中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)6篇

1、6篇當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì)開(kāi)頭怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧， 下面是整理的中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇1 我有幸參加了隴西縣教育局舉辦的全縣中中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)， 雖然時(shí)間只有六天， 但使我學(xué)到了許多新知識(shí)、新理念，受益匪淺。聽(tīng)了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教育專家的講座， 以及教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話后， 使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念，新形勢(shì)下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊(duì)伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研

2、教改之路， 明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢(shì)， 現(xiàn)代教育背景下的校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè)， 師德師風(fēng)建設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：一、校長(zhǎng)要立足本職、更新理念、凝聚人心校長(zhǎng)的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、 管理者和教育者， 是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人， 正如張德文教授所講的： “一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)校”。 做一個(gè)有教育思想的校長(zhǎng)， 校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)， 要依據(jù)國(guó)家的教育政策法規(guī)， 結(jié)合本縣教育局的精神要求，以及本校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教

3、育教學(xué)工作的 重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得一定的效果，不忘 自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái)，當(dāng)好師生和家長(zhǎng)的服 務(wù)員角色?？陀^公正，公平的評(píng)價(jià)教師工作，以合理、合法、合情的 層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教 師與家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原 則，營(yíng)造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用 的、團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì)，情商將成為 成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。校長(zhǎng)要更新觀念，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)， 抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學(xué)生 實(shí)際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校、教

4、師、學(xué)生的發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)良好的育 人環(huán)境。校長(zhǎng)要以激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè)， 以師德素質(zhì) 為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機(jī)制， 以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?？傊?，要當(dāng)好校長(zhǎng)非常難，因 為要當(dāng)好老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的服務(wù)員并不是一件簡(jiǎn)單的事。二、學(xué)校必須走“科教興校、科研興教”的科學(xué)發(fā)展之路學(xué)校要發(fā)展，教師要發(fā)展，學(xué)生要發(fā)展。校長(zhǎng)要樹(shù)立科學(xué)的教科 研理念，有超前的教育意識(shí)，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長(zhǎng) 走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教 研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂 和加大力度關(guān)愛(ài)學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生

5、兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研懂教 材、改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹(shù)立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，走出困境，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、 更重要。 校長(zhǎng)要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。 并發(fā)揮教研組的作用， 學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問(wèn)題， 每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問(wèn)題， 真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義，不走過(guò)場(chǎng)，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提

6、高了，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。三、學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校的文化建設(shè)。學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式， 表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想， 心理和行為方式， 決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃， 決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度， 決定著校內(nèi)各種資源的開(kāi)發(fā)利用和整合， 塑造著學(xué)校的社會(huì)形象， 因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重， 學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園?？傊ㄟ^(guò)培訓(xùn)，使自己更清楚地認(rèn)識(shí)到，在開(kāi)放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新

7、人，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇2 春夏之間的杭城，春寒料峭，煙雨朦朧。 在省教育廳和省教育學(xué)院的精心組織下， 為期半個(gè)月的浙江省等級(jí)重點(diǎn)中學(xué)普通高中校長(zhǎng)培訓(xùn)， 讓我進(jìn)一步感受到了培訓(xùn)就是福利這句話的真諦。專家的學(xué)術(shù)專題，一線知名校長(zhǎng)的管理報(bào)告、前期的課堂提問(wèn)，杭州、南京、上海等多所名校的實(shí)地參觀考察實(shí)踐，無(wú)不給予我極大的啟發(fā)。 聽(tīng)了名校長(zhǎng)們豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)介紹， 通過(guò)與他們零距離的交流和座談， 我領(lǐng)略到了專家級(jí)人物的獨(dú)特見(jiàn)解和個(gè)性化的教育思想。 這次培訓(xùn)， 內(nèi)容是精辟充實(shí)的， 形式是豐富多彩的，領(lǐng)導(dǎo)是倍加重視的。我充分相信：經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，我們的學(xué)校管理將有所提升。

