個反應(yīng)時，原子也就是具體的了。在每一個化學(xué)反應(yīng)中，構(gòu)成發(fā)生化學(xué)變化的物質(zhì)分子的原子就是該化學(xué)反應(yīng)中的最小粒子。答案：水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的。水通電生成氫氣和氧氣的化學(xué)反應(yīng)中，氫原子和氧原子是最小粒子。3、（1）分子是運動的，分子間有間隔。水受熱時，分子吸收熱量運動速度加快，分子間間隔增大，水由液態(tài)變成氣態(tài)。（2）水在通電時，水分子分解為氫原子和氧原子，每兩個氫原子結(jié)合成一個氫氣分子，大量氫氣分子構(gòu)成氫氣；每兩個氧原子構(gòu)成一個氧氣分子，大理氧氣分子構(gòu)成氧氣。（3）分子是不斷運

10、動的，并且分子之間有間隔。把蔗糖放入水中，蔗糖分子不斷運動而分散到水分子之間，于是蔗糖就“不見了”。五、自我檢測1.有些物質(zhì)是由構(gòu)成的，如氧氣；有些物質(zhì)是由直接構(gòu)成的，如汞。能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是；能保持汞的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是。2.在氫氣氧氣點燃水的化學(xué)反應(yīng)中，氫和氧不能再分。這一過程中，氫分成了氫；氧分成了氧，然后氫和氧重新組合成水。3.下面說法正確的是（）a. 分子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子b. 原子是最小粒子c. 分子是化學(xué)變化中的最小粒子d. 原子在化學(xué)變化中不能再分4.經(jīng)測定某物質(zhì)只含有一種分子，則該物質(zhì)肯定不屬于（）a. 純凈物b. 混合物c. 單質(zhì)d. 化合物5.用分子、原子

11、的觀點解釋氧化汞受熱分解為汞和氧氣。課題 3 水的凈化一、學(xué)習目標1 知道純水與天然水，硬水與軟水等的區(qū)別；2 了解沉淀、過濾、吸附和蒸餾等凈化水的方法。二、課前預(yù)習 1純水是          色，        味，清澈透明的液體，而許多天然水里由于含有許多              

12、 的雜質(zhì)，因此常呈渾濁。2在某些鄉(xiāng)村，可以采用明礬凈水，是因為明礬溶于水生成的膠狀物可以               懸浮于水中的雜質(zhì)，使之從水中               出來。3含有較多可溶性           

13、     化合物的水叫硬水，硬水很容易使水壺或盛水的器具上結(jié)        。三、自學(xué)導(dǎo)航在化學(xué)上水指的是由氫、氧元素組成的一種物質(zhì)，是純凈物。蒸餾水是純凈物，而自來水、河水、礦泉水等由于溶解了一些其他物質(zhì)，是混合物。1、 不溶性雜質(zhì)的凈化實驗：過濾一杯渾濁的水，使固體和液體分開。過濾要求：一貼二低三靠。 （1）指出圖中所示儀器的名稱a、            

14、60;  b、              c、              （2）2、 可溶性雜質(zhì)的凈化實驗探究：(1) 如何鑒別蒸餾水、食鹽水？此過程中要用到哪些儀器?試驗結(jié)果蒸餾水食鹽水實驗結(jié)論：水中能溶解一些可溶性物質(zhì)，溶有較多含      &#

15、160;、       等物質(zhì)的水是硬水。不含或含有少量的       、       等物質(zhì)的水是軟水。(2) 你能鑒別硬水和軟水嗎？ 洗衣服時為什么加上熱水泡沫豐富、容易洗凈？ 鑒別方法： 硬水的危害： 1、 洗滌衣物時 , 浪費洗滌劑 , 且衣物不宜洗凈 ; 洗后的衣物發(fā)脆變硬 , 并殘存有洗滌劑的味道。 2、 長期飲用高硬度的生活用水，會引起心血管，神經(jīng)，泌尿

16、，造血等系統(tǒng)的病變。 3、 鍋爐用硬水，易使爐內(nèi)結(jié)垢，不僅浪費燃料，且易使爐內(nèi)管道變形、損壞，嚴重者可引起爆炸。 硬水如何軟化？四、小結(jié)五、達標測試1. 用沉淀、過濾、吸附、蒸餾填空要使渾濁的天然水凈化，可進行如下操作：先在該水中加入明礬粉末攪拌，使生成的膠狀物水中不溶性雜質(zhì)，靜置，然后，這樣就可得到澄清透明的水。如果水中還含有較多的鈣、鎂的可溶性化合物使水的硬度較高，就再用的方法使水軟化。2.生活中的下列物質(zhì)，既可用于除去水中不溶性雜質(zhì)，又可除去可溶性雜質(zhì)和除臭味的是（）a.明礬b.食鹽c.活性炭（或木炭）d.純堿3.下列現(xiàn)象主要是由于使用硬水產(chǎn)生的是（）a.洗滌衣物時浪費肥皂，衣物變硬。b

