平凡的世界導(dǎo)學(xué)案精編版

1、最新資料推薦8平凡的世界FS導(dǎo)學(xué)案使用時(shí)間：高三（上）學(xué)生姓名:學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 了解作家路遙，了解小說(shuō)背景及思想內(nèi)容。2、讀課文，把握故事情節(jié)。3、分析人物形象。4、探討小說(shuō)的內(nèi)容。5、學(xué)習(xí)以景物描寫(xiě)襯托人物心理的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、把握故事情節(jié)。2、分析人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以景物描寫(xiě)襯托人物心理的方法課時(shí)安排：4課時(shí)一、文學(xué)知識(shí)積累：1、作家介紹：路遙（1949年12月3日1992年11月17日），中國(guó)當(dāng)代作家，生于陜北一個(gè)世 代農(nóng)民家庭，1988年完成平凡的世界，作品以其恢宏的氣勢(shì)和史詩(shī)般的品格，全景 式地表現(xiàn)了改革時(shí)代中國(guó)城鄉(xiāng)的社會(huì)生活和人們思想情感的巨大變遷，由此獲得茅盾文 學(xué)獎(jiǎng)，

2、后因肝病早逝，享年42歲。2、作品介紹：路路遙的小說(shuō)多為農(nóng)村題材，描寫(xiě)農(nóng)村和城市之間發(fā)生的人和事。作品有中篇小說(shuō) 驚心動(dòng)魄的一幕（1980年，獲第一屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)）、人生（第二屆全 國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)，并被改編成同名電影），短篇小說(shuō)姐姐、風(fēng)雪臘梅等，以 及長(zhǎng)篇小說(shuō)平凡的世界（1991年，獲得第三屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)）。其全部作品收集在 遙文集五卷。3、小說(shuō)的寫(xiě)作初衷陜北黃土高原，自古是一個(gè)焦苦的地方。路遙生于斯，長(zhǎng)于斯，在這塊貧瘠的土 地上求索奮斗，歷盡艱辛。他對(duì)農(nóng)村有著非常深刻的了解，和農(nóng)民有著血脈相通的感情。 七十年代末開(kāi)始的歷史巨變，如山洪暴發(fā)，如春潮涌動(dòng)，黃土地上也萬(wàn)馬奔騰，大軍行 進(jìn)。所

3、有這一切，深深的激動(dòng)著路遙。他要繼人生之后，再傾全部心血，為這一方 苦難而又充滿希望的土地，為這一群生命不息奮斗不止的人們，為這一個(gè)壯麗輝煌的時(shí) 代，寫(xiě)一部詩(shī)史般的巨著。他把這當(dāng)作了一項(xiàng)無(wú)比神圣莊嚴(yán)的使命。他說(shuō)“寫(xiě)這部書(shū)我 已抱定吃苦犧牲的精神，實(shí)行如此繁難的使命，不能對(duì)自己有絲毫的憐憫心。要排斥舒適，斬?cái)鄿厝?。只有在暴風(fēng)雨中才可能有豪邁的飛翔；只有用滴血的手指才有可能彈撥出絕響”（路遙早晨從中午開(kāi)始）。4、小說(shuō)的寫(xiě)作歷程1988年5月25日，在陜北甘泉縣招待所，路遙用熱水敷開(kāi)痙攣的手，寫(xiě)完了平 凡的世界的最后一頁(yè)。隨后，他如釋重負(fù)般把那支用了幾年的圓珠筆扔出窗外。平 凡的世界從1982年開(kāi)始

4、構(gòu)思，到1988年完稿，6年間路遙下煤礦、走鄉(xiāng)村、絕浮華、 處陋室，殫精竭慮，好些時(shí)候躺在床上有生命終止的感覺(jué)。待平凡的世界完稿，這 位40歲不到原本壯實(shí)的漢子，形容枯槁，看起來(lái)完全像個(gè)老人。5、路遙逝世寫(xiě)完平凡的世界，路遙就再?zèng)]有能恢復(fù)過(guò)來(lái)，他的血脈精氣已經(jīng)全部被書(shū)榨干。悄然不覺(jué)中，病魔已趁虛而入，死神也步步逼近。1991年冬到1992年初春，他為女友 雜志寫(xiě)了創(chuàng)作隨筆早晨從中午開(kāi)始。1992年11月17日，黃土高原開(kāi)始落雪的時(shí)節(jié)，路遙懷著無(wú)比眷戀的心情離開(kāi)了他熱情謳歌的這個(gè)世界，時(shí)年42歲。平凡的世界共三部六卷，厚重、宏闊，為中國(guó)當(dāng)代掙脫極左的束縛開(kāi)始改革開(kāi)放的 轉(zhuǎn)型期留下了史詩(shī)般的藝術(shù)畫(huà)