8、因?yàn)檫@一個(gè)個(gè)精彩的報(bào)告，一個(gè)個(gè)精辟的論述，一個(gè)個(gè)獨(dú)特的思想， 都凝聚著主講者們學(xué)習(xí)與管理的精髓， 他們的理念來(lái)源于實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷地磨礪，形成了自己鮮明獨(dú)具的特色：特色的管理、特色的學(xué)校。一、培訓(xùn)體會(huì)：獲益頗豐這次培訓(xùn)，我不單重新感受了一次學(xué)習(xí)的幸福，更接受了一次思想的洗禮。經(jīng)過(guò)半個(gè)月的培訓(xùn)，我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維， 明確了使命，深深體會(huì)到作為一名校長(zhǎng)要注重學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)，以人為本抓管理，才能開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作的新局面。1、引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，校長(zhǎng)是關(guān)鍵。一校之長(zhǎng)，必須要有獨(dú)特的教育思想，做到：轉(zhuǎn)變?cè)谟^念上，落實(shí)在管理中；要樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀、學(xué)生觀、教師觀、知識(shí)觀和校長(zhǎng)管理觀， 促進(jìn)教師教學(xué)觀

9、念的轉(zhuǎn)變， 實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體教育質(zhì)量質(zhì)的飛躍； 要有與國(guó)際接軌的辦學(xué)理念思維， 積極探索創(chuàng)新型和試驗(yàn)性的教學(xué)改革模式，積極引進(jìn)國(guó)外高中的優(yōu)質(zhì)教育資源。2、謀求學(xué)校發(fā)展，課改是方向。謀求學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展， 應(yīng)該把新課改作為硬任務(wù)來(lái)抓， 要積極 開(kāi)展研究型學(xué)習(xí)，實(shí)施探究學(xué)習(xí)和選課走班，讓走班制真正走起來(lái)；要改革評(píng)價(jià)制度， 讓課程有更多的可選擇性， 充分培養(yǎng)學(xué)生的自信心、個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力； 要重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐， 開(kāi)展學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐和動(dòng)手能力， 真正使教育引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展； 要避免讓教師成為教書(shū)匠， 把他們塑造成一名能教書(shū)、 會(huì)教書(shū)的專家型和科研型教師。3、關(guān)注學(xué)校發(fā)展，特長(zhǎng)是動(dòng)力。關(guān)

10、注學(xué)校的發(fā)展， 必須注重培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)， 才能真正體現(xiàn)以生為本的教育思想。要實(shí)行賞識(shí)教育，當(dāng)孩子有愛(ài)好和特長(zhǎng)的時(shí)候，要包容他，尊重他，為他提供平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使其得到充分的發(fā)展；面對(duì)孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)， 知道如何根據(jù)孩子的個(gè)性和特殊需求， 選擇最適合孩子的教育方式； 對(duì)待孩子的方式既與眾不同， 又符合教育規(guī)律，這才是真正的素質(zhì)教育。4、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，師資是基礎(chǔ)。建設(shè)一支好的教師隊(duì)伍是當(dāng)前現(xiàn)代教育情境下學(xué)校生存的關(guān)鍵，是建設(shè)特色學(xué)校、 創(chuàng)建一所名校的重中之重。 學(xué)校應(yīng)通過(guò)建立有利于教師成長(zhǎng)的選人、 用人新機(jī)制， 為優(yōu)秀人才脫穎而出提供廣闊的舞臺(tái)，以此培養(yǎng)各學(xué)科優(yōu)秀教師， 提升教師的實(shí)踐智慧， 促進(jìn)

11、教師的專業(yè)化發(fā)展，建立完善的骨干教師、學(xué)科帶頭人考評(píng)機(jī)制。這次我看到了上海雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)， 深切感受到學(xué)校一定要結(jié)合自己的實(shí)際情況，要多方面多渠道，打造雙語(yǔ)師資隊(duì)伍，促使學(xué)校師資隊(duì)伍在原有的基礎(chǔ)上更有特點(diǎn)。5、提升學(xué)校發(fā)展，意識(shí)是靈魂。二、今后打算：目標(biāo)明確我清醒的認(rèn)識(shí)到，學(xué)校與學(xué)校之間存在著較多的差異， 把他人的東西強(qiáng)硬地內(nèi)化是不可能的， 也是不科學(xué)的。此次培訓(xùn)，我得到了支點(diǎn)，我找到了共鳴。1、認(rèn)清形勢(shì)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，大力推進(jìn)課程改革。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革的今天，面對(duì)千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流的教育改革浪潮，我們將從發(fā)展的大局出發(fā)，把握時(shí)代脈搏，以學(xué)生多元化發(fā)展為目標(biāo)，以課程改革為