17、.清洗鋁合金門窗時，門窗表面受到腐蝕。c.燒水的水壺內(nèi)壁結(jié)有很多水垢。d.盛水的試管加熱時發(fā)生炸裂4.下圖是某同學(xué)進行過濾操作的示意圖，請指出圖中錯誤課題四 愛護水資源一、學(xué)習目標認知與技能1、了解世界和中國的水資源狀況。2、知道水是寶貴的自然資源。3、初步掌握節(jié)水的一些基本方法。方法與過程 通過統(tǒng)計調(diào)查水資源和水污染的狀況，培養(yǎng)學(xué)生的搜集處理信息的能力。情感態(tài)度與價值觀1、通過世界和中國的水資源狀況的學(xué)習，感受到水資源缺乏離我們并不遠，節(jié)約用水迫在眉睫。 2、通過設(shè)計家庭節(jié)水計劃，使學(xué)生牢固地樹立“節(jié)水從我做起”的信念。 3、通過對水資源與文明的發(fā)源的關(guān)系的介紹

18、，讓學(xué)生感受“地球人類家園”的美好情感。二、知識準備提前一星期讓學(xué)生搜集有關(guān)水資源和節(jié)水的資料?？梢酝ㄟ^書籍、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜集，尤其是互聯(lián)網(wǎng)上豐富的信息資源。三、學(xué)習研討【自主學(xué)習】閱讀課本第57頁至59頁內(nèi)容，思考以下問題：1、地球的表面積約有_被水覆蓋著？地球上最大的儲水庫是_？ 淡水約占全球總水儲量的_？海水中含有的化學(xué)元素大約有_種? 2、中國水資源總量居世界第_位? 世界人均水量最多的國家是_，中國人均水量約占世界均值的_，我國人均水量最多的省(地區(qū))是_3、世界水日是_月_日？ 我國人均水量最少的省是_4、世界上有多少人口處于缺水狀態(tài)_，南水北調(diào)工程將使我國北方44座大中

19、型城市擺脫缺水困難，請問是將_水調(diào)往北方？【交流學(xué)習】小組內(nèi)交流討論，明確以上問題。在此教師可以給學(xué)生一些贊揚的語言，多鼓勵學(xué)生，對于學(xué)生們的自學(xué)能力給予肯定。師生共同小結(jié)下列知識一、人類擁有的水資源1、地球表面約71%被水覆蓋“水球”2、海洋水：（1）儲量約占全球總儲水量的96.5%；（2）作用：繁衍水生生物；蘊藏化學(xué)資源（海水中含有80多種元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含鹽量很高，人們可從海水中提取出大量無機鹽。）（3）探究方向：淡化海水3、由于人口增多、工業(yè)、生活用水量增大，水污染也比較嚴重，造成水資源缺乏。4、將學(xué)生課前準備的資料展示，并與教師準備的材料一起進行交流總結(jié)?！咀灾鲗W(xué)

20、習】閱讀課本第59頁至63頁內(nèi)容，思考以下問題：1、 愛護水資源從哪些方面入手？2、 水體污染是指什么？水體污染源主要有哪些?3、 如何節(jié)約用水？預(yù)防和治理水污染？【交流學(xué)習】小組內(nèi)交流討論，明確以上問題師生共同小結(jié)二、愛護水資源1、節(jié)約用水：使用新技術(shù)，改革工藝和改變習慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。2、防止水體污染：（1）水體污染是指什么？（2）水體污染源：工業(yè)污染：工廠的“三廢”(廢氣、廢渣、廢液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)藥、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。其他污染：a、病原微生物污染、b、需氧有機物污染、c

21、、富營養(yǎng)化污染（赤潮）、d、惡臭物污染、e、地下水硬度升高、f、重金屬離子污染（水俁病）、j、石油泄露造成的海水污染、h、熱污染、i、放射性水污染。(3)水體污染的危害：影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)生產(chǎn)、破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，直接危害人體健康。四、小結(jié)一、 達標測試1、下列關(guān)于水的敘述正確的是（ ）a、水是取之不盡、用之不竭的自然資源 b、水是一種有限的寶貴資源，必須保護水資源c、人類需要的淡水可通過海水蒸餾來補充 d、雨水是天然蒸餾水，所以是純凈物2、科學(xué)家預(yù)言“水短缺，不久將成為一個深刻的社會危機”。這是因為（ ）a、水中蘊藏著豐富的化學(xué)資源，提取這些資源消耗了水b、由于二氧化碳溫室效應(yīng)，水在不斷地蒸