5、卷。共寫(xiě)了近百個(gè)人物，從攬工漢到省委書(shū)記，這些人物 形象鮮活地表現(xiàn)了那一時(shí)期的人們的思想變化。小說(shuō)“人物運(yùn)動(dòng)的河流”中以孫少安和 孫少平兩兄弟為中心，表現(xiàn)了一代青年農(nóng)民奮斗的艱難經(jīng)歷，而人物活動(dòng)的宏大背景則 是改革開(kāi)放初期整個(gè)社會(huì)的各種政策和人們的心態(tài)。6、節(jié)選部分前的主要情節(jié)課文為平凡的世界上卷第三章，前兩章的內(nèi)容主要是介紹人物以及故事的背景。 故事開(kāi)始于1975年二三月間，在荒涼而貧瘠的黃土高原上，主人公之一的孫少平剛剛考 上縣立高中。他出身于一個(gè)貧寒的家庭，家里的境況十分凄涼，父母年老體弱，妹妹也 在上學(xué)，還有一個(gè)癱瘓?jiān)诖驳睦献婺?，整個(gè)家庭都靠23歲的哥哥孫少安支撐。他買不起5分錢一份的

6、大鍋菜，只能靠幾個(gè)黑高粱面饃充饑。17歲，正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，半天課半天勞動(dòng)的學(xué)習(xí)生活使他備嘗饑腸轆轆的折磨。但讓他“最痛苦的是由于貧窮而給自尊 心帶來(lái)的傷害。他渴望穿一身體面的衣服站在女同學(xué)的面前；他愿自己每天排在買飯的 隊(duì)伍里，也能和別人一樣領(lǐng)一份乙菜，并且每頓飯能搭配一個(gè)白饃或者黃饃”。他非常 的自卑，雖然他的個(gè)子在班上是最高的，但他總覺(jué)得自己低人一頭。但是“貧困又使他 過(guò)分地自尊。他常常感到別人在嘲笑他的寒酸，因此對(duì)一切家境好的同學(xué)內(nèi)心中有一種 變態(tài)的對(duì)立情緒”。幸好，他有自己的發(fā)泄方式，才使得他沒(méi)有轉(zhuǎn)入偏執(zhí)之中。他喜歡 在城里漫無(wú)目的地轉(zhuǎn)悠，以此獲得無(wú)數(shù)前所未有的新奇印象。同時(shí)，他還養(yǎng)

7、成了閱讀課 外書(shū)的習(xí)慣。他閱讀的第一本書(shū)是鋼鐵是怎樣煉成的，這本書(shū)給了他無(wú)盡的生活勇 氣，他蒙朧地意識(shí)到，“不管什么樣的人，不管人在什么樣的境況下”，都可以活得很 好。這種生活的信念事實(shí)上一直支撐著他以后的生活。他的同學(xué)郝紅梅處境與他類似，也是每天等沒(méi)人了才來(lái)拿自己的那份口糧。這種同病相憐的境況，使他們逐漸走到了一起。通過(guò)交流書(shū)中的故事，他們也越來(lái)越親密。二、文本導(dǎo)學(xué)（一）、分析孫少平心理、及通過(guò)心理展示出的人物形象。心理描寫(xiě)是一定環(huán)境中人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)，它是小說(shuō)塑造形象、刻畫(huà)性格的重要 手段。它直入心靈，揭示內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富復(fù)雜的思想情感。學(xué)生找出孫少平心理描寫(xiě)的句子和語(yǔ)段。1、學(xué)生

