怎樣寫(xiě)幼兒評(píng)語(yǔ)

1、真心慧眼巧思量 評(píng)語(yǔ)的世界 2015年6月5日(有匹配word文檔)幼兒教師怎樣寫(xiě)評(píng)語(yǔ)幼兒教師怎樣寫(xiě)評(píng)語(yǔ)一、文本架構(gòu)二、內(nèi)容選擇一、文本架構(gòu)（一）條理清晰,句式工整. （二）標(biāo)點(diǎn)正確，的、地、得運(yùn)用得法，典故恰當(dāng)一、文本架構(gòu)（一）條理清晰,句式工整. 總分總的模式 1、一句概括 2、三四句排比陳述(主體) 3、概括提升 注意：主線貫穿 切記：亂（一）條理清晰,句式工整.案例：（1）親愛(ài)的xxx： 老師覺(jué)得你是一個(gè)性格開(kāi)朗、又有點(diǎn)靦腆的孩子。有時(shí)你的表現(xiàn)也的確證明了這一點(diǎn)，看，游戲活動(dòng)時(shí)，你總是會(huì)和小朋友玩成一片，十分活躍?？墒菫槭裁瓷险n時(shí)你卻沉默不語(yǔ)呢？如果老師能看到你的小手高高舉起，那老師會(huì)

2、更開(kāi)心哦！試試吧，大膽地說(shuō)出你的答案，你會(huì)成為十分優(yōu)秀的孩子，加油哦！ 同時(shí)老師也衷心地祝福一直支持我們工作的家長(zhǎng)朋友心想事成，萬(wàn)事吉祥，家庭幸福！ 愛(ài)你的xxx老師（一）條理清晰,句式工整.案例：(2)xxx小朋友： 你聰明可愛(ài)，善解人意。課堂上的你思維敏捷，回答的問(wèn)題總讓老師和小朋友贊嘆不已，但老師希望你的小手能多舉幾次，好嗎？你喜歡和小朋友一起玩，是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，但老師希望你交朋友時(shí)能夠更加主動(dòng)些，好嗎？這學(xué)期你在數(shù)學(xué)和繪畫(huà)方面進(jìn)步很大，老師真的為你而感到高興！快過(guò)年了，寶寶又長(zhǎng)大一歲了，希望你認(rèn)真、細(xì)致地完成每件事情，你將會(huì)更出色哦！祝你新年快樂(lè)，合家幸福！ 愛(ài)你的xxx老師（一

3、）條理清晰,句式工整.案例：(3)xxx小朋友（Dora）: 人見(jiàn)人愛(ài)的多多是大家的“開(kāi)心果”，每天你歡快地穿梭于小伙伴之間，教室里到處都是你甜甜的笑聲?？粗阊杆俚剡M(jìn)餐，麻利地穿脫衣服；看著你認(rèn)真地畫(huà)畫(huà)，專注地看書(shū)；看著你準(zhǔn)確地認(rèn)讀單詞，流利地說(shuō)兒歌真替你高興！寶貝，如果你能再自信些、大膽些，那樣會(huì)更棒！愿長(zhǎng)大一歲的多多勇于在集體面前展示自我，加油！Happy New Year! 愛(ài)你的xxx老師（二）標(biāo)點(diǎn)正確，的、地、得運(yùn)用得法，典故恰當(dāng)1、省略號(hào) 2、頓號(hào)3、分號(hào)4、的、地、得用法5、典故運(yùn)用恰當(dāng)，畫(huà)龍點(diǎn)睛1、省略號(hào)用于 a用于引文的省略。 b用于列舉的省略。 c用于話語(yǔ)中間，表示說(shuō)明斷