22、發(fā)減少c、淡水資源不充足，且分布不均勻d、水不斷受污染，使淡水資源越來越不充裕3、請你們談?wù)勛约旱墓?jié)水經(jīng)驗，在愛護水資源方面，你做的有哪些不妥的地方嗎？第三單元 自然界的水-復(fù)習學(xué)案一、復(fù)習目標1、 認識水的組成。2、 了解單質(zhì)、化合物的區(qū)別。3、 認識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。4、 認識分子、原子的概念以及它們的聯(lián)系與區(qū)別。5、 了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別。6、 了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。初步學(xué)會沉淀、過濾和蒸餾等化學(xué)實驗操作7、 了解世界和我國的水資源狀況，學(xué)習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。（8（拓展）、了解氫氣的相關(guān)物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、檢驗、驗純、

23、用途。）二、知識梳理（一）化學(xué)基本概念1、單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物。如氫氣(h2)、氧氣(o2)、氮氣(n2)等。2、化合物是由不同種元素組成的純凈物。如二氧化碳(co2)、水(h2o)、五氧化二磷(p2o5)等3、分子4、原子5、硬水6、軟水基本操作：沉淀、過濾、蒸餾（二）有關(guān)概念之間的比較1、單質(zhì)和化合物2、原子和分子（三）水1、水的電解實驗水的電解文字表達式：2、水的凈化過濾是一種從液體中分離出不溶性固體的方法，利用它可將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離開。過濾操作中要做到“一貼、二低、三靠”：一貼：二低：三靠：通過過濾濾液仍然渾濁可能的原因凈化水的方法有： 等方法。若單一操作，相對凈化程

24、度由低到高的順序是_、_、_、_。硬水軟化的方法:_、_、_、3、愛護水資源（四）氫氣物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、檢驗、驗純、用途三、知識網(wǎng)絡(luò)見課本66頁。四、方法總結(jié)本單元在展現(xiàn)水與人類的關(guān)系、世界和我國水資源概況、水的污染和防治等問題的同時，以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成、原子、分子等化學(xué)基本概念及沉淀、過濾、蒸餾等化學(xué)實驗操作技能的學(xué)習貫穿其中。從知識結(jié)構(gòu)上看，本單元的內(nèi)容分為三塊：一是從社會學(xué)角度認識水，包括水在自然界的作用、水資源狀況及其保護等；二是一些化學(xué)基本概念；三是幾項化學(xué)實驗操作。其中重點內(nèi)容是：1.人與水的關(guān)系，以及人在其中的能動作用。2.原子、分子的概念。單質(zhì)、化合物的概

25、念。3.過濾、蒸餾等基本操作技能。五、同步測試1.水可以造福人類，但水被污染后會給人類生存造成危害，為了防止水體污染，保護水資源，下列措施中可行的是（  ）減少向空氣中排放硫氧化物和氮氧化物的數(shù)量，防止形成酸雨抑制水中所有動植物的生長 禁止使用農(nóng)藥和化肥生活污水經(jīng)凈化處理達標后再排放 任意排放工業(yè)廢水a(chǎn).全部  b.  c.  d.2.下列方法中可明顯降低水的硬度的是（  ）a.過濾  b.靜置  c.煮沸  d.混合3.過濾操作中，不必使用的儀器是（  ）a.漏斗  b.燒杯  c.

26、玻璃棒d  .量筒4.下列各組物質(zhì)中，前者是化合物，后者是單質(zhì)的（  ）a.空氣、鐵粉  b.水銀、氧化汞  c.二氧化硫、氧氣  d.冰、干冰5.下列敘述不正確的是（  ）a.同種原子可以結(jié)合成分子，不同種原子不可以結(jié)合成分子b.“墻內(nèi)開花墻外香”，說明分子在不斷地運動c.將50 ml水和50 ml酒精混合后體積小于100 ml，說明分子間有間隔d.分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子6.能保持氯氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（  ）a.cl  b.2cl  c.cl2  d.4cl7.一個裝有開水的熱水瓶有

