《圖像素材的獲取與加工》教學(xué)案例

1、圖像素材的獲取與加工教學(xué)案例一、案例背景信息：1、模塊： 制作多媒體作品2、年級(jí)： 九年級(jí)3、所用教材版本： 電子工業(yè)出版社出版，寧夏回族自治區(qū)教育廳教研室 編著的信息技術(shù)九年級(jí)（上）冊(cè)。4、學(xué)時(shí)數(shù)：非上機(jī)時(shí)間 10 分鐘，上機(jī)操作時(shí)間 25 分鐘，展示交流時(shí)間 10 分鐘。二、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：1、通過利用 ACDSee編輯窗口“調(diào)整”菜單下的相應(yīng)命令，學(xué)習(xí)調(diào)整 圖像質(zhì)量的操作方法與技巧。使學(xué)生掌握改變圖像色彩、亮度、層次的方 法與技能。2、通過利用 ACDSee編輯窗口“濾鏡”菜單下的相應(yīng)命令，學(xué)習(xí)對(duì)圖 像進(jìn)行效果處理。使學(xué)生掌握把圖像處理成各種各樣的效果（如油畫、

2、浮 雕、波紋、底片、棕色、耀斑等）的方法與技能。過程與方法目標(biāo)：1、在處理圖片的過程中，體驗(yàn)圖片處理帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生正確 的審美意識(shí)。2、在軟件探索中不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。3、培養(yǎng)學(xué)生交流協(xié)作的精神和表現(xiàn)自我的意識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。2、培養(yǎng)學(xué)生交流協(xié)作的精神和表現(xiàn)自我的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美意識(shí)。（二）內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容選自電子工業(yè)出版社出版， 寧夏回族自治區(qū)教育廳教研室編 著的信息技術(shù)九年級(jí)（上）第 3 單元第三課時(shí)（ P38 P42）。 本單元的教學(xué)內(nèi)容有四個(gè)：（ 1）圖像的基礎(chǔ)知識(shí)、抓取計(jì)算機(jī)屏幕上的 圖像；（ 2

3、）認(rèn)識(shí) ACDSee窗口、用 ACDSee軟件轉(zhuǎn)換圖像的格式；（ 3）用 ACDSee軟件裁剪和縮放圖像（ 4）用 ACDSee軟件調(diào)整圖像質(zhì)量、對(duì)圖像進(jìn) 行效果處理。本節(jié)是在了解了圖像基礎(chǔ)知識(shí)、認(rèn)識(shí)了ACDSee窗口、掌握了圖像格式轉(zhuǎn)換及對(duì)圖像普通編輯的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)第四個(gè)內(nèi)容：調(diào) 整圖像質(zhì)量、對(duì)圖像進(jìn)行效果處理。（三）學(xué)生分析1、本節(jié)課的內(nèi)容相對(duì)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高，但學(xué)生的隨 意性較大，往往不按照教學(xué)進(jìn)程中的要求，隨意挑選自己感興趣的圖像去 做，不注重過程與方法的總結(jié)。2、學(xué)生信息技術(shù)理論知識(shí)和技術(shù)水平有個(gè)體差異，學(xué)習(xí)進(jìn)度參差不 齊。因此教師要對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，并且鼓勵(lì)已經(jīng)

4、完成任務(wù)的同學(xué)去幫 助其他同學(xué)。3、有的學(xué)生只是基于對(duì)圖像的亂涂亂改，要注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)其正確的審美意識(shí)。（四）教學(xué)策略設(shè)計(jì)1教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自學(xué)探究，交流評(píng)價(jià)2教學(xué)流程3教師應(yīng)用媒體的情況 硬件資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、擴(kuò)音器。 軟件環(huán)境：學(xué)生計(jì)算機(jī)中安裝的 Windows 系統(tǒng)。 素材資源：準(zhǔn)備一些需要處理的圖片。（教師提前將“學(xué)習(xí)素材”和“自 學(xué)任務(wù)”文件夾發(fā)送到學(xué)生機(jī)上）三、教學(xué)的實(shí)際過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 媒體運(yùn)用 設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景師：首先，請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅圖片，比較處理前和處理后 圖片 的不 同 之處學(xué)生欣賞圖 片，觀察處理 前和處理后 圖片的不同 之處

5、。并回答通過教學(xué) 控制系統(tǒng) 展示圖 片。通過展示圖 片，引導(dǎo)學(xué)生 觀察處理前 和處理后圖 片的不同之情導(dǎo)入新課（ 展示圖片 ） 。老師提出的處。通過觀察景師：這節(jié)課我們就繼續(xù)來問題。與比較，激發(fā)導(dǎo)學(xué)習(xí)圖像素材的處理。學(xué)生的學(xué)習(xí)入興趣和求知欲。明確本節(jié)課通過教學(xué)展示的學(xué)習(xí)目標(biāo)?？刂葡到y(tǒng)使學(xué)生的自學(xué)習(xí)目展示本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)展示學(xué)習(xí)學(xué)做到有的標(biāo)目標(biāo)。放矢。探【任務(wù)一】 （課本第 45一邊看書，一培養(yǎng)學(xué)生的究頁(yè)“做一做”）：邊上機(jī)操作：自主學(xué)習(xí)能新調(diào)整 E 盤“學(xué)習(xí)素材”文自學(xué)使用力和探究能知任務(wù)驅(qū)動(dòng)件夾中“花瓶 .jpg ”圖片“調(diào)整”菜力。（一）的色彩，調(diào)整成你喜歡的單下的一些培養(yǎng)學(xué)生小效果。完成后

