五年級下科學(xué)教學(xué)實(shí)錄潛望鏡的秘密_青島版五年制

1、.五年級下科學(xué)教學(xué)實(shí)錄-潛望鏡的機(jī)密青島版五年制1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過玩鏡子玩出了好多有趣的科學(xué)道理，還記得是怎么玩的嗎？ 生齊：記得！師：在小組內(nèi)說一說學(xué)生小組內(nèi)交流師：哪個小組用兩面鏡子看到了窗外用眼睛直接看不到的景物？生：我們小組做到了。 師：上來說說你們的做法，演示給大家看一看。生：邊演示我們是這樣做的：兩個鏡片，一個斜對著窗外要觀察的景物，不斷調(diào)整另一個鏡片的角度，最后就看到了窗外的景物。如今看到了， .生：我們小組做到了。師：上來說說你們的做法，演示給大家看一看。生：邊演示我們是這樣做的：兩個鏡片，一個斜對著窗外要觀察的景物，不斷調(diào)整另一個鏡片的角度，最后就看到了窗

2、外的景物。如今看到了，大家過來看看吧！ 老師指派幾個同學(xué)觀看師：看到了嗎？生：看到了。師：從剛剛這個小組的做法你聯(lián)想到了什么？生1：我想到了我們做的“傳光游戲，當(dāng)時我們用了4面鏡子。生2：我想到了潛艇上用的潛望鏡。我從百科全書上看到潛望鏡就是利用兩個平面鏡做成的。師：你知道的真多！豎起大拇指他說得很有道理，潛望鏡就是利用鏡子能改變光的傳播方向反光原理制成的，這節(jié)課我們就來研究這個問題-潛望鏡的機(jī)密。 板書課題2.交流資料，整體感知。師：課前同學(xué)們搜集了一些關(guān)于潛望鏡的資料，結(jié)合自己對潛望鏡的認(rèn)識，先在小組內(nèi)交流一下。學(xué)生小組交流，老師巡視，理解學(xué)生把握資料的情況。師：哪個小組先說一說通過交流你

3、們獲得了哪些信息？生1：我們知道潛望鏡開場只是用在潛水艇上，后來又開展到陸地上，主要在軍事上用的多，這是我們小組找到的一張潛望鏡的圖片。學(xué)生到實(shí)物展臺上展示圖片一張潛望鏡實(shí)物照片生2：我們小組找到了潛望鏡的創(chuàng)造過程，我讀給大家聽：潛水艇通過調(diào)節(jié)浮力到達(dá)潛浮的目的。1897年，萊克建造了一艘采用雙殼設(shè)計的潛艇。當(dāng)時所有的潛艇潛水后只能盲目地行駛，只有當(dāng)潛艇升到接近水面時，才可以通過舷窗看到水面的情況。萊克設(shè)想制造出一種既不易讓敵人發(fā)現(xiàn)，又可以在水下看到水上情況的儀器安在潛艇上。他買來一大堆各式鏡子，試著制造。1902年某一天，他偶爾地找到了正確的組合。他希望看到的街道和海港明晰地展如今他眼前。后

4、來，他又去約翰霍普金斯大學(xué)找一位光學(xué)教授合作，終于找到了正確的組裝方法。他把它裝在他制造的潛艇上，這就是后來固定的和可旋轉(zhuǎn)的潛望鏡的前身。至此，潛艇才第一次有了眼睛，再也不用在水下的黑暗中盲目游動了。師：通過聽這個小組找的資料，你知道了什么？生2：我知道原來潛水艇上沒有潛望鏡，后來是一個叫萊克的人創(chuàng)造了潛望鏡。生3：我還知道萊克從1897年制造了潛水艇后就研究潛望鏡，直到1902年才制造成功，用了五年時間，說明他很有毅力。師：你體會得很深化，很多科學(xué)研究和成果需要科學(xué)家用幾年、幾十年、甚至一生或幾代人的共同努力才能完成，科學(xué)研究就需要這種毅力和精神。生4：我從中知道了潛望鏡是用很多鏡子做成的，