27、時瓶塞會被頂開的原因是（  ）a.水分解成氧氣和氫氣  b.水分子中氫原子和氧原子數(shù)目增多c.水分子變大了        d.水分子間間隔受熱變大體積膨脹8.經(jīng)實驗測定，某物質(zhì)中只含有一種元素，下列判斷正確的是（  ）（金剛石和石墨的混合物里面也只有一種元素）a.該物質(zhì)一定是單質(zhì)    b.該物質(zhì)一定是純凈物c.該物質(zhì)一定是混合物  d.該物質(zhì)一定不是化合物9. （2008濰坊市）航天員專用的小分子團水具有飲用量少、在人體內(nèi)儲留時間長、排放量少等特點。航天

28、員一次飲用125ml小分子團水，可維持人體6h正常需水量。下列關(guān)于小分子團水的說法中正確的是（ ）a.水分子的化學(xué)性質(zhì)被改變了 b小分子團水中水分子間沒有間隙 c小分子團水中水分子停止了運動 d小分子團水的部分物理性質(zhì)與普通水有所不同10. 下列對水的敘述正確的是（     ）a水的污染會引起土壤污染      b地球上淡水資源非常豐富c過濾能除去水中所有雜質(zhì)      d水由氫氣和氧氣組成 11.請用分子的觀點解釋水受熱變成水蒸氣與水電解的不同。12.小

29、強在做水的凈化實驗時，經(jīng)過兩次過濾，濾液仍渾濁，請分析一下原因。13.有人說，他發(fā)功能使鋁發(fā)生化學(xué)反應(yīng)變成銅和金，使鋁分子變成銅分子和金分子，根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，指出這種說法的偽科學(xué)之處。14. 下列物質(zhì)：清新的空氣；酒精；過氧化氫溶液；水銀；冰水共存物；加熱高錳酸鉀完全分解后的固體剩余物；液氧；礦泉水。其中屬于混合物的有（序號）       ；屬于單質(zhì)的有（化學(xué)式）       ；屬于化合物的有（序號）      

30、。15用電解水產(chǎn)生的氧氣和用加熱高錳酸鉀產(chǎn)生的氧氣，它們的化學(xué)性質(zhì)是_的。第三單元自然界的水檢測一、選擇題（共15題，共30分）1、下列關(guān)于水的說法不正確的是（ ）a水是生命活動不可缺少的物質(zhì)        b水是常見的溶劑c水既可作為反應(yīng)物，也可以是生成物  d水是由氫氣和氧氣組成的一種氧化物2、“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”（王安石梅花）。詩人在遠處就能聞到梅花香味的原因是（ ）a分子很小b分子是可分的 c分子之間有間隔d分子在不斷地運動3、右圖是水分子在一定條件下分解的示意圖,從中獲得的信

31、息不正確的是（ ）a一個水分子由二個氫原子和一個氧原子構(gòu)成 b水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為21c水分解過程中，分子的種類不變d水分解過程中，原子的數(shù)目不變4、北京市嚴重缺水，我們要保護好水資源。下列做法中，可能會造成水污染的是（）a生活污水經(jīng)處理后排放b禁止含磷洗滌劑的使用c合理使用農(nóng)藥和化肥d在水庫周邊興建造紙廠5、下圖中的事例能說明分子間的間隙變小的是（ ）6、自來水廠凈化水的處理過程可表示為：取水沉降過濾吸附消毒送水。其中一定發(fā)生化學(xué)變化的是（ ）a. 消毒   b.過濾   c.吸附   d. 沉降7、為了解釋水電解的微

32、觀變化，小麗做了許多分子、原子模型，其中能表示水分子模型的是（ ）8.過濾是化學(xué)實驗中的一項重要基本操作,其中不需要使用的儀器（ ）a.量筒  b.漏斗 c.燒杯  d.玻璃棒9、水與我們息息相關(guān)，下列關(guān)于水的認識正確的是（ ）a.水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，說明水分子中含有氫分子和氧分子b.物質(zhì)溶解于水是都會放出熱量c.利用活性炭吸附水中的雜質(zhì)可以使水軟化d.使用無磷洗衣粉有利于防止水體富營養(yǎng)化10、生活離不開水，下列各種水屬于純凈物的是（ ）a.礦泉水  b.蒸餾水  c.海水  d.糖水11、用分子的觀點對下列常見現(xiàn)象的解釋，錯誤的是（ ）a酒

