五上回顧·拓展七教材分析教學(xué)反思

1、.五上回憶·拓展七教材分析教學(xué)反思文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于五上回憶·拓展七教材分析_教學(xué)案例反思，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！回憶·拓展七交流平臺本次“交流平臺包括兩個方面：一是交流近代中國屈辱的歷史；二是交流搜集、整理、運用資料的收獲。重點是交流如何整理與運用資料。在教學(xué)時，可以把交流“屈辱的歷史整合于交流搜集、整理、運用資料收獲的過程之中，比方，學(xué)生交流在哪些地方用上了搜集到的資料時，可說說運用的是什么資料。應(yīng)注意的是，所交流的資料，不要僅僅局限于“屈辱這一方面，還應(yīng)交流中華兒女奮力抗?fàn)幍馁Y料。學(xué)生通過幾年來的理論，都積累了許多搜集

2、、整理、運用的方法，也有許多感受與體會，本次“交流平臺是要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展一個略微系統(tǒng)的小結(jié)，推廣行之有效的好做法和新做法，以利于學(xué)生今后更好地搜集與處理信息資料。整理資料，包括挑選資料和處理資料兩個方面的工作。老師要注意以下幾個方面：1指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的資料分類方法，如，主題分類法每學(xué)期有8個專題，每個專題的相關(guān)資料歸一類；工程分類法“勿忘國恥可分為“列強欺辱類“中華兒女抗?fàn)庮悺皭蹏嗣灶惖取?引導(dǎo)學(xué)生建立自己的資料目錄，不管是資料袋還是資料積累本，建好目錄包括標(biāo)題與頁碼，查找時便可信手拈來，非常方便。3培養(yǎng)學(xué)生定期整理資料的習(xí)慣。4假如有條件，要積極引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資

3、料，在電腦上建立自己的資料文件夾和各級子目錄。一般來說，較常用的收索引擎有等。有時要注意引導(dǎo)學(xué)生分辨網(wǎng)絡(luò)資料的真?zhèn)魏蛢?yōu)劣，因為網(wǎng)絡(luò)資料往往寶藏與垃圾共存，權(quán)威網(wǎng)站的資料可信度較高；還要注意防止學(xué)生借機沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天之中，要教育學(xué)生安康上網(wǎng)。搜集資料的主要目的是運用資料，為學(xué)習(xí)與生活效勞。要熱情鼓勵學(xué)生在課堂交流、習(xí)作、口語交際、其它學(xué)科學(xué)習(xí)與日常生活中，恰當(dāng)運用所搜集的資料。日積月累“日積月累安排的是16個成語。這些成語都是褒義詞，與本組教材“不忘國恥，振興中華的主題親密相關(guān)，充滿鼓勵性。這些成語，有表示發(fā)憤圖強的，如：發(fā)奮圖強、勵精圖治等；有表示團結(jié)一心的，如：同仇敵愾、眾志成城等；有

4、表示英勇頑強的，如：臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然等。通過讀、背，一方面使學(xué)生積累詞匯，豐富語言；另一方面加深學(xué)生對本組課文所表達(dá)主題思想的感悟。教學(xué)時要讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，采用多種讀、背的形式，老師不必講解詞語的意思。對不理解的成語，可讓學(xué)生自主查查成語詞典。假如學(xué)生感興趣，可以讓學(xué)生說說在哪里讀到過或聽到過這些成語；還可讓學(xué)生自主說一說同類的其他成語。展示臺到了高年級，“展示臺不僅給學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)成果的時機，而且更加關(guān)注學(xué)生獲得收獲的理論過程，讓學(xué)生在展示中互相得到知識、才能、方法等多方面的啟迪。本次“展示臺緊扣單元主題，展示的形式可以豐富多樣，特別是要充分結(jié)合本地本校的課程資源優(yōu)勢進(jìn)展。如，請老紅軍、抗日老戰(zhàn)士講故事，參觀烈士陵園等；還可以結(jié)合清明節(jié)、紀(jì)念抗戰(zhàn)成功60周年、“七·七事變紀(jì)念日、“南京大屠殺紀(jì)念日等相關(guān)的重大節(jié)日、紀(jì)念日、紀(jì)念活動等進(jìn)展交流展示活動。內(nèi)容