12、抓手，緊抓改革契機(jī)，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，促進(jìn)校本課程建設(shè)，打造創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，勇于探索，開(kāi)展課程改革評(píng)價(jià)研究，大力推進(jìn)新課程改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。2、以人為本，注重內(nèi)涵，精心打造校園文化。在學(xué)校文化建設(shè)上下功夫， 用文化建設(shè)展示學(xué)校， 以文化建設(shè)發(fā)展學(xué)校。 一要注重校園文化的建設(shè)， 制定符合學(xué)校特色和個(gè)性的校園文化建設(shè)方案，精心打造和設(shè)計(jì)，向外界展示學(xué)校的教育教學(xué)成果。二要把以人為本作為學(xué)校文化建設(shè)最核心的價(jià)值取向， 關(guān)注師生的發(fā)展。三要注重師生行為文化建設(shè)。要在精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、課堂文化、師生行為文化上多學(xué)習(xí)、多借鑒，積極引進(jìn)名校先進(jìn)理念，形成本校自己的特色。3

13、、完善制度，加強(qiáng)管理，做到向管理要效益。在原有管理制度的基礎(chǔ)上，歸納和整合，分析和厘清，通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒， 形成有利學(xué)校管理和發(fā)展的各項(xiàng)規(guī)章制度， 以制度加強(qiáng)學(xué)校的管理， 促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。 制度化管理為人文化管理提供了保障與支撐， 人文化管理要以制度化管理為基礎(chǔ)。 人文化管理營(yíng)造出了一種融洽的人際關(guān)系， 使教師在人文化管理中感受到的不僅僅是被肯定， 更多的是責(zé)任。教師在這種氛圍中快樂(lè)著、幸福著并創(chuàng)造性地工作著，這樣才能不斷提高管理質(zhì)量和管理效率， 有效地促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。4、創(chuàng)新理念，突出特色，關(guān)愛(ài)留守學(xué)生成長(zhǎng)。5、多措并舉，體現(xiàn)民主，提高教師幸福指數(shù)。這次的培訓(xùn)，讓我提高了認(rèn)識(shí)，更新了理

14、念，明確了職責(zé)，瞄準(zhǔn)了目標(biāo)。我在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在管理上突破，在成功中享受。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在今后的工作中我會(huì)擺脫傳統(tǒng)教育思維的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取、加倍努力、辛勤工作，努力營(yíng)造更加和諧、進(jìn)取的校園氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展新的輝煌。中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇3 有幸成為 20xx 年江蘇省農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班的一員， 并在 11 月 22、 23 這兩天有機(jī)會(huì)走進(jìn)了名校、 接觸了名校， 學(xué)習(xí)了先進(jìn)的管理方法和管理理念， 讓我受益匪淺?，F(xiàn)將跟崗學(xué)習(xí)的情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下：1、有思想的校長(zhǎng)辦出有文化的學(xué)校培訓(xùn)期間我們參觀考察了兩所學(xué)校。 一所是徐師一附小， 一所是 銅山

