我與地壇學(xué)案配套

1、史鐵生史鐵生近照史鐵生近照 史鐵生（史鐵生（1951年年1月月4日日2010年年12月月31日），日），原籍河北涿縣，原籍河北涿縣，1951年出生于北京，年出生于北京，1967年畢業(yè)于年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊。因雙年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱是尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱是“職業(yè)是生職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文。史鐵生創(chuàng)作的散文我與地壇我與地壇鼓勵了無數(shù)的人。鼓勵了無數(shù)的人。2002年獲華語文學(xué)傳媒大獎年度

2、年獲華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎。曾任中國作家協(xié)會全國委員會委員，杰出成就獎。曾任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人協(xié)會評議委員會北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人協(xié)會評議委員會委員。委員。2010年年12月月31日凌晨日凌晨3點點46分因突發(fā)腦溢血分因突發(fā)腦溢血逝世。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大腦捐給醫(yī)學(xué)逝世。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大腦捐給醫(yī)學(xué)研究；他的肝臟捐給需要的患者。研究；他的肝臟捐給需要的患者。注音，寫字注音，寫字 坍圮坍圮( )( ) 熨熨帖帖( ) 宿宿命命( ) 亙亙古不變古不變( ) 雋雋永永( ) 倔倔強強( ) 嘈嘈雜雜( ) 假假期期( ) 玉

3、玉砌砌雕欄雕欄（ ） 獨獨處處( ) 捋捋胡須胡須( ) 捋捋( )虎須虎須 焦焦灼灼( ) 荒荒蕪蕪( ) 剝剝蝕蝕( ) tu墻墻（ ） k守守( ) 教教hu( ) c然然( )坍坍圮圮(tnp ) 熨熨帖帖(y) 宿宿命命(s)亙亙古不變古不變(gn) 雋雋永永(jun) 倔倔強強(ju) 嘈嘈雜雜(co) 假假期期(ji) 玉玉砌砌雕欄（雕欄（q）獨獨處處(ch) 捋捋(l )麻繩麻繩 捋捋胡須胡須(l ) 捋捋(lu)虎須虎須 捋捋(lu)袖子袖子 焦焦灼灼(zhu) 荒荒蕪蕪(w) 剝剝蝕蝕(b) tu墻（墻（頹頹）k守守(恪恪) 教教 hu(誨誨) c然然(猝猝) 失魂落魄失魂

4、落魄:形容驚慌憂慮、心神不定、行動失常的樣子。形容驚慌憂慮、心神不定、行動失常的樣子。聲名狼藉：聲名：名譽；狼藉：雜亂不堪。名聲敗壞到了聲名狼藉：聲名：名譽；狼藉：雜亂不堪。名聲敗壞到了極點。極點。 v宿：宿命 住一宿 星宿v帖：妥帖 請?zhí)?碑帖 字帖v熨：熨帖 熨斗v處：處處 處所 處罰 處方 處分 處境 處理 處女作 處心積慮 處之泰然v遐想 瑕疵 目不暇接 自顧不暇v噘（撅）嘴 一蹶不振 猖獗 镢頭v放肆 肄業(yè)v鋌而走險1、讀第、讀第3、5兩節(jié)，思考：地壇具有怎兩節(jié)，思考：地壇具有怎樣的特點？樣的特點？衰敗、荒蕪、陳舊衰敗、荒蕪、陳舊 特點：荒蕪而不衰敗特點：荒蕪而不衰敗寧靜、生機勃勃寧

5、靜、生機勃勃找出文中的景物描寫 四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時候想必我是藤也都茂盛得自在坦蕩。這時候想必我是該來了。十五年前的一個下午，我搖著輪該來了。十五年前的一個下午，我搖著輪椅進入園中，它為一個失魂落魄的人把一椅進入園中，它為一個失魂落魄的人把一切都準備好了。那時，太陽循著亙古不變切都準備好了。那時，太陽循著亙古不變

6、的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看到自己的身影。并看到自己的身影。 在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看見自己的身影。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看見自己的身影?！拔摇迸c“地壇”間存在一種什么關(guān)系？二者有何相似點？ 一座廢棄的一座廢棄的古園，古園，園子荒蕪園子荒蕪冷落得如同一片野地，冷落得如同一片野地，很少被人記起。很少被人記起。 兩條腿殘廢后的最兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了。乎什么都

7、找不到了。被人遺棄的古園被人遺棄的古園被社會遺棄的人被社會遺棄的人同病相憐同病相憐荒蕪冷落荒蕪冷落失魂落魄失魂落魄地壇地壇“我我” “ 蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋搖頭晃腦捋(lu)著觸須，猛然間想透了什么，著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集草葉上滾動，聚集 ，壓彎了草葉轟然墜地摔，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光