5、而且必須正確的組裝才行。 師：還有關(guān)于潛望鏡的其他信息嗎？生5：我們組還有，是在陸地上用的潛望鏡，還有夜視功能。師：有圖片嗎？生5：有！師：到實(shí)物展臺上展示一下。生5：邊展示這是陸地上用的潛望鏡，是潛艇用潛望鏡的開展，士兵可以利用它偵探敵人陣地上的情況。這個潛望鏡還有夜視功能，可以在漆黑的晚上使用，而且非常輕巧，利于攜帶。3.拆解模型，深化研究。師：潛望鏡是軍事上用于偵察的儀器。利用潛望鏡能在隱蔽的地方清楚地看到敵人陣地上的一些情況。那么，潛望鏡是怎樣看到物體的呢？它的內(nèi)部構(gòu)造是什么樣的？下面以小組為單位，利用每組桌面上的簡易潛望鏡牙膏盒自制型揭開它的機(jī)密吧！小組合作，有的先用簡易潛望鏡觀察物

6、體；有的在仔細(xì)觀察簡易潛望鏡的外部外形；有的小組在小心的翻開簡易潛望鏡，觀察內(nèi)部構(gòu)造，并在紙上繪制簡圖；有的小組正在結(jié)合搜集到的潛望鏡構(gòu)造圖討論潛望鏡的構(gòu)造 師：哪個小組先來說一說你們的發(fā)現(xiàn)和收獲？生1：我們小組發(fā)現(xiàn)潛望鏡里有兩塊玻璃鏡片，這兩塊鏡片是這樣放置的實(shí)物展臺展示繪制的簡圖。師：也就是說這兩塊鏡片成什么角度？ 生2：我知道，是平行的。生3：反光的面是相對的。 生4：資料上說鏡片與程度線成45度角。 師：還有補(bǔ)充嗎？ 生5：我們還發(fā)現(xiàn)潛望鏡的長短不會影響觀看的效果。師：你是說師：也就是說這兩塊鏡片成什么角度？生2：我知道，是平行的。生3：反光的面是相對的。生4：資料上說鏡片與程度線成4

7、5度角。師：還有補(bǔ)充嗎？生5：我們還發(fā)現(xiàn)潛望鏡的長短不會影響觀看的效果。師：你是說哪一部分？生5：豎著的部分。橫著的部分不能太長，長了影響觀看的范圍。4.動手制作，應(yīng)用理論。師：剛剛我們研究了潛望鏡的構(gòu)造，想不想自己制作一個潛望鏡？生齊：想！師：你覺得應(yīng)該怎樣做？給大家提點(diǎn)建議。生1：用牙膏盒做潛望鏡的身子，在上下相對的側(cè)面分別挖一個正方形的口，然后將鏡片放到里面。生2：我反對，鏡片不能放進(jìn)去，要在盒子邊上開槽，將玻璃鏡片插進(jìn)去。 生3：最好用膠帶粘好。師：鏡片怎么放呀？生4：成45度角。師：還應(yīng)注意什么？生5：用小刀時要小心，別割傷手。生6：插玻璃片時也要注意，最好用砂紙打磨一下，或邊緣粘上

8、膠布。生7：做完后將外殼美化一下，最好涂成“迷彩色，寫上自己的名字，免得丟了。 師：同學(xué)們剛剛提了很多有價值的建議，老師這也有一個制作潛望鏡的方法，供大家參考實(shí)物投影展示。師：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)早已躍躍欲試了，好，下面同桌合作制做一個潛望鏡，然后玩一玩自己制作的潛望鏡，制作過程中要注意平安。學(xué)生制作潛望鏡，老師巡回指導(dǎo)5.總結(jié)評價，課后拓展。師：這節(jié)課我們研究的主題是什么？生齊：潛望鏡的機(jī)密！師：這個機(jī)密揭開了嗎？生齊：解開了！師：談?wù)勀愕氖斋@吧！生1：我知道了潛望鏡是根據(jù)鏡子能改變光的傳播方向的原理制成的。生2：我知道了潛望鏡的內(nèi)部構(gòu)造，還自己制作了一個潛望鏡。生3：我制作的潛望鏡非常漂亮，而且效果很好。生4：我的潛望鏡是在同桌的幫助下做成的，要不我恐怕做不成，我很感謝他。 生5：我知道了潛望鏡的創(chuàng)造過程。師：同學(xué)們的收