《老山界》導學案

1、老山界與學案第一課時.學習目標一、理解課文的思想內容，感受長征的革命傳統(tǒng)；二、學習課文按時間變化和地點轉移安排文章層次的特點；三、理解一些詞語的含義，賞析精彩的語段。學習重點、難點：1、學習觀察方法；2、勾畫關鍵語句，揣摩其含義及作用；3、按時間變化和地點轉移安排文章層次的寫法。導學過程一、預習課文，完成下列練習 1.字詞 （加點字注音，查字典并寫出含義）驚惶（）：苛（）捐雜稅：（繳（）：。（攀談：酣（）然入夢：。（蜷（）： 。嗚咽（）：。（多音字注音組詞廠（）（）廠（）（嚼T盛TL （） （口語）（）匚（）（形似字注音組詞綴（）掇（）輟（）啜（）被（） 辨析詞語三個詞語都有 文”的意思。但是

2、，它們的各自側重點不同。矗立”，高聳地直立著。聳立”,高高地直立。 柱立”，長時間地站著。峭壁、絕壁：前者是陡直的山崖，后者是極其陡峭不能攀援的山崖。驚惶 驚慌基本意思一樣，都是 害怕緊張”的意思，驚慌”多用與口語，而驚惶”多用與書面語言。奇觀一壯觀奇觀”，雄偉美麗而又罕見的景象或出氣少見的事情。壯觀”，雄偉的景象。 奇觀”重在奇特、罕見。疲倦 疲憊疲倦”，疲乏，困倦。疲憊”，非常疲乏。疲憊”程度深于 疲倦”。2.作者簡介陸定一（1906 1996）,中國無產階級革命家。 江蘇無錫人。1925年加入中國共產黨。1926 年畢業(yè)于上海交通大學。1927年起擔任共青團中央宣傳部長、共青團駐少共國際

3、代表。長征時，在紅軍第一方面軍 紅章”縱隊政治宣傳部工作，后任紅軍總政治部宣傳部長。建國后，是中共 第八屆中共中央政治局候補委員、第十一屆中央委員，第十二屆、十三屆中顧委常委。二、教與學互動設計（一）導入新課毛主席的詩七律 長征中，講到了雄偉險峻的五嶺山，這里面有一座山嶺叫越城嶺，是五嶺中最險的一座山，它也被稱為老山界。這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險峻，可我們的紅軍戰(zhàn)士卻勇敢地翻過去了。無產階級革命家陸定一用回憶錄的形式，真實地記敘了紅軍翻越“第一座難走的山”的過程。今天，我們一起來學習這篇文章。（二）整體感知1、請同學朗讀一遍課文，用一句話概括故事內容。提示：概括事件內容時，一定要抓住事件

4、的六要素，即時間、地點、人物、起因、經過、結果。讀完課文，請先找出本文的記敘六要素。時間：地點：人物：起因：經過：結果：概括故事內容：2、理清結構層次。記敘一件事，文章結構一般如何安排？本文是如何這樣安排的？（三）課文探究1、寫文章首先得有條有理、順序清楚。本文是以什么為順序的呢？請圈畫并整理出表示 順序的詞語。2、請同學在文中找出表明時間、地點的詞句。并填表說明紅軍翻越老山界的經過。時間地點人物活動第一天下午傍晚天黑夜里半夜第二天黎明以后第二天卜午3、用本文的寫作順序安排層次進行敘事有什么好處?4、試從課文中選擇適當?shù)脑~句（或概括內容）填入下表。面臨困難困難情況戰(zhàn)士態(tài)度中心思想走路難睡覺難吃

5、飯難處境難5.課文主旨本文真實、生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產黨領導下的工農紅 軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神。課堂檢測、給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字：1、給下列加點的字注音：骨碌（）蜷曲（）點綴（）打顫（）澎湃（）咀嚼（）2、找出下列詞語中的錯別字并訂正在方格中年或驚惶懸涯峭壁白雪皚皚道謙灌輸酣然入夢大顯伸手閃爍攀談千錘百練苛捐雜稅訂正3、下列各句中標點符號使用有錯的一項是（）A、這回翻山使部隊開始養(yǎng)成一種新的習慣：那就是用臉盆、飯盒子、茶缸煮飯吃，煮東西 吃。日她問我們餓了沒有？這一問正問中了我們的心事。C就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不