8、。開萬道金光?！薄啊薄皾M園子都是草木競相生長滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣片刻不息。弄出的響動，窸窸窣窣片刻不息?！边@都是這都是真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。地壇：地壇：荒蕪但并不衰敗?；氖徎氖弰兾g了剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了淡褪了門壁上炫耀的朱紅，門壁上炫耀的朱紅，坍圮了坍圮了一段段高墻又散落一段段高墻又散落 了玉砌雕欄，了玉砌雕欄，祭壇四周祭壇四周的老的老 柏樹柏樹愈見蒼幽，愈見蒼幽，到處的到處的野草荒野草荒 藤也都藤也都茂盛得茂盛得 自在坦蕩。自在坦蕩。并不并不衰敗衰敗蜂兒蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)

9、地停在半空；螞蟻螞蟻搖頭晃腦搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻蟬蛻，寂寞，寂寞如一間空屋；如一間空屋；露水露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。草葉轟然墜地摔開萬道金光。 蜂兒蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲瓢蟲爬

10、得不耐煩了，累了爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻蟬蛻，寂寞如一間空屋；寂寞如一間空屋；露水露水在草葉上滾動，聚集在草葉上滾動，聚集 ，壓彎了草葉轟然，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸墜地摔開萬道金光。滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣片刻不息。窸窣窣片刻不息。 地壇向我展示了一個鮮活靈動的生命世界，讓地壇向我展示了一個鮮活靈動的生命世界，讓我意識到不管怎樣微弱纖細的生命主體都有它自身我意識到不管怎樣微弱纖細的生命主體都有它自身的價值，都有屬于它的歡樂、悲傷及情趣

11、，這是任的價值，都有屬于它的歡樂、悲傷及情趣，這是任何其他生命都無法替代的。生命的自得其樂促使何其他生命都無法替代的。生命的自得其樂促使 我我 認識到每一個個體生命都有屬于自己的那份生命的認識到每一個個體生命都有屬于自己的那份生命的喜悅。當(dāng)然，人也不例外。喜悅。當(dāng)然，人也不例外。 兩處景物描寫各有何特點？有何區(qū)別？兩處景物描寫各有何特點？有何區(qū)別？雕欄玉砌不復(fù)在雕欄玉砌不復(fù)在四壁朱顏改四壁朱顏改 殘陽殘陽 廢園廢園蒼松翠蒼松翠 柏樹幽柏樹幽野草荒藤樂悠悠野草荒藤樂悠悠正紅正紅 沉靜沉靜蜂飛蜂飛 蟻動蟻動 瓢蟲升空瓢蟲升空 金蟬脫殼金蟬脫殼 露珠滾動露珠滾動 滿園草木競相榮滿園草木競相榮古舊古舊

12、 荒蕪荒蕪生生不息生生不息荒蕪但并不衰敗荒蕪但并不衰敗特點特點 作者在癱瘓后，在十五年漫長歲月中，由作者在癱瘓后，在十五年漫長歲月中，由“失失魂落魄魂落魄”到小說獲獎，思想感情經(jīng)歷了一個怎樣的到小說獲獎，思想感情經(jīng)歷了一個怎樣的變化過程？變化過程？ 作者的思想感情經(jīng)歷了一個從苦悶、絕作者的思想感情經(jīng)歷了一個從苦悶、絕望到充滿希望的過程。望到充滿希望的過程。這樣的變化，與地壇這個環(huán)境有怎樣的關(guān)系？蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；去；露水在草葉上滾動，聚集露水在草葉上

13、滾動，聚集 ，壓彎了草葉轟然，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。墜地摔開萬道金光。2 2、“我我”與與“地壇地壇”間存在一種什么關(guān)系？間存在一種什么關(guān)系？二者有何相似點？二者有何相似點？ 一座廢棄的一座廢棄的古園，古園，園子荒蕪園子荒蕪冷落得如同一片野地，冷落得如同一片野地，很少被人記起。很少被人記起。 兩條腿殘廢后的最兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了。乎什么都找不到了。被人遺棄的古園被人遺棄的古園被社會遺棄的人被社會遺棄的人同病相憐同病相憐荒蕪冷落荒蕪冷落失魂落魄失魂落魄地壇地壇“我我”作者對于死的理作者對于死

14、的理解是怎樣的解是怎樣的? （讀背第6段）在園中景象的感召下在園中景象的感召下 我開始長時間地思考：我開始長時間地思考： 一個人，出生了，這就是一個不再可以辯一個人，出生了，這就是一個不再可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經(jīng)順便上帝在交給我們這件事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。怎樣活：怕是活多久就要想它多久。怎樣活：怕是活多久就要想它多久。于是，我開始用全部的生于是，我開始用全部的生