15、漢王中學(xué)，這兩所學(xué)校都凸顯一個(gè)規(guī)律，那就是，校長(zhǎng)先進(jìn)的教大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐， 促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。徐師一附小以先進(jìn)的辦學(xué)理念、 凸顯的辦學(xué)特色和優(yōu)秀的教育教學(xué)質(zhì)量聞名于全市，在全面落實(shí)江蘇省中中學(xué)管理規(guī)范的基礎(chǔ)上注重內(nèi)涵建設(shè)，通過(guò)省“十五重點(diǎn)課題”“ try 一下”教育模式的構(gòu)建研究 的實(shí)驗(yàn)與研究， 學(xué)校無(wú)論是外顯還是內(nèi)隱的文化因素，都無(wú)不凸現(xiàn)出“ try 一下”的教育特色，“素質(zhì)教育的強(qiáng)音，人人都能 try 一下”已經(jīng)成為附小的辦學(xué)品牌。 學(xué)校充分挖掘教育資源成立了民樂(lè)、管樂(lè)和擊劍社團(tuán)， 開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)、體育類興趣小組活動(dòng)，各班開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀興趣小組活動(dòng)，體育藝術(shù)

16、“ 2+1”的專項(xiàng)教育活動(dòng)得以有效落實(shí)， 學(xué)校課程改革工作成績(jī)顯著， 綜合實(shí)踐課程特色鮮明，各類專題教育活動(dòng)豐富多彩，如今，徐師一附小正以其昂揚(yáng)的姿態(tài)，現(xiàn)代化的建設(shè)，前沿的思想實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展，成為徐州教育界中的一顆璀璨明珠! 漢王中學(xué)借助豐厚的歷史文化資源，將“漢字漢語(yǔ)漢王， 古色古韻古香”作為打造校園文化的主線， 構(gòu)建了未來(lái)教育的藍(lán)圖“博雅漢王，童心天堂”，博雅教育特色，學(xué)校特別注意校園環(huán)境設(shè)置， 校門(mén)口的校名“銅山漢王中學(xué)”幾個(gè)大字， 由著名書(shū)法家尉天池先生題寫(xiě)，在占色占韻古香中透著大家風(fēng)范; 校園內(nèi)， 一股濃濃的書(shū)香迎面而來(lái): 漢字演變的校墻風(fēng)雅得體， 圖文并茂，可謂“千古文化，濃縮其

17、中” ; 蔓藤纏繞的銅花廊亭優(yōu)雅占樸，路面上一個(gè)個(gè)漢字讓學(xué)生在邊走邊玩中快樂(lè)識(shí)寫(xiě) ; 棋趣廣場(chǎng)中，一則則成語(yǔ)故事鋪滿地面， 棋子上簡(jiǎn)單、 美觀的圖案深藏玄機(jī)， 促使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦， 寓教于樂(lè) ; 主干道的梅塊石板上， 均刻有膾炙人口的唐詩(shī)宋詞，使孩子們?cè)跉g快的步伐中低頭吟誦?教學(xué)樓采用青、白兩色， 喻指做人要一清二白等等。2、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度。從行政事務(wù)，到教育教學(xué) ; 從教師考勤，到教學(xué)常規(guī); 從班級(jí)評(píng)比，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。3、重視教師專業(yè)發(fā)展跟崗學(xué)校的校長(zhǎng)都很重視促進(jìn)教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作， 作為辦學(xué)的著

18、力點(diǎn)。 校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)教師發(fā)展。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)， 鼓勵(lì)教師自我發(fā)展。 建立教師終身學(xué)習(xí)新體系， 引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師發(fā)展。4、素質(zhì)教育扎實(shí)有效素質(zhì)教育既轟轟烈烈， 又扎扎實(shí)實(shí)。 在跟崗的學(xué)校我們體會(huì)得最深。開(kāi)足開(kāi)齊課程已經(jīng)不是問(wèn)題，通過(guò)學(xué)校大門(mén)外展示欄，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽(yáng)光工程”， 都顯得那么規(guī)范和透明。 更重要的，學(xué)生的主動(dòng)、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作?？傊ㄟ^(guò)本次跟崗學(xué)習(xí)提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)，一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取是新形式