33、精揮發(fā)分子間隔變大  b食物腐敗分子發(fā)生變化c熱脹冷縮分子大小改變  d丹桂飄香分子不停運動12、化學(xué)上稱“原子是化學(xué)變化中的最小粒子”的根據(jù)是（ ）a原子的質(zhì)量極小  b原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子c原子的體積極小  d原子在化學(xué)反應(yīng)中不可再分13、水是生命之源，保護水資源、節(jié)約用水是我們義不容辭的責任。14、下列描述正確的是（ ）a固態(tài)物質(zhì)的分子間無間隔 b液態(tài)物質(zhì)的分子不運動c化學(xué)變化中分子和原子都發(fā)生了變化d物質(zhì)變化中分子和原子都不發(fā)生變化15、近來有研究報告稱，除去“普通水”里含有的氮氣和氧氣后，水的去污能力將大大增強。對此的下列理解不正確的是 （

34、 ）a除去氧氣后的水就不再含有氧元素了  b“普通水”含有氧分子c“普通水”含有氮分子    d氮氣和氧氣在水中有一定的溶解性二、填空題（每空1分，共38分）16、用分子或原子填空：構(gòu)成物質(zhì)的粒子有多種，有的物質(zhì)是由      構(gòu)成的，如鐵、汞等；有的物質(zhì)是由      構(gòu)成的，如氮氣、水等。氧化汞      是保持氧化汞化學(xué)性質(zhì)的粒子，在化學(xué)變化中，氧化汞  

35、60;   分解成汞      和氧      ，汞      直接構(gòu)成汞，每兩個氧      構(gòu)成一個氧 ，無數(shù)個氧      構(gòu)成氧氣。17、生活離不開水。凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計利用的化學(xué)原理

36、是            。（2）自制凈水器中常加入      ，用于除去水中的異味和色素。（3）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是      。18、如右圖所示，是某同學(xué)用酚酞溶液和濃氨水做“氨分子的擴散”實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)濾紙條上沒有變色，而試管口所塞的脫脂棉卻變成紅色。導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生錯誤操作可能是     &

37、#160;      ，這一實驗說明，所用的兩種試劑中       具有揮發(fā)性。19、南水北調(diào)工程規(guī)劃在2001年11月23日全部通過專家審查。南水北調(diào)工程須遵循三個重大原則：其一，先節(jié)水后調(diào)水。其二，先治污后通水。其三，先環(huán)保后用水。(1)請你結(jié)合生產(chǎn)、生活、生態(tài)工程等實際，舉出三例環(huán)保舉措。                 

38、       ；                        ；                    &#

39、160;   。(2)水既普通又寶貴。請你歸納一下，水有哪些重要的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)(至少寫出三點)                        ；                

40、;        ；                        。20、（1）向容積為250 ml的細頸玻璃儀器a中加水至虛線處，再滴幾滴紅墨水，一段時間后，a中的現(xiàn)象是          

41、60; ，說明            。（2）繼續(xù)向a中加酒精至凹液面最低處正好與刻度線相切。塞緊玻璃塞，將a中液體倒轉(zhuǎn)搖勻，重復(fù)2次。靜置一段時間后，a中的現(xiàn)象為            ，說明      。儀器a細頸部的作用是        

42、60;   。21、下列物質(zhì):氮氣、液態(tài)空氣、氧化汞、礦泉水、高錳酸鉀、二氧化錳 鐵、冰、水混合物。其中屬于純凈物的有（均填序號）      ，屬于混合物的有      ，屬于氧化物的有      ，屬于單質(zhì)的有      ，由原子直接構(gòu)成的是      ，由分子直接構(gòu)成的物質(zhì)有 

43、;     。22、地球表面3/4被水覆蓋，但是世界上有20多億人口面臨缺水危機，減少水污染和節(jié)約用水是解決這一危機的重要措施。請回答：（1）水體污染的主要來源是          、          、          農(nóng)業(yè)污染。（2）列舉節(jié)約

44、用水的兩種方法                    、                    。23、某同學(xué)用空塑料飲料瓶做簡易凈水器，設(shè)計圖如右。請你幫他繼續(xù)設(shè)計：小卵石、活性炭、石英沙三種材料的

45、位置(請寫出對應(yīng)所需的材料名稱)，以獲得較好的凈水效果。                                      ；       &

46、#160;                              ；                   

47、                   。三、簡答題（共8分）24、請你用分子、原子的觀點解釋以下現(xiàn)象。（1）媽媽在廚房里炒菜，我在窗外就聞到了香味。（2）如右圖所示，用兩支醫(yī)用注射器，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住末端注射孔，將栓塞慢慢推入，哪支容易推壓？為什么？ 25、化學(xué)的學(xué)習把我們帶入了物質(zhì)的微觀世界，假如你是水分子中的一個氫原子，請你描述你在水中看到的微觀世界（答兩點即可）：（1）&