4、斷續(xù)續(xù)。1、省略號(hào)常見(jiàn)錯(cuò)誤：重復(fù)使用。案例： 你超強(qiáng)的記憶力和思維能力讓所有的老師震驚：講故事、說(shuō)英語(yǔ)對(duì)你來(lái)說(shuō)易如反掌；數(shù)學(xué)、蒙氏操作輕而易舉；世界地圖的拼擺不假思索，真是太厲害了。進(jìn)入小班后的你在自我服務(wù)方面也有了進(jìn)步，不斷嘗試自己吃飯、自己穿衣服、自己洗手！2、頓號(hào) 用于句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間的停頓常見(jiàn)錯(cuò)誤：詞語(yǔ)之間該用頓號(hào)的錯(cuò)用了逗號(hào)。例： 你思維開(kāi)闊，反應(yīng)敏捷，是 對(duì)待身邊的同伴你是那么的友善，寬容，難怪 畫(huà)上有盛開(kāi)的花、清澈的河，自由自在的魚(yú)3、分號(hào) 用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。常見(jiàn)錯(cuò)誤：分句之間，逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)三者混淆。正確用法： 獨(dú)立意義的長(zhǎng)句子之間，用句號(hào)。 短小的分

5、句，單個(gè)分句內(nèi)沒(méi)有逗號(hào)的，分句與分句之間用逗號(hào)。 單個(gè)分句內(nèi)有逗號(hào)的，分句與分句之間用分號(hào)。3、分號(hào)案例： 語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事。 人們用語(yǔ)言來(lái)抒情達(dá)意，人們用文字來(lái)記言記事。 （哪一個(gè)正確？）3、分號(hào)例： 懵懂可愛(ài)的你進(jìn)步可真大： 晨間來(lái)園時(shí)，你能主動(dòng)與老師問(wèn)候； 午間就餐時(shí)，你能大口大口吃飯； 戶外游戲時(shí)，你能快樂(lè)地和小伙伴玩成一片3、分號(hào)排比句： 各分句的意思是并列的，且由三個(gè)或三個(gè)以上的分句組成的句式相同的長(zhǎng)句。4、的、地、得用法名詞跟在的后面： 燦爛的笑臉， 炯炯有神的大眼睛， 帥氣的小伙子。地字走在動(dòng)詞前： 笑瞇瞇地走進(jìn)幼兒園， 孜孜不倦地學(xué)習(xí)， 深深地感

6、謝你。動(dòng)詞后面要用得： 跑得快， 起得早， 衣服折疊得整整齊齊。5、典故運(yùn)用得當(dāng)，畫(huà)龍點(diǎn)睛小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 相信你一定會(huì)像蜻蜓一樣傲立枝頭！ 知道“小荷才露尖尖角”這句詩(shī)句嗎？老師覺(jué)得你就是那朵“小荷”，老師更希望你能通過(guò)自己的努力，變成一朵“別樣紅的”大荷花。5、典故運(yùn)用得當(dāng)，畫(huà)龍點(diǎn)睛 希望寶貝在未來(lái)的日子里，鯤鵬展翅九萬(wàn)里，成為一個(gè)不折不扣的豪杰人物。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。5、典故運(yùn)用得當(dāng)，畫(huà)龍點(diǎn)睛避免： 錯(cuò)誤 夸張 深?yuàn)W適合用： 諺語(yǔ)（易懂） 比喻句（形象） 代稱（榮耀感）二、內(nèi)容選擇（一）以點(diǎn)帶面，小中見(jiàn)大（二）承上啟下，融會(huì)貫通（三）個(gè)體差異，年齡特征（四）孩子喜愛(ài)，家長(zhǎng)接受二、內(nèi)容選擇（一）以點(diǎn)帶面，小中見(jiàn)大 忌面面俱到、不分主次 忌過(guò)于口語(yǔ)化，顯得啰嗦二、內(nèi)容選擇（二）承上啟下，融會(huì)貫通 參閱上學(xué)期評(píng)語(yǔ)，避免重復(fù) 每學(xué)期評(píng)語(yǔ)，看到成長(zhǎng)軌跡二、內(nèi)容選擇（三）個(gè)體差異，年齡特征 仔細(xì)觀察，因人而寫(xiě) 心中有人，筆下有話 年齡特征，不容忽