19、下對(duì)校長(zhǎng)及教師的新要求。我繼續(xù)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，同舟共濟(jì)，加強(qiáng)內(nèi)部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，立足質(zhì)量求生存，特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。 我堅(jiān)信只要有信心， 有決心， 敢于創(chuàng)新， 堅(jiān)持不懈，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇4 20xx 年 8 月 6 日， 我中心校四人有幸參加 20xx 年暑期全國(guó)中學(xué)教育家型校長(zhǎng)成長(zhǎng)系列高峰論壇培訓(xùn)班，先后聆聽(tīng)了幾位專家的講座，培訓(xùn)期間既有理論的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的學(xué)習(xí)交流。 雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的， 但此次高規(guī)格的培訓(xùn)卻極大地開(kāi)闊了教育視野，收獲匪淺，感觸頗多?，F(xiàn)就以下幾方面談?wù)勎覀兊捏w會(huì)：一、理論與實(shí)踐相結(jié)合隆重的開(kāi)班典禮后， 我們就先后聆聽(tīng)

20、了孫學(xué)策、 崔其升等幾位教授和專家的專題講座， 還有關(guān)于學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理方面的講座。 在眾多的精彩講座中，有激動(dòng)也有感動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大，開(kāi)闊了視野，提高了認(rèn)識(shí)。了解到許多教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，學(xué)到了不少教育理念。講座涉及到學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、素質(zhì)教育、教師評(píng)價(jià)與激勵(lì)、校園文化建設(shè)、與教師有效溝通、依法治校等方面，專家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心，無(wú)不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。既氣勢(shì)磅礴，恢弘大度，又緊扣實(shí)際，細(xì)致入微。 既讓我們欣賞了名家的風(fēng)采， 又使我們飽食了無(wú)比精美的精神大餐；讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。二、收獲和感悟通過(guò)培訓(xùn)我深深體會(huì)到作

21、為一名教育工作者， 必須要做善于學(xué)習(xí)者，校長(zhǎng)要做文化人，要做有情有智有責(zé)任的人，要做敢于改革創(chuàng)新的人，以人為本抓管理，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍，才能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。（一）校長(zhǎng)要做善于學(xué)習(xí)者，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(zhǎng)，要 充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮 核心主導(dǎo)作用，使自己成為一面旗幟，引領(lǐng)凝聚教師群體。而要做好 這些工作，校長(zhǎng)必須勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。在今 后的工作中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需。 不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名

22、校名師的教育思 想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。看書(shū)讀報(bào)學(xué)習(xí)，聽(tīng)課參觀學(xué)習(xí)，校際交流學(xué)習(xí)。當(dāng)然 不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園，營(yíng)造學(xué) 習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。（二）校長(zhǎng)要做文化人，辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué)文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)制度辦學(xué)的一種超越，其中文化管理更全面，更整體，更系統(tǒng)，更注重精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作 用。既然學(xué)校要實(shí)現(xiàn)文化管理，作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化 人。首先校長(zhǎng)要成為有思想的人。文化人是思想者，校長(zhǎng)必須要成為 思想者。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校，對(duì)教育要實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)。其次校長(zhǎng)不僅要成 為思想者，而且也要使教師成為有思想的人。有思想的教師才會(huì)與有 思想的校長(zhǎng)交流

23、，才會(huì)使校長(zhǎng)的思想不斷豐富，不斷化為辦學(xué)實(shí)踐。第三校長(zhǎng)要成為能研究的人。文化人是研究者，校長(zhǎng)要成為能研究的 人，要把辦學(xué)作為學(xué)問(wèn)來(lái)做。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作，在工作狀 態(tài)中研究。（三）校長(zhǎng)要做有情有智有責(zé)任的人1、有情。校長(zhǎng)要懷有感恩的心對(duì)待教師。切不可太把自已當(dāng)回事，把校長(zhǎng)當(dāng)回事，校長(zhǎng)屬于學(xué)校，屬于教師，我們之所以成為校長(zhǎng)是因?yàn)橛辛私處煛?校長(zhǎng)要讓身邊的人感到跟我干不會(huì)吃虧， 不要忘記做事的人，也不要忘記人做的事。2、有智。校長(zhǎng)要做一個(gè)大智若愚的智者。我們要為下屬創(chuàng)造盡可能好的條件， 把教師放在適合他個(gè)人成長(zhǎng)的崗位上， 讓他們懷著美好的愿景，追尋自已的教育夢(mèng)想。用最大的寬容，3、容忍所有的