48、#160;                                   ；（2）              &#

49、160;                     。四、實驗探究題（共24分）26、（6分）右圖是某同學(xué)用來除去水中難溶性雜質(zhì)時所采用的過濾裝置圖。試回答：(1)寫出標號儀器的名稱：a        ，b        ，c

50、60;       。(2)該圖中存在的三處明顯錯誤是：                                ；       &#

51、160;                        ；                         &

52、#160;      。 27、（6分）在農(nóng)村人們常常飲用河水，河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì)，一般可用次氯酸殺死細菌。將漂白粉(主要成分是次氯酸鈣)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸。下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：河水a(chǎn)(加入明礬)b(沉淀)c(過濾)d(加入漂白粉)凈水(1)可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是        ；(2)能夠消毒、殺菌的步驟是      

53、0;         ；(3)a步驟中加入明礬的作用是                ；(4)該農(nóng)戶得到的凈水是純凈物還是混合物 ，原因是                ；(5)在過濾時，若

54、經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是                , (要求寫出兩個方面的原因)。（2分）28、（12分）實驗是化學(xué)學(xué)習的一種重要手段，如利用電解水實驗可探究水的組成。請根據(jù)電解水實驗回答下列問題：(1)通電后電極上出現(xiàn)        ，并匯集到試管上端。正極產(chǎn)生的氣體能     

55、60;  ，負極產(chǎn)生的氣體能        。則正極產(chǎn)生的氣體是        ，負極產(chǎn)生的氣體是        。(2)實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是               

56、; 。(3)水通電后發(fā)生        變化，符號表達式為                。(4)在某次電解水的實驗中加入了少量的naoh溶液，測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下：仔細分析以上實驗數(shù)據(jù)，16分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2:l，可能的原因是    

57、60;            ，從第7分鐘開始，每分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比約為2:l，可能的原因是           。 第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1 原子的構(gòu)成一、學(xué)習目標1、知道原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的。2、理解原子不顯電性的原因。3、初步了解相對原子質(zhì)量的概念，學(xué)會查相對原子質(zhì)量表。二、知識準備1、分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是什么？2、原子是不是在

58、任何情況下都是不可分割的實心小球呢？如果不是，那你想象中的原子是什么樣的呢？（個人思考，組內(nèi)交流）三、學(xué)習研討（一）原子的構(gòu)成【自主學(xué)習】1、閱讀課本第70頁原子的構(gòu)成一段文字，觀察圖4-1后同桌互相描述一下原子的結(jié)構(gòu)。(提示：可從位置、電性、所占體積等不同角度描述。)2、分子、原子都在不斷地運動著，想象一下，構(gòu)成原子的原子核和電子是如何運動的呢?觀察教師播放的動畫原子內(nèi)部的運動，概括原子的結(jié)構(gòu)。3、分析教材第70頁表41、42，思考并回答下列問題：構(gòu)成原子的三種粒子的電性、質(zhì)量如何?整個原子的質(zhì)量主要集中在哪部分？原子中有帶電的粒子，那么整個原子是否帶電?為什么?是否所有原子核內(nèi)都有中子?同

59、種原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)有何特點?不同種類原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有何不同?【交流學(xué)習】你對原子的結(jié)構(gòu)了解了多少?小結(jié)后板書?！咀灾鲗W(xué)習】閱讀課本第71頁第一段，體會原子的體積之小。（二）相對原子質(zhì)量【自主學(xué)習】1、閱讀教材第71頁的相關(guān)內(nèi)容。結(jié)合下表體會為什么采用相對原子質(zhì)量。表1原子種類原子質(zhì)量（單位：）氫1.670×10-27氧2.657×10-26碳1.993×10-26鐵9.288×10-262、請用公式的形式表示出原子的實際質(zhì)量與相對原子質(zhì)量的關(guān)系。3、運用這個式子，計算一下表1中任意兩種原子的相對原子質(zhì)量?！舅伎冀涣鳌?、相對原子質(zhì)量有沒有單位？2