8、在課文中做好標(biāo)記，然后交流。2、找學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充。3、學(xué)生討論這些心理描寫(xiě)的句子刻畫(huà)了孫少平的什么心理狀態(tài)。明確： 接到邀請(qǐng)： 做客中： 做客之后：心理描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格:（二）、體會(huì)課文環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物心理刻畫(huà)的作用（一）開(kāi)篇（1 4段）（二）做客中對(duì)革委會(huì)大院的描繪（三）做客后人物形象分析1、田潤(rùn)葉2、孫少平3、田曉霞主題思想三、補(bǔ)償練習(xí)：閱讀下面的作品，完成 1215題。傷害王冬梅傾盆大雨趕在約會(huì)時(shí)間之前到了。巨大的雨點(diǎn)敲擊著干燥的地面，那噼里啪啦的響聲敲得她心驚肉跳。一種不祥的預(yù) 感立刻籠罩了她。她沒(méi)有回家，也沒(méi)想到該回家穿件雨衣。她從容不迫地向約會(huì)地點(diǎn)走去。雖然在大雨到來(lái)的那一刻她就

9、心懷恐懼，但她還是 要去赴約，她希望出現(xiàn)奇跡。她得和他好好談?wù)劊哪甑那橐獠荒芫瓦@樣不了了之，何 況當(dāng)初是他追求她的。她默默地立在雨中，濕透的連衣裙裹在身上極不舒服。她知道他是為一個(gè)廳長(zhǎng)的女 兒背信棄義的，如果她去找他的領(lǐng)導(dǎo)，去他的單位大哭大鬧，他指定挨批評(píng)，說(shuō)不定會(huì) 身敗名裂。遺憾的是，她不是那種女人，她無(wú)論如何做不出來(lái)。暴雨如注。她已經(jīng)等待了一個(gè)小時(shí)，希望的火花似乎早被雨水澆滅了，可她仍不死心。她走下人行道，向他應(yīng)該出現(xiàn)的方向張望。脖子望酸了，依然沒(méi)有他的蹤影。等待的時(shí)間是這樣漫長(zhǎng)！她轉(zhuǎn)身邁步，就在這一瞬間，身后一輛自行車碰到她的身體，將她撞倒了。隨著一聲驚叫，車上跳下一位小伙子， 他疾步

10、走來(lái)扶起她， 圍著她看：“撞哪了？撞壞了沒(méi)?她覺(jué)得腿疼，他也看到了，絲襪完全擦破，鮮血沖出血管卻沒(méi)有完全沖出皮肉，在 皮下淤成紫一塊青一塊的斑跡。他嚷著要帶她去醫(yī)院。她執(zhí)意不去。他說(shuō)：“去吧！我求你啦！我從來(lái)沒(méi)傷害過(guò)女孩子。我母親對(duì)我說(shuō)過(guò)，世界上你可 以做很多壞事，就是不能傷害女孩子。她的心一下子受到強(qiáng)烈的震撼。他以為她同意了，扶她上車，他要推她去，她說(shuō)：“不！這就夠了。 ”他看出她內(nèi)心的激動(dòng)， 有點(diǎn)莫名其妙，她只好又對(duì)他說(shuō)：“你去吧，我還要等人?！?他似乎明白了什么，走前留下了自己的地址、工作單位和姓名。他說(shuō)了三遍，她卻 什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。雨依然很大，整個(gè)夏天也沒(méi)下過(guò)這么透的雨。她在大雨中又等了

11、兩個(gè)小時(shí)，最后不得不悲哀地告訴自己，他不會(huì)來(lái)了。這場(chǎng)該死的大雨！雨水順著她的頭發(fā)滴落在臉上，像淚珠似的在她臉上滾動(dòng)。她覺(jué)得心里很苦。她是資本家的女兒 注，她一歲時(shí)資本家死了，臨死前對(duì)母親和哥哥說(shuō)：“我只有這一個(gè)女兒，千萬(wàn)別讓她受苦?！眱商旌?，她收到他的一封信，只有一行字：天公不作美。算啦，不談了。她看了三遍，看懂了。她的耳邊同時(shí)響起了另一個(gè)聲音：世界上你可以做很多壞事， 就是不能傷害女孩子。眼淚終于滾出眼眶，把那頁(yè)薄薄的信紙打濕了。（選自掌上玫瑰：世界微型小說(shuō)佳作選中國(guó)卷）注：二十世紀(jì)六、七十年代，中國(guó)社會(huì)“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”，將階級(jí)斗爭(zhēng)擴(kuò)大化， 講出身論成分，地主、富農(nóng)、資本家被認(rèn)為是人民的敵