24、人包括不同政見(jiàn)的人，要用智慧招安不同政見(jiàn)的人，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。有責(zé)任。校長(zhǎng)要知人善用，勇于承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校中層是將校長(zhǎng)辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化教師、學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器。對(duì)于學(xué)校中層我們一方面要對(duì)他們辦事過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)， 另一方面允許他們出差錯(cuò)，對(duì)下屬差錯(cuò)而引起的不良后果校長(zhǎng)要有勇氣承擔(dān)。（四）校長(zhǎng)必須認(rèn)真“抓班子帶隊(duì)伍”以人為本抓管理。校長(zhǎng)要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系， 當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨(dú)攬，處理事務(wù)果斷不武斷。工作中對(duì)班子成員要信任，不猜疑，要大度。對(duì)教職工要多關(guān)心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。一個(gè)稱職的校長(zhǎng)，不應(yīng)成

25、為全校做事最多的人，而應(yīng)成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)授權(quán)和分層管理、分級(jí)負(fù)責(zé)。只有這樣，才會(huì)調(diào)動(dòng)手下領(lǐng)導(dǎo)及教師的積極性，學(xué)校管理定會(huì)取得理想的效果?？偠灾?，通過(guò)培訓(xùn)，提高了自身的教育理論水平和實(shí)踐能力，提高了認(rèn)識(shí)，明確辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，是校長(zhǎng)成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng)的引領(lǐng)和教師的扎實(shí)有效的工作。 在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力， 為營(yíng)造一個(gè)和諧進(jìn)取的校園氛圍， 打造出一個(gè)有著鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校，真正為每一位孩子的幸福人生奠基。中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇5 暑期培訓(xùn)中，聆聽(tīng)了各位教育專家的報(bào)告， 認(rèn)識(shí)到

26、特色辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的有效途徑， 學(xué)校要通過(guò)抓住自己的特色， 發(fā)展自己的特色， 來(lái)提高學(xué)生整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的品牌，形成學(xué)校的知名品牌。學(xué)生的好習(xí)慣培養(yǎng)和星級(jí)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，已成為我們的辦學(xué)特色。這就是學(xué)校的品牌，要更好的發(fā)展這一品牌，進(jìn)一步打造和諧、快樂(lè)、幸福的育人環(huán)境，使美麗校園成為學(xué)生家長(zhǎng)心目中放心、向往之地，成為孩子一生中最美好的回憶，需要不斷的探索與實(shí)踐。一、注重環(huán)境育人和諧發(fā)展環(huán)境是無(wú)聲而又時(shí)時(shí)顯效的特殊課堂， 是一種影響人、 塑造人的綜合教育力量，良好的校園環(huán)境，可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的影響，使師生在不知不覺(jué)中受到感化、濡染和熏陶，新學(xué)期學(xué)校結(jié)合省級(jí)規(guī)

27、范化學(xué)校的創(chuàng)建， 致力于營(yíng)造具有本校特色的校園文化環(huán)境，彰顯學(xué)校的文化和諧之美；教育教學(xué)要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到開(kāi)發(fā)。建立健全各項(xiàng)制度方案，使各項(xiàng)工作有據(jù)可依、有章可循，勤于溝通及時(shí)了解師生困難，做到人性化管理。完善績(jī)效考核，讓數(shù)字說(shuō)話，重態(tài)度、看績(jī)效、講能力提升，嚴(yán)格的制度要求是建立在寬松的環(huán)境基礎(chǔ)之上， 所以要在管理上多下功夫， 管理體現(xiàn)立足于”管是為了不管”，充分尊重人，相信人，使管理更具科學(xué)性和人本性。二、講師德修養(yǎng)，樹(shù)良好形象樹(shù)形象，從師生良好精神面貌做起，強(qiáng)化精神引領(lǐng)，對(duì)老師的師德教育不放松， 樹(shù)立正確的價(jià)值觀和爭(zhēng)創(chuàng)一流的態(tài)度， 多講勤講從細(xì)節(jié)要求入手，教師各方面嚴(yán)謹(jǐn)