60、、兩種原子的質(zhì)量之比與其相對原子質(zhì)量之比是何關(guān)系？3、分析表2，思考各原子相對原子質(zhì)量的近似值，與該原子的質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)有何關(guān)系？表2原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對原子質(zhì)量氫1011碳66612氧88816鈉11121123氯17181735鐵26302656【交流學(xué)習】同桌互相提問，從附錄中查出一些原子的相對原子質(zhì)量。四、小結(jié) 本節(jié)學(xué)習后你對原子的構(gòu)成有了哪些新的認識？五、達標測試1、下列有關(guān)原子的說法中正確的是（ ）a.原子都是由質(zhì)子、中子和核外電子構(gòu)成的b.原子的類別是由原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)所決定的c.原子中不存在帶電微粒，因而整個原子不顯電性d.原子的質(zhì)量主要集中在質(zhì)子和電子上2、碳和

61、鎂的相對原子質(zhì)量分別是12和24，則碳和鎂的原子質(zhì)量之比為(  )a.12:1   b.2:12   c.2:1   d.1:23、原子是由位于原子中心帶       電的       和核外帶       電的       構(gòu)成的，由于  

62、;     所帶電量和       所帶電量相等，但       ，因此整個原子不顯電性。原子核一般是由       、       構(gòu)成的，質(zhì)子帶       ，中子  

63、0;    ，原子的質(zhì)量主要集中在       上。4、一個碳原子的質(zhì)量是1.993×10-26 kg,碳的相對原子質(zhì)量為_。5、以美國為首的北約在轟炸南聯(lián)盟時，廣泛使用了美制貧鈾彈，造成了嚴重的后果。已知貧鈾彈中含有鈾236（236是鈾的相對原子質(zhì)量）是一種放射性元素，其質(zhì)子數(shù)為92，則這種鈾原子里中子數(shù)和核外電子數(shù)之差為          。  6、道爾頓的原子學(xué)說對化學(xué)的

64、發(fā)展起到了十分重要的作用。它的原子學(xué)說中，包括以下三個論點：原子是不能再分的粒子；同種元素的原子的各種化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都相同；原子是微小的實心球體。而現(xiàn)代科學(xué)實驗證明，同種元素的原子內(nèi)部有相同的質(zhì)子數(shù)和不一定相同的中子數(shù)。從現(xiàn)代的觀點來看，你認為道爾頓的三個論斷中，不確切的是        （填序號）。課題2 元素一、學(xué)習目標1、理解元素的概念，統(tǒng)一對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認識。2、知道元素符號所表示的意義，學(xué)會元素符號的正確寫法，逐步記住一些常見的元素符號。3、初步認識元素周期表，知道它是學(xué)習和研究化學(xué)的工具，能根據(jù)原子

65、序數(shù)，在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)該元素的一些其他信息。二、知識準備1、電解水的實驗說明水是由什么組成的?2、什么是相對原子質(zhì)量?其中“一種碳原子”是指哪一種碳原子? 有沒有別的碳原子呢?三、學(xué)習研討（一）元素【自主學(xué)習】1、觀察、比較下表中兩種碳原子和三種氫原子在結(jié)構(gòu)上有何共同點?幾種原子的構(gòu)成原子名稱質(zhì)子數(shù)中子數(shù)相對原子質(zhì)量碳6612碳6814氫101氫112氫1232、你能試著說說什么叫元素嗎?（同桌交流）3、閱讀課本73頁，進一步理解元素的概念。填空：地殼中含量居前四位的元素是：_、_ 、 _ 、 _。生物細胞中居前四位的元素是：_ 、_、_

66、、_?！窘涣鲗W(xué)習】1、討論課本73頁的問題，思考：物質(zhì)是由元素組成的，物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時，元素會不會發(fā)生變化呢？2、我們在看電視的時候，經(jīng)?？吹綖榻】祫袢藗儭把a鐵”、“補鈣”、“補鋅”、“加碘”的廣告，這里的“鐵”、“鈣”、“鋅”、“碘”指的是什么？3、元素與原子的區(qū)別與聯(lián)系原子元素區(qū)別聯(lián)系（二）元素符號【自主學(xué)習】閱讀課本74頁76頁，完成下列問題：1、 為什么要使用元素符號？國際上對元素符號是怎樣規(guī)定的？2、 識記課本75頁常見的元素名稱和符號。寫一寫記住了幾個。3、 書寫元素符號時應(yīng)注意什么？4、 一個元素符號能表示幾個涵義？5、元素可分為幾類？你能通過元素名稱確定氧、鐵、硫、氦四種元