6、以“花瓶”命令調(diào)整圖組合作精神。為文件名保存到 E 盤自己像質(zhì)量。的文件夾中。（每組提前思考： 單擊“調(diào)整”菜單 中的“色調(diào) /飽和度 /亮度” 命令,會(huì)彈出 HSL選項(xiàng)卡 , 其中的 H、S、L 分別表示 什么完成任務(wù)的同學(xué)可以離開座位，幫助其他同學(xué)）【任務(wù)二】 （仿照課本第 44頁(yè)“圖”）： 調(diào)整 E 盤“學(xué)習(xí)素材”文 件夾中“小狗 .jpg ”圖片 的質(zhì)量，分別調(diào)整成：“曝 光”、“減色”和“銳化” 效果。完成后分別以“小 狗 ”、“小狗”、 “小狗 ”為文件名保存在 E 盤自 己的文件夾中。1、請(qǐng)兩名學(xué)生分別示范任1、兩名同學(xué)通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的務(wù)一和 任務(wù) 二的 操 作過分別示范任控制

7、系統(tǒng)自我表現(xiàn)的。 程務(wù)一和任務(wù)展示：意識(shí)和仔細(xì)交流評(píng)價(jià)2、師生共同評(píng)價(jià)。二的操作，并1學(xué)生示觀察能力。3、針對(duì)存在的問題， 請(qǐng)其讓示范任務(wù)范操作。培養(yǎng)學(xué)生正他同學(xué)給予改正。一的同學(xué)回答： H 表示色2改正方法。確的審美意識(shí)。調(diào)； S 表示飽 和度； L 表示 亮度。 2、其他同學(xué) 評(píng)價(jià)和改正 操作過程中 存在的問題。探【任務(wù)三】 （課本第 46一邊看書，一培養(yǎng)學(xué)生的究頁(yè)“做一做”）：邊上機(jī)操作：自主學(xué)習(xí)能新用 ACDSee把 E 盤“學(xué)習(xí)素自學(xué)使用力和探究能知材”文件夾中的“向日“濾鏡”菜力。（二）葵.jpg ”圖片處理成“油單下的一些培養(yǎng)學(xué)生小畫”效果，完成后以“向命令對(duì)圖像組合作交流日葵”

8、為文件名保存到 E進(jìn)行效果處的意識(shí)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)盤自己的文件夾中。理。思考： 在“油畫”對(duì)話框（每組提前中，“畫筆寬度”、“差完成任務(wù)的異”、“振幅”分別表示同學(xué)可以離什么開座位，幫助【任務(wù)四】 （仿照課本第其他同學(xué)）50頁(yè)“圖”）：請(qǐng)將 E 盤“學(xué)習(xí)素材”文件夾中的 , “天使 .jpg ”圖片，分別處理成“浮雕”、“耀斑”、“底片”、“棕色”效果，完成后分別以“天使”、“天使 ”、“天使 ”、“天使”為文件名保存到E盤自己的文件夾中。1、請(qǐng)兩名學(xué)生示范任務(wù)三1、兩名同學(xué)通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的的操作過程，并回答問題。按照任務(wù)三控制系統(tǒng)自我表現(xiàn)的展示任務(wù)四完成的作品，的要求示范展示：意識(shí)和仔細(xì)讓同學(xué)說

9、出分別處理成了操作。1學(xué)生示觀察能力。什么效果。2、評(píng)價(jià)操作范任務(wù)三培養(yǎng)學(xué)生正交流評(píng)價(jià)2、師生共同評(píng)價(jià)。過程。的操作。確的審美意3、針對(duì)存在的問題， 請(qǐng)其3、其他同學(xué)2改正方識(shí)。他同學(xué)給予改正。改正操作過法。程中存在的3. 欣賞任問題。務(wù)四完成的作品布（2012中考題） 美術(shù)老師認(rèn)真聽講，明考察學(xué)生綜置為了讓學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)確作業(yè)的題合運(yùn)用知識(shí)作油畫的特點(diǎn)，需要把如圖目要求。的能力。業(yè)1 所示素材圖片（“靜物培養(yǎng)學(xué)生分照片 .jpg ”）處理成油畫析問題和解效果進(jìn)行對(duì)比教學(xué)。請(qǐng)按決問題的能以下要求利用 ACDSee對(duì)力。圖片進(jìn)行裁剪和處理：（1） 截取圖 1 中紅線框所中考題圍區(qū)域的圖像；（2

10、） 將截取后的圖像大小調(diào)整為：寬 300 像素，高400 像素，然后把圖片處理成“油畫”效果（圖 2供參考）。完成后以“靜物油畫 .jpg ”為文件名保存到 E 盤自己文件夾中。總通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家回顧總結(jié)本梳理、鞏固與結(jié)小結(jié)都有哪些收獲節(jié)課知識(shí)強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。知識(shí)拓展【拔高任務(wù) 】任選一個(gè)完 成1、（課本第 52 頁(yè)） 打開 學(xué)習(xí)素材 “紅 眼.jpg ”圖片，利用“調(diào) 整”菜單中的“紅眼消除” 命令，消除該圖片的紅眼， 完成后分別以 “消除紅眼 . jpg ”為文件名保存到E認(rèn)真聽講，明 確題目要求。 學(xué)有余力的 學(xué)生利用業(yè) 余時(shí)間完成 拔高任務(wù)讓學(xué)生更深 層次地探索 ACDSee軟件 的其它功能。 培養(yǎng)學(xué)生的 自主探究能 力。盤自己的文件夾中處理前處理后2、打開學(xué)習(xí)素材 “卡通.jpg ”圖片，嘗試先翻 轉(zhuǎn)該圖片，然后再處理成 “百葉窗效果”，完成后 分別以“卡通”為文件名 保存到 E 盤自己的文件夾中處理前處理后四、教學(xué)反思（）以貼近學(xué)生生活的圖片引入，通過學(xué)生觀察與對(duì)比處理前和處 理后圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；再通過