28、自律，做孩子們的表率、榜樣，結(jié)合師德建設(shè)做好評(píng)價(jià)；通過(guò)建立公平、公正的評(píng)價(jià)制度，讓老師們的教學(xué)行為由被動(dòng)變主動(dòng)；加強(qiáng)師德建設(shè)，改變觀念，把工作當(dāng)做自己的一種樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān)；做到科研上樹(shù)標(biāo)為教師專業(yè)成長(zhǎng)擺臺(tái)子，課堂上師生互動(dòng)為學(xué)生展示搭臺(tái)子，課下里老師和學(xué)生是最好的朋友，這樣彰顯和諧之美的校園樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，學(xué)校為教師的生活、教學(xué)服好務(wù)，教師為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)的指導(dǎo)服好務(wù)。三、培養(yǎng)良好習(xí)慣，引領(lǐng)品德發(fā)展有一句諺語(yǔ)：“播種行為就收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣就收獲性格，播種性格就收獲命運(yùn)。 ”而日常行為習(xí)慣又是一切習(xí)慣中的基礎(chǔ)。 開(kāi)學(xué)第一周要求孩子們熟記好習(xí)慣20 條、中學(xué)生日常行為規(guī)范等，懂得那些言行是

29、好習(xí)慣； 還應(yīng)根據(jù)實(shí)際提出具體要求， 如： 做到校內(nèi)不跑，樓內(nèi)不吵，出入校門(mén)，自動(dòng)成行等；第一個(gè)月要對(duì)學(xué)生坐姿、寫(xiě)姿、站姿、課間操、課前預(yù)習(xí)、家庭作業(yè)等好習(xí)慣進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)。以后的教育教學(xué)中， 繼續(xù)實(shí)行“好習(xí)慣儲(chǔ)蓄銀行”的活動(dòng)， 實(shí)施多元化評(píng)價(jià)，學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)進(jìn)步，以家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、電話溝通、小紙條等為平臺(tái)，把學(xué)生在家、校、社會(huì)中的優(yōu)秀表現(xiàn)及時(shí)以小組和個(gè)人相結(jié)合的形式進(jìn)行積分評(píng)價(jià)， 再以積分為依據(jù)以升級(jí)的方式，獎(jiǎng)勵(lì)彩卡、明星卡、星級(jí)榮譽(yù)證書(shū)，引領(lǐng)學(xué)生優(yōu)秀品德的 '形成。通過(guò)少先隊(duì)活動(dòng)鍛煉孩子們的能力，如衛(wèi)生、書(shū)寫(xiě)、經(jīng)典誦讀、小組活動(dòng)、隊(duì)列、值勤等，使孩子在活動(dòng)與評(píng)價(jià)中實(shí)現(xiàn)自我突

30、破。開(kāi)學(xué)第一天， 各中隊(duì)組織對(duì)假期活動(dòng)進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)， 評(píng)出先進(jìn)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力， “團(tuán)結(jié)協(xié)作， 共同進(jìn)步”的隊(duì)列口號(hào)強(qiáng)化意識(shí)； 小組合作成為孩子們展示的平臺(tái)； 老師們運(yùn)用積分這一機(jī)制，使管理更高效；小組積分、彩卡獎(jiǎng)勵(lì)、星級(jí)榮譽(yù)證書(shū)的頒發(fā)等，使學(xué)生快樂(lè)中學(xué)習(xí)，合作中成長(zhǎng)；提升辦學(xué)品位，增加社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度。四、科學(xué)管理，積極探索（ 1）教學(xué)中進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)辦學(xué)特色。深化分組合作教學(xué)模式，小組積分評(píng)價(jià)方式，彩卡、明星卡、星級(jí)好少年激勵(lì)機(jī)制，努力打造高效課堂。 同時(shí)根據(jù)學(xué)科進(jìn)行單元教學(xué)研究， 探索高效的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法。（ 2）創(chuàng)新教研課。請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去