67、素分別屬于哪一類嗎？【思考交流】1、p、 5p分別表示什么意義？2、下列兩組符號能組成幾種元素的符號？ ：a b c m n     ：a u e l g（三）元素周期表簡介【自主學(xué)習】閱讀課本76頁，完成下列填空：1、元素周期表共有7個橫行，18個縱行。每個橫行叫做一個_，每一個縱行叫做一個_。2、元素周期表按元素原子核電荷數(shù)遞增的順序給元素編了號，叫做_, _ 與元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相同。閱讀小故事 “門捷列夫和元素周期表”?！窘涣鲗W(xué)習】 完成課本76頁“活動與探究”中的內(nèi)容?！窘涣餮杏憽?同桌互相檢查元素符號的記憶情況。四、 小結(jié)五、達標測試1

68、、下列各組元素符號的第一個字母相同的是（  ）a.鐵、鋅、鈉  b.鈣、鋁、銅  c.鋁、銀、鎂  d.碳、鈣、氯2、大多礦泉水瓶的標簽上印有如下字樣：ca4.0mg/l、mg0.5mg/l、k0.35mg/l、na0.8mg/l等，這里的ca、mg、k、na是指(  )a.元素   b.分子   c.原子   d.都不是3、（用元素符號填空）地殼中含量最多的元素 ；地殼中含量最多的金屬元素 ；地殼中含量最多的非金屬元素 空氣中含量最多的元素 生物細胞中含量最多的元素 。4、若將鋁、鐵

69、、氯、硅、氫、氧、鋅、硫、磷、銅、氮、碳、銀、鈣等分成a和b兩組，且a組中必須包括氧，應(yīng)該如何分？試把分組結(jié)果用它們的元素符號表示出來：a組：                             ；b組        

70、0;                   。  5、在元素周期表中氟（f）、氯（cl）、溴（br）、碘（i）四種元素具有相似的原子結(jié)構(gòu)，化學(xué)上把他們統(tǒng)稱為鹵族元素；鹵族元素的單質(zhì)具有相似的組成、結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)，其單質(zhì)的物理性質(zhì)隨著質(zhì)子數(shù)的遞增呈現(xiàn)規(guī)律性的變化，請你利用上述信息和下表中給出的鹵族元素單質(zhì)的一些性質(zhì)，推測表中有關(guān)鹵族元素單質(zhì)的組成和性質(zhì)，填寫表中空格。鹵族元素名稱氟氯溴碘原子

71、的質(zhì)子數(shù)9173553單質(zhì)的化學(xué)式f2br2i2相對分子質(zhì)量3871160254通常狀況下的狀態(tài)氣體液體固體課題3 離子一、學(xué)習目標1、知道原子核外電子是分層排布的。 2、探究分析nacl的形成過程，了解離子的形成，初步認識離子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。 3、觀察l20號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，歸納原子最外層電子數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系。二、知識準備你能說出下列物質(zhì)是由什么微粒構(gòu)成的嗎？鐵、水、食鹽。三、學(xué)習研討（一）核外電子的排布【自主學(xué)習】1、閱讀學(xué)生作品科普小論文漫游原子世界，鞏固原子結(jié)構(gòu)的知識。 漫游原子世界我是一個小、小、小電子，在原子內(nèi)部很大的空間中圍繞著原子核這個小老頭不停地轉(zhuǎn)動；我們在飛，

72、卻怎么也飛不高。因為這老頭長得很特別：雖然占據(jù)原子中央很小的地盤，卻是由中子和質(zhì)子構(gòu)成，中子不帶電，質(zhì)子帶正電，因此，這小老頭也帶正電，很有能耐，正好把我們身上的負電深深吸引，所以我們很難脫離原子核的懷抱。猜想一下原子核外電子是如何運動的呢？它們能否掙脫原子核的吸引呢？向你的同學(xué)說一說你想象中核外電子如何運動？ 2、閱讀課本78頁圖文?？茖W(xué)家是怎樣定義電子層的？利用所學(xué)知識進行創(chuàng)意繪畫并與同桌交流：(1)氫原子結(jié)構(gòu)圖 (2)氧原子結(jié)構(gòu)圖（含有8個電子的氧原子中，這8個電子究竟怎樣繞核外高速運動呢?）。3、用原子結(jié)構(gòu)示意圖可簡明、方便地表示原子的結(jié)構(gòu)。觀察課本表4-4中一些原子結(jié)構(gòu)示意圖，你能說出其中每一部分代表的內(nèi)容嗎？4、從課本上找出什么是相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)？仔細觀察投影：“核電荷數(shù)從120的各元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖”。思考：不同原子的核外電子排布有無一定規(guī)律?原子核外第一層最多有幾個電子?原子核外第二層最多有幾個電子?原子核外最外層最多有幾個電子?決定元素化學(xué)性質(zhì)的是什么？120號元素中哪些是金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素?它們的最外層電子數(shù)有何特點?【思