15、命去體悟生活的味道。命去體悟生活的味道。v一個人的生死不是由自己決定的，是自然的安排；就像我們的出生不是由自己決定的一樣，死亡也不應(yīng)由自己決定。我們不該刻意去追求死亡，我們應(yīng)該好好的活著，珍愛自己的生命。落日的燦爛落日的燦爛雨燕高歌雨燕高歌孩子的腳印孩子的腳印蒼黑的古柏蒼黑的古柏草木泥土的氣味草木泥土的氣味落葉的味道落葉的味道生命的永恒生命的永恒生活的信心生活的信心3.齊讀六個齊讀六個“譬如譬如”句句譬如譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如譬如在園中最為落在園中最為落寞的時間，一

16、群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；涼；譬如譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過什么，然后又都到哪兒去了；誰，曾在哪兒做過什么，然后又都到哪兒去了；譬如譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒，從你沒有出生一直站到這個世界上又夜地站在那兒，從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候；沒了你的時候；譬如譬如暴雨驟臨園中，激起一

17、陣陣灼烈暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事而清純的草木和土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件；件；譬如譬如秋風(fēng)忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞秋風(fēng)忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道?；蛱谷话才P，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。問：這幾句字面上是說古園形體被肆意雕琢，問：這幾句字面上是說古園形體被肆意雕琢，有些東西卻不能改變，請聯(lián)系作者經(jīng)歷、遭有些東西卻不能改變，請聯(lián)系作者經(jīng)歷、遭遇說說文句的含義是什么？遇說說文句的含義是什么？被肆意雕琢被肆意雕琢 不能改變不能改變身殘身殘志不殘志不殘 古園成為精神樂園古園成為精神樂園

18、（我常常要到那園子里去）（我常常要到那園子里去）景物描寫的手法、作用景物描寫的手法、作用v擬人、排比擬人、排比v第一，渲染氣氛，有襯托作者心境的作用；第一，渲染氣氛，有襯托作者心境的作用；v第二，奠定全文的情感基調(diào)，為作者的思考第二，奠定全文的情感基調(diào)，為作者的思考提供了一個特定的提供了一個特定的“情緒背景情緒背景”，在那樣一，在那樣一個安謐、沉寂、荒蕪的背景上，最容易展開個安謐、沉寂、荒蕪的背景上，最容易展開對生命的思考。對生命的思考。v第三，景物描寫本身，實際上也是對第三，景物描寫本身，實際上也是對“生命生命”對對“世界世界”的解讀。的解讀。 海德格爾說：海德格爾說：“人在現(xiàn)實中總是痛人在

19、現(xiàn)實中總是痛苦的，他必須尋找自己的家園，當(dāng)人苦的，他必須尋找自己的家園，當(dāng)人們通過對時間、歷史、自然和生命的們通過對時間、歷史、自然和生命的思索明白了家之所在時，他便獲得了思索明白了家之所在時，他便獲得了自由，變成自由，變成詩性的存在詩性的存在?！?命 運 貝多芬，貝多芬，2828歲開始耳朵有病，聽力逐歲開始耳朵有病，聽力逐漸衰退，到漸衰退，到3232歲基本上已喪失聽力。歲基本上已喪失聽力。 命運命運交響曲是在他完全喪失聽交響曲是在他完全喪失聽力的情況下創(chuàng)作的，面對不幸，貝多芬力的情況下創(chuàng)作的，面對不幸，貝多芬“扼住命運的喉嚨扼住命運的喉嚨”，譜下了音樂史上，譜下了音樂史上光輝的樂章，也奏響了

20、生命的最強音。光輝的樂章，也奏響了生命的最強音。 海倫海倫凱勒，凱勒，美國著名作家，社美國著名作家，社會活動家。一歲零會活動家。一歲零七個月時，失去了七個月時，失去了視覺、聽覺以及說視覺、聽覺以及說話的能力。話的能力?；艋艚鸾?，因因病病被被禁禁錮錮在在輪輪椅椅上上達達2 20 0年年之之久久。卻卻被被譽譽為為繼繼愛愛因因斯斯坦坦之之后后最最著著名名的的科科學(xué)學(xué)思思想想家家和和最最杰杰出出的的理理論論物物理理學(xué)學(xué)家家。 羅斯福，腿羅斯福，腿有殘疾，連有殘疾，連任四屆美國任四屆美國總統(tǒng)，為世總統(tǒng)，為世界和平作出界和平作出重要貢獻。重要貢獻。張張海海迪迪，著著名名的的作作家家、翻翻譯譯家家。5 5歲