31、與培養(yǎng)與樹(shù)立本校的教學(xué)標(biāo)兵相結(jié)合，以“高效課堂”為主題的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，學(xué)習(xí)推廣身邊的先進(jìn)，公開(kāi)過(guò)程展示成果，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。嘗試 教研組捆綁合作，提升團(tuán)隊(duì)精神。積極進(jìn)行學(xué)分管理的探索，以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事為主線，把學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。探索教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)， 為學(xué)生搭建達(dá)成最好記憶的平臺(tái)， 激勵(lì)每位學(xué)生敢當(dāng)、當(dāng)好別人的“老師”，教會(huì)別人，鞏固自己、展示自己、成長(zhǎng)自己。學(xué)生在校能講給同學(xué)、老師聽(tīng)，到家能講給家長(zhǎng)、他人或自己聽(tīng)；學(xué)生學(xué)會(huì)讀題、閱讀，書(shū)讀百遍其義自現(xiàn)；引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)當(dāng)孩子的學(xué)生， 明白做一個(gè)好聆聽(tīng)者的重要性， 哪怕自己輔導(dǎo)不了孩子；通過(guò)反復(fù)的讀、講，孩子會(huì)

32、把難題解決或加深印象，幫助解決后強(qiáng)化記憶，知識(shí)、能力雙豐收。研究落實(shí)特色活動(dòng)課、 社團(tuán)活動(dòng)課， 統(tǒng)一時(shí)間自由選擇項(xiàng)目活動(dòng)，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。（ 3）落實(shí)教學(xué)反思。將進(jìn)行“高效課堂研究”的案例與反思寫(xiě)在筆記上或發(fā)到學(xué)校的教研博客中，學(xué)校組織點(diǎn)評(píng)、交流、評(píng)比、總結(jié)，激勵(lì)積極探索落實(shí)大膽嘗試，反思中改進(jìn)，反思中成長(zhǎng)。（ 4）通過(guò)多項(xiàng)系統(tǒng)的活動(dòng)，開(kāi)發(fā)校本課程。國(guó)旗下講話、班會(huì)、專題會(huì)、少先隊(duì)、社會(huì)實(shí)踐及家委會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、健康、法制、尊師孝親、學(xué)習(xí)方法、行為規(guī)范等方面的教育，為師生搭建一個(gè)溝通與成長(zhǎng)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)立品養(yǎng)正成人成才。（ 5）抓實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置作業(yè)

33、和批改作業(yè)、認(rèn)真開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng)、認(rèn)真考核、認(rèn)真教研的查評(píng)工作，教導(dǎo)處和教研組結(jié)合督促的同時(shí)，做好思想工作，只有認(rèn)識(shí)到位才能行動(dòng)到位。做好學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)研，提高質(zhì)量減少數(shù)量，掌握 好難易度，做到減負(fù)增效，有的學(xué)科嘗試培養(yǎng)學(xué)生自己找作業(yè)。（ 6）課后輔導(dǎo)要突出一個(gè)“勤”字。堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差落實(shí)到位；在教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持教、輔結(jié)合的思想， 不斷強(qiáng)化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固的指導(dǎo)， 搞清重、 難點(diǎn)勤講精練；在注重學(xué)生知識(shí)輔導(dǎo)的同時(shí)， 還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)， 補(bǔ)“差”先補(bǔ)“心”，消除心理障礙，矯正不良習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，只有勤和學(xué)生交流了解學(xué)生心理，才能對(duì)癥下藥。五、充分發(fā)揮家委會(huì)的作用通過(guò)家長(zhǎng)和社區(qū)參與的各種活動(dòng)， 使學(xué)生身心全面發(fā)展； 運(yùn)用創(chuàng)建星級(jí)學(xué)習(xí)型家庭， 帶動(dòng)每個(gè)學(xué)生家庭的文化氛圍， 為學(xué)生營(yíng)造更好的社會(huì)大環(huán)境；引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)活動(dòng)，積極分子進(jìn)行表彰，形成家、校、社區(qū)密切協(xié)作的良好局面，打開(kāi)校門(mén)辦教育，提升辦學(xué)品位。中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇6 參加了校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)，長(zhǎng)春張彤校長(zhǎng)做了精彩的講授，聆聽(tīng)之