12、人，是受專政的對(duì)象，家人沒(méi)有 政治地位，社會(huì)地位極其低下。1.小說(shuō)中多次描寫(xiě)了大雨，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“雨”在整篇小說(shuō)中的作用。2 “天公不作美。算啦，不談了。”她看了三遍，看懂了。請(qǐng)問(wèn)你看懂了嗎？什么意思？四、課后反思:平凡的世界導(dǎo)學(xué)案答案：（一）、學(xué)生找出孫少平心理描寫(xiě)的句子和語(yǔ)段。 接到邀請(qǐng)：惶恐不安一一潤(rùn)葉二爸是人物，很害怕矛盾一一對(duì)潤(rùn)葉的尊敬與感激為難一一身穿破衣服，由貧窮帶來(lái)的自卑與自尊決定：不去，到潤(rùn)葉學(xué)校找潤(rùn)葉 做客中：不好意思、心慌意亂、心咚咚跳、感到臉像炭火一般、像一個(gè)叫化子、 緊張得火燒火燎（拘束、滿臉通紅、無(wú)言對(duì)答、摳著手指、揩汗）回答潤(rùn)葉二爸的提問(wèn)答非所問(wèn)，還是緊張，揩汗水，

13、緊張地冒汗 做客之后：景物描繪經(jīng)歷一下午地緊張，讓人喘不過(guò)氣來(lái)，終于可以舒一口氣，所以哪怕是平常地景物 此時(shí)也異常的美好！心理描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格：自尊善良識(shí)禮總結(jié)百卑潤(rùn)生他二爸是縣委副主任，是個(gè)大人物。自己穿一身破爛衣服，感到太丟人, 感到臉像炭火一般、像一個(gè)叫化子。自尊心極強(qiáng)，怕被人看不起。如果不去，對(duì)不起潤(rùn)葉姐，說(shuō)不定還會(huì)誤了潤(rùn)葉姐什么事。 不去做客，直接到小學(xué)去找潤(rùn)葉姐。:好的作品可以讓我們自己融入書(shū)中，與主人公的命運(yùn)一起起伏，正如平凡的世界。因?yàn)槁愤b把每一個(gè)人物的心理世界精確而細(xì)致的展現(xiàn)在我們的面前，正如我們 自己所想、所作的那樣。（二）、體會(huì)課文環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物心理刻畫(huà)的作用（二） 開(kāi)篇

14、（1 4段）作者描繪了一幅黃土高原特有的冬去春來(lái)、季節(jié)轉(zhuǎn)換的典型的生態(tài)環(huán)境?！斑B綿的 黃土高原”、“枯黑的草木”、“鋪天蓋地的大風(fēng)”、“天空彌漫著塵?！保錆M了濃 郁的黃土氣息，暗示了主人公孫少平最初入校時(shí)灰蒙蒙的心境。但黃風(fēng)過(guò)后，天氣轉(zhuǎn)暖， 天地一派“桃紅柳綠”：柳樹(shù)抽出了細(xì)絲，桃杏樹(shù)綴滿了粉紅的花蕾，“樹(shù)木的枝條開(kāi) 始泛出鮮亮的活色，鼓起了青春的苞蕾”。一切都預(yù)示著即將好轉(zhuǎn)，青春的活力即將回 到年輕的孫少平的身上。孫少安此時(shí)的心情和我們一樣，在第六段中寫(xiě)道：“他的心情開(kāi)朗了許多?！保ǘ┳隹椭袑?duì)革委會(huì)大院的描繪“掃視著這個(gè)神圣的地方”，“給人一種非常壯觀的景象”，“像一座宏偉的大廈” ：