21、歲的的時時候候，因因患患脊脊髓髓血血管管瘤瘤造造成成高高位位截截癱癱，身身殘殘志志堅堅，被被譽譽為為“當(dāng)當(dāng)代代保保爾爾”。作業(yè)作業(yè)1、 將你喜歡的語段摘抄下來。將你喜歡的語段摘抄下來。2 、寫一段描寫景物的文字，字里行間體、寫一段描寫景物的文字，字里行間體現(xiàn)出你的情感（或喜愛或哀傷等）?，F(xiàn)出你的情感（或喜愛或哀傷等）。 。 走走 進進 我我 與與 地地 壇壇第二部分第二部分感知課文的第二部分感知課文的第二部分問題問題1 1：文中寫了母親的哪些行動，體現(xiàn)了母親對：文中寫了母親的哪些行動，體現(xiàn)了母親對兒子怎樣的感情？兒子怎樣的感情？每次我要去地壇時，她無言地幫我準備，每次我要去地壇時，她無言地幫我

22、準備，幫助我?guī)椭疑宪嚿宪囁臀页鲩T，經(jīng)常去找兒子送我出門，經(jīng)常去找兒子母親對兒子的母親對兒子的擔(dān)憂擔(dān)憂母親對兒子的母親對兒子的理解理解 是怎樣教會我的？是怎樣教會我的？2、母親教會了我什么？、母親教會了我什么？v 艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的母艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的母愛，為所愛的人承受一切苦難，為所愛的人愛，為所愛的人承受一切苦難，為所愛的人獻出一切愛，堅定地生活下去。也就是說，獻出一切愛，堅定地生活下去。也就是說，母親的母親的“活法活法”，母親對待苦難的態(tài)度，母，母親對待苦難的態(tài)度，母親對待兒子的愛，讓作者明白了面對苦難應(yīng)親對待兒子的愛，讓作者明白了面對苦難應(yīng)該怎樣活下去。

23、母親教會了作者如何面對苦該怎樣活下去。母親教會了作者如何面對苦難，這也是作者對生命的更深層次的理解。難，這也是作者對生命的更深層次的理解。 文章是如何來寫母親的形象的？文中文章是如何來寫母親的形象的？文中幾次出現(xiàn)幾次出現(xiàn)“現(xiàn)在我才想到現(xiàn)在我才想到”、“許多許多年以后我才漸漸聽出年以后我才漸漸聽出”之類的話，表之類的話，表現(xiàn)的是一種怎樣的思想感情？這樣寫現(xiàn)的是一種怎樣的思想感情？這樣寫有什么好處？有什么好處？ v 文章文章沒有正面直接描寫母親沒有正面直接描寫母親，而是通，而是通過自己的過自己的心靈對話、自問自思心靈對話、自問自思、逐漸、逐漸理解母親對我的愛來寫母親的。表明理解母親對我的愛來寫母親

24、的。表明對母親的深深的歉意，自己痛徹心肺對母親的深深的歉意，自己痛徹心肺的悔恨與永遠無法彌補的遺憾。的悔恨與永遠無法彌補的遺憾。v 這樣寫文章真誠動人。這樣寫文章真誠動人。 是一位既是一位既疼愛疼愛兒子又兒子又理解理解兒子的母親兒子的母親是一位是一位堅忍堅忍的母親的母親是一位是一位活得最苦活得最苦的母親的母親是一位是一位不幸不幸的母親的母親是一位是一位不張揚愛不張揚愛的母親的母親我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。問：你有過這種倔強和羞

25、澀嗎？當(dāng)時你問：你有過這種倔強和羞澀嗎？當(dāng)時你是怎樣想的？現(xiàn)在呢？是怎樣想的？現(xiàn)在呢？理解句子含義：總結(jié)：總結(jié)：兩個部分，一寫地壇，一寫母親，兩個部分，一寫地壇，一寫母親，二者究竟有什么關(guān)聯(lián)？二者究竟有什么關(guān)聯(lián)？ v二者都對作者生活下去起了很大作用，二者都對作者生活下去起了很大作用，一個讓作者感悟生命應(yīng)該樂觀、堅強、一個讓作者感悟生命應(yīng)該樂觀、堅強、豁達，一個用自己的言行讓作者感受到豁達，一個用自己的言行讓作者感受到愛并鼓起生活的勇氣。她們都是愛并鼓起生活的勇氣。她們都是作者由作者由自傷走向自強的精神源泉。自傷走向自強的精神源泉。v地壇是史鐵生獲得生存的地方，也是他地壇是史鐵生獲得生存的地方，也是他感受母愛最深的地方，感受母愛最深的地方，地壇是我的地壇，地壇是我的地壇，也是我和母親的地壇。也是我和母親的地壇。懂你懂你 演唱：滿文軍演唱：滿文軍你靜靜地離去你靜靜地離去一步一步