6、可能的。D我們決定要爬一座三十里高的瑤山，地圖上叫越城嶺，土名叫老山界。4、選擇恰當?shù)脑~語填空：遠遠地還聽見敵人飛機的（A、嘆息B、轟響C、轟鳴），大概是在（A、哭泣B、嘆息C、怒吼）自己的命遠；為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？5、寫出下列各句所用的修辭手法。、我們頂著天啦?。ǎ?、路上有幾處景致很好，濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。（）、遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？（）（）第二課時學習目標一、理解課文的思想內容，感受長征的革命傳統(tǒng)；二、學習課文按時間變化和地點轉移安排文章層次的特點；三、理解一些詞語的含義，賞析精彩的

7、語段。學習重點、難點：1、學習觀察方法；2、勾畫關鍵語句，揣摩其含義及作用；3、按時間變化和地點轉移安排文章層次的寫法。導學過程：（一）檢查自主學習卡片”：1、仔細閱讀課文，解決字詞疑難（識記注釋中的詞語：攀談、苛捐雜稅、奇觀、絕壁、峭壁、 骨碌、酣然入夢、蜷、綴、細切、澎湃）2、讀文中自己認為寫得好的部分，思考理由。3、要求學生復述課文，要突出文中關鍵詞語，做到語言簡潔連貫，聲音響亮，內容周全（常規(guī)要求列出綱要；教師可邊引導學生敘述，邊課件出示按時間變化和地點轉移的行蹤圖。）4、啟發(fā)學生理解課文的思路和思想內容課文分為二部分（可由學生展示學習卡片完成）：第一部分（自然段）：第二部分（一段）：

8、翻越老山界的經過。按翻山經過將這部分分為四層，標上 “ 1號（常規(guī)要求），編寫各層提綱。第一層：（第- 段）山腳訪瑤家。第二層：（第 - 段）從天黑以后寫到黎明之前，主要內容有：在之”字拐的路上行軍;山腰露宿（表現(xiàn)）；第三層：（第 一 段）從次日黎明寫到下午兩點多鐘，主要內容：1、攀登雷公巖；2、繼續(xù)登山，到達山頂；3.山頂所思。（表現(xiàn)） 第四層：（一段）下山的情景。第三部分：（最后一段）呼應開頭，小結全文，回顧了整個長征。本文按時間變化和地點轉移安排文章層次。5、組織學生課內探究活動，接受革命傳統(tǒng)教育。（1）、仔細讀第3、6段，一處寫 照著習慣”，一處寫 照我們一路上的經驗”，各反映了什么現(xiàn)

9、實？ 課文中寫了：只要我們對他們說清楚了紅軍是什么，沒有不變憂為喜”請你以一個紅軍宣傳干部的身份向瑤民說明紅軍是什么。（2）、學生勾畫寫紅軍翻山艱難的語句，用如路路難”三字的形式概括幾難（還有睡覺難"、吃飯難"、處境難”）（3）、學生討論：紅軍為何能戰(zhàn)勝困難？6:（一）理解作者如何觀察、反映生活，研讀生動描寫的段落。學生帶著以下問題朗讀星夜登山”和山腰露宿”兩段。（1）、星夜登山作者的立足點在哪里？選擇了怎樣的觀察方法和觀察角度？調動了什么感官進行觀察？觀察什么？怎樣用生動的語言進行描述？紅軍戰(zhàn)士的喊聲笑聲（聽覺），表現(xiàn)了紅軍的英雄氣概和樂觀精神。（2）、（半夜山腰露宿）這里主要描寫了哪些景物？描寫順序是什么？用了什么修辭手法？有什么作用？（3）作者在這節(jié)中還從聽覺方面寫了所聽到的各種聲響，思考：作者是怎樣來寫所聽到的聲響這些聲響突出了夜的什么特點？（4）可作者描寫的卻是各種“聲響”，這不是自相矛盾嗎?（5）這段景物描寫對表現(xiàn)中心意思有何作用？（二）小結全文本文真實、生動地敘述了 紅軍翻越老山界的全過程 ，歌頌了在中國共產黨