15、文章對(duì)大院及窯洞的描繪神圣、壯觀、宏偉，這是一個(gè)未見(jiàn)過(guò)世面的農(nóng)家子弟最真實(shí)的 感受，無(wú)形之中給他造成一種威壓感，更增加了他的緊張。（心咚咚跳）（三）做客后“城市的四面八方，燈火已經(jīng)閃閃爍爍。風(fēng)溫和地?fù)崦说哪橆a。隱隱地可以嗅 到一種泥土和青草芽的新鮮味道。多么好呀，春夜?！蓖ㄟ^(guò)孫少平的主觀觀察，預(yù)示著一個(gè)下午緊張的心情這時(shí)已經(jīng)開(kāi)始舒緩，因此，這 種司空見(jiàn)慣的夜晚和泥土、青草的味道才會(huì)讓人感到如此的美好，表現(xiàn)了孫少平在潤(rùn)葉 姐的親切關(guān)心下心情舒暢的感覺(jué)?？偨Y(jié):在這平凡的世界中，平凡人的一生，更要有堅(jiān)定的理想和信念，有執(zhí)著的追 求和渴望，我們就應(yīng)該像孫少平那樣，學(xué)會(huì)在逆境中歷練心智，在自卑中尋找

16、堅(jiān)強(qiáng)，戰(zhàn)最新資料推薦 勝自我，找一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的理由讓人奮進(jìn)。最難戰(zhàn)勝的就是自我，如果超越了自我的束縛, 克服人類最懦弱的本性，那么自卑也堅(jiān)強(qiáng)。側(cè)面描寫(xiě):對(duì)比襯托:神態(tài)描寫(xiě):細(xì)節(jié)描寫(xiě):2、孫少平1田潤(rùn)葉、人物形象分析 對(duì)潤(rùn)葉家庭情況的介紹以及村里人對(duì)潤(rùn)葉的評(píng)價(jià)潤(rùn)葉和村里人對(duì)戶族傻瓜叔叔的行為態(tài)度的對(duì)比 潤(rùn)葉等少平回來(lái)時(shí)，坐在他宿舍的炕邊沿上，望著他發(fā)笑。少平吃豬肉粉條時(shí)，潤(rùn)葉借故出去，讓少平?jīng)]有心理壓力吃好飯。孫少平是位有知識(shí)的現(xiàn)代農(nóng)民，屬于奮斗型的人物。他有著可愛(ài)的執(zhí)拗和頑強(qiáng)的蓬勃精神。生活的種種煉獄般的考驗(yàn)鍛造出了他堅(jiān)韌的 意志和刻苦的精神。生活中，他不但主動(dòng)承受苦難，而且勇于反抗和超越苦難，以

17、高貴 的人格和操守獲得自豪與崇高的心理感受，在對(duì)于掌握思想的不斷剖析中逐漸畫(huà)出生活 的藍(lán)圖，挖掘人生價(jià)值，體現(xiàn)自我。3、田曉霞田曉霞出身于一個(gè)干部家庭，殷實(shí)的家境使她不必像孫少平那樣為溫飽所困，更重要的是，在這樣一個(gè)家庭的熏陶下，她的思想境界和內(nèi)在品質(zhì)都遠(yuǎn)勝于同齡人。看孫田 兩人初次見(jiàn)面的片段，會(huì)得出這樣一個(gè)印象：此時(shí)的田曉霞自信、熱情、主動(dòng)，而孫少平在這樣一個(gè)“又洋又俊、穿戴漂亮的女同學(xué)”面前，變得像“農(nóng)民一樣笨拙”。孫少平此時(shí)的智力和眼界均未完全開(kāi)發(fā)，而使這塊未經(jīng)雕琢的璞玉綻放奪目光芒的，正是田曉 霞。田曉霞在高中時(shí)期已有獨(dú)立思考的能力，“看問(wèn)題往往和社會(huì)一般的看法不一樣，甚 至完全相反”，此時(shí)的孫少平“每次和她交談，都能使自己的頭腦多開(kāi)一扇窗戶” ，孫少 平已開(kāi)始自覺(jué)接受田曉霞的指教， 而田曉霞則慧眼獨(dú)具地發(fā)現(xiàn)孫少平與眾不同的 “氣質(zhì)”， 并有意識(shí)地加以引導(dǎo)。三、主題思想小說(shuō)以陜北黃土高原雙水嶺孫、田、金三個(gè)家族兩代人的命